大班教案公开课-我很生气
我生气了教案
我生气了教案教案标题：我生气了教案教学目标：1. 帮助学生理解生气是一种情绪，并学会正确处理自己的愤怒情绪。
2. 培养学生的情绪管理能力，提高他们的情绪智商。
3. 培养学生的沟通技巧和解决问题的能力。
教学准备：1. PPT演示文稿或教学板书2. 学生活动手册3. 角色扮演和小组讨论的材料4. 学生自我评估表格教学过程：引入：1. 利用一个简短的故事或情景，引起学生对生气情绪的兴趣，并引发他们对于如何正确处理愤怒情绪的思考。
探究：2. 通过PPT演示或板书，向学生介绍生气是一种情绪，可以通过身体反应（如脸红、心跳加快等）和行为表现（如大声喊叫、发火等）来表达。
3. 引导学生思考生气的原因，例如他人的行为、不公平待遇、自己的错误等，并让学生分享自己在生气时的体验。
解决：4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并列举生气的常见原因和可能的解决方法。
鼓励学生分享自己的经验和观点，并进行讨论和交流。
5. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟生气的情景，并让他们尝试运用之前讨论的解决方法来处理生气情绪。
鼓励学生在角色扮演中表现出积极的沟通和解决问题的技巧。
总结：6. 回顾课堂讨论和角色扮演的经验，总结学生们学到的关于处理生气情绪的方法和技巧。
7. 学生自我评估：发放自我评估表格，让学生根据自己在课堂上的表现和学习成果，对自己的情绪管理能力进行评估和反思。
拓展活动：8. 布置作业：要求学生在日常生活中记录下自己的生气情绪，并尝试运用课堂上学到的方法来处理这些情绪。
9. 家庭作业：鼓励学生与家长分享课堂上学到的情绪管理技巧，并与家人一起探讨如何在家庭中处理生气情绪。
评估：10. 教师观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对于生气情绪处理方法的理解和应用能力。
11. 收集学生的自我评估表格，并根据学生的反馈，评估他们对于自身情绪管理能力的认知和反思程度。
教学延伸：教师可以邀请心理专家或情绪管理专家来进行专题讲座，进一步帮助学生提高情绪管理能力，并提供更多的情绪管理策略和技巧。
大班健康课教案《生气了》
大班健康课教案《生气了》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，特别是生气这种情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，特别是在生气的时候。
3. 引导幼儿理解和尊重他人的情绪。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气是正常的情绪反应。
2. 学习表达生气的方式，如用言语表达、深呼吸等。
3. 学习调节生气情绪的方法，如画画、做运动等。
4. 学习尊重他人的情绪，不因为别人的生气而受到伤害。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个生动的故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己生气的经历，以及如何处理。
3. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿模拟如何表达和调节生气的情绪。
4. 游戏活动：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人的情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个生动的故事，用于导入课程。
2. 讨论卡片：准备一些卡片，上面写着不同的生气情境，用于小组讨论。
3. 情景模拟道具：准备一些道具，用于情景模拟。
4. 游戏材料：准备一些游戏材料，用于游戏活动。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于生气的的故事，引导幼儿认识生气这种情绪。
2. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组讨论生气的经历，以及如何处理。
3. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿模拟如何表达和调节生气的情绪。
4. 游戏活动：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人的情绪。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，帮助他们巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于生气情绪的认识和处理方式。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们表达和调节生气情绪的能力。
3. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们尊重他人情绪的能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的内容，让家长了解课程目标，并参与幼儿的情绪管理教育。
2. 主题活动：开展以情绪管理为主题的系列活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过实践活动进一步巩固所学知识。
幼儿园大班健康教案《生气了》
幼儿园大班健康教案《生气了》教学目标1.知道什么是“生气”，理解生气的原因；2.说出自己生气时的感觉和表现；3.学习正确的表达自己情感的方式；4.培养控制自己情绪的能力。
教学准备1.PPT课件；2.图书《生气了》；3.活动道具：球、拳击沙袋、气球等。
教学过程1. 导入活动时间：5分钟通过磨合期节目《小兔子乖乖》来引导幼儿们走进今天的主题，提出问题“小兔子为什么会生气？”2. 新知讲解时间：15分钟2.1 什么是“生气”通过展示图片或动画，让幼儿了解生气的概念和原因。
让幼儿表达他们生气的原因，并在PPT上记录他们的答案。
2.2 生气时的感觉和表现通过展示图片或短视频，让幼儿区分和认知生气时的感觉和表现。
3. 生活实践时间：30分钟3.1 实践活动1：宣泄生气给幼儿们提供一些宣泄生气的方式，例如踢球、打拳击沙袋、吹气球等，让幼儿们按照自己的方式进行宣泄，并向其他小朋友展示。
3.2 实践活动2：呼吸放松通过让幼儿模仿老师的动作，进行简单的深呼吸、慢呼气活动，达到放松情绪的效果。
4. 小组活动时间：30分钟4.1 分组分享按照小组的形式，让幼儿围绕“生气”主题，分别讨论自己的生气故事，并寻找解决问题的办法。
最后将讨论结果总结并展示。
4.2 故事绘本分享让幼儿在小组中以读者的方式利用图书资料《生气了》分享読后感，将自己的看法和感受分享出来。
5. 总结归纳时间：10分钟通过询问幼儿们今天学到什么，今天做了什么活动，总结归纳本次课程内容。
让幼儿认识到“生气”是可以理解并控制的情绪，同时，学习正确表达自己情感的方式。
教学后记通过本次教学，幼儿了解了什么是生气，做了一些有利于放松情绪和控制情绪的实践活动，并在团队和读者角色中感受到生气问题的不同解决方法。
同时，也增加了幼儿掌握情绪管理技能的能力。
这对于幼儿个人的健康成长以及社交互动有着长期积极的影响。
幼儿园大班我生气了教案
幼儿园大班我生气了教案教学目标1.帮助幼儿树立正确的情绪认知和表达方式，能够识别自己的情绪并用恰当的方式表达出来。
2.学习如何通过沟通和解决问题的方法，解决自己与他人的情感冲突，培养幼儿的合作精神与团队意识3.提高幼儿的自我控制能力和自我调节能力，促进幼儿的全面发展。
教学内容1. 什么是情绪•情绪的概念及种类•探究情绪的产生原因2. 我生气了•通过图片、游戏等方式帮助幼儿理解生气的情绪•分析生气的原因和表现方式•引导幼儿制定自我控制策略，缓解生气情绪3. 情感调节•介绍情感调节的方法及技巧，如：深呼吸、数数、找点别的做等•通过角色扮演等形式，让幼儿模仿调节自己情绪的行为方式4. 解决问题•让幼儿通过讲述自己的生气故事，分析情感冲突的原因和处理方式•基于问题解决步骤，实践展开模拟情境解决流程，如：听取意见，分享想法，达成共识等。
教学过程1. 课前准备•教师准备图片、道具、游戏等教学工具•教师准备课件和板书2. 情绪引入•教师以小故事、动画等方式引入情绪知识及其种类，激发幼儿情绪的认知与表达热情。
3. 我生气了•教师给幼儿看有人因为某种事情生气的图片或快照，并引导幼儿描述图片对象的表情和情感，进而引导幼儿表达自己的生气情绪。
•教师帮助幼儿认识生气的原因及对个体身心发展的不良影响，并引导幼儿反思自身行为，制定控制策略防止过激表现。
4. 情感调节•教师以画面或演员表演的方式模拟出不同情境、不同情绪下的情感调节方法，如舒缓透气、自我暂时远离、转移注意力等等，并让幼儿仿照之前所学的方法做些尝试。
5. 解决问题•教师可以通过一个小组合作活动帮助幼儿学习解决问题的基本步骤。
老师可以列举问题，并组织幼儿合作发挥智慧与想象，共同解决问题。
总结在孩子们生活上，情绪永远是一个重要的研究领域。
通过本学习，让孩子们了解情绪的多种种类，对情绪有了分析和理解结果更加全面。
在教学途中，老师提供情境和语言帮助幼儿更好的认识情绪，遇到类似状况时能够积极处理、减少负面影响。
我好生气教案
我好生气教案第一篇：我好生气教案中班绘本《我好生气》活动目标：1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。
2.能说出生气给人带来的不良影响，在生气时能选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。
3.在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。
活动准备：1.绘本ppt课件，绘本，《我好生气》2.音乐(轻音乐）。
活动过程：一、教师出示图片请幼儿观察，引导幼儿说出图中人物的情绪。
1、师：今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。
咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）2、教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。
二、出示绘本课件，引导幼儿了解绘本故事并尝试表现生气的表情。
1、师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。
师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？2、教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情……3、教师出示绘本，请幼儿阅读，然后讨论。
师：小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？4、教师逐页讲述故事，并请幼儿在听故事的过程中思考问题：小兔子在什么时候会生气，生气的时候小兔子都会做什么，他用什么样的办法让自己不生气的？最后小兔子气消了吗？5、小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。
老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球里去吧。
一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球爆炸的时候，还会伤害到别人。
原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，我们也可以告诉爸爸妈妈。
2、2心理健康教案《我生气了》
教案编辑专员：2、2心理健康教案《我生气了》一、教学目标：情感态度：帮助学生认识和理解生气的情绪是正常的，但要学会合理表达和处理。
行为技能：培养学生运用深呼吸、数数等方法调节情绪的能力。
认知理解：让学生了解生气时的身体反应，以及如何冷静下来。
二、教学重难点：重点：认识生气的情绪，学会用适当的方式表达和处理生气。
难点：学会运用深呼吸、数数等方法调节情绪。
三、教学准备：教具：课件、图片、视频等。
环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己在生活中生气的经历，让学生认识到生气是正常的情绪。
2. 讲解：讲解生气时的身体反应，如心跳加快、血压升高等，以及生气对身心健康的影响。
3. 演示：通过图片、视频等教具，展示如何用深呼吸、数数等方法调节情绪。
4. 实践：让学生分组练习，互相演示和指导，学会运用深呼吸、数数等方法调节情绪。
五、作业布置：让学生在家里尝试运用学到的方法，遇到生气的情况时，用深呼吸、数数等方法调节情绪，并记录下来效果。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，以及他们对于调节情绪方法的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对于课程内容的理解和应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们对课程的看法以及他们在生活中应用所学知识的实际情况。
七、扩展活动：1. 举办一个情绪表达的主题班会，让学生分享自己在生活中处理情绪的经验和技巧。
2. 组织学生参与角色扮演活动，模拟不同的情绪场景，让学生学会在实际生活中应对。
3. 开展情绪管理的亲子活动，让学生与家长一起学习情绪调节的方法，增进家庭成员之间的理解与沟通。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以更好地满足学生的学习需求。
教师也应考虑如何将的情绪管理教学融入到学生的日常生活中，以促进他们的长期心理健康。
九、课程资源：1. 心理健康教育教材和指导书籍。
2. 有关情绪管理的视频和动画片。
大班健康教案我生气了
大班健康教案我生气了活动目标：1、幼儿回忆自己或者他人生气的经历，懂得每个人都会生气。
2、学习运用良好的手段克服生气的情绪，用积极、健康的心态面对烦恼，主动营造和谐的人际关系。
活动准备：电子图书活动过程：1、幼儿回忆以往生气的经历。
讨论：你生过气吗？学学做做生气的样子。
讨论：你会因为什么事情生气呢？生气时心里感觉怎样？小结我们会因为哪些事情生气。
2、了解生气会给自己和别人带来不良的影响。
回忆别人生气给自己带来的感受。
提问：你见过别人生气吗？别人对你生气时你心里有什么感受？换位思考自己生气会给别人带来的影响。
3、引导幼儿寻求应对生气的方法。
讨论：生气时做些什么会让自己舒服一点。
结合幻灯，引导幼儿寻找合适的方法排解生气的情绪。
4、观看电子图书，引导幼儿用积极健康的心态面对生气这种不良情绪大班健康教案：我高兴，我快乐设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备：表情图片，微笑卡片。
活动过程《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：小朋友，今天由邓老师来给你们上课了，你们高兴吗？我好难过，好伤心，你们能不能来表示一下吧！，小朋友真棒，今天老师带来了一些生气的卡片，你们自由选择带上它2、师语：恩，你们都带上各自的表情图片，现在我请坐得好孩子来学学卡片上的表情。
大班活动《生气了,怎么办？》教案和教学反思 (精编版)
大班活动《生气了，怎么办？》教案和教学反思设计意图：在幼儿园学习和生活中，幼儿总会产生各种各样的情绪。
但由于幼儿对个人情绪宣泄的认识不高，因而他们往往不能适当的宣泄情绪，从而危害自己的身心健康，甚至影响他人的生活及集体规范。
因此我从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况。
设计了此活动《生气了，怎么办?》让幼儿学会控制自己的情绪，学习初步的调节情绪的方法。
活动目标：1.看图了解小动物生气的原因，学习针对图意讲述。
2.知道生气时寻找适合自己的缓解方法，转移自己的不良情绪。
3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：1.动物图片。
2.幼儿活动前与家长讨论消气的方法。
活动重点：了解不良情绪对身体的伤害，知道生气不好。
活动难点：明白每个人都有消极的情绪情感，要学会控制、调节、转移自己的不良情绪，而不去伤害他人。
活动过程：1.教师出示前三幅图片，说说这三只小动物。
(1)观察小动物的表情，神态，说说他们怎么了?(2)小动物为什么会生气?猜猜可能发生什么事情了?2.交流自己生气的经历。
你有没有生气过?为什么事情生气?3.分享交流消气的方法。
(1)了解生气是一种自然情绪，并且懂得生气过多会影响身体健康。
(2)以帮助小动物的契机交流消气的方法(引导幼儿畅所欲言，教师适时引导)。
可是这三只小动物还在那儿生气呢，快想想办法帮他们消消气吧，谁有好办法?(3)教师出示后三幅图片，相互说说小动物用什么办法消气。
4.小结启发。
节课不仅使幼儿学到了情绪转化，我也从中获益良多，不光是幼儿，我们成人在遇到问题时也要保持乐观的心态，选择健康适宜的宣泄方式。
活动反思：《生气了，怎么办?》此活动贴近幼儿的生活，与幼儿的生活紧密相联。
在活动中，我以图片的方式导入引起幼儿参与活动的兴趣，以提问的的方式为幼儿创设了一个广阔的思维空间，大大激发了幼儿看图讲述的能力，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性，重视幼儿各方面能力的培养。
大班语言公开课教案《我不想生气》
大班语言公开课教案《我不想生气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我不想生气》。
本节课主要让幼儿了解生气的情绪，学会控制自己的情绪，用积极的方式表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿认识生气的情绪，了解生气的危害。
2. 学会控制自己的情绪，用积极的方式表达自己的感受。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识生气的情绪，学会控制自己的情绪。
难点：让幼儿用积极的方式表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、情绪卡片。
2. 学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过一个生动的故事情境，引导幼儿进入课堂。
故事情境：小兔子和小松鼠一起玩耍，小兔子不小心摔倒了，感到很生气。
2. 情绪认识（5分钟）教师向幼儿介绍生气的情绪，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但要学会控制。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论生气时可以怎样控制自己的情绪，用积极的方式表达自己的感受。
4. 情景模拟（5分钟）教师设置一个情景，让幼儿模拟生气时的情景，引导幼儿用积极的方式表达自己的感受。
5. 情绪卡片（5分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿在卡片上画出自己生气的样子，并写上生气的原因。
6. 心情日记（5分钟）教师引导幼儿用彩色笔在心情日记本上记录自己的情绪变化，学会控制自己的情绪。
六、板书设计1. 生气是一种正常的情绪。
2. 学会控制自己的情绪。
3. 用积极的方式表达自己的感受。
七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记。
答案：请幼儿用彩色笔在心情日记本上记录自己的情绪变化，学会控制自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情境、小组讨论、情景模拟等活动，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但要学会控制，用积极的方式表达自己的感受。
在课后，教师可以让幼儿继续记录自己的情绪变化，培养幼儿学会控制自己的情绪，并用积极的方式表达自己的感受。
大班妈妈我真的很生气教案及反思
大班妈妈我真的很生气教案及反思“哎呀，妈妈，你怎么又这样啊！”我气鼓鼓地对着妈妈喊。
今天下午，我正在房间里开心地玩着我的玩具，妈妈突然走进来对我说：“宝贝，你该去练琴啦。
”我一听，心里老大不情愿，我正玩得起劲呢！我嘟囔着说：“我再玩一会儿嘛。
”妈妈却很坚决地说：“不行，说好了每天这个时间练琴的。
”我真的好生气啊，感觉妈妈一点都不理解我。
我不情愿地走到钢琴前，没好气地乱弹一通。
妈妈在旁边看着，皱起了眉头说：“你好好弹呀，怎么这样乱弹。
”我更来气了，反驳道：“我不想弹，我讨厌练琴！”妈妈也有点生气了，说：“那当初是谁说要学琴的呀？”我撅着嘴不说话。
这时，爸爸走了进来，看到我们俩的样子，笑着说：“哎呀，你们俩这是怎么啦？怎么像两只斗气的小公鸡呀。
”我忍不住“噗嗤”一声笑了出来，妈妈也被爸爸的话逗笑了。
爸爸接着说：“宝贝，练琴是很重要呀，但也要开开心心地练嘛。
妈妈也是为了你好呀。
”我想了想，好像是这么个道理。
我小声对妈妈说：“妈妈，对不起，我刚才不该乱发脾气。
”妈妈摸摸我的头说：“没关系，宝贝，妈妈也有不对的地方，应该多听听你的想法。
”
经过这件事，我明白了，和妈妈沟通是很重要的呀，不能随便就发脾气。
就像那钢琴的黑白键，只有和谐地搭配在一起，才能弹出美妙的音乐呀！我以后可不能再这么任性啦！。
大班语言我很生气教学反思
大班语言我很生气教学反思活动目标：1、引导幼儿说出“我很生气”的意思，知道用生气的语气可以解决问题。
2、通过理解故事，学习使用委婉地表达自己的情绪和想法。
3、帮助幼儿感受和体验人与人之间相互交往时应该彼此尊重。
活动重点：帮助幼儿懂得用委婉的方式去跟别人沟通、让幼儿会倾听同伴讲话并能简单做出回答教师重难点；幼儿对于语言有了初步的认识。
所以在开始的环节，幼儿很容易的就猜到了后面老师要请他们吃饼干，所以不需要怎么提醒他们。
因为这个活动的目的也是锻炼孩子的语言组织能力及鼓励孩子多发言，主持整场的秩序性。
而且在前半部分时间里，我就给予了孩子较好的讲述机会。
最后我让全体起立做游戏就显示了老师良苦用心！把小朋友从一个被动状态变成了一种积极的参与者，当然也体现了一个老师平时在工作中怎样带动小朋友。
让小朋友不仅在心灵上得到快乐，更在身体上获取健康。
活动准备：图片《大便小便》，录音《我很生气》，磁带。
活动反思:我班刚入园不久，小朋友经常发生争执，打闹，还没有形成良好的行为规范。
因此本次活动的设计旨在培养幼儿互相关爱，团结协作的精神。
由于有些幼儿刚来幼儿园时表现比较胆怯，特别害怕大小便等集体活动，如果能让每位幼儿都尝试一下站着拉裤子，蹲着尿裤子，坐在马桶上拉臭臭，那将给孩子留下深刻印象。
于是我首先播放了《我很生气》的故事录音，引起幼儿兴趣，接着出示“我很生气”的图片进行具体描绘，然后引导幼儿观察图画中的女士脸上有什么？她在干什么？原来女士正生气呢。
为什么女士会生气？幼儿讨论后得出：她又拉又撒，弄脏了衣服，是不对的。
接着播放故事，请幼儿扮演角色：“阿丽今天真倒霉，看，今天连续两天发生了很多不愉快的事情，今天早晨起床时发现爸爸妈妈吵架了，哥哥骂了妹妹……”再请几名幼儿扮演姐姐和妹妹，幼儿边说，边模仿各种生气的表情。
幼儿根据故事情节，想象表演生气的动作，看谁演得像，只见有的幼儿头歪着装睡觉，有的两手抱肩膀，嘴巴撅起，眼睛睁得大大的，甚至两***，跺脚或做其它怪异动作，逗得全班哈哈大笑。
大班健康课教案《生气了》含反思
大班健康课教案《生气了》含反思大班健康课教案《生气了》含反思活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1．幼儿已有的对于生气的经验。
2．ppt课件、图片若干。
活动过程：（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。
1．幼儿感受情绪的变化。
教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。
教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）2．回忆自己生气的经历。
教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。
1．出示卷卷生气的表情。
教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。
2．播放课件，阅读故事前半段。
教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。
那如果你是卷卷，你会怎么做？（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。
1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。
3．交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。
每个小朋友只能抽取一张卡片。
抽完了，就可以去贴啦。
好了，开始吧。
4．这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你的理由。
我真得很生气教案
我真得很生气教案教案标题：我真得很生气教案课程：情绪管理/情绪表达教学目标：- 了解生气是一种正常情绪，学会正确地管理和表达生气- 培养学生自控情绪能力，有效处理与他人之间的冲突- 提升学生的情商和社交技能年级：适用于小学四年级至初中三年级（8-15岁）教学准备：- 幻灯片或黑板- PPT或图片展示有关生气情绪的场景或例子- 纸和笔供学生写作业时使用教学步骤：引入：1. 引导学生回想一次自己感到生气的经历，让他们分享并描述自己在那种情况下的感受。
2. 在幻灯片上展示或板书上写下“生气是一种正常情绪”，并解释在某些情况下感到生气是可以理解的。
主体：3. 呈现一些与生气相关的场景或例子，例如被朋友欺负、家庭内部的争吵或失去游戏等。
4. 引导学生讨论这些情况下应该如何处理生气情绪，并列出他们的建议。
5. 在幻灯片上展示或板书上写下“生气的正确表达方式”，并与学生分享一些生气时常用的表达方式，例如：通过言语和平的沟通、站在自己的角度表达自己的感受以及听取他人的意见。
6. 组织学生进行角色扮演活动，让他们在小组内模拟生气的情景，并展示正确的生气表达方式，以便于其他同学学习。
拓展：7. 引导学生思考，当他们觉得自己无法控制生气情绪时，可以采取哪些方法来帮助自己冷静下来。
例如，深呼吸、离开冲突场景、倾诉给信任的人等方式。
8. 与学生分享一些有效处理冲突的技巧，例如：倾听对方的意见、寻找共同的解决方案、尊重他人的感受。
9. 提醒学生，掌握情绪管理的能力对于建立良好的人际关系和提高学习效果十分重要。
作业：10. 要求学生写一篇作文，描述自己遇到生气情绪时的经历，并分享他们将如何正确处理和表达这种情绪。
评估：- 观察学生在角色扮演活动中对生气的正确表达方式的运用情况。
- 评审学生的作文，考察他们对生气情绪管理的理解和应用。
注意事项：- 在展示场景或例子时，确保选择适合该年龄段学生理解和接受的内容。
- 鼓励学生积极参与讨论和角色扮演活动，倡导尊重他人观点和情感的原则。
我很生气教案反思
我很生气教案反思活动目标：1、了解"生气"对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：PPT、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。
活动过程：一、观察表情，导入主题。
1、师：小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。
)2、师：你们怎么看出小兔生气了的?3、师：你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。
你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢?4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好?5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。
二、情景讨论，梳理经验。
1、边看PPT，边听故事师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。
(接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。
) 师：你们瞧，生气的小兔做了些什么?师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。
它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。
[.来源快思老师教案网]它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。
可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那?2、在互动对话中讨论消气的好方法师：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢?3、观察图片，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气?(教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。
)师：第一，深呼吸能使人冷静、放松;第二，向关心自己的人说出生气的原因，能得到安慰和帮助;第三，想想别人的好，就会很快忘记不高兴的事。
大班绘画我很生气教案及反思
大班绘画我很生气教案及反思教案标题：大班绘画《我很生气》教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生了解情绪表达的方式，特别是生气的情绪。
2. 提供一个创造性的绘画活动，让学生通过绘画来表达他们的生气情绪。
3. 培养学生的艺术技巧和创造力。
教学准备：1. 绘画纸和颜料。
2. 刷子、颜色笔等绘画工具。
3. 展示板或墙壁。
4. 教学图片或视频资源，展示生气的表情和姿势。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的绘画主题：“我很生气”。
- 引导学生回忆生气的感觉和经历，并让他们分享一些相关的例子。
2. 情感认知（10分钟）：- 展示一些生气的表情和姿势的图片或视频资源，让学生观察并描述这些表情和姿势。
- 引导学生讨论生气的原因和可能的解决办法，鼓励他们提出建议。
3. 绘画活动（20分钟）：- 向学生解释绘画活动的目的和要求：用绘画来表达他们的生气情绪。
- 提供绘画纸和颜料，让学生开始绘画。
鼓励他们尝试不同的颜色、线条和形状来表达生气的感觉。
- 在绘画过程中，与学生进行交流，询问他们的想法和感受。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让学生展示他们的绘画作品，并邀请他们分享他们绘画中所表达的生气情绪。
- 鼓励其他学生提出问题、评论或提供反馈，以促进互动和交流。
5. 反思（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的绘画活动，让他们表达他们的感受和体会。
- 引导学生思考如何应对生气情绪，并提供一些建议和策略。
教案反思：本次教案的目标是帮助大班学生了解生气情绪，并通过绘画来表达。
这个主题能够激发学生的创造力和情感认知能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示出了对生气情绪的理解和表达能力。
绘画活动为学生提供了一个安全的方式来表达情绪，同时也培养了他们的艺术技巧和创造力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的情感认知能力，引导他们学会控制和管理自己的情绪。
我好生气幼儿园教案
我好生气幼儿园教案一、背景介绍最近我在幼儿园上课时，发现了一些教师的不良习惯，让我很生气。
他们没有认真备课，教学质量不高，也没有给孩子们提供足够的关心和帮助。
因此，我决定写下这篇教案，来帮助他们提高教学质量。
二、教学目标在我认识到教师的不良习惯后，我决定尽我所能来改变这种状况，让他们能够更好地教学。
我的教学目标如下：1.帮助教师认识到自己的不足之处，并且改正这些不足。
2.提高教师的备课能力，确保每一次课程都是有序、清晰和有意义的。
3.帮助教师了解家长和孩子们的需求，以便更好地服务他们。
三、教学内容了解家长和孩子的需求幼儿园的教师应该了解家长和孩子们的需求，以便更好地服务他们。
这需要教师建立良好的联系方式，例如：•每周给家长发送一封电子邮件，告诉他们孩子们在学校里学习的情况。
•在家长会议上提供更多的交流机会，让家长能够提出问题和建议，并且得到及时回应和反馈。
提高备课能力良好的备课可以确保一次课程的有序、清晰和有意义。
以下是一些备课的建议：•事先制定一个学习计划，包含具体的学习目标和所需的教学材料。
•在课前复习教学材料，并且做好充分的准备工作。
•在课程结束后反思，汲取教训，对下一次备课提出更好的建议。
帮助教师认识到自己的不足之处最后，要帮助教师认识到自己的不足之处，并且改正这些不足。
这需要进行以下的教育：•提供定期的培训和指导，让教师能够了解新的教学方法、技巧和理念。
•为教师们提供反馈和建议，让他们能够知道自己的不足之处，以及如何改进和提高。
•帮助教师们进行自我反思，善于总结经验，学会在教学中调整方法和策略。
四、实施计划为了确保实施计划的顺利进行，我将采取以下的措施：1.开展一项调查，以了解教师了解家长和孩子的需求的现状，以及其提高备课能力的状态。
2.定期举行培训和指导活动，帮助教师了解新的教学方法、技巧和理念。
3.提供反馈和建议，让教师们知道自己的不足之处，以及如何改进和提高。
4.预计在一个学期内，完成一次大规模的教育实践活动，以确保教师将所学到的知识应用到实际教学中去。
我很生气——教学设计
《我很生气》教学设计教学目标：1、阅读绘本，知道生活中每个人都有不同的情绪变化。
2、培养幼儿大胆地和同伴交流各种调节情绪的方法3、培养幼儿表达自己在生气时的心情和内心真实的想法。
教学重点：培养幼儿表达自己在生气时的心情和内心真实的想法。
教学难点：培养幼儿表达自己的情绪和内心真实想法，以及调节情绪的各种方法。
教学方法：复述法、分段式阅读法、设疑想象法。
教学工具：故事书、多媒体教学课件。
教师活动：引导、启发、总结。
学生活动：聆听、思索、质疑、领悟。
教学过程：一、情境创设，导入课题。
各种开心的表情图片展示出来：师：今天老师带来了很多表情图片，看看这些表情表示什么？师：你是从哪里看出这是一些开心的表情呢？师：开心的时候，我们除了哈哈大笑，你还会有什么办法可以表示你的高兴和快乐呢？总结：原来我们生活中有这么多的方法来表达开心的心情。
二、观看绘本内容，感知和了解生气表情。
1.认真观看图片内容，让学生了解在哪些情况下的情绪是生气。
师：小猴子现在生气了，因为自己的玩具被弄坏了，因为爸爸错怪我了，其实不是我的错，因为大人看手机总是不陪我玩，因为别的朋友在背后捣乱……同学们，还有什么原因会让你们生气呢？生各抒己见，师引导孩子们大胆说出自己不开心的事情和生气的理由。
师小结：玩具丢了或坏了、被家人和同学冤枉的时候是会让人很生气的。
2.当我们生气了，我们应该要怎么调节呢，也就是怎么让自己变得不那么生气。
师：通过观看绘本图片，用自己的话说一说生气了我们要怎么办，怎么去表达自己的情绪才能快点缓解这种不开心呢？当我们生气的时候，最好是静静地做点什么，比如一次深呼吸，把肚子里的气全部带出来。
当我们生气的时候，找一个自己喜欢的玩具玩、找一本自己喜欢的书或自己喜欢看的动画片静静的阅读和欣赏。
去和你喜欢的小朋友还有关心你的爸爸妈妈说说你为什么这么生气了。
师小结：生气并不是一件坏事，不管是小朋友、老师、亲人、爸爸妈妈都会生气，最主要的是生气了要学会控制情绪和找到让自己消气的方式方法。
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我很生气
活动目标：
1．感受作品的夸张和丰富的想象力，感知和体验小兔子生气的情绪，指导每个人都有不高兴的时候。
讲述自己生气时的心理感受，了解生气的不同表达方式，并学习用绘本中的句式进行表述。
活动重难点：
1、重点：阅读绘本，感知和体验生气的情绪，理解每个人都
可能会生气。
2、难点：尝试用绘本中的句式表达生气的不同表现方式。
活动准备：
1、幼儿人手一本绘本《我不想生气》。
2、自制故事PPT。
活动过程：
——小兔子怎么啦。
1.阅读封面和扉页，猜想绘本内容。
请你仔细看封面，你看到了什么？小兔子在干什么？小兔子为什么那么生气？（引导幼儿回忆已有经验进行猜想）。
小兔子生气了。
2.逐页翻看绘本，并讨论。
你看到了什么？小兔子怎么啦？它生气的时候是什么样子的？
它为什么要这样做？地球怎么了？
小兔子怎么啦？
再次翻看绘本，欣赏教师的讲述。
——交流自己生气时的感受。
1、交流生气时的心理感受。
小兔子生气了想这样做，那你生气的时候有什么感觉？想做什么？（幼儿学习用“当我生气的时候.........”的句式讲述画面内容）。
教师小结：当我们生气的时候，有不同的心理感受和不同的表达方式。
这说明了一个现象——每个人都有可能生气，我们要学会正确面对生气这件事情。
——小兔子为什么生气。
1、继续阅读绘本。
小兔子是因为什么事情生气了？如果你碰到像小兔子这样的事情，你会怎么样？你的感觉如何让？（幼儿自主阅读文字和图片，进行交流。
）
2、分享与讨论。
想一想，出来这些事情让我们生气外，你还碰到过什么事情，也让你生气？（鼓励幼儿充分表达自己的想法，并通过绘画
的方式表现出来。
）
活动延伸：
1．活动后，让幼儿画一画：自己生气时是什么样，什么事情会让自己生气。
在语言区投放绘本，让幼儿自主阅读。
活动提示：
在绘本阅读中，注意培养幼儿良好的阅读习惯，比如正确的拿书和翻页。