兴趣是语文教学成功之母

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光 焰 万 丈 长； ： 横 秦岭 家 何 在 ， ： 拥 蓝 关 马 不 师 云 生 雪
前 … … 由 于课 前 要求 学 生 积 累 古诗 词名 句 ．重 点 搜 集 韩 愈 的诗 ， 果 学 生 激情 很 高 ， 下 由韩 愈 的 诗 切 结 一 入 韩 愈 的《 马说 》 。这 节 课 上 得 非 常成 功 。
第 二 ， 境 导 人 式 切入 。如 我 在 教 《 河 颂 》 ， 情 黄 时
在 歌 曲《 卫 黄 河 》 中 ， 示 多 媒 体 画 面 ： 杭 西 保 声 展 苏
Βιβλιοθήκη Baidu
湖 、 林 山水 、 宫 长 成 的 画 面 ， 学 生 领 略祖 国 大 桂 故 让
好河山的优美 ； 烧 圆明园 、 京大屠杀 的画面 ， 火 南 让
依 赖 于 兴 趣 。” 课 标要 求 我 们 教 师 在 上 课 时 ， 准 新 找
切入 点 ， 发 学生 的学 习兴 趣 。我 的 做 法 如下 。 激
首 先 ， 累创 新式 切 人 。 积 比如 ： 教 《 说 》 文 ， 我 马 一 先 一 起 背诵 积 累 的古 诗词 名 句 。 ： 杜 文 章 在 ， ： 师 李 生
语 文 课 就 应 该 通 过 这 些 情 境 的 赏 析 ， 学 生 产 使
生“ 临其境” 身 之感 ． 而 产 生 爱 憎 之 情 。 比如 我 上 从 《 后 一 次 讲 演 》 ， 首 先 播 放 了 电影 《 月 围 城 》 最 时 我 十
开 场 教 师 遭 暗 杀 的 片断 ，接 着 介 绍 了 写 作 背 景 ， 以
激 发 学 生 对 反 动 派 镇 压 爱 国运 动 的 愤 怒 之 情 ， 后 然
我 便 郑 重 地 向 大 家 宣 布 ： 就 在 李 公 朴 被 害 的第 五 “
天 ． 命 群 众 在 昆 明举 行 了 隆 重 的追 悼 大 会 ， 一 革 闻
多 先 生 在 大 会 上 即兴 发 表 了讲 演 ， 当 时是 满 腔 愤 他
怒 地 走 上 讲 台 的 。 ” 时 ， 满 脸 怒气 ， 步 走 上 讲 这 我 疾 台 ． 全 以 闻 一 多 当 时 的 身 份 出 现 ， 力 表 现 出 愤 完 尽
以人为本
重 庆 市开 县 盛
杨 振 宁 博 士 说 过 ： 成 功 的 最 大 秘 诀 就 是 兴 “
趣 。 ” 亚 杰 也 曾说 过 ：所 有 智 力 方 面 的 工 作 都 要 皮 “
四、 再现 情境 。 触发 兴趣
情 境 ． 渗 透 着 作 家 、 人 审 美 意 识 的 艺 术 境 即 诗 界 和艺 术 氛 围 。 中学 语 文 教 材 中 的 许 多 诗 歌 ， 情 抒
写景 散 文 ， 感 丰 富 充 沛 的 说 明文 以及 许 多 记 叙 文 情
中 的环 境 描 写 和气 氛渲 染 ， 属 这 种情 形 。 均
学 生 牢 记 历 史 ， 发 了其 强 烈 的 爱 国 情 愫 。一 幕 幕 激
鲜 活 的 画 面 ， 快 让 学 生 人 景 生 情 ． 了 学 习 课 文 很 有 《 河颂》 黄 的兴 趣 。 第 三 ， 召 生 情 式 切 入 。 如 在 教 语 法 课 修 辞 手 感 法时 ， 面带微 笑走上讲 台 ： 天 ， 室里有 ３ 我 今 教 ６朵
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明 白 大 意 之后 ， 几 位 学 生 分 别 充 当 皇 帝 、 臣 、 请 大 骗 子 、 孩 等 角 色 ， 台表 演整 个 故 事 。 样课 堂气 氛 小 上 这 活跃 ， 生 处 于 兴 奋 中 ， 师 分 析 课 文 时 ， 有 哪 一 学 教 没 位学生不进入角色。