通过手工制作活动培养幼儿的动手操作能力备课讲稿
动手能力教案：如何教幼儿做简单的手工制品
一、教案设计目的和背景动手能力是幼儿园教育中一个很重要的方面，动手能力的培养既可以培养幼儿的兴趣爱好，又可以锻炼幼儿的智力和思维能力。
尤其是手工制品教学，可以让幼儿动手制作，创造性地发挥自己的想象力，锻炼幼儿的动手能力和认知能力。
本次动手能力教案的编写旨在引导幼儿在学习过程中发挥自己的创造力，自主学习，激发幼儿的学习兴趣，从而达到“有趣学习、快乐成长”的目的。
二、教学目标1.培养幼儿良好的手工制作习惯和细致的动手能力。
2.提升幼儿的观察能力和深入了解材料的特点。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
三、具体实施1. 简单的手工制品讲解（5分钟）（1）根据幼儿的年龄，选择简单的手工制品，包括纸质材料，布质材料和木质材料等。
（2）介绍相关的制作材料和工具。
2. 示范教学（10分钟）老师可以在班内示范制作方法，并详细介绍每个步骤的具体操作方法，让幼儿先大致了解制作的全过程。
3. 实际操作（30分钟）（1）幼儿跟随老师的示范，逐步完成手工制品的制作。
（2）老师可以在制作过程中提醒幼儿注意事项，并引导幼儿思考和解决遇到的问题。
（3）同时，老师可以和幼儿一起讨论可能的改进和创意，以此激发幼儿的想象力。
4. 评价和分享（10分钟）（1）老师可以让每个幼儿评价自己的作品，各自讲述完成作品的心路历程。
（2）班内可以评选出最有创意、工艺最精细的作品，并由幼儿代表现场分享自己的作品。
四、注意事项1. 避免过于复杂的手工制品，以免超出幼儿的能力范围。
2. 确保安全，每个幼儿有自己的手工工具使用规则，例如：剪床是在自己桌子上使用，而不是受另一位幼儿的干扰或打扰。
3. 最好为幼儿准备足够的材料和工具，以免耽搁制作时间。
五、教学模式本教学活动采用项目式学习模式，即围绕手工制品制作的全过程，使幼儿学会如何通过实践来学习。
再加上同伴之间的交流和互动，以及创意的提出，可以促进幼儿动手操作和创造性思考能力的相互影响，最终达到更好的教学效果。
学前幼儿手工制作讲课教案
学前幼儿手工制作讲课教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和认识生活中的手工制品，培养他们的观察力和审美能力。
2. 学习并掌握基本的手工制作技巧，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、折纸等。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的手工作品，引导幼儿观察并说出这些作品的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、折纸等，并通过实物演示让幼儿更好地理解。
3. 实践（15分钟）：让幼儿动手制作简单的手工作品，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 生活中的手工制作2. 内容：手工制品的观察与发现基本手工制作技巧：剪纸、粘贴、折纸动手制作手工作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的手工作品。
2. 答案：根据个人喜好，选择合适的手工制作技巧和材料，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对手工制作表现出较高的兴趣，但在技巧掌握方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试利用其他材料进行手工制作，如废旧物品、自然材料等，培养他们的环保意识和创新能力。
同时，家长可参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
手工艺教案提升幼儿的动手能力
手工艺教案提升幼儿的动手能力一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2.提升幼儿的创造力和想象力。
3.锻炼幼儿的耐心和毅力。
4.培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.不同材料的手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2.教师精心准备的手工示范作品。
3.教室提供的干净、宽敞的工作台。
三、教学步骤：1.导入教师可以引导幼儿讨论手工艺品的种类和用途，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.示范教师展示手工艺品的制作过程，将整个过程分为几个简单的步骤，让幼儿能够清晰地理解。
3.指导教师根据幼儿的年龄和能力，逐步指导幼儿完成手工艺品的制作。
教师应注意与幼儿保持互动，鼓励幼儿表达自己的想法和创意。
同时，教师还需要给予幼儿肯定和鼓励，帮助幼儿克服困难和挫折。
4.制作幼儿按照教师的指导，动手制作手工艺品。
教师应注意观察幼儿的动手能力和动作协调能力，及时给予帮助和指导。
5.展示和分享幼儿制作完成后，教师可以组织幼儿展示自己的手工艺品，让他们互相学习和欣赏。
教师可以提供机会给幼儿分享制作过程中的困难和收获，鼓励幼儿彼此交流和互动。
6.反思教师引导幼儿对整个制作过程进行简要的反思和总结，让幼儿意识到自己的进步，培养他们的自信心和自我评价能力。
四、评估方法：1.观察记录：教师可以观察幼儿在手工制作过程中的表现，记录幼儿的动手能力、动作协调能力和创造力等方面的表现。
2.作品评价：教师可以对幼儿的手工艺品进行评价，从中评估幼儿的综合能力和创造力。
五、教学要点：1.合理安排制作时间，根据幼儿的年龄和能力，选择适合的手工艺制作项目。
2.在制作过程中，注意细心观察幼儿的动手能力和动作协调能力，及时给予帮助和指导。
3.给予幼儿充分的鼓励和赞许，提高幼儿的自信心和积极性。
4.注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿互相帮助和合作完成手工艺品。
六、教学心得：手工艺教案是培养幼儿动手能力的有效方法，通过手工制作的过程，可以帮助幼儿发展动手能力、动作协调能力，提高幼儿的创造力和想象力。
学前班说课稿培养儿童的动手能力
学前班说课稿培养儿童的动手能力学前班说课稿培养儿童的动手能力尊敬的各位老师，大家好！我今天的说课内容是关于学前班儿童动手能力的培养。
一、说教材本次说课的教材为《探索世界，满足好奇心》，这是一本针对学前儿童编写的启发式教材。
教材以探索和实践为导向，注重培养儿童的动手能力。
二、说教学目标1.认知目标：通过参与各类动手活动，提高儿童对世界的认知能力，如形状、颜色、物体关系等。
2.动手能力目标：培养儿童的手眼协调能力、手指灵活性、精细动作控制、手工制作能力等。
3.探索目标：通过学习、实践和探索，培养儿童的观察力、思维能力和解决问题的能力。
三、说教学重点和难点1.教学重点：培养儿童的动手能力，通过参与各类动手活动提高儿童对世界的认知。
2.教学难点：如何设计适合学前儿童的动手活动，使其既符合年龄特点，又能激发儿童的学习热情。
四、说教学方法和教学手段在达成目标的过程中，我将采用以下教学方法和教学手段：1.示范法：通过示范引导儿童进行动手操作，帮助他们掌握正确的动作技巧。
2.启发式教学：通过提出问题和情境创设，引导儿童积极思考并解决问题。
3.小组合作学习：鼓励儿童在小组中分享和合作，提高他们彼此交流和合作的能力。
4.游戏化学习：通过游戏活动，激发儿童的学习兴趣和积极性。
五、说教学过程本次课程将分为以下三个环节进行：1.导入环节：通过一段有趣的动画视频介绍本节课的主题，并激发儿童的学习兴趣。
2.实践环节：结合教材内容和教学目标，安排一系列动手活动，如拼图、剪纸、折纸等。
在活动中，教师将示范正确的操作方法，鼓励儿童自主探索和尝试，引导他们主动思考和解决问题。
3.总结环节：请幼儿逐一展示自己的作品，并邀请他们分享制作过程中的收获和体会。
教师积极肯定他们的努力和成果，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
六、说教学评价为了对儿童的学习情况进行及时评价，我将采用以下几种评价方式：1.直观评价：通过观察儿童的动手操作和作品来评价他们的掌握情况。
幼儿园教案二——如何通过手工提高孩子动手能力
手工艺术是孩子们非常喜欢的一项活动，既能让孩子们发挥想象力和创造力，又能提高孩子们的动手能力和手眼协调能力，对于幼儿园的老师来说，如何通过手工来提高孩子的动手能力是非常重要的教学任务。
本文将深入探讨如何通过手工来提高孩子的动手能力。
一、将手工纳入日常教学计划手工作为一种常见的教学活动，应该成为幼儿园教学计划中的重要部分。
教师可以定期为孩子们安排手工活动，而这些活动可以囊括不同的技能和材料，如剪纸、画画、捏泥巴等等。
通过不断地参与手工活动，孩子们不仅能够培养动手能力，还能够培养想象力和创造力。
二、选择适合孩子年龄和能力的手工活动手工活动是一种非常灵活的方式，幼儿园的老师可以根据孩子的年龄和能力来安排手工活动，例如，一岁左右的孩子可以用手描绘，练习手腕和手指的协调能力，颜色也可以选择比较鲜艳的颜色，来吸引孩子们的注意力，二岁左右的孩子可以安排剪纸活动，让孩子把剪纸剪成自己喜欢的形状，通过不停的尝试，孩子们的剪纸技巧和剪纸的耐心也会得到提高。
三、鼓励孩子们使用自己的创造力手工艺术是一种非常灵活的活动，同一种材料可以给不同的孩子带来不同的灵感和想法。
幼儿园的老师应该引导孩子们发挥自己的创造力，通过不同的材料和颜色的搭配，让孩子们创造出自己的艺术品，并让孩子们分享自己的作品，这样可以增强孩子们的自信心，同时也能引发孩子的兴趣和创造性思维。
四、注重细节和技能的培养手工艺术的成功与否取决于细节和技能的运用。
幼儿园的老师应该注重孩子的细节和技能，例如孩子的手动作、手指的推进力度、用力和轻柔的调节等方面。
让孩子们学习一些基本的技巧，例如剪纸技巧、手指灵活性的培养、颜色搭配的原则等等，都是很重要的。
通过手工艺术可以提高孩子的动手能力，让孩子们在活动中成长。
幼儿园的老师应该在教学计划中注重手工艺术的安排和教学，同时要关注孩子的年龄和能力，指导孩子们发挥自己的创造力，注重技巧和细节的培养，让孩子们爱上手工，爱上创造，从而开启他们的想象和创造力的大门。
幼儿小班动手能力教案：手工制作游戏
幼儿小班动手能力教案：手工制作游戏一、教案背景幼儿园是儿童接受教育的第一站，是环境和社会适应的重要场所。
在幼儿园中，教师要注重培养孩子的动手能力，能够通过手工制作游戏等活动增强幼儿的动手能力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
本教案将介绍一种适合幼儿小班的手工制作游戏，以此提高幼儿的动手能力，激发他们的好奇心和创造力。
二、教学目标1、孩子能够掌握简单的手工工具，如剪刀、胶水等。
2、孩子能够独立完成简单的手工制作游戏。
3、孩子能够从手工制作游戏中感受到快乐和成就感。
三、教学重点1、动手能力培养2、创造力和想象力培养3、游戏的趣味性四、教学准备剪刀、彩纸、胶水、铅笔、油画棒等。
五、教学过程（一）制作物品1、简单的折纸蒸汽船。
（图示）2、简单的可飞的纸飞机。
（图示）3、简单的纸制兔子玩偶。
（图示）（二）游戏规则1、在水中比赛。
孩子用手制作的船只进行赛跑，看哪个船只速度更快，谁先到达终点。
2、飞行表演。
孩子用手制作的纸飞机进行飞行表演，评选最好的表演。
3、小兔子寻宝。
将多个“小兔子”进行藏匿，让孩子寻找，谁先找到最多的“小兔子”就是胜利者。
（三）评价方式评价孩子的手工制作水平、玩游戏的乐趣等，通过为孩子颁发奖励来激励孩子的兴趣和能力。
六、教学体会通过手工制作游戏的教学方法，能够全面地调动幼儿的感官和创造力，让幼儿在游戏中得到快乐和成就感，同时也有效地提高了幼儿的动手能力。
在幼儿小班的教学过程中，需要加强教师与家长之间的沟通，让教育变得更加有针对性和趣味性，让幼儿在轻松的氛围中快乐地成长。
手工制作大班教案：通过手工制作增进孩子们的认知能力
手工制作大班教案：通过手工制作增进孩子们的认知能力一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够运用剪、贴、折、画等多种手工制作技能，完成手工作品。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对手工制作的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第一节：纸杯兔子学习使用纸杯、剪刀、胶水等工具，制作纸杯兔子。
培养幼儿的观察力、动手能力以及创新思维。
2. 第二节：易拉罐花盆利用废旧易拉罐，使用剪刀、胶水等工具，制作花盆。
培养幼儿的环保意识，锻炼他们的动手操作能力。
3. 第三节：纸飞机学习制作纸飞机，探索飞机飞行的原理。
培养幼儿的观察力、思考力和创新能力。
4. 第四节：石子画使用石子、颜料等材料，创作石子画。
培养幼儿的审美能力，激发他们的想象力。
5. 第五节：折纸学习折纸技巧，制作简单的折纸作品。
培养幼儿的耐心、细心和手眼协调能力。
三、教学方法1. 示范法：教师展示制作过程，引导幼儿观察、学习。
2. 实践法：幼儿动手操作，实践手工制作。
3. 引导法：教师提问、引导，激发幼儿思考和解决问题。
4. 合作法：分组进行手工制作，培养团队合作精神。
四、教学准备1. 准备相应的制作材料和工具，如纸杯、剪刀、胶水、石子等。
2. 准备示例作品，以便进行示范和展示。
3. 创设一个安全、舒适的手工制作环境。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在手工制作过程中的态度、行为、合作情况等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧、美感等方面，给予积极的评价和反馈。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自我认知能力。
六、教学实施步骤1. 导入：教师通过展示废旧物品制作的手工作品，引发幼儿对手工制作的兴趣。
2. 教学示范：教师展示本节课的手工作品制作过程，讲解制作方法和技巧。
3. 幼儿动手制作：幼儿在教师的指导下，动手制作手工作品。
中班创意手工《小绵羊》教案
中班创意手工《小绵羊》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小绵羊的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握小绵羊的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何让幼儿在制作过程中发挥创意，使小绵羊作品富有特色。
三、教学准备1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示小绵羊，引导幼儿观察小绵羊的外形特征，如羊角、羊毛等。
2. 讲解：简单介绍小绵羊的生活习性，如生活在草原上、喜欢吃草等。
3. 示范：教师展示小绵羊的制作过程，讲解制作方法。
4. 制作：幼儿根据教师讲解的制作方法，动手制作小绵羊。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创意，如选择喜欢的颜色、添加装饰等。
6. 作品展示：将幼儿制作的小绵羊作品展示出来，让大家欣赏。
五、教学评价1. 幼儿制作的小绵羊作品是否符合基本形状和特征。
2. 幼儿在制作过程中是否能够发挥自己的创意。
3. 幼儿对小绵羊的外形特征和生活习性是否有所了解。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿制作的小绵羊作品，增进家长对幼儿手工活动的了解和支持。
2. 环境布置：将幼儿制作的小绵羊作品作为班级环境布置的一部分，营造温馨的班级氛围。
3. 主题分享：组织幼儿进行小绵羊主题分享活动，让幼儿了解更多关于小绵羊的知识。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保幼儿能够顺利完成制作。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 教师应鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，培养幼儿的审美能力和想象力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行小绵羊故事会，让幼儿听小绵羊的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园大班手工DIY教案：制作风车
一、引言在幼儿园的教学过程中，手工DIY活动是非常受欢迎的一种教学形式。
通过手工DIY，幼儿不仅可以培养动手能力，还可以培养他们的细致和耐心。
其中，制作风车是一项非常适合大班幼儿园的DIY活动。
本文将围绕制作风车这一主题，深入探讨幼儿园大班手工DIY教案的设计和实施。
二、教案设计1. 目标教学目标：通过制作风车，让幼儿了解风的力量，培养其动手能力和想象力。
个人目标：培养幼儿的耐心和细致，培养幼儿的团队合作意识。
2. 教材准备活动所需材料：彩纸、图钉、竹签、风车模板。
3. 教学内容步骤一：教师向幼儿介绍风车，让他们了解风车的作用和原理。
步骤二：教师向幼儿展示制作风车的过程，并逐步教导他们操作。
步骤三：幼儿按照老师的示范，利用彩纸和竹签制作风车。
步骤四：幼儿将制作好的风车拿到操场上，在风力的作用下看到风车旋转的情景。
步骤五：幼儿围绕风车展开小组讨论，共享他们的制作心得和感受。
三、实施过程在教学过程中，教师要引导幼儿思考，鼓励他们动手实践，并及时给予肯定和鼓励。
教师要给予幼儿足够的自主空间，让他们在制作风车的过程中发挥想象力，培养其独立思考能力。
四、总结与展望这样一堂手工DIY课，不仅使幼儿了解了风车的原理，培养了他们的动手能力，还促进了他们的团队合作精神。
在未来的教学中，可以适当增加一些复杂的风车制作形式，让幼儿在DIY中获得更多的成就感和乐趣。
五、我的观点与理解制作风车这样的手工DIY活动，不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以促进他们的思维发展和合作意识。
对于幼儿园大班来说，这样的教学形式既寓教于乐，又能够达到预期的教学目标。
希望在教育教学的实践中能够更多地推广这样的手工DIY活动，让幼儿在快乐中茁壮成长。
幼儿园大班手工DIY教案的设计和实施，是一项非常重要的工作。
通过手工DIY活动，幼儿可以在动手操作的过程中获得实践经验，并在小组合作中培养团队意识。
制作风车这一教学活动，不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以让他们了解风的力量和风车的原理。
小班教案培养幼儿园儿童的动手能力
小班教案培养幼儿园儿童的动手能力动手能力是幼儿早期教育中非常重要的一项能力培养目标。
通过动手操作，幼儿可以获得实际的感知和经验，促进他们的身心发展。
本文将以小班教案的形式，探讨如何培养幼儿园儿童的动手能力。
一、教案背景1.1 班级信息班级名称：小班班级人数：30人教育目标：培养幼儿的动手能力1.2 教学目标通过一系列的动手活动培养幼儿的动手能力，包括手部肌肉的灵活性、手眼协调和精细动作的掌握。
1.3 教学内容本教案将通过游戏、手工制作和模型搭建等活动来培养幼儿的动手能力。
二、教学活动安排2.1 活动一：游戏——捉迷藏时间：15分钟活动流程：- 让幼儿分成小组，确定一个幼儿为“守门员”。
- 其他幼儿在指定区域内进行躲藏，守门员开始寻找其他幼儿。
- 守门员找到其他幼儿后，他们交换角色。
目标：通过这个游戏，幼儿将锻炼他们的身体协调能力和反应速度。
2.2 活动二：手工制作——剪纸花朵时间：20分钟活动流程：- 准备彩纸和剪刀等材料。
- 给幼儿演示制作剪纸花朵的过程。
- 引导幼儿按照示范制作自己的剪纸花朵。
目标：通过剪纸花朵的制作，幼儿将锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。
2.3 活动三：模型搭建——积木城堡时间：30分钟活动流程：- 给幼儿提供一定数量的积木。
- 引导幼儿按照示范搭建积木城堡。
- 鼓励幼儿根据自己的想法进行创意搭建。
- 让幼儿展示自己搭建的城堡。
目标：通过模型搭建，幼儿将锻炼他们的精细动作和空间想象能力。
三、教学评估3.1 评估方法教师观察法：观察幼儿在活动中的表现和完成的成果。
3.2 评估内容评估幼儿在各项活动中的动手能力表现，包括手部肌肉的灵活性、手眼协调能力、精细动作的掌握以及创造力的发展等方面。
四、教学延伸4.1 拓展活动一：播种小花园时间：30分钟活动内容：引导幼儿亲自动手在花盆里播下花种，并负责浇水和照顾小花苗的成长。
目标：通过播种小花园的活动，幼儿将进一步培养他们的动手能力和责任心。
幼儿园大班动手能力培养教案
幼儿园大班动手能力培养教案一、教学目标1、培养幼儿的动手操作能力，提高手部精细动作的协调性和灵活性。
2、激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿能够独立完成简单的手工制作。
3、培养幼儿的耐心和专注力，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学重难点1、教学重点：（1）指导幼儿掌握正确的手工制作方法和技巧。
（2）引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
2、教学难点：（1）如何让幼儿在手工制作过程中保持耐心和专注。
（2）如何帮助幼儿克服在动手操作中遇到的困难。
三、教学准备1、各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品（如饮料瓶、易拉罐、纸盒等）。
2、展示台，用于展示幼儿的作品。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些精美的手工作品，如纸飞机、纸鹤、花朵等，引起幼儿的兴趣，激发他们的动手欲望。
师：“小朋友们，看看老师这里有好多漂亮的东西，你们想不想自己也动手做一个呀？”2、讲解与示范（7 分钟）（1）选择一种简单的手工制作，如折纸飞机，向幼儿详细讲解制作步骤，并进行示范。
（2）在讲解和示范过程中，强调安全问题，如正确使用剪刀等。
师：“首先，我们拿一张长方形的纸，对折一下，然后再对折……注意哦，小朋友们用剪刀的时候一定要小心，不要剪到自己的小手。
”3、幼儿动手操作（20 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放相应的手工材料。
（2）鼓励幼儿自己动手尝试制作，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
师：“现在小朋友们开始自己动手做吧，遇到问题可以举手问老师。
”4、作品展示与分享（10 分钟）（1）邀请幼儿将自己的作品展示在展示台上。
（2）鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，分享制作过程中的想法和感受。
师：“小朋友们，把你们的作品都拿上来，给大家看一看。
谁愿意来跟大家说一说你是怎么做的呀？”5、总结与评价（5 分钟）（1）对幼儿的作品进行肯定和表扬，强调动手能力的重要性。
（2）鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，提高自己的动手能力。
培养幼儿园儿童动手操作能力的说课稿
培养幼儿园儿童动手操作能力的说课稿本篇文章以“培养幼儿园儿童动手操作能力的说课稿”为题，将从幼儿园教育的重点、动手操作能力的重要性以及如何培养儿童的动手操作能力三个方面进行论述。
一、幼儿园教育的重点幼儿园教育是培养幼儿全面发展的重要阶段。
在这个阶段，儿童的身体各个方面正在迅速发展，并且正处于探索和认知世界的阶段。
因此，培养幼儿动手操作能力成为幼儿园教育的重点之一。
二、动手操作能力的重要性动手操作能力是指幼儿通过实际操作来认知事物、学习技能以及处理问题的能力。
动手操作是幼儿体验世界的重要途径，不仅可以促进幼儿的感官发展，还可以培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过动手操作，幼儿可以更加深入地了解事物的本质，提高自己的操作技能和创新意识。
三、培养儿童的动手操作能力1. 创设适宜的环境：幼儿园应该创设出丰富多样的动手操作环境，包括操纵玩具、搭建积木、实验操作等。
这样可以引发幼儿的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 提供具体材料：给幼儿提供各种具体的材料，例如沙子、水彩笔、纸板等，让他们通过实际操作来感受和认识，培养他们的触觉和操作能力。
3. 开展实践活动：组织各种实践活动，例如搭建模型、绘画、手工制作等，让幼儿亲自动手参与其中，培养他们的动手操作技能和创造力。
4. 注重观察与思考：引导幼儿在动手操作的过程中注重观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
例如，在操纵玩具的过程中，鼓励幼儿发现其中的规律和特点。
5. 引导解决问题：在幼儿操作过程中，遇到问题时应引导幼儿主动思考和解决。
通过这样的方式，可以培养幼儿的解决问题的能力和自主学习的能力。
通过以上方法，可以有效地培养幼儿园儿童的动手操作能力。
幼儿在操作中学习，通过实际操作加深对事物的认识，提高动手操作能力。
这样的教学模式不仅丰富了幼儿的学习内容，也激发了他们对学习的兴趣和热情。
同时，也为幼儿的综合素质发展奠定了良好的基础。
总之，培养幼儿园儿童的动手操作能力是幼儿园教育的重要任务。
幼儿园小班泥工制作教案：培养孩子动手能力和创造力
幼儿园小班泥工制作教案：培养孩子动手能力和创造力随着社会的不断发展，人们有时候会觉得越来越不得已，生活的重压压得人透不过气来。
不同的职业也会给人们带来不同的压力和负担，就像现在的幼儿教育，虽然是十分有意义的一件事情，但是教育老师们也在不断的创新，更好地帮助孩子成长。
其中之一就是通过教授孩子泥工制作，提升孩子动手能力和创造力。
随着科技的发展，现在的孩子们越来越多的时间是在电子设备上度过的，而这些设备会让他们变得沉迷这种模拟世界的虚幻，并且具有威胁性，因为这些设备会对孩子社交和身体健康带来不少负面的影响。
因此，幼儿教育中的手工泥工制作能够使孩子们暂时摆脱这些负面影响，挥发掉身上的负面情绪，同时还能提升孩子的动手能力和创造力，让孩子们在柔软的粘土中生动地表达自己的世界，通过手工的过程来发掘和充分发挥他们的潜能。
泥工制作是幼儿教育中很常用的一种手工制作活动，而且也大受孩子们喜爱。
在这个活动中，老师们会为孩子们准备一些不同颜色的软陶泥和一些简易的泥工模具。
而孩子们就可以自由地发挥他们的想象，根据自己的喜好，在模具上插附上自己喜爱的图案，或者做出一些有趣的小玩具。
小班孩子的身体协调性和手眼协调能力都比较弱，所以需要老师在教学过程中耐心重复，引导他们多进行尝试，发挥自己的创造力，指导他们如何掌握手工创作技能。
在实际操作中，老师应当让孩子们摸、拍、揉粘土，这样能刺激孩子的触觉感受，让这个过程更加的有趣。
在创作过程中，老师也要注重引导孩子发挥他们的想象力，鼓励孩子们展示最独特的一面、多和小伙伴交流，让他们在动手的过程中不断地学习成长。
泥工制作不仅只是一项单纯的手工制作活动，更是一种能够全方位培养孩子动手能力和创造力的教育方法。
它不仅能够帮助孩子们完善自己的小手的协调能力，更能够提升孩子们对精细触觉的认识和认知能力，让孩子们在动手制作的过程中，认识不同形状、不同材质和不同颜色，这对于他们日后的绘画或其他手工制作活动也有很好的启示。
幼儿园中班小木匠手工教案锻炼孩子动手能力的创意游戏
幼儿园中班小木匠手工教案锻炼孩子动手能力的创意游戏目标：通过创意游戏锻炼幼儿园中班孩子的动手能力，培养他们的操作和创造能力。
活动名称：小木匠手工游戏活动目标：1.培养孩子动手操作的兴趣和能力；2.发展孩子的观察能力和手眼协调能力；3.培养创新意识和创造力；4.促进孩子和其他孩子进行团队合作。
活动内容：1.准备工具材料：木棍、木钉、木工胶、锤子等；2.引导孩子观察、思考、设计、制作和成功完成作品；3.鼓励孩子们参与讨论和合作，互相帮助和鼓励；4.按照步骤完成作品并展示。
活动流程：1.游戏介绍（5分钟）-介绍小木匠的职业，让孩子了解小木匠制作木制品的过程和工具。
-鼓励孩子们谈论自己希望制作的物品和理由。
2.材料准备（10分钟）-向孩子们展示和解释所需材料，并让他们自主选择需要的材料。
-引导孩子们学习使用木棍、木钉、木工胶、锤子等工具。
3.设计与制作（30分钟）-让孩子们根据自己的想法和设计制作各种简单的木制品，如木房子、木车辆、木动物等。
-老师和助教提供指导和帮助，确保孩子们安全操作。
4.合作与分享（20分钟）-孩子们分成小组，相互合作制作更复杂的木制品，如木桥、木船等。
-鼓励孩子们互相交流、分享和帮助，共同完成作品。
5.作品展示（15分钟）-让每个小组或每个孩子向其他同学展示自己的作品，并讲述自己的设计理念和制作过程。
6.游戏总结（5分钟）-综合总结游戏过程中的经验和收获。
-鼓励孩子们互相欣赏和赞扬，肯定他们的努力和创造力。
辅助教具：1.木棍、木钉、木工胶、锤子等工具；2.彩色纸和笔，用于制作装饰品；3.小木匠服装道具，如木工帽、围裙等。
评估方式：1.观察孩子们的制作过程和动手能力；2.孩子们的合作和交流情况；3.孩子们的作品展示和表达能力。
注意事项：1.确保孩子们的安全，辅导他们正确使用工具；2.避免尖锐和有危险性的工具和材料；3.鼓励和肯定孩子们的努力和创造力，不以作品好坏评判其价值；4.鼓励孩子们互相合作和分享，不以比赛或竞争的形式进行。
幼儿园手工制作教案《折纸飞机》 幼儿园手工制作
【主题】：幼儿园手工制作教案《折纸飞机》1. 教案背景幼儿园手工课是培养孩子动手能力和创造力的重要途径，而折纸飞机作为一种简单易学的手工制作活动，不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，培养他们的耐心和细心，还可以激发他们对科技和飞行的兴趣。
设计一份《折纸飞机》手工制作教案，旨在引导幼儿通过自己动手制作，培养其动手能力和创造潜能。
2. 教学目标（1）培养幼儿的动手能力，锻炼其手指的灵活性和协调性；（2）培养幼儿的观察力和动手能力，提高其动手创造能力；（3）激发幼儿对科技和飞行的兴趣，拓展其知识面和视野；（4）培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 教学内容（1）教学内容：《折纸飞机》（2）教学时间：30分钟（3）教学工具：彩纸、剪刀、胶水（4）教学步骤：步骤一：教师介绍飞机的概念和起源，并展示折纸飞机的制作步骤；步骤二：示范折纸飞机的具体制作步骤，引导幼儿观察和动手操作；步骤三：鼓励幼儿按照示范逐步完成折纸飞机的制作；步骤四：检查和指导幼儿的制作过程，解决幼儿在制作过程中可能遇到的问题；步骤五：鼓励幼儿展示自己制作的折纸飞机，并让他们向小伙伴展示，促进幼儿之间的交流和合作；步骤六：教师总结本次手工制作活动，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力，自由发挥折纸飞机的形式和搭配。
4. 教学准备（1）教师准备：提前了解折纸飞机的制作方法，并进行实际操作，熟悉制作步骤，准备好教案和示范所需的材料；（2）材料准备：准备好彩纸、剪刀、胶水等制作折纸飞机所需材料；（3）环境准备：确保教室的空间和环境能够满足幼儿手工制作的需要，保证每个孩子都有足够的操作空间，同时保障安全。
5. 教学方法（1）示范法：教师通过实际操作示范折纸飞机的制作步骤，引导幼儿观察和模仿；（2）讲解法：辅导幼儿理解制作的具体步骤和注意事项；（3）激励法：鼓励幼儿尝试，相信他们的潜能，帮助他们克服困难，完成折纸飞机的制作；（4）小组合作法：在制作过程中鼓励幼儿之间相互合作、交流，共同完成折纸飞机的制作。
幼儿园中班手工活动《小乌龟》教案范本
幼儿园中班手工活动《小乌龟》教案范本一、活动目标1. 引导幼儿观察小乌龟的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 增进幼儿对动物的了解，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 教具：小乌龟图片、绿色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 材料：小乌龟身体模板、眼睛、脚、嘴巴等装饰材料。
三、活动过程1. 导入：教师展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如壳、四肢、眼睛等。
2. 制作小乌龟身体：教师发放绿色卡纸，指导幼儿剪出小乌龟身体，并折叠成适当形状。
3. 装饰小乌龟：教师发放小乌龟身体模板，引导幼儿用剪刀剪下模板，并用彩笔、眼睛、脚等装饰材料进行装饰。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，增进亲子关系。
3. 主题拓展：教师组织幼儿开展关于小乌龟的绘画、故事讲述等活动，加深幼儿对小乌龟的了解。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和动手能力。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整活动内容和难度，使活动更加具有针对性和实效性。
六、活动准备1. 教具：小乌龟图片、绿色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 材料：小乌龟身体模板、眼睛、脚、嘴巴等装饰材料。
3. 环境布置：将教室布置成一个海底世界，增加活动的趣味性。
七、活动过程1. 复习小乌龟特征：教师展示小乌龟图片，引导幼儿回顾小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 制作小乌龟：教师发放绿色卡纸，指导幼儿剪出小乌龟身体，并折叠成适当形状。
3. 装饰小乌龟：教师发放小乌龟身体模板，引导幼儿用剪刀剪下模板，并用彩笔、眼睛、脚等装饰材料进行装饰。
手工制作课程教案培养幼儿动手能力和创造力的手工活动
手工制作课程教案培养幼儿动手能力和创造力的手工活动手工制作课程教案第一节：引言手工活动是培养幼儿动手能力和创造力的重要方式之一。
通过手工制作课程，孩子们可以锻炼自己的动手能力、专注力和想象力。
本教案旨在提供一套全面的手工制作课程，以帮助幼儿全面发展。
第二节：教学目标1. 培养幼儿的动手能力：通过手工制作课程，让幼儿动手操作、剪刀、粘贴和组装，提高他们的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力：通过手工制作课程，激发幼儿的想象力和创造力，让他们学会独立思考和创作。
3. 培养幼儿的耐心和专注力：通过手工制作课程，让幼儿专注于手工活动，培养他们的耐心和专注力。
第三节：教学内容本手工制作课程包含以下内容：1. 剪纸艺术：教授幼儿如何使用剪刀进行剪纸艺术创作。
鼓励幼儿设计自己独特的剪纸作品，并展示给同学们。
2. 折纸手工：通过折叠纸张，教授幼儿不同的折纸技巧和折纸模型的制作。
鼓励幼儿根据自己的想法进行折纸创作。
3. 棉花手工：教授幼儿如何使用棉花进行手工制作。
引导幼儿制作棉花玩偶、棉花画等创意作品。
4. 彩绘陶艺：教授幼儿如何使用陶艺彩绘材料进行创作。
鼓励幼儿设计自己想象中的陶艺作品，培养他们的艺术表达能力。
第四节：教学过程1. 简介导入：通过向幼儿介绍本节课的手工制作活动，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 操作示范：教师进行手工制作活动的操作示范，让幼儿清楚地了解每个步骤。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行手工制作活动，辅导他们完成作品。
4. 创作展示：鼓励幼儿将自己的手工作品展示给同学们，分享彼此的创作经验和乐趣。
第五节：教学评估1. 观察评估：教师通过观察幼儿在手工制作过程中的动手能力、创造力和专注力，进行评估。
2. 作品评估：评估幼儿完成的手工作品，关注作品的创意和完成度。
第六节：教学延伸为了进一步培养幼儿的动手能力和创造力，可以搭配以下延伸活动：1. 手工角色扮演：让幼儿利用废旧纸箱和纸张制作角色道具，鼓励他们进行角色扮演游戏，创造属于自己的角色故事。
幼儿美术手工教案：手工制作乐趣,提升动手能力
幼儿美术手工教案：手工制作乐趣，提升动手能力在幼儿园的美术课堂上，手工制作是一个非常重要的环节。
不仅能够让孩子们在欣赏美术作品的同时，还能够锻炼孩子们的动手能力和想象力，培养孩子们的创造性思维。
本文主要介绍一些幼儿美术手工教案，通过手工制作的乐趣，提升幼儿的动手能力。
一、科学选材，培养幼儿创造力在选材方面，应该根据幼儿的认知水平和年龄特征来选取适当的手工材料。
如：5-6岁的幼儿，应该选取一些简单的材料，如：颜色纸、棉花、毛绒绒等，让孩子们得以更好地掌握基础制作技巧，培养孩子创造力。
同时，选材也要考虑孩子们的兴趣爱好，让孩子们在制作过程中感受到更多的乐趣。
二、培养幼儿动手能力，增强操作技巧在手工制作过程中，幼儿需要掌握一些基础的操作技巧，如：剪纸、拼接等。
这些基础技巧的掌握，能够帮助幼儿更好地完成手工制作，并且增加孩子们的自信心。
在训练操作技巧时，老师应该注意通过演示、手把手指导的方式，帮助孩子们更好地掌握技巧，使得孩子们在实践中掌握更多的技巧。
三、提高幼儿艺术素养，培养审美意识除了锻炼幼儿的动手能力和创造力外，手工制作还有助于提高幼儿的艺术素养和审美意识。
在手工制作课程中，老师应该注意带领孩子欣赏大师画作，并且引导孩子们多观察生活，发现美的元素，从而培养幼儿的艺术素养。
同时，在指导孩子制作手工的过程中，要注意培养他们的审美意识，让他们学会欣赏美的事物。
四、精心设计课程，增加师生互动在手工制作课程中，老师应该根据学生需要，设计丰富多样的活动形式，如：合作制作、独立静态制作、运动制作等。
在这些活动中，除了让孩子们在制作中获得乐趣外，还能够增加师生互动，加深学生与老师之间的感情。
在课程设计中，老师应该充分考虑孩子们的兴趣和能力，让学生在制作手工的过程中获得满足感和成就感。
五、提供充足的制作时间，不急不躁在手工制作课程中，老师应该理解幼儿的思维与行动的差异，耐心地指导每一个孩子完成手工制作。
在制作过程中，老师不能催促孩子或者对学生的创作过程进行过多的干预，应该给孩子们充足的制作时间与空间，让孩子们在自己的创意世界中自由地想象和创作，培养孩子们的自主学习能力。
从小培养孩子动手能力——能干的小手手教案
从小培养孩子动手能力——能干的小手手教案动手能力是指个体通过动手操作来认识和理解事物的能力。
在幼儿园的教育教学中，很多老师都会把动手操作作为培养幼儿的重要手段之一。
因为动手能力训练能够促进幼儿的身体发展、感知、想象、思维、语言、情感、团体合作、常识和生活技能的发展。
通过动手的方式，孩子们可以实践探索自己对世界的认识，并且获得成功的体验。
因此，从小培养孩子的动手能力，是家长和老师在教育中都应该重视的问题。
对于幼儿的动手能力训练，我们可以通过“能干的小手手”教案来引导幼儿。
下面是一份以“能干的小手手”为主题的教案，供家长和老师参考。
一、主题主题：“能干的小手手”二、教学目标1.让孩子们学会简单的剪纸技巧和有趣的拼贴技巧。
2.培养孩子们的操作认知能力、思维观念和想象力。
3.激发孩子们的好奇心和创造性思维。
三、教学重点通过手工制作、拼贴等活动，让孩子们主动动手、思考、交流和表达自己，培养他们的动手能力和团体协作意识。
四、教学方法1.游戏引导法2.思维启发法3.情感互动法五、教学流程1.活动一：剪一剪，做小手手给孩子们提供纸、剪刀等材料，让孩子们自由地剪出小手手的形状。
过程中，老师可以通过询问或者提示让孩子们发挥自己的想象力，例如问孩子们这个小手手是怎么来的？用来干什么的？等等。
2.活动二：自己拼一个自己的爱心在教师的引导下，孩子们利用自己剪出来的小手手和其他材料，自由地拼出一个属于自己的爱心。
老师在过程中可以引导孩子们思考，例如让孩子们想一想，这个爱心应该怎么拼？拼完之后是不是很漂亮？等等。
3.活动三：团队拼贴在这一环节中，让孩子们组成小团队，相互协作，把每个人自己拼贴好的爱心拼成一个大大的爱心。
在这个过程中，老师可以适时地给予孩子们一些帮助和引导，例如，如果孩子们协作出现困难，老师可以引导孩子们互相协商解决问题。
4.活动四：爱心展示在这个环节中，让孩子们展示他们完成的作品，让孩子们展现出自己的动手能力和创造力，同时也让孩子们体验到自己创造成功的喜悦。
幼儿园小朋友创意手工制作教案 幼儿园教案
幼儿园小朋友创意手工制作教案一、教案背景幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，通过手工制作活动，可以锻炼孩子们的动手能力和想象力，促进他们的全面发展。
设计一份既有趣又富有创意的手工制作教案对幼儿园教师来说是至关重要的。
二、教学目标1. 帮助幼儿培养动手能力和动手操作技能；2. 激发幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的观察力和耐心；4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学内容1. 主题：小熊手工制作2. 教学步骤：（1）教师示范：教师先向幼儿展示小熊手工制作的成品，并简单介绍所需材料和制作步骤。
（2）讲解操作：教师逐步讲解制作小熊的具体步骤，引导幼儿们逐步完成。
（3）分组制作：将幼儿分成小组，让他们分工合作，共同完成小熊的制作。
（4）展示成果：每个小组完成后，让他们展示自己的作品，互相学习。
四、教学评估1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和动手操作技能；2. 观察幼儿的想象力和创造力表现；3. 评价小组合作的情况以及成品展示的成果。
五、教学反思通过这次手工制作活动，我发现幼儿们在动手能力和想象力方面有了明显的进步。
然而，在小组合作方面还存在一些问题，下次我会对小组合作的方式和分工进行更加详细的规划和指导。
教案总结设计一份好的手工制作教案并不容易，需要老师们具备丰富的教学经验和对幼儿的深刻理解，希望通过这份教案对广大幼儿园教师有所启发，共同促进幼儿手工制作教育的发展。
六、教学实施1. 教师示范：在教学开始前，教师要提前准备好小熊手工制作的示范品，并在课堂上向孩子们展示。
示范品可以作为孩子们制作的参考，同时也能激发孩子们的兴趣和好奇心。
教师可以简单地介绍所需材料和工具，并强调安全注意事项。
2. 讲解操作：教师要在幼儿的认知范围内，逐步讲解小熊的制作步骤，确保每个幼儿都能听懂并理解。
首先讲解如何用剪刀剪下小熊的形状，然后如何用胶水粘贴，最后加上眼睛、鼻子等细节部分。
教师还可以通过图文并茂的PPT或者板书来辅助讲解，让孩子们更加直观地理解制作步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过手工制作活动培养幼儿的动手操作能
力
通过手工制作活动培养幼儿的动手操作能力摘要：动手操作能力对幼儿的全面发展有着重要的意义，为了更好的培养幼儿的动手操作能力，我从以下几方面进行：一、提供丰富的材料，激发幼儿的操作愿望；二、在操作中让幼儿感受快乐；三、从作品欣赏中让幼儿体验快乐；四、家园共育，提高幼儿动手操作能力。
关键词：动手操作能力、家园共育、感受快乐、体验快乐
“我有一双小巧手，会洗脸，会梳头，会穿鞋，扣纽扣，小巧手，小巧手，它是我的好朋友。
”这是幼儿在小班时学的一首儿歌，通过儿歌我们可以看出手是我们身体当中重要的组成部分，它对我们的生活起着非常重要的作用。
苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”幼儿手部的小肌肉群只有多活动才能变得更加灵活和精细，才能更好的激发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。
作为教育工作者我们所培养的是未来社会的建设者，他们应该热爱劳动，具有一定的劳动技能。
因此，我们要从小培养幼儿的动手操作能力，这对幼儿全面、和谐的发展有着深远的意义，更是为了适应未来社会的需要。
从上学期开始，我园开展了《通过手工制作活动提高幼儿审美意识和能力的研究》的课题研究，借此机会我组织了一系列丰富的教育活动，使幼儿通过手工制作活动来提高自身的创造力和动手操作能力。
一、提供丰富的材料，激发幼儿的操作愿望
《纲要》中强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多感官，多种方式进行探索提供条件”。
一个孩子一个样，每个幼儿所感兴趣的东西和动手能力也有所差异，所以教师在提供材料时必须要丰富，并能引起幼儿的兴趣。
幼儿看到自己感兴趣的材料就会产生摸一摸，摆一摆，拼一拼，分一
分……的动手愿望。
例如，在开展《盒子变变变》活动时，课前发动幼儿和家长共同搜集各种各样的盒子，活动中把大家搜集的盒子放在一起，大的，小的，长的，短的，圆形的，心形的，红色的，蓝色的……孩子们看了特别喜欢，有的小朋友迫不及待的拿起盒子摸摸、看看。
当老师拿出用盒子做好的作品时，孩子们更加的惊奇，啊！原来盒子还可以做出这么好看、好玩的东西。
在老师进一步讲解了制作方法并提供了一些辅助材料后，孩子们都非常积极地投入到制作活动当中，用他们灵巧的小手制作出了一件件精美的作品：房子、汽车、火车、机器人、大桥等等。
通过这次活动幼儿的动手操作愿望得到提升，为以后活动的开展奠定了坚实的基础。
二、在操作中让幼儿感受快乐
“老师我不会。
”“老师这个咋弄啊？”“老师这个我一看就会了。
”每次活动中我们都会听到孩子们这样那样的问题，从孩子们的问题中我们可以看出每个幼儿他的发展水平都是不同的，《纲要》中指出，“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功”。
因此，要求教师在实际工作中要将每个幼儿的的情况摸清，根据每名幼儿的实际动手能力制定不同的教学目标。
在《好看的服装》一课中，教师可根据本班幼儿的操作能力将他们分成了三部分：动手能力强的，动手能力一般的，动手能力弱的。
动手能力强的幼儿从设计服装的款式，到剪、帖、画、涂色，全是一人制作。
动手能力弱的幼儿可以和动手能力一般的幼儿结成伙伴，分工合作。
谁会画就画一画，谁会设计就设计……这样每个幼儿都有事干，每个幼儿都在制作的过程中锻炼了自己的动手能力，每个幼儿又都在不同的目标下完成了任务，获得了满足，感受了操作过程中带来的快乐。
相反，如果忽视了
幼儿动手能力的差异性，强求一律，对能力低的幼儿一味的进行拔高，他们因完不成任务，久而久之，会对动手操作失去兴趣，同时使幼儿的自信心严重受挫，对幼儿的身心发展是非常不利的。
三、从作品欣赏中让幼儿体验快乐
“哇！这个楼房太漂亮了！”“老师看看我做的汽车好看吧！”幼儿通过自己动手制作完成一件作品会产生一种强烈的成就感，感到特别自豪，自信心也会大大的提升。
为了让幼儿更好的体验这种成功的快乐，我将孩子们的作品都投放在各个区里，运用到幼儿的一日生活之中。
在语言区，幼儿可以给小朋友介绍自己的作品，用自己的作品进行故事创编，既锻炼了幼儿的语言表达能力又让幼儿在活动中体验了快乐；在益智区，幼儿可以用自己制作的玩具进行接龙、认数、按规律排序等游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中进行学习，发展幼儿的智力；在娃娃家里，到处都是幼儿自己制作以及和教师共同制作的生活用品和电器：电视、冰箱、微波炉、小椅子、书柜等等；建构区中，幼儿呈现了一幅家乡的新面貌：用纸盒制作的漂亮楼房、各种盒子搭建的大桥、宽宽的马路上跑着孩子们的各式各样的小汽车……孩子们的作品不光丰富了活动材料，由于我们采用的都是废旧物品进行制作，还使幼儿在活动中体验到了变废为宝的乐趣。
四、家园共育，提高幼儿动手操作能力
“哎呀，你还小，这不用你做。
”“不要拿剪刀，你还不会用呢不要碰到手。
”随着计划生育政策的贯彻执行，越来越多的独生子女出现了，他们都是家里的小皇帝、小公主，很多家长舍不得让孩子做事情就事事包办，限制了孩子的手脚，束缚了孩子的发展。
陶行知说过：“只有解放儿童的手、解放儿童的脑、解
放儿童的嘴才能使孩子的智慧与能力得到发展。
”近几年来，家长的教育观念与教育行为都得到了不同程度的提高和改善，然而在庆幸取得成就的同时，我们也必须承认在家长教育观念与行为改善和提高这一问题上仍存在许多的问题。
这些问题的存在都将直接影响家长素质的提高，进而影响到幼儿的发展，具体到幼儿动手操作这一点来说：在日常的教育活动中，家长及教师对幼儿动手操作能力发展的特点知之甚少，教育方法了解不多，重视程度不够，在认识上也存在误区，总觉得让孩子自己动手做事，玩弄剪刀做手工，自由自在玩沙石有危险性、不卫生。
为此我们选择了家园共育，培养幼儿动手操作能力。
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”。
为此，在平时的工作中我们通过家园之窗、召开家长会等多种方式与家长进行沟通。
在培养幼儿动手操作能力方面，我们首先向家长宣传培养幼儿动手操作能力的重要性，帮助家长转变观念，使他们的教育行为与教育观念相一致，通过向家长介绍一些培养幼儿动手能力的经验和方法，使其在活动中成为孩子的指导者、帮助者，抛开顾虑，为幼儿提供丰富的操作材料，让孩子大胆想像，动手创作出自己的作品。
如：让家长和孩子一起做小制作，培养孩子动手能力的同时又增进了亲子情感。
平时，家长往往包办代替的太多，导致孩子的自我服务能力差，让孩子做一些力所能及的家务活，是培养幼儿动手操作的重要途径。
另外，还要及时进行家园双向反馈。
如：有的孩子依赖性较强，需要及时鼓励和家园密切配合，于是我们要定时向家长反馈幼儿的进步情况，同时要求，家长在家统一要求，及时反馈在家情况，共同发展孩子操作能力。
动手能力和创新能力是一对孪生兄弟。
动手能力强，创新能力就强，动手能力弱，创新能力就弱。
对于一个民族来讲，没有了动手能力，就是没有了创新能力。
因为人是在“做中学，做中求发展”。
因此，我们要从小培养幼儿的动手操作能力，为了幼儿的全面发展奠定坚实的基础。