植物向光性实验
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如图：
实验材料：两个纸杯，适量的湿土壤，4株葱苗和暗箱的装置
实验结果：
实验组生长情况
时间
①号实验组
②号实验组
1月31日
无向光性现象
无向光性现象
2月1日
无向光性现象
无向光性现象
2月2日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月3日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月4日
两根茎的尖端有些发黄，向单侧光处稍稍弯曲；其余的三根朝向单侧光，剩余一根向单侧光侧面生长
4、设计研究方案：
1、为了研究问题①中单侧光的方向是否影响植物茎的生长方向，由于在课本中学到，植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。所以我准备了两个纸杯，分别设置为①号和②号实验组。
先将葱苗的根放入①号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的左侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
先将葱苗的根放入②号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的右侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
先将葱苗的根放入①号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的左侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
先将葱苗的根放入②号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的右侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
每天放在书房中，分别放在台灯的右、左侧台，由灯进行定期光照。光照时间为晚上8:00到10点，白天再由太阳光照射。
8、收获：
生活中的科学处处都有，需要我们的眼睛去发现。因此，我们需要合理地运用生活中的工具，仔细地观察生活，便可得发现生物间奥秘。在此次科学研究性实践报告中，我感到了植物结构的神奇，在边研究边观察中，我们不知不觉地又向科学的大门走进了。
八六班 徐思扬
每天放在书房中，分别放在台灯的右、左侧台，由灯进行定期光照。光照时间为晚上8:00到10点，白天再由太阳光照射。
如图：
实验材料：两个纸杯，适量的湿土壤，4株葱苗和暗箱的装置
实验结果：
实验组生长情况
Hale Waihona Puke Baidu时间
1号实验组
2号实验组
1月31日
2月1日
2月2日
2月3日
2月4日
2月5日
2月6日
2月7日
2月8日
2、为了研究问题②中种子种类是否影响了植物茎的生长快慢，我用上述实验的①号实验组作为这个实验的对照组。设置另外一组实验组为③号实验组：将部分湿棉花放入③号纸杯的底部，再放上芥菜苗两株，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在前方扎入洞保证光照的进入和通风；
7、报告与交流：
在这次的实验中，我有几处不足之处：
在第一次实验中，我没有设置实验组，同时实验数量过少，存在偶然性，这是由于实验材料的不足。所以在下次实验中，我会多准备材料，不会在春节之际而准备不充分；同时种子种类只有两种，无法得出普遍规律；同时后几日的阴雨天气得依靠灯光，浪费了电源。
但是这次实验中我不仅验证了课本中植物向光性的问题，同时还解决了自己提出的问题。虽然实验中可能存在着偶然性，但我保持每天的记录，与前几次的实验报告有着飞跃。
2、为了研究问题②中种子种类是否影响了植物茎的生长快慢，我用上述实验的①号实验组作为这个实验的对照组。设置另外一组实验组为③号实验组：将部分湿棉花放入③号纸杯的底部，再放上芥菜苗两株，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在前方扎入洞保证光照的进入和通风；
如图：
实验材料：一个纸杯，适量的湿土壤，2株芥菜苗，暗箱的装置和①号实验组
科学研究报告
——植物的向光性
1、报告背景：
面对书上的实验，我半信半疑，决定自己动手操作，完成植物向光性的实验，验证我们的结论。
2、提出问题：
①植物茎的生长方向与单侧光的方向有关吗？
②植物茎的生长的方向与种子种类有关吗？
3、建立假设：
①植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。
②植物茎的生长的方向与种子种类有关。
如图：
实验材料：一个纸杯，适量的湿土壤，2株芥菜苗，暗箱的装置和①号实验组
实验结果：
实验组生长情况
时间
1号实验组
③号实验组
1月31日
2月1日
2月2日
2月3日
2月4日
2月5日
2月6日
2月7日
2月8日
5、收集事实与证据：
1、为了研究问题①中单侧光的方向是否影响植物茎的生长方向，由于在课本中学到，植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。所以我准备了两个纸杯，分别设置为①号和②号实验组。
一根茎尖端有些发黄，稍稍向单侧光下方生长；其余的两根向单侧光生长，剩余一根向反方向生长
2月5日
与昨日实验结果相似
与昨日实验结果相似
2月6日
与昨日实验结果相似
剩余的那根有些像向单侧光弯曲，其余与昨日实验结果相似
2月7日
与昨日实验结果相似
与昨日实验结果相似
2月8日
与昨日实验结果相似
与昨日实验结果相似
总实验现象
实验结果：
实验组生长情况
时间
1号实验组
③号实验组
1月31日
无向光性现象
靠着纸杯生长，生长方向不一
2月1日
无向光性现象
与昨日实验现象相似
2月2日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月3日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月4日
两根茎的尖端有些发黄，向单侧光处稍稍弯曲；其余的三根朝向单侧光，剩余一根向单侧光侧面生长
叶子从贴壁生长逐渐向单侧光生长
2月5日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
2月6日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
2月7日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
2月8日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
总实验现象
6、检验假设：
①植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。
②植物茎的生长的方向与种子种类无关，至于单侧光的方向有关。
实验材料：两个纸杯，适量的湿土壤，4株葱苗和暗箱的装置
实验结果：
实验组生长情况
时间
①号实验组
②号实验组
1月31日
无向光性现象
无向光性现象
2月1日
无向光性现象
无向光性现象
2月2日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月3日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月4日
两根茎的尖端有些发黄，向单侧光处稍稍弯曲；其余的三根朝向单侧光，剩余一根向单侧光侧面生长
4、设计研究方案：
1、为了研究问题①中单侧光的方向是否影响植物茎的生长方向，由于在课本中学到，植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。所以我准备了两个纸杯，分别设置为①号和②号实验组。
先将葱苗的根放入①号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的左侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
先将葱苗的根放入②号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的右侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
先将葱苗的根放入①号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的左侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
先将葱苗的根放入②号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的右侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；
每天放在书房中，分别放在台灯的右、左侧台，由灯进行定期光照。光照时间为晚上8:00到10点，白天再由太阳光照射。
8、收获：
生活中的科学处处都有，需要我们的眼睛去发现。因此，我们需要合理地运用生活中的工具，仔细地观察生活，便可得发现生物间奥秘。在此次科学研究性实践报告中，我感到了植物结构的神奇，在边研究边观察中，我们不知不觉地又向科学的大门走进了。
八六班 徐思扬
每天放在书房中，分别放在台灯的右、左侧台，由灯进行定期光照。光照时间为晚上8:00到10点，白天再由太阳光照射。
如图：
实验材料：两个纸杯，适量的湿土壤，4株葱苗和暗箱的装置
实验结果：
实验组生长情况
Hale Waihona Puke Baidu时间
1号实验组
2号实验组
1月31日
2月1日
2月2日
2月3日
2月4日
2月5日
2月6日
2月7日
2月8日
2、为了研究问题②中种子种类是否影响了植物茎的生长快慢，我用上述实验的①号实验组作为这个实验的对照组。设置另外一组实验组为③号实验组：将部分湿棉花放入③号纸杯的底部，再放上芥菜苗两株，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在前方扎入洞保证光照的进入和通风；
7、报告与交流：
在这次的实验中，我有几处不足之处：
在第一次实验中，我没有设置实验组，同时实验数量过少，存在偶然性，这是由于实验材料的不足。所以在下次实验中，我会多准备材料，不会在春节之际而准备不充分；同时种子种类只有两种，无法得出普遍规律；同时后几日的阴雨天气得依靠灯光，浪费了电源。
但是这次实验中我不仅验证了课本中植物向光性的问题，同时还解决了自己提出的问题。虽然实验中可能存在着偶然性，但我保持每天的记录，与前几次的实验报告有着飞跃。
2、为了研究问题②中种子种类是否影响了植物茎的生长快慢，我用上述实验的①号实验组作为这个实验的对照组。设置另外一组实验组为③号实验组：将部分湿棉花放入③号纸杯的底部，再放上芥菜苗两株，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在前方扎入洞保证光照的进入和通风；
如图：
实验材料：一个纸杯，适量的湿土壤，2株芥菜苗，暗箱的装置和①号实验组
科学研究报告
——植物的向光性
1、报告背景：
面对书上的实验，我半信半疑，决定自己动手操作，完成植物向光性的实验，验证我们的结论。
2、提出问题：
①植物茎的生长方向与单侧光的方向有关吗？
②植物茎的生长的方向与种子种类有关吗？
3、建立假设：
①植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。
②植物茎的生长的方向与种子种类有关。
如图：
实验材料：一个纸杯，适量的湿土壤，2株芥菜苗，暗箱的装置和①号实验组
实验结果：
实验组生长情况
时间
1号实验组
③号实验组
1月31日
2月1日
2月2日
2月3日
2月4日
2月5日
2月6日
2月7日
2月8日
5、收集事实与证据：
1、为了研究问题①中单侧光的方向是否影响植物茎的生长方向，由于在课本中学到，植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。所以我准备了两个纸杯，分别设置为①号和②号实验组。
一根茎尖端有些发黄，稍稍向单侧光下方生长；其余的两根向单侧光生长，剩余一根向反方向生长
2月5日
与昨日实验结果相似
与昨日实验结果相似
2月6日
与昨日实验结果相似
剩余的那根有些像向单侧光弯曲，其余与昨日实验结果相似
2月7日
与昨日实验结果相似
与昨日实验结果相似
2月8日
与昨日实验结果相似
与昨日实验结果相似
总实验现象
实验结果：
实验组生长情况
时间
1号实验组
③号实验组
1月31日
无向光性现象
靠着纸杯生长，生长方向不一
2月1日
无向光性现象
与昨日实验现象相似
2月2日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月3日
外出旅游，无实验记录
外出旅游，无实验记录
2月4日
两根茎的尖端有些发黄，向单侧光处稍稍弯曲；其余的三根朝向单侧光，剩余一根向单侧光侧面生长
叶子从贴壁生长逐渐向单侧光生长
2月5日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
2月6日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
2月7日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
2月8日
与上述实验结果相似
与上述实验结果相似
总实验现象
6、检验假设：
①植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。
②植物茎的生长的方向与种子种类无关，至于单侧光的方向有关。