【K12学习】《消费者权益》教案
消费者权益保护教案(精选2024)
消费者权益保护教案(精选2024)教案：消费者权益保护一、教学内容本节课的教学内容来自于小学社会学科的消费者权益保护章节。
该章节主要介绍了消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权和监督权。
具体内容包括：1. 消费者的基本权益：介绍消费者的知情权、选择权、安全权、表达权和监督权的含义和作用。
2. 消费者的权益保护：介绍消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等。
3. 消费者的自我保护：教导学生如何自我保护，提高消费者的权益意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权和监督权。
2. 让学生了解消费者权益保护的相关法律法规，提高学生的法律意识。
3. 培养学生自我保护的能力，提高学生的消费者权益意识。
三、教学难点与重点重点：消费者的基本权益和消费者权益保护的相关法律法规。
难点：消费者权益的保护和学生的自我保护能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个真实的消费者权益受到侵害的案例，引起学生对消费者权益保护的关注。
2. 知识讲解：通过PPT和课本，详细讲解消费者的基本权益和消费者权益保护的相关法律法规。
3. 例题讲解：通过一些消费者权益保护的案例，让学生理解消费者权益保护的具体内容和应用。
4. 随堂练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，提高学生的应用能力。
5. 自我保护教育：通过一些实践活动，培养学生的自我保护意识和能力。
六、板书设计板书设计如下：消费者权益保护消费者的基本权益：知情权选择权安全权表达权监督权消费者权益保护的法律法规：《中华人民共和国消费者权益保护法》消费者的自我保护：提高消费者的权益意识和自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：请简述消费者的基本权益，并列出至少三个消费者权益保护的案例。
2. 答案：消费者的基本权益包括知情权、选择权、安全权、表达权和监督权。
综合实践活动《消费者的权利》教案设计
综合实践活动《消费者的权利》教案设计第一章：导入1.1 活动名称：认识消费者权利1.2 活动目标：让学生了解消费者的基本权利，提高消费者权益意识。
1.3 活动准备：制作消费者权利PPT，准备相关案例。
1.4 活动过程：1.4.1 引导学生关注消费者权益日，了解消费者权利的概念。
1.4.2 介绍消费者的基本权利，如知情权、选择权、安全权等。
1.4.3 通过案例分析，让学生了解消费者权利在实际生活中的应用。
1.5 活动总结：强调消费者权利的重要性，激发学生维护自身权益的意识。
第二章：消费者的知情权2.1 活动名称：了解消费者的知情权2.2 活动目标：让学生知道知情权的内容，学会在生活中运用知情权。
2.3 活动准备：制作知情权PPT，准备相关案例。
2.4 活动过程：2.4.1 引导学生关注知情权，了解其定义和作用。
2.4.2 介绍知情权的内容，如商品信息、服务信息等。
2.4.3 通过案例分析，让学生了解如何在消费过程中行使知情权。
2.5 活动总结：强调知情权在消费者权益保护中的重要性，引导学生学会合理行使知情权。
第三章：消费者的选择权3.1 活动名称：了解消费者的选择权3.2 活动目标：让学生知道选择权的内容，学会在生活中运用选择权。
3.3 活动准备：制作选择权PPT，准备相关案例。
3.4 活动过程：3.4.1 引导学生关注选择权，了解其定义和作用。
3.4.2 介绍选择权的内容，如商品种类、服务方式等。
3.4.3 通过案例分析，让学生了解如何在消费过程中行使选择权。
3.5 活动总结：强调选择权在消费者权益保护中的重要性，引导学生学会合理行使选择权。
第四章：消费者的安全权4.1 活动名称：了解消费者的安全权4.2 活动目标：让学生知道安全权的内容，学会在生活中运用安全权。
4.3 活动准备：制作安全权PPT，准备相关案例。
4.4 活动过程：4.4.1 引导学生关注安全权，了解其定义和作用。
4.4.2 介绍安全权的内容，如商品质量、服务安全等。
消费者权益教案示例
消费者权益教案示例第一章：消费者权益概述1.1 教学目标让学生了解消费者权益的定义和重要性让学生了解消费者的基本权益和保护措施1.2 教学内容消费者权益的定义和重要性消费者的基本权益（如知情权、选择权、安全权等）消费者保护措施（如消费者组织、消费者权益保护法等）1.3 教学活动引入消费者权益的概念和重要性讨论消费者的基本权益和保护措施案例分析：分析消费者权益受到侵害的情况和解决方案第二章：消费者权益的保护2.1 教学目标让学生了解消费者权益的保护方法和途径让学生了解消费者权益保护的法律和规定2.2 教学内容消费者权益的保护方法和途径（如投诉、调解、仲裁等）消费者权益保护的法律和规定（如消费者权益保护法、合同法等）2.3 教学活动介绍消费者权益的保护方法和途径解读消费者权益保护的法律和规定小组讨论：如何运用法律和规定保护消费者权益第三章：消费者的选择权3.1 教学目标让学生了解消费者的选择权的含义和范围让学生了解消费者如何行使选择权3.2 教学内容消费者的选择权的含义和范围（如商品、服务、信息等）消费者如何行使选择权（如比较、评估、决策等）3.3 教学活动讲解消费者的选择权的含义和范围引导消费者如何行使选择权小组活动：消费者选择权的实际应用第四章：消费者的知情权4.1 教学目标让学生了解消费者的知情权的含义和重要性让学生了解消费者如何行使知情权4.2 教学内容消费者的知情权的含义和重要性（如了解商品、服务信息等）消费者如何行使知情权（如询问、调查、获取信息等）4.3 教学活动讲解消费者的知情权的含义和重要性引导消费者如何行使知情权小组活动：消费者知情权的实际应用第五章：消费者的安全权5.1 教学目标让学生了解消费者的安全权的含义和重要性让学生了解消费者如何行使安全权5.2 教学内容消费者的安全权的含义和重要性（如购买安全商品、接受安全服务等）消费者如何行使安全权（如选择安全商品、维权等）5.3 教学活动讲解消费者的安全权的含义和重要性引导消费者如何行使安全权小组活动：消费者安全权的实际应用第六章：消费者权益的维护6.1 教学目标让学生了解消费者权益维护的途径和机构让学生了解消费者权益维护的法律责任6.2 教学内容消费者权益维护的途径（如消费者协会、法律援助等）消费者权益维护的法律责任（如生产者、销售者的责任）6.3 教学活动介绍消费者权益维护的途径和机构解读消费者权益维护的法律责任小组讨论：如何通过途径和机构维护消费者权益第七章：网络购物中的消费者权益保护7.1 教学目标让学生了解网络购物中消费者权益的特殊性让学生了解网络购物中消费者权益的保护措施7.2 教学内容网络购物中消费者权益的特殊性（如虚拟商品、网络安全等）网络购物中消费者权益的保护措施（如网络消费者权益保护法、平台责任等）7.3 教学活动讲解网络购物中消费者权益的特殊性引导了解网络购物中消费者权益的保护措施小组活动：网络购物中消费者权益的实际应用第八章：消费者权益与可持续发展8.1 教学目标让学生了解消费者权益与可持续发展的关系让学生了解消费者在可持续发展中的作用8.2 教学内容消费者权益与可持续发展的关系（如绿色消费、环保意识等）消费者在可持续发展中的作用（如选择环保产品、倡导绿色消费等）8.3 教学活动讲解消费者权益与可持续发展的关系引导消费者在可持续发展中的作用小组活动：消费者在可持续发展中的实例分享第九章：消费者权益教育的重要性9.1 教学目标让学生了解消费者权益教育的意义和方法让学生了解消费者权益教育对消费者权益保护的作用9.2 教学内容消费者权益教育的意义和方法（如普及知识、提高意识等）消费者权益教育对消费者权益保护的作用（如提升消费者自我保护能力等）9.3 教学活动讲解消费者权益教育的意义和方法引导了解消费者权益教育对消费者权益保护的作用小组活动：消费者权益教育的实际应用第十章：综合实践活动10.1 教学目标让学生通过实践活动，提高消费者权益保护的意识让学生通过实践活动，提升消费者权益保护的能力10.2 教学内容设计消费者权益保护的实践活动（如市场调查、消费者权益宣传等）通过实践活动，提高消费者权益保护的意识10.3 教学活动组织学生进行消费者权益保护的实践活动引导学生反思实践活动中的经验和教训分享实践活动成果，总结消费者权益保护的重要性重点和难点解析重点环节一：消费者权益的定义和重要性重点关注内容：消费者权益的定义、消费者的基本权益、消费者权益的重要性补充和说明：详细阐述消费者权益的概念，解释为什么消费者权益对于消费者来说至关重要，举例说明消费者的基本权益如何影响消费者的日常生活。
消费者权益保护教案
消费者权益保护教案一、教案概述本教案旨在帮助学生了解消费者权益保护的基本知识，提高消费者权益保护意识，使学生在购物、消费过程中能够更好地保护自己的合法权益。
通过学习，学生将掌握消费者权益保护的相关法律法规，学会理性消费，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解消费者权益保护的基本概念；（2）掌握消费者权益保护的相关法律法规；（3）学会理性消费，提高自我保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）开展小组讨论，提高学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，珍惜权益的价值观；（2）增强学生的法律意识，提高法治观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）消费者权益保护的基本概念；（2）消费者权益保护的相关法律法规；（3）理性消费，提高自我保护意识。
2. 教学难点：（1）消费者权益保护法律法规的具体运用；（2）如何正确行使消费者权益，避免消费陷阱。
四、教学过程1. 导入新课：讲述一个消费者权益受到侵害的案例，引发学生对消费者权益保护的思考。
2. 知识讲解：（1）介绍消费者权益保护的基本概念；（2）讲解消费者权益保护的相关法律法规；（3）分析消费者权益保护的重要性和必要性。
3. 案例分析：选取几个典型的消费者权益侵害案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中践行消费者权益保护，提高自我保护意识。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调消费者权益保护的重要性，引导学生树立正确的消费观念。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 结合生活实际，思考如何在生活中保护自己的消费者权益；3. 下一节课分享自己的思考和心得。
六、教学内容与方法（续）6. 消费者权益保护的实践操作介绍消费者权益保护的途径和方式，如和解、调解、仲裁和诉讼等。
分析如何在消费过程中留存证据，以便在权益受到侵害时能够有效维权。
《消费者的权益》教案
《消费者的权益》教案章节一：消费者的基本权益1.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权等。
让学生认识到消费者权益的保护重要性。
让学生学会维护自己的消费者权益。
1.2 教学内容消费者的基本权益介绍消费者权益的保护方法消费者权益的实际案例分析1.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益和保护方法。
案例分析法：分析消费者权益的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节二：消费者的知情权2.1 教学目标让学生了解消费者的知情权，包括商品信息的知情权和服务质量的知情权。
让学生学会如何行使自己的知情权，提高消费者权益保护意识。
2.2 教学内容消费者的知情权介绍行使知情权的方法和技巧知情权的实际案例分析讲授法：讲解消费者的知情权和行使方法。
案例分析法：分析知情权的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节三：消费者的选择权3.1 教学目标让学生了解消费者的选择权，包括商品选择权和服务选择权。
让学生学会如何行使自己的选择权，提高消费者权益保护意识。
3.2 教学内容消费者的选择权介绍行使选择权的方法和技巧选择权的实际案例分析3.3 教学方法讲授法：讲解消费者的选择权和行使方法。
案例分析法：分析选择权的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节四：消费者的安全权4.1 教学目标让学生了解消费者的安全权，包括商品安全权和个人信息安全权。
让学生学会如何保护自己的安全权，提高消费者权益保护意识。
4.2 教学内容消费者的安全权介绍保护安全权的方法和技巧安全权的实际案例分析讲授法：讲解消费者的安全权和保护方法。
案例分析法：分析安全权的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节五：消费者的权益保护法律制度5.1 教学目标让学生了解我国消费者权益保护法律制度的基本情况。
让学生学会运用法律制度维护自己的消费者权益。
5.2 教学内容消费者权益保护法律制度的介绍消费者权益保护法律制度的实际案例分析5.3 教学方法讲授法：讲解消费者权益保护法律制度的基本情况。
《维护消费者权益》教案
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解消费者权益的内容和重要性。
2. 培养学生运用法律武器维护自己作为消费者的合法权益的意识。
过程与方法：1. 通过情境模拟、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 学会通过合法途径维权。
情感态度价值观：1. 培养学生懂得自尊、懂得尊重他人、懂得遵守规则和维护自身权益的公民意识。
2. 增强学生对消费权益保护法律法规的了解，提高维权意识。
二、教学重难点教学重点：1. 消费者权益的内容和重要性。
2. 合法途径维权的方法。
教学难点：1. 如何引导学生运用法律武器维护自己作为消费者的合法权益。
2. 如何让学生理解并实践通过合法途径维权。
三、教学方法情境模拟、小组讨论、案例分析、教师讲解、学生互动等。
四、教学准备1. 教师准备教案、PPT、案例等相关教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在生活中的消费权益被侵害的案例，引发学生对维护消费者权益的思考。
2. 学习消费者权益的内容：引导学生了解消费者权益的定义、范围和重要性。
3. 分析案例：让学生分组讨论案例中消费者权益被侵害的原因和解决办法。
4. 学习维权方法：教授学生如何通过合法途径维权，如与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等。
5. 实践演练：让学生模拟消费者权益被侵害的场景，运用所学知识进行维权。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟，总结维护消费者权益的重要性。
六、教学拓展1. 结合时事新闻，介绍近年来我国在维护消费者权益方面的法律法规和政策措施，让学生感受到国家对消费者权益保护的重视。
2. 引导学生关注消费者权益保护的热点问题，如网络购物、食品安全等，提高学生的消费安全意识。
七、互动环节1. 开展“消费者权益知多少”知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 举办“维权故事分享”活动，让学生讲述自己或他人的维权经历，激发学生的维权意识。
消费者权益保护教案（精选15篇）
消费者权益保护教案消费者权益保护教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的消费者权益保护教案（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
消费者权益保护教案1教学目标【知识与能力】知道一些消费以及消费者权益保护方面的知识；增强消费时的自我保护能力；掌握维护消费者合法权益的有效途径。
【过程与方法】通过课堂情景设置，如智慧比拼、小品表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
【情感、态度与价值观】通过课堂教学，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点维护权益的途径教学难点培养学生的维权意识和自我保护的能力教学方法1、教师创设情景，启发引导，学生自主思考、合作探究、概括总结等方法；2、针对设计问题，组织学生进行集体和分组讨论，采用抢答的形式，锻炼学生的思维能力。
教学过程【课前回顾】消费者享有哪些权利？专门保护消费者权益的法律是什么？【导入】提起香飘飘奶茶大家都能联想到什么呢？大多数的消费者可能会联想到它温馨的广告画面，甜甜的广告歌词以及“一年卖出七亿多杯，杯子连起来可以绕地球两圈的广告词。
然而，试想一边想象着这么美妙的广告一边喝出青蛙泡出的奶茶，这是不是大煞风景呢。
商城县一位四岁的小姑娘就摊上了这事儿。
我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律，这部法律确认了消费者的九项权利。
但在现实生活中，侵害消费者合法权益的事时有发生，因此要维护消费者权益。
【自主研学】思考与探究一、怎样做一个聪明的消费者？二、当我们作为消费者的合法权益受到侵害时应如何维权？（强调方法）1、结合框题、目题，快速浏览教材，发现问题，提出问题；2、围绕发现的问题在小组内探讨交流，理解和分析问题。
【授新课】活动一：观察思考请你支招1、结合教材93页漫画及自己的购物经历谈谈，影响人们消费行为的因素有哪些？在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等。
《消费者的权益》教案
《消费者的权益》教案一、教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权、公平交易权等。
2. 培养学生依法维护自己权益的意识，提高消费者自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念，理智消费，提高生活质量。
二、教学重点：1. 消费者的基本权益。
2. 消费者如何依法维护自己的权益。
三、教学难点：1. 消费者权益的具体内容和实践。
2. 消费者如何运用法律武器维护自己的合法权益。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以生活中的实际案例为依据，让学生了解消费者权益的内涵和实践。
2. 采用讨论法，分组讨论消费者权益保护的方法和技巧，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生深入思考消费者权益的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备教材或其他参考资料。
六、教学内容：1. 消费者权益的保障措施：法律法规、消费者组织、维权途径等。
2. 消费者权益保护的实践方法：如何辨别假冒伪劣商品、如何签订合同、如何维权等。
七、教学过程：1. 讲解消费者权益的保障措施，让学生了解法律、法规、组织、途径等方面的知识。
2. 通过案例分析，让学生了解消费者权益保护的实践方法。
3. 小组讨论，分享消费者权益保护的成功经验和心得体会。
八、教学内容：1. 消费者权益的滥用和侵犯：虚假宣传、不公平合同、侵犯个人信息等。
2. 学生如何应对消费者权益的滥用和侵犯：理智消费、学会维权、避免侵权。
九、教学过程：1. 分析消费者权益的滥用和侵犯现象，让学生了解现实生活中的问题。
2. 讲解学生如何应对消费者权益的滥用和侵犯，提高消费者的自我保护意识。
3. 进行角色扮演，模拟消费者权益保护的场景，提高学生的实践能力。
十、教学内容：2. 布置作业，让学生深入思考消费者权益的重要性。
3. 拓展学习，推荐相关书籍、文章、网站等资源，提高学生的消费素养。
消费者权益教案
消费者权益教案一、教学目标1.了解消费者权益的概念和相关法律法规；2.掌握保护消费者权益的方法和技巧；3.培养正确的消费观念和维护自身权益的能力；4.通过案例分析和互动讨论，提高学生的消费者权益意识。
二、教学内容1.消费者权益的定义和重要性；2.相关法律法规的介绍；3.保护消费者权益的方法和技巧；4.案例分析和互动讨论。
三、教学过程第一节：消费者权益的定义和重要性1.引入消费者权益的概念，让学生了解什么是消费者权益，以及消费者权益对个人和社会的重要意义。
2.通过幻灯片或视频介绍消费者权益的相关定义和具体内容，引起学生的兴趣和注意。
第二节：相关法律法规的介绍1.介绍我国相关的消费者保护法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生了解消费者权益保护的法律基础。
2.通过案例和实例，让学生掌握如何运用法律法规来保护自身权益，并讨论其中的疑点和难点。
第三节：保护消费者权益的方法和技巧1.介绍消费者权益保护的具体方法和技巧，如如何辨别假冒伪劣商品、如何维权等。
2.通过实际情景模拟演练，让学生实际操作和运用所学的方法和技巧。
第四节：案例分析和互动讨论1.给学生分发一些消费者维权案例，让学生阅读并分析其中的问题和解决方法。
2.组织学生进行互动讨论，分享自己的观点和经验，增加学生对消费者权益保护的理解和认同。
四、教学评价1.课堂讨论的积极程度和质量；2.学生在实际操作中的准确性和合理性；3.学生对消费者权益保护意识的提高。
五、教学资源1.幻灯片或视频资料；2.消费者维权案例；3.教师提供的相关法律法规资料。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到消费者权益的概念和重要性，并学习到一些保护自身权益的方法和技巧。
通过案例分析和互动讨论，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
在今后的生活中，学生会更加重视消费者权益的保护，避免成为不良商家的受害者。
通过本节课的学习，学生的消费观念也会得到积极引导和培养。
《消费者权益》教案
消费者权益教案一、教学目标1.了解消费者权益的基本概念和内容；2.掌握消费者权益的保护法律法规；3.培养学生正确的消费观念和维权意识；4.培养学生合理消费和保护自己权益的能力。
二、教学内容1.消费者权益的基本概念和内容；2.消费者权益的保护法律法规；3.消费者权益保护的常见案例；4.消费者维权的途径和方法。
三、教学重点1.消费者权益的基本概念和内容；2.消费者权益的保护法律法规。
四、教学难点1.消费者维权的途径和方法。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示一些与消费相关的图片，引导学生谈论自己对消费的认识，了解学生对消费者权益的初步认知。
概念解释：消费者权益是指消费者在购买商品或接受服务的过程中，享有的合法权利和利益保护。
包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等多个方面。
讲解消费者权益的内容，重点介绍以下几个方面：•知情权：消费者享有获得商品或服务真实、准确、全面信息的权利；•选择权：消费者享有选择商品或服务的权利，有权自由决定是否购买；•安全权：消费者享有购买安全、无毒、无害的商品或服务的权利；•售后权：消费者享有维修、退货、换货等售后服务的权利；•公平交易权：消费者享有公平、公正和诚信的交易环境的权利。
3. 学生讨论（15分钟）学生分成小组，进行小组讨论。
每个小组选择一个消费者权益保护的案例进行分析，讨论该案例中消费者应如何维权。
4. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并对下节课的教学内容进行预告。
第二课时1. 复习（5分钟）教师对上节课的内容进行复习，让学生回顾消费者权益的基本概念和内容。
2. 课堂讲解（15分钟）讲解消费者权益的保护法律法规，重点介绍以下几个法律法规：•《中华人民共和国消费者权益保护法》：详细规定了消费者的权益和义务，以及企业对消费者的责任和义务；•《中华人民共和国食品安全法》：保护消费者在食品消费过程中的权益，规定了食品安全的基本原则和监管措施；•《中华人民共和国产品质量法》：保护消费者在购买商品过程中的权益，规定了产品质量的基本要求和消费者的维权途径。
《消费者的权益》教学设计
《消费者的权益》教学设计《消费者的权益》教学设计作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《消费者的权益》教学设计，欢迎大家分享。
设计理念：1、让学生发现问题，教师提供思路、方法帮助学生解决问题，以此培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
2、教师设设计问题要有目的性、有针对性，层层深入。
增强权利观念，培养责任意识3、分学习小组：小组学习，培养学生合作意识。
教学目标：1、知识目标：做一名合格的消费者，维护自己的合法权益;维护权益的途径。
2、能力目标：学习和掌握有关消费和法律方面的指示，增强判断能力和选择能力;作为消费者的合法权利遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的合法权利。
3、情感、态度、价值观目标：学会选择适当的、合理的消费行为，养成良好的权利意识和自我保护意识。
教学内容：1、练就一双“慧眼”。
2、维护消费者合法权益的途径。
教学重点：维护消费者合法权益的途径。
教学难点：练就一双“慧眼”。
课时安排：1课时。
教学方法：学生以讨论、合作、探究与实践为主，老师点拨指导为主。
教学准备：课前把班级分成若干学习小组。
教学过程：导入：老师上课伊始就站在第一座的某个同学前面，随手拿起桌子上的`“中性笔”。
师：这支笔很好呀!你花多少钱卖的?生说……师：我也喜欢使用“中性笔”，咱班谁那儿还有其它种类的“中性笔”?(师可以收集在手中)。
你们觉得哪种笔好用呀?生：真彩、晨光……师：为什么它好?生：水多、便宜……师过渡：同学们真是心明眼亮，买笔你们可是行家呀!但其它商品你们是否也买好呢?好!我给大家一个表现自己的机会!首先让大家“露一手”!选两名同学到前面“模拟购物”。
购物的同学要看好“规则”，注意“友情提示”呀。
(放幻灯片，背景音乐《雾里看花》。
)(目的：设置情景，激发学生兴奋点，让学生迅速进入课堂状态)一、露一手——商品导购台。
消费者权益教案示例
消费者权益教案示例第一章：消费者的基本权益1.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权等。
让学生了解这些权益在实际消费中的具体体现。
引导学生树立正确的消费观念，保护自身的合法权益。
1.2 教学内容消费者的基本权益概述：什么是消费者的基本权益，包括哪些内容。
消费者的基本权益的具体含义：知情权、选择权、安全权、表达权等权益的定义和作用。
消费者权益的实际应用：如何在消费过程中维护自身的权益。
1.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益的概念和作用。
案例分析法：分析具体的消费者权益案例，让学生了解如何维护自身的权益。
小组讨论法：分组讨论消费者权益在实际消费中的具体应用，分享经验。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对消费者基本权益的理解程度。
案例分析报告：让学生选择一个消费者权益案例，分析其权益的实现过程，以此评估学生的理解程度。
第二章：消费者的选择权2.1 教学目标让学生了解选择权的含义和作用。
引导学生正确行使选择权，提高消费者的消费质量。
2.2 教学内容选择权的定义和作用：选择权是什么，为什么消费者需要选择权。
如何正确行使选择权：选择权的实现过程，如何选择合适的商品和服务。
选择权在实际消费中的应用：消费者如何利用选择权提高消费质量。
2.3 教学方法讲授法：讲解选择权的概念和作用。
案例分析法：分析具体的消费者选择权案例，让学生了解如何正确行使选择权。
小组讨论法：分组讨论选择权在实际消费中的具体应用，分享经验。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对选择权的理解程度。
选择权应用实例分析：让学生选择一个消费场景，分析其选择权的实现过程，以此评估学生的理解程度。
第三章：消费者的安全权3.1 教学目标让学生了解安全权的含义和作用。
引导学生正确行使安全权，保障消费者的生命财产安全。
3.2 教学内容安全权的定义和作用：安全权是什么，为什么消费者需要安全权。
如何正确行使安全权：安全权的实现过程，如何保障消费者的生命财产安全。
【知识学习】《消费者权益》教案_1
《消费者权益》教案教学理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：、知识目标：知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
【K12学习】《消费者权益》教案
《消费者权益》教案教学理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：、知识目标：知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
《维护消费者权益》教案
《维护消费者权益》教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高消费者的自我保护意识。
2. 培养学生依法维护消费者权益的能力，提高学生的法律素质。
3. 引导学生树立正确的消费观念，促进学生身心健康的发展。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：安全权、知情权、选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、教育权、人格尊严与民族习惯受尊重权、监督权等。
2. 维护消费者权益的途径与方法：与经营者协商和解、请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁、向人民法院提起诉讼等。
3. 消费者的道德义务：诚信、公平、公正、文明消费。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的基本权益、维护消费者权益的途径与方法。
2. 教学难点：如何运用法律手段维护消费者权益。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者权益的重要性，提高学生的法律意识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：模拟消费者与经营者之间的纠纷，让学生学会运用法律手段维护自身权益。
4. 讲座法：邀请相关领域的专家或律师，为学生讲解消费者权益保护的相关知识。
五、教学安排1. 第一课时：介绍消费者的基本权益，让学生了解自己的合法权益。
2. 第二课时：讲解维护消费者权益的途径与方法，培养学生依法维权的能力。
3. 第三课时：分析典型案例，让学生认识到维护消费者权益的重要性。
4. 第四课时：讨论消费者的道德义务，引导学生树立正确的消费观念。
5. 第五课时：总结课程内容，进行测试，检查学生对消费者权益保护知识的掌握程度。
六、教学评价1. 学生对消费者基本权益的认知程度。
2. 学生对维护消费者权益的途径与方法的掌握程度。
3. 学生通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，运用法律手段解决问题的能力。
4. 学生对消费者道德义务的认识，以及消费观念的转变。
七、教学资源1. 消费者权益保护法律法规资料。
《维护消费者权益》教案
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解消费者权益的含义和内容，提高消费者的自我保护意识。
2. 培养学生依法维护消费者权益的能力，增强法律观念。
3. 引导学生树立正确的消费观念，提高消费素质。
二、教学内容：1. 消费者权益的含义和内容2. 消费者权益的保护途径和方法3. 消费者权益的法律规定和案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：消费者权益的内容、保护途径和法律规定。
2. 教学难点：消费者权益的依法维护和案例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解消费者权益的含义、内容、保护途径和法律规定。
2. 案例分析法：分析消费者权益侵犯案例，提高学生依法维权的能力。
3. 讨论法：引导学生树立正确的消费观念，培养消费者权益保护意识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解消费者权益的含义和重要性，引起学生对消费者权益保护的关注。
2. 讲解消费者权益的内容：介绍消费者权益的具体内容，如知情权、选择权、安全权等。
3. 讲解消费者权益的保护途径：讲解消费者如何通过法律手段保护自己的权益，如投诉、举报等。
4. 讲解消费者权益的法律规定：介绍相关法律法规，如《消费者权益保护法》等。
5. 案例分析：分析消费者权益侵犯案例，引导学生学会依法维权。
6. 讨论：让学生讨论如何树立正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。
7. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 知识性评价：通过课堂提问、作业和测试等方式，评估学生对消费者权益的含义、内容和保护途径的掌握程度。
2. 技能性评价：通过案例分析和讨论，评估学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力。
3. 情感态度评价：通过观察学生在课堂讨论和作业中的表现，评估学生对消费者权益保护的关注程度和正确消费观念的树立。
七、教学拓展：1. 组织学生参加消费者权益保护的实践活动，如消费者权益日宣传活动、消费维权志愿者服务等。
2. 邀请消费者权益保护专家或律师进行专题讲座，提高学生的法律素养。
《消费者的权益》教案
《消费者的权益》教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高消费者的权益意识。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念，理性消费。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：知情权、选择权、安全权、公平交易权、依法求偿权等。
2. 维护消费者权益的途径：与经营者协商解决、请求消费者协会调解、向有关行政部门投诉、提起诉讼等。
3. 消费者权益保护法的基本原则：保护消费者合法权益、公平交易、诚实守信、禁止不正当竞争等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的基本权益、维护消费者权益的途径、消费者权益保护法的基本原则。
2. 教学难点：消费者权益的具体内容和如何在实际消费过程中维护自身的权益。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者的基本权益、维护消费者权益的途径、消费者权益保护法的基本原则。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解消费者权益在实际消费过程中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护消费者权益，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍消费者权益保护法的背景和意义，引起学生对消费者权益的重视。
2. 讲解消费者的基本权益：分别讲解知情权、选择权、安全权、公平交易权、依法求偿权等基本权益的内容。
3. 分析维护消费者权益的途径：介绍与经营者协商解决、请求消费者协会调解、向有关行政部门投诉、提起诉讼等途径。
4. 讲解消费者权益保护法的基本原则：保护消费者合法权益、公平交易、诚实守信、禁止不正当竞争等。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者权益在实际消费过程中的应用。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中维护消费者权益，提高学生的实践能力。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调消费者权益的重要性，鼓励学生在实际消费过程中积极维护自身权益。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中维护消费者权益，并在下节课分享。
六、教学评价1. 评价内容：学生对消费者权益的基本认识、维护消费者权益的意识和能力。
【K12学习】《维护消费者权益》教学设计
《维护消费者权益》教学设计●○教学目标知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
●○教学重点和难点教学重点：掌握消费知识及维权途径。
教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
●○设计理念学生是课堂的主体；实践得真知，体验才深刻。
●○课时安排课时。
●○板书设计二、维护消费者权益增强我们的判断能力和选择能力炼就一双“慧眼”做聪明的消费者怎样练就“慧眼”维护权益的途径：①增强维护消费者权益的意识②维权途径：●○主要设计思路教学环节活动设计设计意图消费环境播放《社会视角》录像小片段直观形象反映消费者所处的消费环境，引起情感共鸣，激发探究兴趣，导入新课。
练就一双“慧眼”▲“考考你的眼力”：晓菲购买的商品，让学生辨别真伪优劣亲身践行体验，换位弄清商家意图目的，现身说法谈经验。
突出学生主体地位，培养学生的自主学习能力、观察能力、理解分析能力及语言表达能力。
▲请学生设想商家推销产品的手段，共同探讨：如何看待五花八门的有奖促销活动？怎样甑别非法的有奖促销？如何识别广告的真伪？商家打折会有哪些动机？面对低价和折扣怎样决定是否购买？▲你说我说：购物经验小锦囊你的维权意识强吗？▲考考你：请说出下列投诉电话号码。
消费维权投诉热线：价格投诉热线：产品质量监督热线：消费者在购物时为什么要索取发票？在接受购物凭证时应注意哪些问题？我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？通过小竞赛，激发学生的参与热情，寓教于乐，同时掌握、增加一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。
▲话题讨论：晓菲购买的物品并不贵，值得大动干戈维权吗？使学生认识到：姑息就是纵容，是维权意识不强的表现。
【配套K12】第八课 消费者的权益教案
第八课消费者的权益教案第八课消费者的权益教案知识要点与学习要求、知识目标⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。
⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。
2、能力目标⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。
⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。
3、情感态度价值观目标⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。
⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。
教学时数：3课时，其中第一框2课时，第二框1课时。
我们享有“上帝”的权利【学习目标】.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
2.能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
3.知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
【重点难点】4.重点：消费者依法享有的权利。
5.难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
【设计理念】在教学设计过程中，我认为课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。
在学习过程中，创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验。
在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。
因此，在进行本节课教学时，设计“小鬼当家”的活动，虚拟了一个八年级学生李华，以他的消费经历为主线，借助他的消费体验，通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位，理解保护“上帝”权利的必要性，认识“上帝”享有的权利，并明确应该怎样做一个文明的“上帝”。
【教学程序设计】教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。
【配套K12】第八课《维护消费者权益》名师教案教学设计与反思
第八课《维护消费者权益》名师教案教学设计与反思如何让学生通过学习《维护消费者权益》学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识?以下是小编收集的《维护消费者权益教案》，仅供大家阅读参考!维护消费者权益教案一：一、教学对象分析: 现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，受到不应有的损失。
八年级学生对自己权益受到侵害时，维权意识较模糊，对如何维权途径知之甚少，特别是遭侵权后与商家协商不成就束手无策。
因此树立维权意识，掌握几种有效维权途径和方法，用法维权。
二、教学理念：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。
该部分的课程目标是：知道法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。
2、能力目标：掌握炼就一双“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。
3、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权的一般途径。
四、教学重难点：掌握消费知识和维权途径，增强消费者维权的意识和能力。
五、教学方法：情感激励、小组讨论、案例分析、小品表演。
六、教学用具：多媒体课件、小品道具七、教学过程：复习提问：消费者享有哪些权利?专门保护消费者权益的法律是什么?导入：但是，在现实生活中，侵害消费者权益的现象时有发生，因此要维护消费者权益。
(板书课题维护消费者权益)新授：中国消费者协会的一项统计显示，去年下半年，有关欺诈的消费者投诉数量明显上升，一些销售者和经销者通过虚假宣传，设计陷阱，偷换概念，隐瞒真相，混淆标准，诱导消费者掏钱购物，上当受骗，消费环境的不和谐不安全，已经限制了居民消费潜力的释放。
看视频打假之歌，引起学生共鸣，进行情感激励。
我们要毫不手软的揭露消费陷阱，打击不法经营者，净化和健康消费市场，需要我们炼就一双“慧眼”。
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《消费者权益》教案教学理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：、知识目标：知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
教学模式：问题----讨论型设置情境提出讨论主题网络自主学习网上交流讨论得出结论教学过程：教学步骤及内容教师活动学生活动导入新课讲授新课一、消费者的合法权益二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。
教师提问：你们觉得营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以挑选呢？接下来请大家进入“消费权益”来看看消费者被侵犯了什么权益？（老师总结：搭售属于一种强买强卖的行为，严重地侵犯了消费者的自主选择商品的权利。
同时也违反了市场交易的“自愿”原则，一种强卖的行为，作为消费者有权不买。
）接下来，我们再来看看其他同学的亲身经历。
教师提问：请同学们根据“消费权益”板块中的权益，想想看，邓铮铮同学这幅漫画中的太太的什么权益被侵犯了呢？（教师归纳）对了，作为消费者具有知道商品真实情况的知情权。
下面请同学们点击“知情权”，让我们来看一幅漫画，然后一起来思考问题。
还有哪位同学愿意和大家一起来分享自己的消费经历呢？同学们想想看，傅硕同学的这种经历你们有过吗？在现实生活中，类似的事情也时有发生。
我们先来看看几段材料，请同学们点击最后一个权益。
老师总结：对了，在这里超市的行为严重地侵犯了消费者的人格尊严权。
在亲身经历中，同学们都能很积极去展示自己曾经有过的消费经历。
而且展示的方式各有所不同，都很新颖，这一点很值得表扬。
现在请大家再一次进入“消费权益”板块，自主学习作为消费者还有哪些权益，然后在“即时检测”里看看自己到底掌握了多少关于消费知识。
教师总结：刚才这位同学的回答非常好。
看来，大家都已经掌握了作为消费者所应具有的权益。
接下来就让我们进入下一个环节，希望大家能继续保持一种创新意识，在“故事续编”栏目中能有更为出色的表现。
网页展示漫画。
老师提问：如果消费者听从了第一个人的意见，故事将会如何发展下去？如果消费者听从了第二个人的意见，故事又将会如何发展下去？请大家展开想像的翅膀，将故事续编下去。
根据学生的续编结果，老师进行提问：如果你是消费者，你会听从哪一个人的意见呢？那如果让你给消费者出谋划策的话，你觉得这个小姑娘可以采取哪些办法来维护自己的权益呢？老师针对同学们的回答，进行归纳、总结：一般来说，我们先与经营者协商和解，如若不成，请消协来进行调解。
因为，消协是保护消费者合法权益的调解机构。
那找消协还要注意一些什么问题？这将在资源中心里给你们一个满意的答复。
如果消协还不能帮助我们解决问题的话，我们就可以向行政部门申诉或提请仲裁。
想得最多的还是找法院。
其实，通过诉讼维护合法权益是最正规的，最有效的途径。
但是一般情况下，找官司是在协商未果的情况下才采取的。
接下来，你们来进行选票，看看你们都采用过哪些方式。
学了知识，最主要的还是要会运用，接着就请大家进入“现场购物”板块。
（通过此环节，主要是为了增强学生的实践能力，调动学生的积极性。
）下面我们请三位同学来做消费者，通过他们现场的实际购物行为，请在座的进行评选，看谁能成为今天的最佳消费者。
老师设置三种情景：、卖苹果搭售香蕉。
2、推销过期牛奶。
3、不让买笔的人挑选。
场景购物完成后，老师提问：你们觉得今天谁是最佳消费者呢？请你们按键进行选择，并说明你们选择的理由。
老师总结：你们的理由都很充分，大家都能知道要成为一个合格的消费者首先要知悉自己所拥有的消费权利，同时还要学会运用法律维护自己合法的消费权益。
老师：今天，我们知道了消费者的权益以及如何维护消费者的合法权益。
接下来，我们做个小小的游戏，看哪一位同学的观察、获取信息的能力强，你们找找看，我们从XX 年一直到现在，每年的3.15的主题各是什么？最后，希望每位同学都能正确地行使自己的权利，依法维护自己的合法的消费权益，做一个明明白白、开开心心的消费者。
学生进入教师制作的网页，开始做选择题。
学生通过课前的准备，以多种形式展示他们的经历。
姜宁宁同学展示：在五味和挑选商品时，问得多了，营业员爱理不理，不耐烦，有时甚至还会出言不逊。
同学们在老师的指导下进入“消费权益”板块。
大家得出：这是侵犯了消费者的自主选择商品的权利。
然后学生自主浏览自主选择权的含义。
了解以后，进入“自主选择权”板块，进入当场案例分析。
邓铮铮同学向大家展示她的漫画：买一送一。
同学们在老师的引导下，思考问题。
学生在老师的引导下，进入思考问题状态，然后，大家在BBS上畅所欲言。
傅硕等同学愿意以小品的形式向大家展示自己的消费经历。
（他用拍摄的方式再现了自己当时的情景。
比较有创意。
）同学们仔细阅读有关的材料。
然后针对傅硕同学的经历，谈了有关自己的一些看法。
学生在老师的引导下进行自主学习，浏览相关的网页。
最后在BBS里分析漫画。
最后，由一位同学将所有同学在BBS里讨论的东西加以总结、归纳。
学生打开“故事续编”板块。
在网页的明示下，通过课前的分组，各自努力完成老师所指定的任务。
按照课前的分组，学生进行讨论，共同积极的进行故事续编。
同学说：听了第一个人的意见，将会使假冒产品泛滥，最终伤害的还是消费者。
有的同学说：如果听了第二个人的意见的话，真是“陪了夫人又折兵”。
学生进行选票。
从选票结果来看，大部分的同学都没有听从这两个人的意见，而是选择都不听。
学生思考，可以进入BBS发表自己的意见。
有的说，找商家协商解决。
有的说，找消协有的说，找工商局。
有的说，找法院，打官司。
学生根据老师的指示去“资源中心”搜集资料，来了解找消协还要注意的问题。
学生进行实事求是地选票，大家马上就能看到哪种方式用得最多。
这也充分说明了，同学们的法律意识在不断地增强。
三名学生自愿上来做现场演习。
在座的同学进行评选，并说明他们的评选理由。
学生在老师的提问下，积极地去找有关资料。
然后，在BBS里回答老师的问题。
也可以当场告诉老师。
教学反思：第一次的信息技术和课程整合课的尝试，让我有很大的收获：首先我要肯定自己在这堂课里的闪光点，主要体现在以下几个方面：第一，用精美的网页去调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。
第二，整堂课的构思比较新颖，思路清晰。
主要体现在：1、在“亲身经历”板块，主要是由学生自主来完成我课前所布置的任务，让他们回去思考，在他们的日常生活中遇到过哪些消费经历，鼓励他们用多种形式表现出来：有的同学制作了，有的同学画了一幅漫画，有的同学将自己的经历重演并且拍了下来。
所以，这一板块的内容就体现了学生的创新意识，从而也体现了学生的主体地位。
2、在“故事续编”板块我让学生充分发挥他们的想像力，根据课前的分组，进行分组续编，每个同学都能很好的发挥他们的想像力，他们的回答也都比较有新意，如一位同学将故事如此续编下去：女人叫了一帮人，拿着榔头去砸了店主的店，然而有人报了警，店主是被制裁了，但是女人亦违法了！！！结果又是赔钱，又是蹲监狱！呜呼哀哉~~~~~~~~~~3、在“现场购物”环节，能将传统的教学方式与现代教学方式相互结合，使整个课堂气氛达到了高潮，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用”。
第三，整堂课突出了师生之间的交互性。
老师创设情境，然后提出问题，由学生在BBS上发表自己的意见，老师能及时地从BBS上看到学生的回答，及时地进行反馈、总结，从而做到了老师的主导作用和学生的主体作用的发挥。
第四，整个网页的资源非常丰富，并且相关资料的可用性很K12学习教育强。
这样为学生的自主学习提供了大量的资源基础，同时，在课堂中老师提问让学生自主进行资源的浏览，在此基础上回答问题，培养了学生获取信息、处理、加工信息的能力。
第五，能够很好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生的任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。
当然在看到自己闪光点的同时，我也感受到了自己的许多不足之处，希望通过这次的尝试能在以后的工作中不断地思考、不断地改进。
在这堂课里我觉得做得最不到位的就是以下两点：第一，整堂课对于BBS论谈的控制不够，这样的结果往往造成某些知识点无法落实，这样就很难达到教学目标。
第二，学生共性和个性的关系处理的不够好。
整堂课下来，只讲求共性，而没有突出学生的个性。
K12学习教育。