关键词组合型 审题立意

立意
指导 一、审材料
1、概括核心内容：
从外青国年较为关注的12个“中国关键词” 中选择两到三个关键词帮助他们读懂中国。 2、解读12个“中国关键词”
一带一路、 大熊猫、 广场舞、 中华美食、 长城、 共享单车、 京剧、 空气污染、美丽乡村、 食品安全、 高铁、 移动支付
审题 指导
对12个“中 国关键词” 的解读
国家战略(政治)——一带一路、美 丽乡村
经济类——共享单车、移动支付
文化类——广场舞、京剧
科技类——高铁、移动支付
生态环境——有大熊猫、空气污染、 美丽乡村
民生类——中华美食、共享单车、空 气污染、食品安全等。
2017年课标全国卷I卷作文题
阅读下面的材料，根据要求写作
据近期来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、 美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
据近期来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、 美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的 中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好 角度，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄 袭;不少于800字。
✓ “高铁” “移动支付” ：介绍中国领先的科技水平
✓“一带一路”“高铁” ：可从高铁成就、影响，结合 一带一路的重要意义，介绍中国制造的辉煌成果及美 好前景
✓“广场舞”“京剧” ：中国人娱乐活动多样化，古 典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美 的追求
✓“广场舞” “美丽乡村” ：我国农村的精神文明建 设和生态环境建设一样，取得了长足进步
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的 中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好 角度，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄 袭;不少于800字。
立意
指导 二、明任务
文体：
内容： 对象： 思维：
文体明确——议论、抒情、叙 述类散文
特殊文体：书信、演说稿
十二个里面选两三个“中国关键 词” 形成关联来呈现你所认识的 中国
帮助外国青年读懂中国
从所选的关键词当中体现思辨能力
立意
指导 三、巧立意
本题立意方法 1.求同思维法
一带一路、 大熊猫、 广场舞、 中华美食、 长城、 共享单车、 京剧、 空气污染、美丽乡村、 食品安全、 高铁、 移动支付
1、求同思维
✓ “长城”“京剧” ：讲讲古老文明的传统中国，向 世界介绍传统文化的灿烂辉煌
“高铁” “移动支付”“空气污染” ：
中国目前科技发达、经济发展， 但同时也要注意环境保护。中国正在 设法治理，努力走可持续发展道路。 既有成绩，也不回避问题。
任务驱动型之关键词组合型作文审 题立意的方法
审材料 明任务 巧立意
概括核心事件
明确内在关联 文体驱动 内容驱动 任务驱动 思维驱动 1.求同思维 2.求异思维 3.辩证思维
“中华美食”“食品安全”： 一个是吃什么？一个是怎么吃（卫生健康）。
“高铁”“共享单车”：
立意
指导 三、巧立意
本题立意方法 1.求同思维法 2.求异思维法
3.辩证思维法
一带一路、 大熊猫、 广场舞、 中华美食、 长城、 共享单车、 京剧、 空气污染、美丽乡村、 食品安全、 高铁、 移动支付
3、辩证思维
一、什么是任务驱动型作文？
任务驱动型作文：在作文题中有明确的写 作任务——内容、体裁等方面，学生在写 作中必须完成规定的任务，并通过任务来 驱动学生写作的作文。
二、“任务驱动”内涵解读：
1、文体驱动——对文体、格式的规定。（（例如 2015年新课标全国1卷）“写成书信体”）
2、内容驱动——做出选择，提出方案（（例如 2015年新课标全国2卷）“这三人中，你认为谁更 具风采？体现你的思考、权衡与选择。”）
请你给晓波同学写一封信，帮助他从上述想做的 十件事情中选两三件事情，让他度过一个愉快充实而 有意义的高三暑假。
要求：选好关键词（事情），使之形成有机的关 联；选好角度，明确文体，不得套作，不得抄袭，不 少于800字。
22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
廖晓波同学在高考中取得了优异的成绩，并且被 一所知名重点大学录取了。在等待大学开学的近两个 月时间里，他想做两三件有意义的事情，给自己的高 中生涯划上一个完美句号。想做的事情很多:学德语、 下乡支教、学习开车、学习烹饪、学习吉他、自学大 学课程、参加健身训练、国内旅行、回老家陪爷爷奶 奶、兼职做超市销售员，但时间有限、精力有限，他 觉得很难选择。
Байду номын сангаас意
指导 三、巧立意
本题立意方法 1.求同思维法 2.求异思维法
一带一路、 大熊猫、 广场舞、 中华美食、 长城、 共享单车、 京剧、 空气污染、美丽乡村、 食品安全、 高铁、 移动支付
2、求异思维
“长城” “一带一路” ： 长城，明清时期被视为封闭的象征，闭关自
守导致民族落后。而中国现在倡导的“一带一路” 致力于人类共同繁荣。
✓“共享单车” “移动支付” ：新生事物层出不穷的 互联网中国
（逆向）求同思维
“共享单车” “食品安全” ： 共享单车使用者存在着诚信缺失、文明缺失的问
题，可以与食品安全中的诚信问题并提，以高度的忧 患意识来未雨绸缪，为中国特色的社会主义出谋划策， 添砖加瓦。 “空气污染” “食品安全” ：
论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿 色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。
3、对象驱动——依对象就事论理（例如2015年新 课标全国1卷）“对以上事情你怎么看？”）
4、思维驱动——体现思辨，由浅入深（例如2016 年新课标全国2卷）“从自己语文学习的体会出发 阐述语文素养的提升的途径” ）
任务驱动型作文
——关键词组合型
审题立意
2017年课标全国卷I卷作文题
阅读下面的材料，根据要求写作