《耳朵听声音》小班教案
《耳朵听声音》小班教案
《耳朵听声音》小班教案一、教学目标：1. 了解耳朵的结构和功能，知道耳朵是如何听到声音的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 耳朵的结构和功能。
2. 声音的产生和传播。
三、教学难点：1. 耳朵内部结构的认知。
2. 声音的传播原理。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 耳朵模型或玩具。
3. 各种声音道具（如铃铛、哨子等）。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察耳朵的形状，引发他们对耳朵的好奇心。
2. 讲解耳朵的结构和功能：利用耳朵模型或玩具，向幼儿讲解耳朵的内部结构，如耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨等，并说明耳朵是如何听到声音的。
3. 实践活动：a. 听力训练：播放各种声音（如音乐、动物叫声等），让幼儿闭上眼睛，用心去听，并尝试找出声音的来源。
b. 声音传播游戏：将幼儿分成小组，一个幼儿手持哨子，另一个幼儿蒙上眼睛，手持哨子的幼儿在一定距离处吹哨子，蒙上眼睛的幼儿要尽快找到声音的来源。
5. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍耳朵的结构和功能，以及如何保护耳朵。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对耳朵结构和功能的理解程度。
2. 通过听力训练，评估幼儿的听觉敏感度和判断能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的观察力、表达力和创造力的发展情况。
七、教学拓展：1. 邀请专业的医生或音响师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解耳朵和声音。
2. 组织幼儿参观录音棚或音乐会现场，让他们亲身体验声音的录制和播放过程。
3. 开展家庭科学实验，让幼儿和家长一起探索声音的产生和传播。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 及时调整教学内容和方法，以适应幼儿的发展需求。
3. 鼓励幼儿积极参与教学活动，关注他们的个体差异，提供个性化的指导和支持。
幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思
幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思教学目标：1. 能够辨别不同声音的来源。
2. 能够听懂简单的声音描述。
3. 培育幼儿的听觉本领和语言表达本领。
教学重点：1. 辨别不同声音的来源。
2. 听懂简单的声音描述。
教学难点：1. 培育幼儿的听觉本领和语言表达本领。
2. 帮忙幼儿理解抽象的“听”和“声音”概念。
教学准备：1. 声音图片卡片。
2. 音响设备。
3. 老师准备好的问答卡及相关材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师把图片卡片拿出来，介绍卡片代表的音响设备，让幼儿猜猜是什么设备，并询问有哪些声音能够从这个设备里发出来。
2. 实在步骤如下：（1）老师出示儿童乐园或者其它暴露在外的场所常见的声音的图片卡片，例如：汽车、警笛、鸟叫、钟声等等，问幼儿，这些声音从哪里来？（2）引导幼儿察看四周环境，找寻其他的声音来源，并让幼儿描述不同声音的特点，例如：高、低、响、弱等等。
（3）引导幼儿仿照各种声音的发出方法，并让幼儿进行实践。
二、教学（30分钟）1. 辨别不同声音的来源（1）老师出示不同的乐器图片卡片，让幼儿猜想是什么乐器并讲解乐器的声音特点。
（2）当有幼儿未能猜想出乐器时，老师便可以进行简单的演奏，并示范如何发出这些声音。
（3）老师通过游戏方式帮忙幼儿更好地辨别不同的声音来源，例如：一群人一起说话，老师说一个单词让幼儿辨别语音。
2. 听懂简单的声音描述（1）老师用语音描述不同的声音，例如：铃声、喇叭声、风声，让幼儿辨别描述的声音。
（2）给幼儿听一个掌声或者其他的声音，问他们是什么声音，并引导他们描述声音特点，例如：洪亮、有节奏等等。
三、总结（10分钟）1. 老师总结今日的活动内容，并强调幼儿们学习到什么。
2. 老师予以幼儿激励和确定，激励他们在日常生活中发觉不同的声音来源，并通过描述和表达方法进行表达。
四、反思（5分钟）今日的课程重点是通过辨别不同的声音来源，帮忙幼儿培育听觉本领和语言表达本领。
虽然幼儿理解本领有限，但是他们在今日的活动中表现出了深厚的爱好，并且也能够通过仿照和描述的方式来表达本身对声音的认得。
【幼儿小班科学课教案】耳朵是听声音的器官
幼儿小班科学课教案：耳朵是听声音的器官一、教学目标1.学生能够正确辨认耳朵，知道耳朵是听声音的器官。
2.学生能够理解声音的传播原理，意识到声音需要介质传播。
3.学生能够通过游戏和互动体验，掌握一些初步的听力技能，如精确听辨声音来源等。
、教学内容1.耳朵是听声音的器官。
2.声音的传播原理。
3.初步的听力技能。
三、教学方法1.观察法。
2.游戏法。
3.互动讨论法。
4.演示法。
5.实验法。
四、教学过程1.引入。
（1）老师带领孩子们一起聆听不同的声音，并让孩子们描述出声音的来源以及声音的特点。
（2）老师告诉孩子们，所有的声音都需要介质来传播，这点和光有些相似，声音需要在空气、水或固体中传播。
（3）老师请孩子们看图片，简单介绍耳朵的外形以及耳朵的主要功能是听声音，并引发孩子们的好奇心，想要了解更多有关于耳朵的信息。
2.学习。
（1）听取老师的讲解后，孩子们可以通过一些简单的游戏来学习。
（2）游戏一：老师出示不同的声音发出源头的句子，让孩子们用手指指向声音的来源。
（3）游戏二：让孩子们闭上双眼，老师在房间里移动，孩子们要听出老师是从哪里走来的，跟着老师一起走。
（4）游戏三：老师让孩子们自己动手做一些声音，比如鼓掌、拍手等，让孩子们自己感受声音的形态和传播。
3.实践。
（1）为了让孩子们更好的掌握听力技能，可以进行一些实验。
（2）实验一：让孩子们拿着耳罩，分类辨认不同颜色的球出现的声音来源。
（3）实验二：给孩子们准备几个类似漏斗的各种形状的筒子，让他们自己尝试一下说话或唱歌，不同形状筒子的声音响度、音色都不同，让孩子们感受声音的差异。
4.总结。
（1）通过游戏、实验等形式培养孩子们的听力，让他们更好进行听力的辨别与应用。
（2）同时，还可以让孩子们更好的了解耳朵的结构和功能，并培养孩子科学探究的习惯，从而创造更好的未来。
五、教学评估通过孩子们在游戏、实验过程中的表现和学习情况、听力技巧等方面进行评估，以此来反馈教学效果。
幼儿园小班教案《耳朵听声音》
幼儿园小班教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学领域，主要涉及教材《科学探索》第一章第二节“耳朵听声音”。
通过观察和体验，让幼儿了解耳朵的结构和功能，以及声音的产生和传播。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识耳朵的结构，了解耳朵的功能。
2. 引导幼儿通过观察和实验，探索声音的产生和传播。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，以及声音的产生和传播。
难点：让幼儿理解声音是通过振动产生的，以及声音的传播需要介质。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、声音振动装置、泡沫小球、玻璃杯、水、玩具小动物等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩色笔，用来画出自己听到声音的过程。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿闭上眼睛，教师轻轻地在幼儿的耳朵边上敲打不同的物体，让幼儿听声音并猜测是什么物体发出的声音。
2. 观察耳朵模型：教师展示耳朵模型，让幼儿观察并说出耳朵的各个部分名称，了解耳朵的结构。
3. 探索声音的产生：教师演示声音振动装置，让幼儿观察到声音是由物体的振动产生的。
4. 声音的传播实验：教师将泡沫小球放在玻璃杯上，振动玻璃杯，让幼儿观察到声音的传播需要介质。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的耳朵去听周围的声音，并尝试用纸和笔记录下来。
六、板书设计板书内容：耳朵的结构、声音的产生、声音的传播。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找家庭中的声音，并尝试用纸和笔记录下来。
答案：幼儿可以根据自己找到的声音，用纸和笔记录下来，例如：家长敲打锅碗瓢盆的声音、电视的声音、狗狗叫的声音等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察幼儿对耳朵结构和功能的理解程度，以及对声音产生和传播的探索情况。
针对教学中的不足，教师可以在下一节课中进行调整和改进。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与教学活动，例如请家长带来不同的声音源，让幼儿在课堂上进行观察和探索。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.知识目标：了解耳朵的构造与功能；明确声音是如何传播的；认识耳保护的重要性；2.能力目标：发现声音的来源和方向；倾听他人发言；感知不同乐器的声音；3.情感目标：学习尊重他人的发言，注重环境卫生，保护耳朵。
二、教学内容：1.“小耳朵听一听”。
2.如何发现声音的来源和方向；3.认识不同乐器的声音。
三、教学重难点：1.重点：认知耳朵的构造和功能，掌握声音传播的原理；2.难点：感知声音的来源和方向，辨别不同乐器声音。
四、教学方法：1.讲解法：运用幼儿能够理解的语言、形象的造型进行讲述；2.感性体验法：通过激发幼儿对声音的兴趣，让他们亲身去感受各种声音来源；3.探究法：由幼儿自行探究感知方向，加深对声音产生、传播的认识。
五、教学准备：1.背景音乐：流行儿歌、小学奥数、民族乐器等；2.实物：耳朵模型、乐器配套图、保护耳朵小广告等；3.其他：小板凳、黑板、板书笔等。
六、教学过程1.热身（5分钟）老师拉上幕布播放乐曲，让幼儿猜测音乐来自哪里，并用收音器放大音乐声。
教师引导幼儿通过听声音来找到音乐的来源。
2.知识讲解（20分钟）（1）耳朵的构造和功能老师利用耳朵模型，让幼儿观察耳朵内部的结构，并讲解外耳、中耳、内耳的构造和功能。
通过图示教育让幼儿理解耳朵的功能。
（2）声音传播的原理通过板书，老师让幼儿看到声音传播的模型，让幼儿了解声音传播的过程和原理，这样也可以理解电视和电影中特别的音效的实现原理。
（3）保护耳朵的重要性老师告诉幼儿，如果长时间接触到强烈的声音会引起听力受损，甚至损坏。
让幼儿学会如何保护自己的耳朵。
3.感性体验（30分钟）（1）声音的来源和方向老师分发收音器，展示各种声音，让幼儿用收音器找到声音的来源和方向。
幼儿通过聆听声音，向老师报出声音的方向和来源，帮助幼儿提高判断声音方向的能力。
（2）认识不同乐器的声音老师播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，在帮助幼儿发挥想象和想象力的基础上，培养感知能力，增加幼儿们的音乐知识。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。
教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。
教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。
2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。
（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。
（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。
小朋友们分别倾听，感受不同的声音。
（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。
（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。
并请同学尽量模仿这些声音。
（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。
（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。
（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。
2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。
3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。
同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。
《耳朵听声音》小班教案
1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵如何听声音。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。
2. 耳朵的功能：听觉。
3. 声音的产生和传播。
三、教学准备：1. 图片：耳朵的结构图、声音传播图。
2. 道具：耳朵模型、声音传播模型。
3. 材料：彩纸、水彩笔、胶水。
四、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考耳朵的作用，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍耳朵的结构和功能，讲解声音的产生和传播原理。
3. 演示：展示耳朵模型和声音传播模型，让幼儿直观地了解耳朵听声音的过程。
4. 实践：让幼儿动手制作耳朵模型，加深对耳朵结构的理解。
5. 总结：通过提问和总结，检查幼儿对耳朵和声音的认识。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍耳朵的作用，观察周围的声音传播现象。
2. 拓展：开展“我是小侦探”活动，让幼儿在日常生活中寻找声音的来源，探索声音的秘密。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵和声音的认识。
2. 评估幼儿在动手制作耳朵模型过程中的操作能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中观察声音传播现象的情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法。
2. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。
3. 思考如何将教学延伸到日常生活中，让幼儿在生活中学习和应用知识。
八、教学延伸：1. 开展“声音的世界”主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式，进一步探索声音的奥秘。
2. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受不同声音的传播，培养他们的观察力和想象力。
3. 开展家长讲座，向家长介绍如何在日常生活中引导幼儿关注声音，促进家园合作。
九、教学资源：1. 图片：耳朵的结构图、声音传播图、声音的世界图片。
2. 道具：耳朵模型、声音传播模型、声音玩具。
3. 材料：彩纸、水彩笔、胶水、手工制作道具。
幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思
幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思教学目标
1.引导幼儿了解“声音”的概念。
2.启发幼儿通过耳朵听出不同声音，并对不同声音作出判断。
3.增强幼儿的观察能力和判断力。
教学步骤
步骤一：说“声音”
1.教师先引导幼儿了解“声音”的概念。
2.教师询问幼儿能够听到什么声音，引导幼儿用耳朵倾听周围的声音。
步骤二：听声音
1.教师播放不同的声音，如手表滴答声、空气泵声、钟表滴答声等。
2.教师让幼儿猜测声音的来源并为其取一个名称。
步骤三：判断声音
1.教师播放两种不同的声音，让幼儿用手举牌子，表示听到的是哪个声音。
2.教师让幼儿解释为什么选择了这个声音。
步骤四：创造声音
1.教师让幼儿自己创造一些声音，如拍打手掌声、跺脚声、拍桌子声等。
2.教师让幼儿用全身感受不同的声音，加强对声音的认知。
反思
本次教学中，幼儿表现积极，能够积极地听取教师提供的声音并分辨出不同的声音，并能够用文字或手势表达自己的看法。
然而，在创造声音环节中，幼儿的表现略有欠缺，有的幼儿只是模仿其他幼儿并不够自由流畅，这可能是缺乏相关的体验和经验，需要更多的时间和机会去锻炼。
在今后的教学中，我将引导幼儿多角度地感知声音，鼓励幼儿创造不同的声音，并提供更多的创造性任务，以帮助幼儿感受和认知不同的声音，进而加强他们的观察能力和判断力。
幼儿园小班精品教案《耳朵听声音》
幼儿园小班精品教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活认知》第三单元“认识我自己”，具体内容为“耳朵听声音”。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用，学会保护耳朵，培养幼儿倾听的意识和能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道耳朵的基本结构，理解耳朵的作用。
2. 培养幼儿倾听各种声音的能力，提高幼儿的听觉敏感度。
三、教学难点与重点难点：耳朵的结构和功能。
重点：让幼儿学会倾听声音，保护耳朵。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、录音机、各种声音素材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简短的游戏，让幼儿闭上眼睛，猜猜周围的声音，引入耳朵的作用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形。
（2）讲解耳朵的基本结构，如外耳、中耳、内耳等。
（3）通过图片和实例，让幼儿了解耳朵的作用。
3. 实践活动（10分钟）（1）播放各种声音素材，让幼儿闭上眼睛，用耳朵分辨声音。
（2）分组进行“传声筒”游戏，培养幼儿的倾听能力。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何保护耳朵，如不挖耳朵、不长时间戴耳机等。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的耳朵形状，并分享给同伴。
六、板书设计1. 耳朵的基本结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的作用：听声音、平衡身体3. 保护耳朵的方法：不挖耳朵、不长时间戴耳机等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的耳朵形状，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让幼儿了解了耳朵的基本结构、作用以及保护耳朵的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的用耳情况，及时纠正不良习惯。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护耳朵，从我做起”等，进一步提高幼儿的听觉意识和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 耳朵结构和功能的讲解；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 保护耳朵方法的例题讲解；5. 课后反思及拓展延伸。
小班健康教案及反思——会听声音的耳朵.doc
小班健康教案及反思——会听声音的耳朵小班健康教案及反思——会听声音的耳朵领域健康安全活动类型活动内容会听声音的耳朵活动来源实施时间XX、2、17 活动目标1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动重点幼儿能够清楚的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。
活动难点学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动准备2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
3、任意四种乐器。
活动过程教学反思活动环节预设时间（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。
1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。
2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。
教师和幼儿一起唱唱跳跳。
4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。
（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。
3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。
它们有软软的耳边、耳垂。
（三）教师和幼儿共同游戏1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）第三组（羊的声音和火车声）3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。
（四）教育幼儿保护好自己的耳朵。
教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。
10分钟15分钟5分钟小班下学期的开学，安全教育的活动，主要是让幼儿在过年的气氛中回到，幼儿的班集体生活中。
而且这一次我们班有加入了新的小朋友，一方面也是为了稳定新生的情绪，希望在一个大家都熟知的生活小知识中得到集体的认可。
小班教案 健康《会听声音的耳朵》
小班教案健康《会听声音的耳朵》教材分析:本节活动来源于一节健康活动。
指南中提出：认识并学习并保护五官，如不乱挖耳朵，养成良好的个人卫生习惯。
本节活动利用幼儿常听的故事和音乐为由头先让幼儿感受耳朵的重要和有用，然后重点介绍耳朵的主要外形特征，教育幼儿保护耳朵的方法。
本节活动的开展有助于幼儿明白耳朵的重要性并学会保护自己的耳朵。
学情分析:虽然幼儿从一出生就开始用耳朵听各种声音，但耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。
只知道每个人都有耳朵，但对耳朵的外形及简单的构造概念模糊。
小班幼儿属于直觉行动思维，对任何东西都都想玩玩、摸摸、看看，幼儿对自己的耳朵也有着极强的好奇心。
幼儿时时刻刻都在用耳朵听各种声音，但是让幼儿说说保护耳朵的一些方法是有一定难度的。
活动目标” 1.知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外形特征。
2.学习用耳朵辨别不同的声音知道耳朵的作用。
3.感受耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。
活动重点: 了解耳朵的主要外形特征及作用。
活动难点: 耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。
活动准备:经验准备：有辨别常见声音的经验.物质准备：教具——1.狗，青蛙叫声；汽车喇叭声，火车声2.幼儿熟悉的音乐片段。
教学方法提问法、讨论法、游戏法活动过程一、教师和幼儿一起欣赏音乐片段。
1.教师：我们一起来听一听好听的音乐吧？播放歌曲《叮冬小门铃》4.教师：刚才，我们听到一些好听的歌曲，你说说我们用身体的哪个器官听到好听的声音？5.教师小结：我们的耳朵能听到好听的音乐，美妙的声音，耳朵真有用。
二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征。
1.教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？请幼儿共同观看图片（耳朵）知道耳朵由耳边、耳垂等组成。
2.幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。
3.教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。
它们有挺立的耳边、软软的耳垂。
小班教案小班安全活动会听声音的耳朵
可以组织孩子们进行角色扮演游戏， 让他们在游戏中学习如何在紧急情况 下保持冷静并采取正确的行动。
可以邀请消防员或警察等职业人士来 园，向孩子们介绍安全知识和应急措 施。
THANKS
通过示范、练习等方式，帮助幼儿掌 握在公共场所、交通工具等环境中保 持安全距离的技巧。
寻求帮助时机
教育幼儿在遇到危险或困难时，及时向老师、家长或其他成年人求助，学会用正 确的方式表达自己的需求和处境。
通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿练习寻求帮助的方法和技巧，培养其自 我保护意识和能力。
05
游戏环节设计
活动目标
让幼儿了解不同声音的特点和来源，学会分辨危险声音 。
培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
通过游戏和互动形式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极 性。
02
耳朵结构与功能
耳朵结构
01
外耳
包括耳廓和耳道，用于收集声 音并将其导向鼓膜。
02
中耳
由鼓膜、听小骨和咽鼓管组成 ，起到放大声音和传递声音到
声音与情绪关系
声音可以传达情绪
01
例如，愉快的音乐可以让人感到快乐，悲伤的音乐可以让人感
到难过。
声音可以影响情绪
02
例如，嘈杂的声音会让人感到烦躁不安，而柔和的声音则可以
让人感到平静和放松。
声音与情绪之间存在相互作用
03
人们对声音的感受和理解会受到自身情绪的影响，同时声音也
会对人的情绪产生影响。
04
人的帮助。
家长参与方式
家长可以在家中与孩子进行类似的游戏和互动，以巩固孩子在活动中学习的技能。
家长可以引导孩子注意日常生活中的各种声音，并鼓励他们模仿和表达。
家长可以与孩子一起制定安全规则，如在听到警报声或危险声音时应该采取的行动 。
幼儿园小班教案《耳朵听声音》
幼儿园小班教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《探索身体的奥秘》第四章第二节，详细内容为“耳朵听声音”。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的基本结构，认识到耳朵在听觉中的作用，学会保护耳朵，提高听觉敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵在听觉中的作用。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识，提高听觉敏感度。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对生活现象的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：耳朵的结构及其在听觉中的作用。
教学重点：让幼儿学会保护耳朵，提高听觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、音频设备、小玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的耳朵》引出本节课的主题，让幼儿关注耳朵的重要性。
2. 讲解：展示耳朵模型和图片，讲解耳朵的基本结构，让幼儿了解耳朵在听觉中的作用。
3. 实践：进行“听声音找玩具”的游戏，让幼儿在游戏中感受耳朵的作用。
4. 例题讲解：以生活中的实例为例，讲解如何保护耳朵，避免听力受损。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己喜欢的耳朵，并分享保护耳朵的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的耳朵，并标注耳朵的各个部分。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讨论，在生活中如何保护耳朵。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、实践等多种形式，让幼儿了解了耳朵的基本结构及其在听觉中的作用，培养了幼儿保护耳朵的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现与耳朵相关的现象，与家长分享所学知识，提高他们的观察力和表达能力。
同时，组织相关的亲子活动，让家长也参与到幼儿的学习中，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园小班幼儿的认知水平，使他们在学习过程中能够理解和接受。
幼儿园教案：用耳朵听声音
幼儿园教案：用耳朵听声音引言音乐对我们来说是生活中不可缺少的一部分，而幼儿园是一个早期培养音乐耳朵的重要环节。
在幼儿园教学中，教师应该引导幼儿通过听觉感知，培养对音乐的兴趣和理解。
本教案旨在通过听声音的方式，让幼儿更好地认识身边的环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
一、活动目的通过听声音的方式，让幼儿更好地认识生活中的各种声音，以及对不同声音的识别和理解，培养幼儿的听觉感知能力。
二、活动步骤1、引导幼儿听周围声音，如教室、门外、窗外的环境声音；2、播放小动物发出的声音，包括鸟鸣、狗吠、猫叫等；3、播放乐器发出的声音，如吉他、钢琴、小提琴等；4、让幼儿通过观察图片，猜测图片中物品发出的声音，如钟表的滴答声、牛奶在杯子里倒入的声音等；5、让幼儿自由说出周围环境中的声音，并互相猜测和确认。
三、活动成果通过这样的活动，幼儿不仅增强了对周围环境的关注度和认知能力，还培养了他们的观察力和听觉感知能力。
同时，在游戏中通过猜测和确认的方式，让幼儿们在互动中更好地理解和学习。
四、教师思考1、在活动中，教师应该引导幼儿关注到各种不同声音背后的故事和信息，让幼儿理解声音的来源和含义。
2、可以在活动中加入乐器发声的环节，让幼儿从小接触音乐，培养音乐兴趣。
3、在猜测物品发声的环节中，通过图片让幼儿更加亲近和关注到生活当中的物品，了解物品的属性和作用。
总结通过听声音的方式，幼儿可以更好地感知周围的环境，增强对各种声音的敏感性，随着年龄的增长，也会培养出更好的音乐素养。
在幼儿园的教学当中，教师应该尽可能的通过实际活动和游戏的方式来引导幼儿，让他们更好地认知和理解世界，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》
幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.让孩子了解耳朵的作用，认识耳朵五官的位置和名称；2.培养孩子的好奇心和探究欲，通过建立场景，引导孩子学习音乐；3.通过听音乐与手工制作，训练孩子的动手能力和团队合作能力。
二、教学内容1.耳朵的作用；2.认识耳朵五官的位置和名称；3.听音乐；4.手工制作小乐器。
三、教学准备1.耳模型（可以是玩具、图片），让孩子认识耳道和鼓膜；2.音乐播放设备和选定的乐曲；3.手工材料：纸板、彩纸、铃铛等。
四、教学过程第一步：了解耳朵的作用1.耳朵是人体感觉器官之一，除了听到声音，还可以维持平衡；2.展示耳模型，让孩子看懂耳道和鼓膜的位置；3.请孩子试着捏住耳垂，听听自己的耳朵会发出什么声音。
第二步：认识耳朵五官的位置和名称1.播放《头脑特工队》中的耳朵歌曲，引导孩子跟着歌曲唱；2.让孩子在自己身上找到耳朵五官的位置，并说出各个部位的名称；3.给孩子介绍外耳、中耳和内耳三个部分的作用。
第三步：听音乐1.播放选定乐曲；2.让孩子伸出手指，模拟跟随音乐的节奏；3.播放过程中，鼓励孩子唱唱跳跳，融入到音乐世界里。
第四步：手工制作小乐器1.给孩子发放制作小乐器的材料；2.引导孩子学习折纸、剪纸、贴纸等手工技巧，制作出铃铛、小吉他等简单乐器；3.让孩子按照刚制作的乐器和已学过的节拍，跟随音乐节奏演奏。
五、课堂总结1.教师对孩子的表现给予评价和鼓励；2.让孩子回顾今天学习了什么，确认学习收获；3.引导孩子表达对音乐和手工制作的感想。
六、延伸活动1.让孩子交换制作的乐器，尝试演奏不同的乐器；2.鼓励家长和孩子一起制作乐器，组成家庭乐队；3.借助音乐启发孩子想象，让孩子自己编写简单的小故事或唱自己创作的小歌曲。
七、小结通过本节课的学习，孩子们通过亲身体验，了解了耳朵的作用，认识了耳朵五官的位置和名称；知道了不同的乐器有不同的音效，并体验了手工制作小乐器。
这门科学课不仅激发了孩子们学习的兴趣和动手能力，同时也激发了孩子们想象和创造的潜能。
幼儿园小班科学《小班常识 小耳朵听一听》教案
幼儿园小班科学《小班常识小耳朵听一听》教案一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解耳朵是我们听觉的重要器官，能够正确区分耳朵的不同部位；2.了解听觉对我们日常生活的重要性，培养学生保护耳朵的好习惯；3.能够自主倾听周围的声音，并且对不同声音作出简单的描述。
二、教学准备：1.玩具模型耳朵；2.记录不同声音的音频设备；3.班级黑板和彩色粉笔；4.课堂道具（如：图画、玩偶等）。
三、教学内容及步骤：Step 1：导入1.引导学生回忆并介绍上一节课的主题，为本节课的主题做铺垫。
2.引入本节课的主题：“小班常识小耳朵听一听”，提出问题：你们知道耳朵的作用是什么吗？Step 2：学习耳朵结构1.展示玩具模型耳朵，让学生认识耳廓、耳道、耳蜗等部位，简单介绍各部位的功能。
2.通过图片或图画展示不同声音源，让学生理解声音是如何进入耳朵并被倾听的。
Step 3：观察声音1.介绍几种常见的声音来源，如小鸟叫、钟声等，并播放对应音频让学生倾听。
2.让学生闭上眼睛，重放音频，让他们试图描述声音的来源和特点。
Step 4：讨论保护耳朵1.引导学生讨论保护耳朵的重要性，如不靠近嘈杂的场所、不听音量过大的音乐等。
2.带领学生制定保护耳朵的实际行动计划，鼓励他们主动保护自己的听觉健康。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们深入了解了耳朵的结构和功能，理解了声音是如何通过耳朵被倾听的。
同时，我们也学会了如何保护我们的耳朵，培养了良好的听觉保护习惯。
希望同学们能够在日常生活中关注自己的听觉健康，加强对周围声音的倾听和观察。
以上就是今天的教学内容，希望大家能够加深对这一主题的理解，积极实践所学知识。
感谢大家的认真参与，下节课再见！。
幼儿园小班健康教育《小耳朵听一听》教案
幼儿园小班健康教育《小耳朵听一听》教案一、教学目标1.培养幼儿对身体健康的重视意识。
2.让幼儿认识和了解耳朵的基本结构和功能。
3.培养幼儿正确的听力保护意识和方法。
二、教学准备1.教学内容：耳朵的结构和功能；听力保护知识。
2.教学环境：幼儿园教室。
3.教学工具：耳模型、图片资料、声音盒等。
4.教师准备：备课笔记、教案、助教。
三、教学过程第一课时：认识耳朵1.引入：带着耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的形状。
2.讲解：介绍耳朵的基本结构，如外耳、中耳、内耳等。
3.讨论：和幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿发表自己的看法。
4.活动：利用图片展示不同声音的来源，让幼儿听、分辨并描述声音。
第二课时：保护听力1.引入：通过声音盒播放各种声音，让幼儿感知强烈噪音对听力的危害。
2.讲解：教授幼儿正确的听力保护方法，如避免长时间接触噪音、不用力捏耳朵等。
3.实践：请幼儿模仿正确的听力保护动作，并进行小组互动练习。
4.总结：结合实际生活，让幼儿总结出更多的听力保护方法。
四、教学反思在教学过程中，需要根据幼儿的反应及时调整教学方法，确保每个幼儿都能理解和接受教育内容。
同时，教师要抓住幼儿好奇心和求知欲，激发他们对健康教育的兴趣，培养正确的健康观念。
五、家庭作业将教育内容进行家长参与，鼓励幼儿在家践行正确的听力保护方法，并让家长给孩子提供良好的听觉环境，以促进幼儿听力健康的发展。
结语通过《小耳朵听一听》的健康教育教案，帮助幼儿在愉快的学习氛围中认识耳朵的作用，并学会保护听力的重要性。
希望每位小朋友能够重视自己的听力健康，养成良好的听力保护习惯。
2024年幼儿园小班教案《耳朵听声音》
2024年幼儿园小班教案《耳朵听声音》一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《探索声音》的第三章“耳朵听声音”展开。
详细内容包括：了解耳朵的结构和功能，探索声音的产生与传播，以及培养幼儿对声音的敏感度和辨识力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识耳朵的基本结构，理解耳朵在听觉中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿通过耳朵辨识不同声音的能力，激发他们对声音的好奇心与探索欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解耳朵的工作原理，能够辨识并描述不同声音。
教学重点：耳朵的结构认知，以及通过耳朵感受声音的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、小鼓、铃铛、音乐盒、录音机、各种动物的图片。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿闭上眼睛，听一听周围的声音，讨论听到了什么。
引导幼儿关注声音是通过耳朵被我们听到的。
2. 教学耳朵的结构与功能（10分钟）：展示耳朵模型，讲解耳朵的构造。
讲解耳朵的工作原理，引导幼儿了解耳朵的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：敲击小鼓、摇铃铛，让幼儿描述听到的声音。
讨论不同声音是如何通过耳朵被辨识的。
4. 随堂练习（10分钟）：播放录音机中的不同动物声音，让幼儿辨识并说出是哪种动物。
分组进行“声音接龙”游戏，增强幼儿对声音的记忆与辨识。
5. 创作环节（10分钟）：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的耳朵，并标注出耳朵的各个部分。
分享作品，巩固耳朵的结构知识。
六、板书设计1. 板书中心展示耳朵结构图。
2. 周边列出关键词：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗。
3. 右侧列出教学目标，左侧列出当天的主要活动流程。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起，记录下家中或户外听到的三个不同声音，并描述这些声音。
2. 答案示例：“我听到了流水的声音，像小溪一样清脆；我听到了汽车的喇叭声，很响亮；我还听到了小鸟的叫声，很悦耳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，反思教学方法是否适合小班幼儿的认知水平，调整教学节奏和内容深度。
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《耳朵听声音》小班教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是精心的《耳朵听声音》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
一、猜谜引出课题
左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师讲解游戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。
游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏
当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)
4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音？
1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）
2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵
1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。
五、爱护我们的.耳朵
1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？
2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。
活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。
由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。
最后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。
由谜语来引出“耳朵”。
游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。
也通过图片，简单认识了耳朵。
在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。
活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。
模板,内容仅供参考。