三年级下册Recycle1教案

Recycle one

第1课时 Read aloud

教学目标

一、知识与技能

1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。

2.学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud 部分的故事情节的理解。

教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身 (Warm-up)

1.教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。

2.教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。

二、呈现新课 (Presentation)

1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see?

Where are they ?

What are they doing ?

通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2.整体听对话学生获取信息。

问题：Where is John from ?

Who is the tall girl ?

3.学生在理解的基础上跟读对话。

4.学生分三人小组进行角色扮演。

5.教师请几组同学来台上表演。

三、趣味操练 (Practice)

教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。

四、课堂评价（Assessment）

对优秀小组做出评价。

课堂作业

学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。

教学反思

本节课内容是对前面三个单元句型的回忆和巩固，学生对课文内容掌握的比较好。

第2课时 listen &chant and Match &read aloud

教学目标

一、知识与技能

1.复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。

2.学生能够根据图示正确使用所学单词。

二、过程与方法

复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏

之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同

时更能学到知识。

三、情感态度与价值观

在复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。

教学重点、难点

主要是描述形容词的正确使用。

教法导航

教师要充分利用教材中的歌谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。

学法导航

学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。

教学准备

1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。

2.录音机和视频资料。

教学过程

一、热身 (Warm-up)

1.教师出示多媒体中的图片，展示不同动物，让学生用所学过的单词进行描述。复习巩固单词。

2.教师出示描述性的句子，让学生根据描述猜动物，猜对者可以加一分。

二、呈现新课 (Presentation)

1.教师出示歌谣图片，请学生讨论小鸟和熊猫的特性。

2.学生观看视频动画，同时思考问题：

Who is small and fast ?

Who is fat ?

Who has a short tail ?

3.学生听歌谣并一起模仿。师生共唱歌谣。

4.两人一组进行对唱，教师选出几组去讲台表演。

5.教师可提供有对比的两组动物图片，指导学生用自己的语言模仿创造歌谣。比一比哪个组做得好。

6.学生观看图片，朗读句子，把相应的图片与句子连线。

三、趣味操练 (Practice)

利用第二部分的图片，选择不同的动物进行对比。四人一组进行歌谣创造。

四、课堂评价（Assessment）

选出小组去台上表演，给优秀小组加分。

课堂作业

记忆背诵所复习的单词。

第3课时 Find & circle and sing a song

教学目标

一、知识与技能

1.复习掌握1~3单元的语音知识。

2.学生能够通过所学知识处理有关问题。

二、过程与方法

教师通过课文提供的插图创设一个有意义的语境。把两个任务连成一个整体进行教学。

三、情感态度与价值观

在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。

教学重点、难点

学生对所学知识整体把握的能力。

教法导航

教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。

学法导航

学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。

教学准备

1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。

2.录音机和视频资料。

教学过程

一、热身 (Warm-up)

1.教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。

2.猜单词活动，教师把所学过的单词按音素分开，学生根据提供的条件，找出单词，找到越多的小组加的分数越多。

二、呈现新课 (Presentation)

1.教师展示挂图，引导学生回答问题：

T: What can you see in the picture ?

S: We can see a mouse，a man，a can，and many pens.

T: What are they doing ? Can you tell the story?