幼儿园里朋友多主题

主题活动《幼儿园里朋友多》

我升中班了（艺术、语言）

目标：1.说说自己身体和能力上的变化，产生自豪感。

2.观察并尝试画出自己的明显特征，表现自己长大了。

准备：1.幼儿通过照镜子、看照片等形式，了解自身的变化。

2.蜡笔、记号笔、纸。

3.幼儿操作材料1《我长大了》。

过程：1.引出主题，展开讨论：

引出话题，共同讨论。

——“新学期开始了，很多小朋友都长大了。请你们说说，从哪儿可以看出自己长大了？”

请幼儿自由讲述，教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。

2.指导幼儿表现绘画内容：

引导幼儿从身高的变化来表现自己长大了。如画自己和小弟弟或小妹妹站在一起，将腿画的长些，个子显得就高了。

引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题，表现能陪他们一起玩，跟他们交朋友，如：画手拉手的小人。

3.幼儿作画，教师指导：

引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。

对于表现人物动态有困难的幼儿，可以让他们用单线条来表现。

4.欣赏作品，交流分享：

展示幼儿的作品，请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。

看画讨论。

——“谁长得最快，长得最高？你是从哪儿看出来的？”

建议与提示：

在活动展开前，教师可提供几面可以照出幼儿全身的镜子，请幼儿先照一照，加深幼儿对自己外形特征的了解。

在区角里放一些幼儿小时候穿过的衣服、鞋子，引导他们看一看、比一比、穿一穿，体会自己身体的变化；还可以张贴幼儿从小班至中班的身高数据变化表，让幼儿观察、比较，感受自己在长高。

家园互动：

可请家长引导幼儿在家对比小时候及现在的照片，并谈谈自己在身体、能力等方面的变化。

泡泡找来的朋友（社会、语言）

目标：1.理解故事的主要情节，感受找朋友的快乐。

2.能比较清楚地表达自己的想法，产生多交朋友的愿望。

准备：挂图、CD、幼儿读物1《泡泡找来的朋友》。

过程：1.谈话引出故事内容：

请幼儿介绍自己的好朋友。

教师模仿大白鹅的叫声，引起幼儿听故事的兴趣。

2.幼儿听故事，理解故事的主要内容：

请幼儿听故事录音，展开讨论。

——“说说故事里有谁？他们之间发生了什么事？”

——“大白鹅没有朋友时，它的心情是怎样的？”

——“是谁帮助它找到朋友的？”

3.出示教学挂图，引导幼儿围绕故事内容进行讨论，帮助幼儿理解故事的主要内容和情节：

——“小姑娘是怎样找到朋友的？”

——“小姑娘为什么要找这么多的朋友？”

——“和朋友在一起，大白鹅感觉怎样？”

4.幼儿完整地欣赏故事，表达自己的感受：

教师连贯地、有感情地讲述故事，鼓励幼儿练习角色的对话。

请幼儿交流。

——“听了这个故事，你是怎么想的？”

——“你有什么方法找到朋友？”

建议与提示：

活动后可创设多种环境，如跨班的游园活动等，鼓励幼儿去结交新朋友，了解好朋友。在阅读区投放幼儿读物1《泡泡找来的朋友》，让幼儿进行自主阅读，加深对故事的理解。

在表演区可提供角色扮演的材料和道具，让幼儿自由选择角色进行表演。

家园互动：

提醒家长平时多带幼儿外出活动，鼓励幼儿多结交新朋友，体验结交朋友的乐趣。[附：故事]

泡泡找来的朋友

有一只大白鹅坐在田边，它吃过了青草和麦粒，真想找个朋友说说话，可是周围一个人也没有。大白鹅垂头丧气地说：“唉，现在有个朋友该多好呀！”

太阳快落山了，大白鹅一抬头望见了几个亮闪闪的泡泡。它们从青青的山坡那儿向着大白鹅飘过来，在它的头上打转。大白鹅快活得大叫：“哦，哦！”它使劲拍打翅膀，伸长脖子用嘴巴去接。可泡泡躲开了，向前飘去。大白鹅快步追上去，看见一串串泡泡绕着一座红房子飘着。大白鹅走进一看，有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡。大白

地抖抖大尾巴问：“你也是一个人玩吗？”“不，我有许多朋友。”说完，红房子的门打开了。一只白白的小兔跳了出来，后面跟着一只胖胖的小熊，小熊的耳朵上停着一只色彩斑斓的蝴蝶，它们一起说：“大白鹅，你好啊！”小姑娘弯下腰，拉拉大白鹅的翅膀：“它们都是我用泡泡找来的朋友，你也和我们做朋友，好吗？”大白鹅兴奋得直拍翅膀，大声地说：“好！好！”小兔、小熊、蝴蝶亲热地和大白鹅打招呼，几个好朋友围着小姑娘又唱又跳，真快乐！

过了一会儿，小姑娘又吹起了泡泡，一串串闪亮闪亮的泡泡飞过青山，飞过小河，去找更多更多的朋友啦。

能干的小手（科学、社会）

目标：1.了解双手的外形特征及主要功能。

2.懂得手的重要性，保护好自己的小手。

准备：1.手印画若干幅。

2.尺、绳、小珠若干。

3.幼儿操作材料《能干的小手》

过程：1.有趣的手印画：

——“这些画漂亮吗？猜猜它们是用什么画的？”（手印）

——“数一数有几只手印？这些手印都一样吗？”（颜色、大小不同）

——“数一数不同的手印各有几只？”

2.介绍、比较小朋友的手：

——“手除了能画画，还有什么用？”（手可以写字、做家务、开门等）

请幼儿介绍自己的双手（手指、指甲、手掌等）。

比较手的不同。

——“说说自己的五个手指有哪些地方不一样。”（长短、粗细不一样）

请幼儿用目测的方法比较自己的哪根手指最粗、哪根手指最长。

比较小指与拇指、小指与中指、拇指与中指的粗细与长短。

同伴间比较手指的不同。

——“想一想用什么方法可以知道谁的手最大，谁的手最小？”（教师请幼儿采用比一比、量一量、抓一抓的手法，比较自己与同伴手的大小）

3.小结：我们每个人都有一双手，每个人都有10根手指，每个人的手指的名称都相同，但这些手指的长短、粗细却不同，小朋友与小朋友之间的手指长短、粗细，手掌的大小也不同。通过工具测量，能进行对比。小朋友：你们知道手有哪些本领吗？

我们怎样才能保护好自己的手呢？（勤洗手、危险的地方不能将手伸进去等）

4.猜一猜、数一数：

请幼儿打开幼儿操作材料《能干的小手》。

请幼儿照着书上的手势做做动作。

请幼儿数数一群小伙伴中左手和右手各有几只。

通过手的数量，能猜猜有多少人吗？为什么？

建议与提示：

活动前，可让幼儿进行手印画的制作，初步认识自己的手的形状。

可将幼儿操作材料1放在区域活动中，让幼儿继续进行相关游戏。

家园互动：

请幼儿回家后与自己的爸爸妈妈比较手的大小，说说自己的手能做哪些事情。