语音学与音系学讲义
语言学第二章语音学和音系学
第三章 形态学
音位是语音的基本单位，本身不携 带意义。由于语言符号是形式和内 容的两面体，因此音位尚不构成独 立的语言单位。在英语中，具备形 式和内容两面体的最小语言单位是 形位 (morpheme)，或者说形位是 英语中最小的携带意义的语言单位， 即语言的基本符号单位，如 {boy}、 {-s}、{-ed} 等。
第二章
语音学和音系学
2.1 语音学
语音学 (phonetics) 有三个子范畴: (1) 研究语音物理属性即声音质量的声响
语音学 (acoustic phonetics) (2) 研究语音生物属性即接收状态的听觉
语音学 (auditory phonetics) (3) 研究语音发音方式和发音位置的发声
2.1.1 语音特征设计
用发音位置 (place of articulation) 来描述语音，
考虑的是语用者在发音时的嘴唇状态、牙齿的部
位、舌头的最高点或聚焦点等发音器 (articulator) 在口腔空间中的具体位置。如发 [p]、[b] 和 [m] 音时，双唇先要闭拢，故可用 [双唇音] 或 [BILABIAL] 语音特征来标定。发 [θ] 音时，发音 者要把舌尖放在上下牙齿之间，故可用 [齿间音] 或[INTERDENTAL] 来定位。发 [d]、[n]、[t] 等
2.2.2 变音 (allophone)
/p/ → [ph]∥#___Vs /p/ → [p.]∥___# /p/ → [p-]∥others
2.2.5 最小对立体 (minimal pair)
当两个或两个以上的意义不等的 语音组合 (即语言单位) 仅仅在一个 语音上显示出差异时，这两个或两 个以上的语音组合便构成最小对立 体。
语言学纲要 第三章-语音和音系课件
• 二、音位和音位变体
• 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结 构单位。
• 凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素 必定分属于几个不同的音位 。
• 处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别 词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。 如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个 音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同 一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位 变体。
语言学纲要 第三章-语音和音系
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁 字母不够用地时候再补充采用希腊字母，有时候 也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符 号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语 言的语音。
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 国际音标记录语音有宽式和严式的区别。宽式 标音又叫做音位标音。音位标音放在双斜线中。
• 严式标音又叫做音素标音。音素标音放在方括 号中。
• 举例：普通话的“挡”，国际音标的音位标音 为/taŋ/，音素标音为[tɑŋ]。
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 标音的宽式并不是绝对两分的，比如普通话的 严式标音可以只严到音素符号，也可以更加严 格地在音素符号上再加附加符号。
语言学纲要 第三章-语音和音系
ship sheep 汉语普通话里的轻声，音长就短促一些，而如
广州话里的长音还有像印欧语言那样区别意 义的作用。 如sam（星），sa：m（三）
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 音质 音质的声学分析比较复杂。从声音的产生 看，音质之所以不同，大体上由三方面的原因 造成。
• (1)发音体不一样。 • (2)发音的方法不一样。 • (3)共鸣器的形状不一样。
语音学和音系学优秀课件
的标音符号来标定语音或音位，如 [θ] -ness：happiness、sadness
┌─┴─┐ 也就是说，音位是抽象的基本音系单位，代表的是与其对应的具体语音或一类语音 (在有变音的情况下)，在话语产生的过程中，音位 便兑现成具体的语音。
音时，要把舌尖顶在口腔上部的硬腭和上齿之间，
故可用 [齿龈音] 或 [ALVEOLAR] 定义。发 [k]、 [g] 等音时，舌头的最高部位或聚焦点应处在口 腔的后部即在口腔上部软腭的下端，故可用 [软 腭音] 或 [VELAR] 特征来定义，也有用 [舌背音] 或 [DORSAL] 来标定的。
另一种是用发音方式 (manner of articulation) 来 描述语音，即在发音器已经定位的前提下发音者 所采纳的不同送气方式。如发 [p]、[b]、[t]、 [d]、[k]、[g] 等音时，发音者先让空气在口腔 内稍作停留，然后让气流突然冲出，故这些语音 可以用 [阻塞音]、[爆破音] 或 [STOP] 来定义。 而发 [s]、[z]、[f]、[v] 等音时，口腔虽未完全 阻塞，但气流必须从口腔的有关发音部位中挤出， 从而产生一定程度上的摩擦而形成摩擦音，故可 用 [摩擦音] 或 [FRICATIVE] 来定义。
征 (phonetic feature) 来描述或刻画各 1 同一分布位置 (similar position)
如给 [b] 音定位，可先给出 1 依附形位加上自由形位 (如 dislike)、
种语音。
语音特征设计
用发音位置 (place of articulation) 来描述语音，
考虑的是语用者在发音时的嘴唇状态、牙齿的部
I.语音学与音系学
语音学和音系学Phonetics and Phonology一、自然属性--语音学✍发音生理：发音语音学1.发音器官：由动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）构成；包括主动或被动发音器官2.音素（Phone)：（1）定义：是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
（2）分类：✍元音（Vowels）：以共鸣腔的不同，主要口腔形状不同划分。
舌位高低（High\Mid\Low)舌位前后（Front\Central\Back)唇形圆展（Rounded\Unrounded)✍辅音（Consonants) ：都是气流在一定的部位受阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出的音。
发音部位（place of articulation)：唇齿鄂发音方法（manner of articulation)：清音（包括送气与不送气）和浊音；塞爆擦；鼻音口音；颤音、闪音（搭音）、边音、近音、半元音（3）符号：[字母]【PS:把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。
】✍传递物理：声学语音学→语音四要素：音质：发音体、共鸣器、发音方法不一样音高：人们对于声音高低的感知，主要取决于声带振动频率的快慢音强：人们对于声音强弱的感知，主要取决于声波的振幅大小音长：声音的长短，取决于发音体振动持续的时间长短✍感知心理：听觉语音学二、社会属性--音系学（语音在具体语言中的作用）→音位（Phoneme):（1）定义：是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
（2）符号：/字母/（3）音位变体（Allophone)：同一个音位有不同但相似的音素。
包括自由变体和条件变体。
音素对立和互补关系。
（4）最小对立体（minimal pair)：（5）分类：✍音质音位：由音素构成✍非音质音位（超音段音位Suprasegmental）：音高、音强、音长；包括调位（声调）、重位（重音）、时位（长短音）（6）音位聚合三、记音符号(1)音标(phonetic symbols)：记录音素的标写符号。
语言学纲要__第三章语音和音系
联系
音系学：研究有自然属性的语音在语言系统
中的作用，要先搞清楚语音的自然属性。
语音学：研究语言中的声音和发出语言时
的肌体动作，不是自然界的声音或与语言 无关的肢体动作，必然要在研究中关注语 音自然属性在语言系统中的作用。
语音学（Phonetics）
发音
声波 听觉感知
发音学 Articulatory Phonetics 音响学 Acoustic Phonetics 听觉语音学 Auditory Phonetics
12、声门（喉音） 喉下部靠近声门处紧缩，然后突然放开或
声门留一狭小通道让气流擦过，就形成喉音，如 [h]
汉语辅音声母的 发音部位
zh ch sh r [tʂ tʂh ʂ ɻ]
dtnl [t th n l] bpm [p ph m] f [f] zcs [ts tsh s]
jqx [tɕ tɕh ɕ]
1、国际音标的符号说明
（1） 拉丁字母大写印刷体或书写体 （草体） （2）拉丁字母的变形或倒置。 （3）借用其它语言字母。 （4）新制字母。 （5）在字母上加小符号。
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
倒写 连写 …… 添加附加符号
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
（4）一般地说，音位是在音素的基础上归纳
出来的，没有音素，就谈不上音位。 有的音位，总包含着好几个音素，音位是对 发音近似并且没有区别意义作用的数个音素 的概括。 音位是一般的，音素是个别的，一般总是通 过个别来体现。一个音位，在具体的音节中 总是表现为具体的一个音素。 音位实际上是抽象的，音素是具体的。
第二节 从声学看语音
外力
物体振动 空气振动 声波 耳鼓
《语言学纲要》第三章语音和音系PPT课件
不同语言的音系结构存在相似性，如音节结构、 声调、音变规则等。
02 音系结构的差异性
不同语言的音系结构差异显著，如汉语中的声调、 英语中的重音和语调等。
03 音系规则的演变
不同语言的音系规则演变过程和规律也不同，如 英语中语调的演变、汉语中声调的演变等。
语音和音系的共性与差异
语音教学
通过教授正确的发音、语调、节奏等语音知识，提高学习者的语言表达能力。
音系学理论在语言教学中的运用
利用音系学理论指导语言教学，帮助学生理解语言的音韵结构和规则，提高语 言学习的效果。
语音和音系在人工智能领域的应用
自然语言处理
利用语音和音系知识，实现人机 自然语言交流，提高人工智能的 交互体验。
语音和音系的应用研究
语音识别与合成
语音识别
利用计算机技术将人的语音转换为文字，以便于机器理解和处理。语音识别技术广泛应用于人 机交互、智能助手、语音搜索等领域。
语音合成
通过计算机技术将文字转换为人的语音，实现机器朗读。语音合成技术广泛应用于语音导航、 电子书阅读、语音广告等领域。
音系在语言教学中的应用
04
语音和音系的跨语言研究
语音的跨语言比较
01 语音的共性
尽管不同语言的语音系统存在差异，但人类语音 的基本特征和功能是相似的，如发声、调音、呼 吸等。
02 语音的差异性
不同语言的语音音素种类、数量和分布存在差异， 如汉语中的声母和韵母与英语中的辅音和元音不 同。
03 语音的演变
语音在不同语言中的演变过程和规律也不同，如 英语中辅音的清浊对立消失，汉语中声调的演变 等。
02 语法的不同可能导致语音系统的差异，如某些语 法结构可能需要特定的语音形式来表达。
第三章 语音和音系
第二节 从声学看语音
一、语音四要素 二、音素的声学分析
1、音高：就是声音的高低。 取决于物体振动的频率（赫兹） 人耳能听到的声音在16－2万赫兹乊间，每秒钟颤 动次数在1500－3000赫兹乊间是最好听的。 次声：<20赫兹 超声：>2万赫兹
决定声音高低的是収音体的形状——声带 音高在语音中具有区别意义的作用。 如汉语的声调。 [po]——高平调（波）；高升调（博）；降 升调（跛）；全降调（簸）。
语言学对语音系统的研究集中在对音位的研究，故称 音位学。后来语言学界对语音系统的研究重心转向了 其他方面，就改称音系学了。 由生理器官产生的物理声音只不过是语言用来表示意 义的物质材料。各种语言使用哪些语言材料，如何使 用，却各不相同。音系学可以帮助我们了解在一个语 言中哪些音是必须区别的。
音系学和语音学相互交叉，相对独立：音系学的出収
第三章 语音和音系
主要内容
第一节 语音和音系的区别和联系 第二节 从声学看语音 第三节 从収音生理看语音
第四节 音位和音系
第五节 音位的聚合
第六节 语音单位的组合
第一节 语音和音系的区别和联系
一、语音学和音系学 二、语音和音系的最小线性单位——音
素与音位 三、国际音标
由活动） 被动収音器官：齿、齿龈、硬腭等（不自由活动） 我们収出声音的不同，是因为参与収音动作有哪些主 动収音器官、主动収音器官做出什么样的姿态和主动 収音器官与哪些被动収音器官接触或向它们靠近等方 面的不同。
元音和辅音的区别
气流是否受阻。 収音器官的紧张程度。 气流强弱。 声带振动与否。 持续时间的久暂。
4．下列说法，只有（ ）正确。 A． 振幅越大，声音就越弱。 B． 振幅越大，声音就越长。 C． 频率越多，声音就越低。 D． 频率越多，声音就越高。 5．对収音器官功能的描述，（ ）是正确的。 A． 声带在収音中的作用是次要的。 B． 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C． 口腔中最为灵活的部位是上腭。 D． 声带、舌头等是被动収音器官。 6．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ ）。 A．ê －[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b]
第三章语音和音系_conv
第三章语音和音系3.1 语音和音系的区别与联系3.2 从声学看语音3.3 从发音生理看语音3.4 音位与音系3.5 音位的聚合3.6 语音单位的组合第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位三、国际音标第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学1.什么是语音学狭义：仅指从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究。
本书所指的是狭义概念。
广义：凡是把语音作为研究对象的都称之为语音学，其中包括音位学、语音学。
第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学1.什么是语音学生理物理心理发音语音学声学语音学听觉语音学重点介绍简单介绍不作介绍自然属性心理属性一、语音学和音系学2.什么是音系学从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究。
早期叫音位学，现研究的范围扩大了。
主要研究范围：在具体的语言中那些音具有区别作用，它们出现的条件是什么，组合规律如何，等等？一、语音学和音系学3. 语音学与音系学的关系各自独立又彼此交叉音系学：语音在语言系统中的组织方式。
语言学的核心部分有自然属性的语音在语言系统中的作用语音学：语音自身的自然属性↗非语言学核心部分一、语音学和音系学3. 语音学与音系学的关系各自独立又彼此交叉音系学：语音在语言系统中的组织方式。
语言学的核心部分有自然属性的语音在语言系统中的作用语音学：语音自身的自然属性↗非语言学核心部分二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位2.音位：某种特定语言或方言中具有意义的的最小语音单位。
音位是从语音的社会功能的角度划分出来的。
理解：辨义功能最小的单位属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。
二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位3.音位与音素的关系区别：A、音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，没有辨义作用；音位是从特定音系中分析出来的最小语音单位，具有辨义作用。
第三章语音和音系 ppt课件
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❖ （3）辅音的描写方法 ❖ 在定义一个辅音时，常用的顺序是： ❖ 发音部位；送气与否；清浊情况；发音方法。 ❖ 普通话声母的发音部位和发音方法描写如下：
如汉语拼音p[p‘]是送气音，b[p]是不送气音。 ❖ c、鼻音和口音 ❖ 发出来的辅音是鼻音还是口音，这是软腭
（连带小舌）在起作用。软腭低垂，堵住口 腔的通道，让气流从鼻腔出来，就产生鼻音； 软腭上升，堵住鼻腔的通道，让气流从口腔 出来，就产生口音。
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❖ 2、发音部位和发音方法 ❖ A.发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。 ❖ 发音部位有十一处，分别是双唇、唇齿、齿
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我们平常要别人大声说、小声说，是指 音高还是指音强？
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3 . 音长 音长指声音的长短，它取决于 发音体振动时间的长短。 音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。 英语：bit------beat ship-----sheep
sit------se４ .音质 (音色) 就是一个声音区别于其它 声音的个性特征.音质决定于声波的形式. 语音音质的不同是由以下三个方面的因素 决定的: A 发音体不同 B 发音方法不同 C 共鸣器的形状不同
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三、国际音标
为了准确地把语音记录下来,便于分析研 究,必须有一套标写音素的符号.这种用来 标写音素的符号叫音标. 国际音标 它是国际上通用的一套标音的符号,1888 年由国际语音学会制订公布.
优点: A 一音一符,一符一音 B 形体简单清晰,容易掌握 C 国际通用
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拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
语言学概论 第2讲：语音和音系
了比音节更小的语音单位了。
可见音节不是语音的最小单位。
音节不是最小的语音单位。
音素
前面说的一个个的最小的“音”，以语音的自然属性和 人类语音共性为研究对象的语音学把它们叫做“音素”。
★音素是从音色（音质）角度划分出来的最小的线性语音单位， 是不可再分的。
比较分析可以找出音素：
ta—tu
ta—da
挡：/taŋ/
[tɑŋ]
国际音标的发音练习可到 /computing/ipahelp/ipahelp_dow nload.htm（
国际音标输入法下载地址： /resource.htm（下载 后的安装方法：把国际音标文件粘贴到C盘 windows目录下的fonts文件里就可以了。）
（3）音素包括了所有人类语言能够区分的音， 音位只包括了某一种语言必须要区分的音。
（4）一般地说，音位是在音素的基础上归纳 出来的，没有音素，就谈不上音位。有的音 位，总包含着好几个音素，音位是对发音近 似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。 音位是一般的，音素是个别的，一般总是通 过个别来体现。一个音位，在具体的音节中 总是表现为具体的一个音素。音位实际上是 抽象的，音素是具体的。
（1）语音学（Phonetics）从语音的自然属性角度
研究语音，主要研究语音的物理属性和发音体生理属性，对
象是所有人类语言的语音。
（2）音系学（Phonology） 从语音的社会属性角度
研究语音，主要研究具体语言的语音在系统中怎样发挥作用 的，对象是某一具体语言中的语音。如汉语语音、英语语音 等。
莲子——帘子 报仇——报酬
打死人
音长 —— 振动时长
beat——bit Shot——short
Wit——wheat Sit——seat
语言学-第二章语音学和音系学
[p]: [+BILABIAL] [-VOICE] *[+CONSONANT] 在下面的语音矩阵中，[ 在下面的语音矩阵中，[-NASAL] 也是 一个冗余特征 [p]: [+BILABIAL] [-VOICE] *[*[-NASAL]
2.2 音系学的基本概念 音系学 (phonology) 研究的是语音的记忆状 态和语音使用和组合成语言单位的规律。语音学 的分析对象是具体的语音或音素，而音系学的分 析对象则主要是音位(phoneme)。音位音位，听 析对象则主要是音位(phoneme)。音位音位，听 起来就像是与其相对的语音在大脑里的位置，是 具体语音的抽象表征或语音在大脑里的储存状态。 音位的存在依据，是音位之间已经内在化了的或 已经存入语用者记忆中的发音特征差异以及这些 发音差异所具有的辨义功能。也就是说，音位是 抽象的基本音系单位，代表的是与其对应的具体 语音或一类语音 (在有变音的情况下)，在话语产 在有变音的情况下) 生的过程中，音位便兑现成具体的语音。
由于不同的语音是从肺中压出的气流 在通过口腔的不同形状和舌头的不同 位置时用送气的不同方法形成的，鉴 定语音的性质时，就必须考虑发音的 方式和发音的位置。由于英语的字母 数量有限，语音学便制定了一套专门 的标音符号来标定语音或音位，如 [θ] 音素、/θ/ 音素、/θ/ 音位、等等，然后用语音特 征 (phonetic feature) 来描述或刻画各 种语音。
一般说来，前缀改变词根的意义而不 改变词性，而后缀改变词根的词性而 不改变意义，如在英语动词 agree 前 面加上前缀dis面加上前缀dis- 后构成的 disagree 复 合词语，虽改变了词根的意义但未改 变其词性。而在动词work 后加上变其词性。而在动词work 后加上-er 后得到的 worker，虽未改变原词根的 worker，虽未改变原词根的 意义但却改变了词性，因为组合词语 worker 变成了名词。
《语音和音系》PPT课件
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重要名词概念 1.语音四要素 2.音质/超音质 3.元音/辅音 4.国际音标 5.音素/音位 6.对立/互补 7.音位变体 8.音节结构 9.区别特征 10.语流音变 11.发音部位/发音方法
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第一节
语音和音系的区别与联系
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7
讲授内容
❖ 语音学和音系学 ❖ 语音和音系的最小线性单位—音素与音位 ❖ 国际音标
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22
❖ 标音的宽严式并不是绝对两分的，比如普 通话的严式标音可以只严到音素符号，也 可以更加严格地在音素符号上再加附加符 号。
❖ 附加符号：
❖ 音系学和语音学的研究彼此无法截然分开：
❖ （1）音系学研究的就是有自然属性的语音
在语言系统中的作用，这自然就需要先搞
清楚语音的自然属性。
❖ （2）语音学研究的是语言中的声音和发出
声音时的肌体动作，而不是自然界的声音
或与语言无关的肢体动作，这就必须要在
研究中关注语音自然属性在语言系统中的
作用。
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别对应于生理——物理——心理三分方面的 属性，由语音学的三个分支发音语音学—— 声学语音学——听觉语音学分别加以研究。
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语音学（Phonetics）
发音 声波传递 听觉感知
发音学
Articulatory Phonetics
音响学 Acoustic Phonetics
听觉语音学 Auditory精选P课h件oppnt etics
单位。 ❖ （2）音素基于语音的自然属性，音位基于
语音的社会属性。 ❖ （3）音素包括了所有人类语言能够区分的
第三章语音和音系
（二）元音舌位图
• i y • e ø • • Ɛ œ
• a
ɨ ʉ
ə
ɯ u ɣ o ʌ ɔ
ɑ ɒ
（三）八个基本元音
[i]前高不圆唇 [e]前半高不圆唇 [ɛ]前半低不圆唇 [a]前低不圆唇 [u]后高圆唇 [o]后半高圆唇 [ɔ]后半低圆唇 [ɑ]后低不圆唇
二、两类音素：元音和辅音
元音和辅音的区别： （一）气流是否受阻：发元音时，声带振动， 气流在发音器官的通路上不受任何阻碍。 发辅音时，声带不一定振动，气流在发音 器官的通路要受到一定的阻碍。 （二）发音器官的紧张度：发元音时，除声 带外，发音器官的各个部分保持均衡的紧 张状态。发辅音时，则只有形成阻碍的那 一部分器官特别紧张，其他部分不紧张。
（三）气流的强弱：
发元音时，由于呼出的气流畅通无阻，因而 呼出口腔外的气流较弱。发辅音时，由于 呼出的气流必定受到某种阻碍，因而呼出 口腔外的气流比较强。
三、元音
（一）元音性质的确定 （1）把嘴张得大些或小些（即嘴唇的高低）； （2）把舌头往前伸或往后缩（即嘴唇的前 后）； （3）把嘴唇撮起或展平（即嘴唇的圆展）。
三、国际音标
• 音标：记录音素的标写符号叫做音标。 • 国际音标：国际语音协会1888年制定并开 始使用。原则是“一个音素只用一个音标 表示，一个音标只表示一个音素”。 • 国际音标所用的标写符号放在方括号[ ]里。
第二节 从声学看语音
• 语音的要素有四个：音高、音强、音长、 音质。 1.音高：音高是声音的高低。音高在语音中 的作用是构成各种声调和语调 。 2.音重：音重指声音的轻重或强弱。音重在 语音中的作用就是构成重音和轻音。 3.音长：音长指声波振动持续时间的长短。 音长在许多语言中有区别意义的作用。
第3章 语音和音系 第1节 语音和音系的区别与联系
三、国际音标
音标：音素的标写符号。 音标：音素的标写符号。 文字不同音标。不能用文字来做音标。 文字不同音标。不能用文字来做音标。 a ：cat； car； clay ； ； n： not； thank ： ； ★国际音标：一个音素只用一个音标表示，一个 国际音标：一个音素只用一个音标表示， 音标只表示一个音素。音素与标定符号一一对应。 音标只表示一个音素。音素与标定符号一一对应。 少量希腊字母+字母的大 ★标音方法：拉丁字母+少量希腊字母 字母的大 标音方法：拉丁字母 少量希腊字母 倒写、连写或添加附加符号。放在[ 之中 之中。 写、倒写、连写或添加附加符号。放在 ]之中。
以科学仪器为研究手段、 以科学仪器为研究手段、以语音为研究对象的现代语音学及 各个分支，始于19世纪中期以后。 各个分支，始于 世纪中期以后。 世纪中期以后 一百多年前建立发音语音学， 一百多年前建立发音语音学，在X光等新手段的帮助下从生 光等新手段的帮助下从生 理的角度大致弄清了语音是怎样发出的。 理的角度大致弄清了语音是怎样发出的。 20世纪 年代，利用电子声学技术将声波变为可视的图象， 世纪40年代 利用电子声学技术将声波变为可视的图象， 世纪 年代， 揭示语音的物理特性，建立声学语音学。 揭示语音的物理特性，建立声学语音学。 20世纪 年代后，开始研究人耳如何接收语音，如何传到 世纪50年代后 开始研究人耳如何接收语音， 世纪 年代后， 大脑，大脑如何处理语音。 大脑，大脑如何处理语音。 21世纪，发音、声学、听觉的研究都进入到了图形化、数字 世纪，发音、声学、听觉的研究都进入到了图形化、 世纪 化的信息采集和处理的新阶段，主要借助计算机软件进行。 化的信息采集和处理的新阶段，主要借助计算机软件进行。 发音原理的学习对于初学者最为有益。 发音原理的学习对于初学者最为有益。
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语音学与音系学
（德语系二年级语言学知识系列讲座，讲授教师：李婧）
1.语音学与音系学
2.语音学（发音语音学，声学语音学，听觉语音学）
1）发音的基本过程
呼吸，发声，发音
2）音素：最小的语音切分单位。
音素的分类包括元音和辅音。
3）元音
元音的区分标准包括舌位、唇形、长度等。
4）辅音
辅音的区分标准包括发音方式、发音位置、声带是否振动等。
5）音节：音节是由音素组成的结构单位。
●音节包括音节核、音节首、音节尾
●音节核是音节的核心成分，通常是由元音构成。
●音节首和音节尾通常由辅音构成，且可以具有不同程度的复杂性
●正确划分音节是读音正确的基础，德语音节按语义和构词划分，属于两个音节的音素不
可以拼读。
3.音系学
1）音位（Phonem)
●音位是在某一特定语言的音系中最小的区分意义的单位。
●获取某一语言音位的方法: 最小音位对
Bein – Pein /b/ - /p/
Masse – Kasse /m/ - /k/
Nagel – Nadel /g/ - /d/
2）音位变体：自由变体、条件音位变体
3）音位组合规则
●位置限制
●中和：在某个特定位置上，两个音位之间的某组对立特征的消失，比如德语中尾音硬化●Kontaktveränderung：最重要的一种Kontaktveränderung就是同化。
同化是指在一
个语音链中，一个音在发音上有一个或几个特征适应另一个与之相邻的语音的过程和结果。
思考题：
1.请简述语音学和音系学的联系与区别。
2.德语的字母(Buchstabe)与音(Laut)之间是一一对应的关系吗？请举例说明。