一年级数学总复习教案《认识图形复习课》
第九单元9.4《认识图形》版块复习(教案)一年级上册数学人教版
教案：《认识图形》复习教学目标：1. 让学生通过复习，进一步巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。
2. 培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 对长方形、正方形、三角形、圆形的特征的巩固。
2. 培养学生的空间观念。
教学难点：1. 对长方形、正方形、三角形、圆形的区分和运用。
2. 培养学生的合作交流能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图形卡片、操作材料。
2. 学生准备：学习用品、图形卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称。
2. 学生回答，教师总结：我们已经学过长方形、正方形、三角形、圆形。
二、基本概念复习（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示长方形、正方形、三角形、圆形的图片。
2. 教师引导学生说出每种图形的特征。
3. 学生回答，教师总结：- 长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。
- 正方形：四条边相等，四个角都是直角。
- 三角形：三条边，三个角。
- 圆形：一个圆心，半径相等。
三、操作活动（15分钟）1. 教师出示操作材料，引导学生进行图形的分类。
2. 学生分组操作，教师巡回指导。
3. 教师邀请学生分享操作成果，总结分类方法。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 教师邀请学生分享答案，总结解题方法。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示PPT课件，展示图形的组合。
2. 教师引导学生观察图形的组合，说出组合后的图形名称。
3. 学生回答，教师总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答，教师总结。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：完成练习册上的相关题目。
2. 学生记录作业内容。
教学反思：本节课通过复习长方形、正方形、三角形、圆形的基本概念，以及操作活动和巩固练习，使学生进一步巩固了对图形的认识。
一年级数学总复习教案《认识图形复习课》
一年级数学总复习教案《认识图形复习课》认识图形教学内容：小学数学一上第八单元总复——认识图形。
教学目标：1.巩固立体图形的知识，加强对长方体、正方体、圆柱和球的认识，形成空间观念。
2.通过整理复的过程，培养归纳、整理知识的能力，养成回顾和反思的好惯。
3.通过自主探索、合作交流，综合运用所学的知识解决实际问题，感受研究数学的快乐。
教学重难点：重点：辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
难点：培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学过程：一、创设情境，整体回顾。
1.联系旧知。
师：前段时间这里下了一场大雪，大地一片雪白，好像整个世界都是银白色的，真美啊！这银装素裹的世界不仅美丽纯洁，而且给人们带来了无限的欢乐。
人们玩得不亦乐乎，还创造了各种花样和创意。
小朋友们，想不想也能堆出这么漂亮、有创意的雪人呢？我们需要掌握哪些数学知识呢？2.引入课题。
师：我们都认识哪些图形？你能准确地叫出它们的名字吗？（长方体、正方体、圆柱、球）但这些图形的名字并不足够，我们还需要掌握它们的特征。
下面就让我们回顾一下认识图形的相关知识吧！二、梳理归纳，整体内化。
1.自主梳理。
活动要求：打开课本87页，对认识图形的知识进行回顾梳理，先在小组内交流，然后以小组为单位进行汇报。
2.交流展示，引导建构。
1）小组汇报。
2）教师引导建构。
教师记录主要知识点：长方体、正方体、圆柱、球四种图形的特征和联系（都是立体图形）。
让学生初步建构立体图形的概念形象。
通过摆方块的活动巩固学生的空间观念，让他们想象需要摆的图形样子并估算所需方块的数量。
小组之间合作完成，一个说，一个摆，一个做记录。
汇报时学生可以展示他们摆好的作品。
在摆大正方体时，教师引导学生从不同位置观察，体会正方体和长方体形状的不同。
学生如果有不同答案的可以进行全班交流。
通过这个活动，教师引导出结论：要摆出一个长方体最少用2块方块，摆成一个大正方体最少用8块方块。
在总结课程时，教师鼓励学生分享他们的梳理知识过程和心得，重点突出表格梳理法。
人教版一年级上册数学教案-四《认识图形(一)》复习课
人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课
一、教学目标
1.复习已学过的图形概念，包括正方形、三角形、圆形等。
2.能够根据形状的特征正确命名各种基本图形。
3.能够辨认并描述日常生活中常见的图形。
二、教学重点
1.复习正方形、三角形、圆形等基本图形的特征。
2.训练学生的观察能力，培养他们认识各种图形的能力。
三、教学内容
1. 复习基本图形
•正方形：具有四条相等的边和四个直角。
•三角形：具有三条边和三个角。
•圆形：边界是一条平滑的曲线，任意直线通过圆心都是直径。
2. 辨认日常生活中的图形
•提供实物图片或者学习卡片，让学生辨认图形并描述特征。
四、教学过程
1. 复习基本图形的特征
1.出示正方形、三角形、圆形的图片，让学生说出各自的特征。
2.让学生通过实物或图形卡片进行辨认和分类。
2. 辨认日常生活中的图形
1.带领学生观察教室中各种图形的物体，让学生说出图形名称及特征。
2.让学生找出周围环境中隐藏的图形，提高他们的观察能力。
五、教学反思
这堂课的重点在于复习和巩固学生已学过的基本图形概念。
通过观察、辨认和描述，培养学生对图形的理解能力和观察力。
在教学中，学生的参与度很高，但也需要注意引导学生正确说出图形的特征，帮助他们巩固知识点。
在未来的教学中，可以结合更多生活实例，让学生更好地理解图形的应用价值。
以上是《人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课》的教案内容，希望对您有所帮助。
一年级下认识图形复习课讲课教案
二、平面图形的拼组
1、两个同样的长方形可以拼成什么？
判断：两个同样大长方形一定可拼成一个正方形。（ ）
二、平面图形的拼组
2、两个同样的三角形可以拼成什么？
3、4个相同的小正方形可以拼成什么图形？
想一想：1. 拼成一个大正方形至少需要（4 ）小正方形。 2.拼成一个大正方体至少需要（ 8 ）小正方体。
要拼成一个大正方体 至少需要8个 。
要拼成一个大正方体，至少需要几个 ？
4、一个正方形对折可以分成两个什么图形？
每排一共有（ 5 ）块
缺2 缺3 缺3
8
2+3+3=8 （块）
长方形三角形平行四1连一连三角形有二平面图形的拼组1两个同样的长方形可以拼成什么
认识平面图形 复习课
一、平面图形
认识图形
二、平面图形的拼组
一、认识平面图形
长方形：长长方方的，有 4条边，对 边相等，有 4个角。
正方形：正正方方的，有 4条边， 4条 边都相等，有 4个角。
平行四边形：斜斜的，有 4条边，对 边相等，有 4个角，对角相等。
三角形：尖尖的，有 3条边， 3个角。
圆：圆圆的，由一条曲线围成的。
1、连一连
你们认识这些图形 吗？快来连一连吧！
平行四 边形 长方形 正方形 圆 三角形
正方形有（ 4）个
长方形有（ 4）个
圆有（7 ）个
三角形有（6）个
有（ ）个
有（ 2）个
有（ ）个
有（ 5）个
比一比，看谁的眼睛最亮 有（ 9）个长方形
人教版数学一年级下册《认识图形》复习教案
人教版数学一年级下册《认识图形》复习教案一. 教材分析《认识图形》是小学一年级下册数学教材中的一个重要内容，主要让学生初步认识和了解一些常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够辨别和命名这些图形。
通过学习，学生能够培养观察、思考和动手操作的能力，为后续学习图形的变换和组合打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于图形的认识和理解还处于初级阶段。
他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的图形，但对于图形的特征和分类还不够明确。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和思考，通过实物操作和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和辨别圆形、正方形、长方形、三角形等常见平面图形，并能够正确命名。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和辨别常见平面图形，并能够正确命名。
2.难点：学生能够通过观察和操作，理解图形的特征和分类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.实物操作法：通过让学生触摸、观察和操作实物，加深对图形的认识和理解。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，以及一些图片素材。
2.学具：每个学生准备一些圆形、正方形、长方形、三角形等图形的卡片。
3.教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或者图片，向学生展示一些常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
一年级上册数学教案-总复习(四)图形的认识-北师大版
一年级上册数学教案总复习(四) 图形的认识北师大版教案：一年级上册数学教案总复习(四) 图形的认识北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版一年级上册的数学教材中关于图形认识的部分。
这部分内容主要包括了圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征以及它们之间的区别。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够：1. 掌握圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征；2. 能够正确识别各种图形；3. 能够用语言描述图形的特征；4. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征；难点：能够用语言描述图形的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、彩笔等；学具：学生自带的剪刀、彩笔、图形卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示各种图形，引导学生回顾已学的图形知识。
2. 讲解：使用图形卡片，逐一讲解圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征，并用剪刀剪出相应的图形让学生直观感受。
3. 练习：让学生分组，每组选择一种图形，用彩笔在纸上画出该图形，并用自己的语言描述图形的特征。
六、板书设计板书设计如下：圆形：边界是圆弧，中心有一个点。
正方形：四条边相等，四个角都是直角。
长方形：对边相等，四个角都是直角。
三角形：三条边，三个角。
梯形：两边平行，其他两边不平行。
七、作业设计1. 请学生用彩笔在纸上画出圆形、正方形、长方形、三角形和梯形，并用自己的语言描述它们的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，我发现学生们对图形的认识有了更深入的理解，大部分学生能够正确识别各种图形，并用语言描述它们的特征。
但是，仍有一部分学生对图形的特征描述不够准确，需要在今后的教学中继续加强练习。
拓展延伸：可以让学生们在家里找一些生活中的图形，如圆形、正方形、长方形等，并用彩笔在纸上画出来，然后带到学校和大家分享。
这样既能让学生们更好地理解图形的特征，又能培养他们的观察能力和思维能力。
人教版一年级数学下册认识图形复习教案
《认识图形复习教案》
学习目标
1、通过复习，进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形的形
状以及特征。
2、通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
教学重、难点
认识各种图形形状以及特征。
课前准备
课件
教学流程
一、情境引入，回顾再现
1、长方形的特点。
出示一个长方形，说说长方形的特点。
结论：
2、正方形的特点。
出示一个正方形，说说正方形的特点。
结论：
3、三角形的特点。
出示一个三角形，说说三角形的特点。
结论：
4、平行四边形的特点。
出示一个平行四边形，说说平行四边形的特点。
结论：
5、圆形的特点。
出示一个圆形，说说圆形的特点。
结论：
二、分层练习，强化提高
1、第 7 页练习一第 6 题。
仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第 7 页练习一第 7 题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第 6 页练习一第 4 题。
4、玩拼一拼游戏
三、课堂小结。
4.认识图形(一)整理和复习(教案)一年级上册数学人教版
4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。
这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。
二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。
2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。
2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。
3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。
4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。
5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。
答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。
一年级下册数学教案-总复习：认识图形-(北京版)
一年级下册数学教案-总复习：认识图形-（北京版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能说出它们的名称，会用简单的语言描述它们的特征，体会生活中处处有数学。
2. 让学生通过观察、操作等活动，培养动手操作能力，发展空间观念。
二、教学内容1. 认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形。
2. 描述长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形的特征。
三、教学重点1. 让学生通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形。
2. 描述长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形的特征。
四、教学难点1. 让学生通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形。
2. 描述长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形的特征。
五、教学过程1. 导入：出示长方体、正方体、圆柱、球等物体，让学生说出它们的名称。
2. 新课：a. 让学生观察长方体、正方体、圆柱、球等物体，说出它们的特征。
b. 引导学生总结长方体、正方体、圆柱、球等物体的特征。
3. 巩固练习：a. 出示长方体、正方体、圆柱、球等物体的图片，让学生说出它们的名称。
b. 让学生说出长方体、正方体、圆柱、球等物体的特征。
4. 课堂小结：让学生说说今天学到了什么。
5. 课后作业：让学生回家找一找长方体、正方体、圆柱、球等物体，并描述它们的特征。
六、教学反思本节课通过观察、操作，让学生认识了长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能说出它们的名称，会用简单的语言描述它们的特征，体会生活中处处有数学。
同时，培养了学生的动手操作能力，发展了学生的空间观念。
但在教学过程中，还存在一些问题，如部分学生对长方体、正方体、圆柱、球等物体的特征掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
需要重点关注的细节是“让学生通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，并描述它们的特征”。
这是因为在数学教学中，帮助学生建立对几何图形的直观认识和理解，是培养学生空间观念和几何思维的重要环节。
《认识图形(二)》复习(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
《认识图形（二）》复习（教案）20232024学年数学一年级下册人教版在今天的数学课上，我们将继续深入认识图形，这是我们在一年级下册数学课程中的重要内容。
通过这一课的学习，我希望孩子们能够理解和掌握立体图形的特征和分类，提高他们的空间想象力。
我们使用的教材是人教版一年级下册数学，我们将复习第7单元“认识图形（二）”。
这部分内容主要包括正方形、长方形、三角形和圆形的认识，以及它们的特征和性质。
孩子们需要通过观察和操作，理解这些图形的形状和大小，并能用语言描述它们的特点。
本节课的教学目标是让孩子们能够识别和命名正方形、长方形、三角形和圆形，理解它们的基本特征，并能用语言描述。
我还希望孩子们能够通过实际操作，培养他们的观察能力和空间想象力。
在教学过程中，我会重点讲解正方形、长方形、三角形和圆形的特征和性质，并引导孩子们通过观察和操作，加深对它们的理解。
同时，我也会设计一些随堂练习，让孩子们能够及时巩固所学知识。
为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识，我会准备一些教具和学具，如正方形、长方形、三角形和圆形的模型，以及一些练习题。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将正方形、长方形、三角形和圆形的特征和性质展示出来，让孩子们能够清晰地看到和理解。
在作业设计上，我布置了一道练习题：请孩子们在家里找一找，有哪些物品是正方形、长方形、三角形和圆形的，并用照片或者画出来，下节课和大家分享。
答案是：正方形的物品有骰子、魔方等；长方形的物品有书籍、纸张等；三角形的物品有三角板、金字塔模型等；圆形的物品有硬币、地球仪等。
课后，我进行了反思。
我觉得这节课孩子们的参与度很高，他们对图形的认识也有了进一步的理解。
但是，我也发现有些孩子对图形的特征和性质掌握得不够牢固，这需要在今后的教学中进一步加强。
我想给孩子们拓展一下，除了正方形、长方形、三角形和圆形，我们还有许多其他的图形，如梯形、平行四边形等。
我希望孩子们能够在今后的学习中，继续加强对这些图形的理解和掌握，提高他们的空间想象力。
9.总复习《认识图形(一)》(教案)-一年级上册数学人教版
9.总复习《认识图形（一）》（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
因此，在准备9.总复习《认识图形（一）》这一教案时，我精心设计了教学内容，制定了明确的教学目标，并分析了教学难点与重点。
一、教学内容本节课的教材章节为一年级上册数学人教版，主要内容包括对圆形、正方形、长方形、三角形等图形的认识。
我将会通过讲解和练习，帮助学生巩固已学的知识，提高他们的图形认知能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别和命名各种基本图形；2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力；3. 加深学生对图形特征的理解，提高他们的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形和长方形的特征及其区别；2. 教学重点：各种图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种图形；2. 知识讲解：讲解各种图形的名称和特征，重点讲解正方形和长方形的区别；3. 例题讲解：通过例题，让学生理解图形的性质和运用；4. 随堂练习：让学生动手操作，剪出各种图形，并进行分类；5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享他们的发现和心得；六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角；2. 长方形：对边相等，四个角都是直角；3. 圆形：三条边相等，无角；4. 三角形：三条边相等，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出五种不同的图形，并标明它们的名称；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，查找不足，并针对性地进行改进。
同时，我会鼓励学生在课后继续观察和探索图形，提高他们的空间想象力。
重点和难点解析在9.总复习《认识图形（一）》这一教案中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握图形知识至关重要。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为学生观察的对象。
人教版(2024)小学数学一年级上册《整理和复习：图形的认识》教学设计及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册《整理和复习：图形的认识》教学设计及反思课题：第六单元《整理和复习：图形的认识》科目：小学数学年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：2课时一、教材分析（一）教材地位与作用新教材人教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《复习与关联》中的《整理和复习：图形的认识》是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上进行的复习整理课。
通过对这些图形的整理和复习，一方面可以帮助学生进一步巩固对立体图形特征的认识，提高学生的观察能力、空间想象能力和思维能力；另一方面也为后续学习平面图形以及几何知识的深入学习奠定基础。
（二）教材内容结构本部分内容主要包括引导学生回顾四种立体图形的名称和特征，通过一些实际问题和活动让学生进一步区分和辨认不同的立体图形，以及培养学生运用所学图形知识解决问题的能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确说出长方体、正方体、圆柱和球的名称。
学生能熟练描述四种立体图形的特征，如长方体有6个面，相对的面相同等。
学生能够正确区分不同的立体图形，并能在实际情境中辨认和运用这些图形。
（二）过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。
在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。
培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学重难点（一）教学重点掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征。
能正确区分和辨认不同的立体图形。
（二）教学难点培养学生的空间想象能力和思维能力。
引导学生运用所学图形知识解决实际问题。
四、教学准备（一）教师准备多媒体课件，包含各种立体图形的图片、动画等。
长方体、正方体、圆柱和球的实物模型若干。
练习题卡片。
（二）学生准备自己收集的一些立体图形物品，如积木、盒子等。
铅笔、橡皮等学习用品。
一年级上册数学教案-十一 总复习 认数和认识图形｜苏教版
一年级上册数学教案-十一总复习认数和认识图形｜苏教版教学目标1. 巩固和加深对整数的认识，能够熟练地数数、读写数字，理解数字所表示的意义。
2. 培养学生对几何图形的初步认识，能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
3. 通过复习，提高学生的问题解决能力，能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
4. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 整数的复习：复习整数的读写，理解数字所表示的意义，掌握整数的顺序和大小比较。
2. 几何图形的复习：复习基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，能够识别和命名这些图形。
3. 解决实际问题：运用所学的数学知识解决简单的实际问题，如计算物品的数量、比较大小等。
教学重点与难点1. 教学重点：整数的读写和大小比较，几何图形的识别和命名。
2. 教学难点：理解数字所表示的意义，运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习整数：使用数字卡片，让学生读写数字，理解数字所表示的意义。
通过比较大小，让学生掌握整数的顺序。
3. 复习几何图形：展示几何图形模型，让学生识别和命名这些图形。
通过练习，加深学生对几何图形的理解。
4. 解决实际问题：设计一些简单的实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
例如，计算物品的数量、比较大小等。
5. 总结与反思：引导学生总结所学知识，回顾教学过程，发现并纠正错误。
板书设计1. 板书一年级上册数学教案-十一总复习认数和认识图形2. 教学内容：整数的复习、几何图形的复习、解决实际问题3. 教学重点与难点：整数的读写和大小比较、几何图形的识别和命名4. 教学过程：导入、复习整数、复习几何图形、解决实际问题、总结与反思作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
苏教版一年级数学上册《认识图形》复习教案
苏教版一年级上册《认识图形》复习教案一、教学目标1. 让学生进一步巩固对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，通过观察和操作等活动，加深对四边形、五边形和六边形的了解和掌握。
2. 使学生能够正确辨认上述图形，并能够按照形状给物体进行分类。
3. 培养学生的初步逻辑思维能力和空间观念，引导学生积极参与学习活动，增强合作和探究学习的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：正确辨认长方体、正方体、圆柱和球的图形，能够按照形状对物体进行分类。
2. 难点：正确区分四边形、五边形和六边形，理解它们的特征和关系。
三、教学过程1. 导入：通过实物展示和提问导入，引导学生回忆学过的图形，激发学习兴趣。
具体操作如下：教师出示长方体、正方体、圆柱和球的实物或模型，提问学生这是什么图形，并让学生举例说明生活中的这些形状。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾所学知识，梳理所学内容。
具体操作如下：让学生先观察和辨认这些图形，并说出它们的名称。
教师可让学生再次描述或用自己的话概括图形的特征。
引导学生进行小组讨论，互相交流自己的认识和想法。
教师对学生的回答进行点评和总结，强调图形的特征和分类标准。
3. 课堂练习：教师出示一些图形，让学生进行辨认和分类。
具体操作如下：教师出示一些实物或图片，让学生观察并判断是什么图形。
让学生从生活中寻找这些形状的物体，加深理解和记忆。
4. 教学方法与手段：采用实物或图片展示、小组讨论和练习等方式进行复习。
在引导学生进行观察和辨认图形时，要注意调动学生的多种感官参与学习活动，如看一看、摸一摸、想一想等。
同时要注重启发式教学，引导学生思考和发现图形的特征和规律。
在课堂练习中，要注重对学生思维能力的训练，通过对比和辨析加深对图形特征的认识和理解。
可以采用互动式教学手段，如小组讨论、竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与意识。
5. 课堂小结：通过本节课的学习，学生进一步巩固了对长方体、正方体、圆柱和球等基本图形的认识和理解。
人教版一年级上册数学教学设计-四《认识图形(一)》复习课
人教版一年级上册数学教学设计-四《认识图形（一）》复习课一. 教材分析《认识图形（一）》是小学一年级上册数学课程的一部分，主要让学生初步认识和了解一些基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
通过学习，学生能辨别这些图形，并了解它们的特征。
在复习课中，我们需要帮助学生巩固已学的知识，提高他们对图形的识别和理解能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对图形的概念和特征有一定的了解，但部分学生可能还存在着对图形的识别和分类困难的状况。
在复习课中，我们需要关注这部分学生的学习需求，通过多种教学活动，帮助他们巩固图形知识，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生巩固对二维图形的认识，能辨别和说出常见图形的名称。
2.让学生了解不同图形的特征，能进行简单的图形分类。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能辨别和说出常见图形的名称，了解不同图形的特征。
2.教学难点：让学生能进行简单的图形分类，并能运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和认识图形。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高他们的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：图形卡片、实物模型、多媒体教学素材等。
2.学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种生活中的图形，引导学生关注和观察这些图形。
提问：你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
引导学生说出这些图形的名称，并简要介绍它们的特征。
3.操练（10分钟）分组进行图形分类游戏。
每组发放一套图形卡片，让学生将卡片按照图形特征进行分类。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
10.5认识图形复习课(教案)2023-2024学年数学一年级下册
10.5 认识图形复习课（教案）20232024学年数学一年级下册作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案：10.5 认识图形复习课（教案）20232024学年数学一年级下册。
一、教学内容本节课主要复习教材一年级下册中关于图形的知识，包括圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征及分类。
二、教学目标1. 使学生掌握各种图形的特征，并能进行正确的分类。
2. 培养学生的观察、思考和动手能力。
三、教学难点与重点1. 难点：图形分类及识别。
2. 重点：掌握各种图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、图形卡片、练习册。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 知识回顾（10分钟）通过提问方式复习各种图形的特征，如圆形的周长公式、正方形的四条边相等等。
3. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组挑选一张图形卡片，讨论并说出图形的特征。
然后进行小组间的交流，互相学习。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题：判断下列图形中，哪些是正方形，哪些是长方形。
引导学生观察并分析图形，找出判断依据。
5. 随堂练习（10分钟）分发练习册，让学生独立完成练习题，老师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：(1) 判断下列图形中，哪些是圆形，哪些是三角形。
(2) 请用彩色笔描出课本上的正方形和长方形。
2. 答案：(1) 圆形：__________，三角形：__________。
(2) 正方形：__________，长方形：__________。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习各种图形的特征及分类，使学生巩固所学知识。
在课堂互动环节，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但在随堂练习中，部分学生对图形的识别仍存在困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：鼓励学生在生活中观察各种图形，培养学生的观察力和动手能力。
下一节课将继续深入学习图形的知识，让学生掌握图形的面积计算方法。
4. 认识图形-整理与复习(教案)一年级上册数学 人教版
教案标题：4. 认识图形-整理与复习（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1. 让学生能够准确识别和命名平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形。
2. 培养学生运用图形进行观察、分类、计数等基本数学技能。
3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生解决问题的能力。
【教学内容】1. 教学重点：图形的认识和分类。
2. 教学难点：图形的特征和性质的理解。
3. 教学准备：图形卡片、练习本、彩色笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。
2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。
二、图形的认识和分类（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生观察和描述各种图形的特征，如边、角、面积等。
2. 让学生根据图形的特征，将图形进行分类，如将正方形、长方形分为一类，将三角形、圆形分为一类。
3. 引导学生总结各种图形的性质，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角等。
三、图形的计数（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的计数练习，如计算有多少个正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行计数练习。
四、图形的应用（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的拼接和组合，如用正方形、长方形、三角形、圆形拼接成一个大的图形。
2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。
五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生回顾本节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。
2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。
3. 引导学生总结本节课的学习内容，并进行复习。
【作业布置】1. 让学生回家后，找一些生活中的图形，进行观察和描述。
2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。
【教学反思】本节课通过图形的认识和分类、图形的计数、图形的应用等环节，让学生对图形有了更深入的了解和认识。
一年级数学下册《认识图形的复习》教学设计
3.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的平面图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方形、正方形、三角形、圆
？
2.出示第94页第3题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆
二.小结
三.游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
课堂
训练
练习二十一第14题。
板书
设计
认识图形的复习
长方形
正方形
三角形
圆
课后
反思
教导处（教研组）课前审核情况
审核人：20年 月 日
《认识图形的复习》教识图形的复习
教师
共1课时
教学
目标
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形。
2、进一步加深对所学的几何图形的认识。
教学
重点
认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学
难点
教学
准备
教师
课件
学生
教学过程
二次备课
一、认识图形
1、出示第94页第2题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆
一年级数学(北京版)总复习认识图形1教案
第八单元总复习：认识图形年级：一年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：北京市西城区京华实验学校吴秋立指导教师单位及姓名：北京市西城区教师研修中心文静一、教学背景简述在复习了数的认识、加法和减法、解决问题和常见的量的基础上，复习本册书认识图形的相关知识，进一步学习用画知识图的方法复习整理认识图形这部分内容。
认识图形这部分内容包括四个方面：认识平面图形、数学游戏、神奇的七巧板和探索规律。
通过复习，学会复习整理知识的方法——画知识图。
在不断细致分析中，使知识梳理逐渐清晰，知识图在整理中不断丰富、完善和美观。
通过描一描，画一画，找一找、拼一拼、剪一剪等游戏活动，对学过的图形有进一步的了解，在分析、观察、比较中加深对图形特征的认识，并应用这些知识解决一些简单的问题。
在解决问题中，加深感悟、理解图形之间的关系。
学生在近一年的学习中，具备了一定的复习整理知识的经历，形成了一定的空间观念。
在此基础上进行知识的复习回顾，进一步掌握复习整理的方法，积累复习整理的活动经验。
二、学习目标1.学习用画“知识图”的方法整理所学内容，能尝试用知识图整理知识。
2.进一步认识学过的平面图形，在分析、观察、比较中加深对图形特征的体会，进一步感悟图形之间的关系。
3.在游戏活动中，运用所学知识解决简单的问题，发展空间观念和推理能力。
三、教学过程（一）回顾——梳理沟通。
1.展示。
上节课我们一起学习了画知识图，知道了通过画知识图可以对所学知识进行复习和整理。
课后，有些同学兴趣特别高，主动进行了尝试，画出了认识图形这部分内容的知识图。
我们一起来看看吧！展示学生作品。
他们画的怎么样？是不是非常棒！让我们一起来回忆一下是怎么画出知识图的吧！2.梳理。
（1）梳理教材。
师：认识图形这部分内容教材编排从第75页到第82页。
这些内容分为几部分呢？第75页到第77页，认识了一些平面图形朋友。
第78页，安排了数学游戏。
第79页和第80页，认识了神奇的七巧板。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识图形
教学内容：小学数学一上第八单元总复习——认识图形
教学目标：
1.进一步巩固所学过的立体图形，加强对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识，建立图形表象，形成空间观念。
2.在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3．通过自主探索、合作交流，综合运用所学的知识解决实际问题，感受学习数学的快乐。
教学重难点：
重点：辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
难点：感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学过程：
一、创设情境，整体回顾。
1.谈话激趣，联系旧知。
小朋友们，前段时间我们这里刚刚下完一场大雪，大雪后大地一片雪白，好像整个世界都是银白色的，闪闪发光，真美啊！（课件同时播放大雪的图片）这银装素裹的世界不仅美丽纯洁，而且给人们带来了无限的欢乐。
打雪仗，堆雪人，人们玩得不亦乐乎。
最重要的是人们不仅会玩，还很善于思考，玩出了花样玩出了创意，看：（课件播放创意雪人图片）
师：小朋友们想不想也能堆出这么漂亮，有创意的雪人啊？不要着急孩子们，我们再来用数学的眼光仔细观察这些漂亮好玩的雪人，想一想，要堆出漂亮的雪人需要掌握我们学习过的什么数学知识呢？
（如果生回答不出来，师继续引导：大家可以把目光聚焦在雪人各个部分的样子上，头？身子？）
2.整体回顾，引入课题。
（1）我们都认识了哪些图形？你能准确地叫出它们的名字吗？
长方体、正方体、圆柱、球
师：小朋友们的声音真响亮！可是要想堆出漂亮的雪人，仅仅认识这些图形宝宝是不够的，还需要我们掌握它们的什么呢？（图形的特征）下面就让我们带着这个美丽的目标再来回顾一下认识图形的相关知识吧！——板书课题：认识图形复习课
二、梳理归网，整体内化。
1.回顾知识，自主梳理。
活动要求：打开课本87页，对认识图形的知识进行回顾梳理，先在小组内交流，然后以小组为单位进行汇报。
2.交流展示，引导建构。
（1）小组汇报。
（一个小组只汇报一个知识点）
（2）教师引导建构。
小组在汇报时，教师课件上进行记录呈现，主要知识点为：
①长方体、正方体、圆柱、球四种图形的特征（一个小组在汇报完毕后，教师可引导孩子们进行质疑和补充）
②上述四种图形的联系（或者共同点）——立体图形（都可以立起来）
让学生在脑海中初步建构立体图形的概念形象。
③生活中的长方体、正方体、圆柱和球。
（举例说一说）
3.提炼方法，认知内化。
师：小朋友们的表现真是太棒了，老师为大家点赞！每个小组都积极地交流，大胆地表达出想法，而且小朋友们还特别会倾听，会质疑，在大家的共同努力下，我们对认识图形的知识有了更深刻的记忆和理解。
不过孩子们，在我们对学习过的知识进行回顾梳理时，还可以借助一些方法让你的思路更加地清晰明朗，大家想不想知道是什么方法呢？
（课件展示，刚刚课件记录呈现的孩子们汇报的知识点，用表格法进行归纳、分
类总结）课件表演示，教师边解说：
图形 特征 共同点
生活中的它 长方体
长长的、方方的， 有六个平平的面，无法滚动。
都可以立起来即都是
立体图形
铅笔盒，书
正方体
方方正正的，有六个平平的面，
大小一样，无法滚动。
魔方
圆柱
直直的，一样粗， 上下都是圆形的，能滚动。
杯子，笔筒 球
圆圆滚滚的， 能自由滚动。
足球，篮球 师：为了让表格更简洁直观，也可以用图形来代替，调整如下：
图形 特征 共同点
生活中的它
长长的、方方的， 有六个平平的面，无法滚动。
都可以立起来即都是立体图形
方方正正的，有六个平平的面，
大小一样，无法滚动。
直直的，一样粗， 上下都是圆形的，能滚动。
圆圆滚滚的， 能自由滚动。
三、综合应用，整体提高。
1.数一数，填一填。
（ ）个
（ ）个
（ ）个
想一想：怎样才能在数的时候不重复不遗漏？
学生通过独立的分类数出各种形状，然后填写简单的统计表。
学生独立完成，然后交流汇报，共同评价。
2.填空。
图形的认识与方向、认数等知识有机结合,培养学生运用知识的能力。
学生独立完成，然后集体交流评价。
3. 你能用一张长方形的纸围一个圆柱吗？试试看，你还能围成什么图形？
学生可以先猜想，然后动手操作，尝试用一张长方形的纸围一围，指导学生把纸的一边向另一边围过去，再黏贴。
组织学生进行比较，加深对圆柱体的认识。
结论：一张长方形的纸可以围成一个圆柱。
渗透沿圆柱的侧面展开得到一个长方形，为以后学习圆柱的表面积建立初步的基础。
第二个问题：你还能围成什么图形？
先让学生思考、猜想，然后再自己动手操作验证猜想。
最后全班交流汇报展示。
如学生没想出来，教师提示，先把纸对折，展开后再分别把两边向中心对折，最后围起来形成一个长方体或正方体。
4.摆一摆，数一数。
通过摆方块的活动巩固所学知识，进一步培养学生的空间观念。
先让学生想象一下所要摆的图形的样子，估一估所需方块的块数，再动手去摆。
小组之间合作完成，一个说，一个摆，一个做记录。
汇报时学生可以把摆好的作品直接呈现。
在摆大正方体时可能会出现用4个方块摆成的，引导学生从不同位置观察，体会正方体和长方体形状的不同。
提示：数方块的时候不要漏掉压在下面看不见的哪些方块。
学生如果有不同答案的可以进行全班交流。
教师引导出结论：要摆出一个长方体最少用2块方块，摆成一个大正方体最少用8块方块。
四、梳理总结，提升认知
小朋友们，这节课的你们特别爱动脑筋，不仅从漂亮可爱的雪人身上发现了我们学过的数学知识，还自己完成了认识图形知识的梳理过程，我相信肯定是收获满满，能和大家一起分享吗？
（1）梳理知识过程的心得？（重点突出表格梳理法）
（2）对旧知识有哪些新认识或变化？
（3）数学与生活的关系？
小朋友们说得真好，只要你在生活中做到心中有数，那么你会有很多意外的发现和惊喜，就让我们带着今天的收获等待下一场大雪吧，相信你们堆出来雪人肯定是最漂亮，最有创意的！
使用说明：
1.教学说明：
（1）结合生活情境，体验数学生活。
本节课是总复习课，比较新课更加容易让学生产生疲劳感，在课伊始结合学生的生活实际创设学生熟悉而且感兴趣的生活情境，激发学生去思考数学知识在生活中的应用，亲身体验数学与生活的紧密联系；
（2）自主梳理，理清知识体系。
在进行知识的回顾整理过程中，让学生自主梳理，汇报交流，评价质疑建构知识体系。
最后教师总结方法，提升认知，让学生
将建构的知识体系通过表格来梳理，帮助学生学会复习与整理的方法，对比、总结出这几个图形的特征.
（3）分层练习，拓展提高能力。
通过分层次的练习，逐层深入的进行知识的巩固与应用。
练习由易到难，培养学生分析问题的能力及严密的逻辑思维。
练习与前面所学的方向、分类、序数有机结合，培养综合运用知识解决问题的能力。
拓展练习中，让学生动手实际操作折一折、摆一摆来直观的理解图形的特征，并培养学生的小组分工合作意识。
题目灵活有一定难度，在教师的引导下完成. 2.使用建议：
让学生经历总结归纳的过程和小组合作的过程，练习分层次逐层加深。
有条件的可以利用多媒体课件把练习题设计的新颖，使学生感兴趣，在轻松愉快的气氛中巩固知识.。