小学语文21大自然的声音

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三年级上册第21课《大自然的声音》(第一课时) 教学设计

三年级上册第21课《大自然的声音》（第一课时）教学设计【教材分析】《大自然的声音》是统编版小学语文教科书三年级上册第七单元的开篇精读课文，该篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中的美妙声音：风的声音、水的声音、动物的声音。

文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音。

”作为文章的总起。

第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风声、水声、动物叫声的美妙。

教学时，重点指导学生通过朗读想象、联系生活等多种方式，感受课文语言的生动。

抓住描写声音的词语，边读边展开丰富的想象，引导学生有感情地读，使学生在读中产生独特的感受，感受风声的美妙，培养学生自己的语感并完成“我的自然摘抄本”的摘抄积累。

同时教师创设情境，使学生能够在情境中感知，在朗读中走进大自然，感受大自然声音的美妙，与文本产生共鸣，体会作者对大自然的热爱之情。

【教学目标】1.认识“妙、奏”等9个生字，会写“妙”等13个字。

2.能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

3.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

【教学重难点】1. 能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

2.体会风声的美妙，积累美妙语句。

【教学过程】课前谈话：让学生听音频，能听出哪些声音。

联系生活，在生活中有听到过哪些引起你注意的声音。

一、聚焦篇章页，揭示课题1.出示单元篇章页，明确单元主题、语文要素，出示本单元目录，明确本单元的课文组成。

2.创设“我的自然摘抄本”情景，介绍目录和对应课文。

3.揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，理清结构1.自由读文，思考课文写了大自然的哪些声音，完成课后习题二。

2.读词语，发现特点：拟声词。

读词组，放进句子，全班齐读。

3.交流课后习题2，理清音乐家名单。

（板贴音乐家）4.联系第六单元旧知，明确关键句的作用。

三、学习第2自然段，感受“风声”的美妙1.风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？自由朗读第二自然段，边读边划出你认为风声美妙的句子，尝试读出美妙。

三年级上册语文21课大自然的声音第二自然段仿写

三年级上册语文21课大自然的声音第二自然段仿写张家硕大自然的声音大自然有许多美妙的声音。

厨房是个音乐厅。

切菜的“咚咚”声，洗菜的“哗哗”声，油烟机的“轰隆隆”，炒菜时的“噼里啪啦”，锅铲碰撞的“叮叮”声。

这些不同的声音组成了一曲美妙的交响乐。

树是大自然的歌手。

当微风拂过，树轻轻点头，发出“沙沙”的声音，好像在和微风打招呼；当狂风四起，树左摇右晃，发出“唰唰”的声音，好似在与狂风交谈；当雨滴落下，树叶高兴地拍着手，“哗啦啦”，欢迎小雨来它家做客。

动物是大自然的音乐家。

早晨，麻雀“叽叽喳喳”地唱着歌，伴我走向学校；中午，太阳火辣辣的，小羊“咩咩”地叫着，好似在说：“好渴啊！”；傍晚，小鸭子们排着队，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“好困啊！真想睡个好觉！”大自然的声音真动听。

杨清云大自然的声音大自然有许多美妙的声音。

厨房是一个音乐厅，每到做饭的时候，我家的音乐厅就开始播放交响乐了。

妈妈打开水龙头洗菜时，就可以听到“哗哗”的流水声；她开始切菜时，就可以听到“当当”的声音；她打开油烟机，一阵“叮叮咚咚”声后油烟机开始“轰轰轰”地唱起了歌；炒菜时，菜在锅里发出“刺啦”的声音。

各种各样的声音组成了交响乐，饭做好时，所有的音乐戛然而止。

鸟儿是大自然的歌手。

一年四季，鸟鸣不断。

春姑娘迈着轻盈的脚步来了，早晨，我背着书包走在上学的路上，听见布谷鸟“布谷、布谷”地唱着歌，它告诉农民伯伯要开始播种了。

夏大哥慢慢地走来了，啄木鸟“当当当”地为生病的树捉虫，它既是医生又是歌手。

无论是金黄的秋天还是寒冷的冬天，我们这里随处可见的是麻雀和喜鹊。

麻雀“啾啾啾”地自由歌唱，喜鹊有的在草地上，有的在枝头“鹊鹊鹊”地唱着歌。

动物是大自然的歌唱家。

叮当狗过生日了，它请了猫咪咪、小羊肖恩、呼噜猪到它家做客。

等到叮当狗吹完蜡烛，大家用不同的声音唱起了生日歌。

小羊肖恩“咩咩”地唱着，猫咪咪“喵喵”地唱着，呼噜猪“哼哼唧唧”地唱着，三种声音，三支生日快乐歌在叮当狗家回荡着。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教案

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描述的自然界的声音，掌握生字词，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活、对自然界的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，理解课文中的自然现象，感受大自然的神奇与美妙。

2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，并能运用到实际生活中。

3. 朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读与表达能力。

2. 教学难点：引导学生关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示大自然的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。

3. 学习生字词：通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握本课中的生字词。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己了解的自然界的声音，培养学生的合作意识和探究精神。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生关注大自然，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高语文素养。

3. 教学重点与难点：关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。

4. 教学过程：导入新课、朗读课文、学习生字词、小组合作、课堂小结。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累本课中的生字词，准备课堂分享。

2. 拓展作业：观察身边的自然现象，记录下来，下节课分享。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教学设计

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、想象、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》2. 课外拓展：大自然中的声音现象及科学知识三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。

2. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音及原因。

4. 探究学习：教师引导学生观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙声音及保护环境的重要性。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。

3. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。

4. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 仿写一篇关于大自然的声音的作文。

3. 搜集更多关于大自然声音的资料，进行分享。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业及学生的反馈，了解教学目标是否达成。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法，是否激发了学生的兴趣，提高了学生的能力。

3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

4. 教学效果是否满意：通过课后作业及学生的表现，评估教学效果是否满意。

统编版小学语文三年级上册21大自然的声音教案

统编版小学语文三年级上册《21大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握自然界的各种声音及其特点，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会运用多种感官去感知大自然的声音，培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱生活，学会珍惜自然资源，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《21大自然的声音》。

2. 生字词：雷声、雨声、风声、鸟鸣、蛙鸣等。

3. 自然界的声音特点及其产生的原因。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会运用多种感官去感知大自然的声音。

2. 教学难点：引导学生理解自然界声音的产生原因，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的兴趣。

2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析生字词，让学生理解自然界的声音特点及其产生的原因。

3. 实践活动：让学生走出教室，亲身体验大自然的声音，引导学生运用多种感官去感知。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在大自然中听到的声音，培养学生的表达能力和团队协作能力。

5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调环保意识，教育学生珍惜自然资源。

六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》2. 课文分析：雷声、雨声、风声、鸟鸣、蛙鸣等。

3. 自然界声音特点：声音的产生原因、声音的多样性。

4. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感知大自然的声音。

5. 教学难点：理解自然界声音的产生原因，培养环保意识。

七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，让学生回家后观察大自然的声音，记录下来，下次课分享。

2. 课后阅读：推荐学生阅读有关大自然声音的书籍，拓展知识面。

小学语文三年级上册《大自然的声音》教案

小学语文三年级上册《21.大自然的声音》教案一、教学目标1.了解大自然的声音，培养学生对大自然的兴趣。

2.了解不同声音的来源和特点，培养学生倾听和观察的能力。

3.能够运用所学知识，描述大自然的声音，丰富语言表达能力。

二、教学内容《大自然的声音》课文，大自然中的生命珍贵课程标准四内容三、教学重点1. 学习课文内容，认识大自然中不同声音的来源和特点，培养学生对大自然的兴趣。

2. 训练学生观察和倾听能力，能够描述所听到的声音。

3. 引导学生表达自己的观点和感受，丰富语言表达能力。

四、教学难点1. 帮助学生理解文章中比喻和丰富的语言表达。

2. 培养学生表达观点和感受的能力。

五、教学方法1. 朗读法：教师先朗读全文，然后让学生跟读，让学生听到不同的声音，并认真分辨声音来源。

2. 观察法：让学生观察周围大自然的声音，并描述各种声音的特点。

3. 讨论法：让学生参与讨论，探究各种声音的来源和特点，帮助学生更好地理解课文内容。

六、教学过程1. 导入（10分钟）教师统一带领学生齐声说一下你们知道的大自然的声音，引导学生探究声音的来源，培养学生对大自然的兴趣。

2. 学习（15分钟）第一轮：教师朗读课文，让学生同时观察大自然发出的声音，比如鸟儿的啼鸣、风吹树叶的声音、河水流过的声音等，引导学生感受自然美景的声音，并学习课文。

第二轮：教师引导学生品读课文，探究各种声音的来源和特点，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 操作（10分钟）让学生四人一组，相互倾听身边的声音，观察声音的来源，然后让学生讲述观察到的声音的特点，以及来源和原因，并通过老师和同学的互动来检测答案的正确性。

4. 讨论（15分钟）教师引导学生针对自己听到的不同的声音来源和特点进行讨论，让学生积极参与讨论，掌握不同声音的表达。

5. 小结（5分钟）教师让学生总结自己的心得和感受，并归纳重要的知识点和学习方法。

七、板书设计大自然的声音来源及特点鸟儿的啼鸣风吹树叶的声音河水流过的声音八、教学评价1.学生能否听懂文章，理解不同声音的来源和特点。

小学三年级语文课文《大自然的声音》学习要点

21 大自然的声音
一、我会写
奇妙美妙巧妙妙龄灵丹妙药妙不可言莫名其妙神机妙算妙笔生花妙趣横生演员演戏演唱表演演讲演奏奏乐伴奏先斩后奏钢琴风琴弹琴温柔轻柔柔和柔软外柔内刚以柔克刚感动感觉感受感谢感想灵感伤感感冒反感感情多愁善感百感交集感激不尽感同身受难受忍受受苦自作自受受宠若惊担惊受怕激动激励激情激发激烈冲击撞击击落攻击声东击西机器器重电器大器晚成点滴雨滴滴答滴水穿石一点一滴滴水成冰点点滴滴敲打推敲敲锣打鼓鸣叫鸟鸣雷鸣鸣谢一鸣惊人电闪雷鸣自鸣得意
二、我会读
呢喃细语伟大雄伟壮观丰功伟绩丰功伟业汇聚汇集汇合叽叽喳喳
三、好词佳句
词语：轻轻柔柔雄伟威力敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚潺潺汹涌澎湃波澜壮阔
句子：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的大合唱。

四、形近字
受（感受）器（机器）滴（雨滴）敲（敲打）爱（喜爱）哭（痛哭）摘（摘抄）鼓（鼓励）五、多音字
ní呢喃
泥
nē人呢
六、近反义词
近义词：美妙——奇妙拂过——掠过温柔——温和汹涌澎湃——波澜壮阔
反义词：温柔——粗暴汇聚——散开轻快——沉重汹涌澎湃——风平浪静。

三年级语文上册第21课大自然的声音生字组词与多音字组词

生字组词妙（绝妙、奇妙、美妙）演（表演、演奏、演讲）奏（演奏、奏乐、伴奏）琴（手风琴、钢琴、电子琴）柔（柔和、柔软、刚柔相济）感（感受、感想、感动）受（感受、接受、受宠若惊）激（激动、激昂、刺激）击（击打、击鼓、击败）器（乐器、武器、服务器）滴（雨滴、滴落、一滴水）敲（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣（虫鸣、鸣叫、鸣谢）呢（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇（汇聚、汇集、融会贯通）喳（叽叽喳喳）多音字曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yu（音乐）l（快乐）这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

生字组词江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）多音字间jiān（中间）jin（间断）本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。

才ci（口才、才干、刚才）明mnɡ（明天、明月、明日）同tnɡ（同学、共同、相同）学某u（学习、学生、小学）睡shu（睡觉、午睡、睡着）那n（那天、那日、那里）海hǎi（海边、海洋、大海）真zhēn（真假、认真、真正）老lǎo（老师、老人、年老）师shī（大师、师父、师哥）吗ma（有吗、好吗、对吗）什shn（什么、什锦）亮ling（光亮、明亮、亮光）多音字种zhǒng(种子)zhng(种下)着zhe（看着）zho（着急）本课是篇科学童话。

课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。

生字组词问wn（学问、问答、不问）有yǒu（没有、有力、有关）半bn（半空、一半、半天）从cnɡ（从前、从来、从军）你nǐ（你好、你们、你的）数shǔ（数数、数一数、数不清）彩cǎi（彩色、彩虹、云彩）空kōng（天空、空间、空军）到do（到了、到家、迟到）方fāng（方向、前方、东方）没mi（没有、没来、没空）更gng（更加、更好、更多）绿lǜ（绿色、绿草、绿叶）出chū（出来、长出、出去）长zhǎng（长高、长大、成长）多音字空kōng(空中)kng(有空)数sh(数目)shǔ(数数)长chng（长度）zhǎng（长大）课文生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱呱叫着写诗的情景。

统编版小学语文三年级上册21大自然的声音 (教案)

统编版小学语文三年级上册21课《大自然的声音》教案教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解并积累“美妙、演奏、充满”等词语。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的美丽和奇妙。

- 了解大自然中各种声音的特点，培养学生热爱大自然的情感。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力。

- 借助图片、音频等多媒体资源，增强学生的直观感知和体验。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生亲近自然、热爱生活的情感，增强环保意识。

- 培养学生细心观察、认真倾听的习惯，激发对自然科学的兴趣。

教学内容1. 课文导入：通过播放大自然的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 词语学习：学习生字词，理解词语在课文中的意义。

3. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和奇妙。

4. 美句欣赏：品味课文中的优美句子，提高审美能力。

5. 内容探究：小组合作，探讨大自然中各种声音的特点和产生的原因。

6. 情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，体验课文中的场景。

7. 课后小结：总结本课所学，引导学生关注大自然，保护环境。

教学重点与难点1. 教学重点：- 学会本课的生字、新词，理解词语在课文中的意义。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的美丽和奇妙。

- 了解大自然中各种声音的特点，培养学生热爱大自然的情感。

2. 教学难点：- 理解课文中的长句、难句，提高阅读理解能力。

- 培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音频播放设备、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩笔。

教学过程1. 课文导入：播放大自然的声音，引导学生关注声音的来源和特点。

2. 词语学习：学习生字词，理解词语在课文中的意义。

3. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和奇妙。

4. 美句欣赏：品味课文中的优美句子，提高审美能力。

5. 内容探究：小组合作，探讨大自然中各种声音的特点和产生的原因。

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音(教案)

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容本课为统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。

课文以大自然中的声音为主题，通过生动的描绘，展现了大自然中各种声音的美妙。

教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展活动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，圈画出不懂的生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和意义。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提取课文中的关键信息。

5. 拓展活动：进行小组合作，让学生模仿大自然中的声音，培养学生的想象力和创造力。

6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的声音给我们带来的美好体验，激发学生对大自然的热爱。

六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 课文结构：课文描绘了大自然中的各种声音，包括风声、水声、鸟鸣等。

3. 生字词：播放、树林、草地、河流、鸟鸣等。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，记录下来，下节课分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更深入的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。

2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课后作业第21课《大自然的声音》(含答案)

部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打2．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。

A．清幽B．清官C．说不清D．清点3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。

A．风、水、动物B．风、雨、植物4．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳5．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。

首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。

（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6．按照课文内容填空。

（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里_____他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像____一样，唱出_____的歌曲。

不一样的______，有不一样的______；不一样的_____，有不一样的______。

（2）水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩_____。

小雨滴_____，一场_____的音乐会便开始了。

滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片_____；所有的房子，_____的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

7．读拼音，写词语。

qí miào yǎn zòu gǎn shòu gāng qín wěi dà（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jī dǎ qiāo jī diǎn dī yuè qì jī dòng（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）8．比一比，再组词。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱大自然，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解大自然中各种声音的特点和魅力。

2. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，感受诗歌中的意境。

3. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、户外活动设备。

2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，引导学生倾听并分享感受。

2. 新课导入：介绍《大自然的声音》一课，引导学生自主学习。

3. 课文学习：学生分角色朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

4. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，引导学生感受诗歌中的意境。

5. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注大自然，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容梳理：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等大自然的声音。

3. 诗歌欣赏：与大自然声音相关的诗歌。

4. 实践活动：户外活动，体验大自然的声音。

七、作业设计1. 家庭作业：观察大自然中的声音，记录下来，与同学分享。

2. 课后实践：以《大自然的声音》为主题，进行绘画或写作创作。

八、课后反思1. 教学效果：学生对大自然的声音有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。

部编版小学语文三年级上册21+大自然的声音PPT课件

填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的音乐家。
微风轻呢轻喃柔细柔语狂风雄充壮满乐力曲量
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他
的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，；不一样的季节，。当微风拂过，那声音的，好像，让人；当狂风吹起，整座森林，合奏出，那声音，令人感受。
不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中带着希望，带着激情……
“况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，
作业超市 1、请你走进生活中，去找一找美妙的声音，试着用几句话写下来和同学们交流。 2、背诵第2、3自然段，积累丰富的习作素材。
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瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一到白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。
轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲
轻快的山中小曲
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的
声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍
地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

统编版小学语文三年级上册21课《大自然的声音》(教案)

教学目标知识与技能1. 学习并掌握本课的生字、词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 通过阅读，了解大自然中不同的声音，并能用合适的词语描述这些声音。

3. 能仿照课文，用比喻、拟人等手法写句子，表达自己对大自然声音的感受。

过程与方法1. 通过自主合作探究的学习方式，培养观察能力、表达能力和审美能力。

2. 通过联系生活实际，培养热爱大自然、保护环境的意识。

情感态度价值观1. 感受大自然的美丽和神奇，激发对大自然声音的喜爱和赞美之情。

2. 增强对环境保护的认识，培养人与自然和谐共处的意识。

教学内容1. 学习课文《大自然的声音》，理解课文内容。

2. 学习生字、词语，积累词汇。

3. 朗读课文，感受大自然的美丽和神奇。

4. 练习仿写句子，表达自己对大自然声音的感受。

教学重点与难点重点1. 学习并掌握本课的生字、词语。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 能仿照课文，用比喻、拟人等手法写句子。

难点1. 理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。

2. 用合适的词语描述大自然中的声音。

教具与学具准备1. 课文《大自然的声音》PPT。

2. 生字卡片。

3. 录音机、录音带（或MP3、MP4等播放器）。

4. 画纸、彩笔（供学生画声音用）。

教学过程第一课时一、情境导入1. 教师播放大自然的声音，如鸟鸣、流水、风声等，让学生闭上眼睛聆听，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音来自哪里？”2. 学生分享自己的感受和答案，教师总结并导入新课。

二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字，读准字音，理解词语。

2. 教师检查学生的自学情况，重点讲解生字、词语。

三、朗读感悟1. 学生齐读课文，注意语气、节奏、停顿等。

2. 教师引导学生边读边想象，感受大自然的美丽和神奇。

四、交流讨论1. 教师提问：“课文中都提到了哪些大自然的声音？这些声音有什么特点？”2. 学生分组讨论，分享自己的发现和感受。

3. 教师总结并板书关键词。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了《大自然的声音》，谁能分享一下自己对本课的收获？”2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并导入新课。

统编版小学语文三年级上册21 《大自然的声音》(教案)

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的神奇与美妙；学会本课的生字、新词，并能用语言描绘大自然的声音。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生观察、倾听、表达和想象的能力；引导学生运用多种阅读方法，理解课文，提高阅读水平。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对生活、对世界的探索欲望。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一文，了解大自然中的各种声音及其特点。

2. 生字词：学习本课生字、新词，掌握其读音、写法和用法。

3. 朗读训练：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平。

4. 写作训练：学习用语言描绘大自然的声音，进行仿写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词，能用自己的语言描绘大自然的声音。

2. 教学难点：理解课文中的拟声词和比喻句，提高学生的朗读水平，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、字典、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生关注大自然的声音。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，准备分享。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课生字、新词，掌握其读音、写法和用法。

4. 理解课文：通过小组合作、探究学习，引导学生理解课文中的拟声词和比喻句，提高学生的阅读水平。

5. 朗读训练：进行多种形式的朗读，提高学生的朗读水平。

6. 写作训练：学习用语言描绘大自然的声音，进行仿写练习。

7. 总结拓展：引导学生总结本课所学，激发学生对生活、对世界的探索欲望。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课时：2课时3. 板书内容：第一课时：- 课题：《大自然的声音》- 学习目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词。

课文大自然的声音原文

课文大自然的声音原文
《大自然的声音》是一篇散文，四个自然段，通过对大自然声音的细腻描摹，展现了大自然丰富多彩的美。

以下是整理的小学三年级语文《大自然的声音》原文。

原文：
大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。

它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方描写了大自然的声音。

1。

1小学语文教材同步统编版三年级上册第七单元21大自然的声音

《大自然的声音》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 认识并掌握课文中的生字词，理解其含义。

2. 通过课文学习，掌握课文内容，理解大自然的美妙声音。

（二）过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和理解能力。

2. 引导学生通过课文内容，学会倾听和感受大自然的声音。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

2. 通过课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教学重难点（一）教学重点1. 理解课文中描述的大自然的声音，感受其美妙与和谐。

2. 掌握课文中的生字词，理解其在课文中的具体应用。

（二）教学难点1. 引导学生通过课文内容，学会倾听和感受大自然的声音。

2. 培养学生的语言表达能力和理解能力。

三、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣通过提问“你们喜欢大自然吗？大自然中有哪些美妙的声音？”来激发学生的兴趣。

让学生自由发言，分享他们对大自然声音的感受和经历，从而引入课文主题。

2. 观察自然展示大自然图片，如森林、溪流、动物等，引导学生观察图片中的场景。

让学生描述他们所看到的自然景观和可能听到的声音，培养学生的观察力和想象力。

3. 引入课文教师朗读课文《大自然的声音》的开头部分，让学生感受课文的韵律和语言美。

通过提问“课文中描述了哪些大自然的声音？”引导学生回顾刚才的讨论，与课文内容建立联系。

4. 情境模拟创设情境，让学生模拟课文中描述的风、水、动物的声音。

例如，模仿风吹树叶的声音、雨滴落在不同物体上的声音，以及动物的叫声，让学生在模拟中体验课文内容。

5. 情感共鸣引导学生思考并讨论大自然声音给他们带来的情感体验。

教师可以问：“听到这些声音，你们有什么感受？”鼓励学生表达自己对大自然声音的情感反应，培养学生的情感认同和环保意识。

（二）新课呈现1. 课文朗读与感受我们来进行课文的朗读。

请同学们认真听，注意课文中描述的大自然声音的美妙之处。

朗读结束后，我会邀请几位同学来分享他们听到的和感受到的大自然的声音。

人教版小学三年级上册语文教学课件第七单元 21 大自然的声音

词语熟读
miào
yǎnzòu
qín gǎnshòu jī
美妙音乐家演奏手风琴感受激动
jī
qì
dī
合奏乐曲充满冲击乐器雨滴
qiāo
míng
sù
敲打滴答所有河流轻快鸣叫告诉

我会写
妙演奏琴感受激击器滴敲鸣诉
书写指导
zòu
奏
上半部分竖撇、捺舒展； “天”末笔变为长点。
朗读指导：本文用生动的语言描写了大自然中丰富美妙的声音，整体的情感基调应是赞美的，朗读时，语速要稍慢，语调要舒缓，可以一边读一边想象画面，入情入境地去感受风声的美妙、水声的流畅和动物声的快乐。
背诵指导：课文第 2、3 自然段结构相同，每一自然段的第一句都是该段的总起句，后面的句子是围绕总起句展开的具体描写。因此在背诵时，我们可以先抓住每段的总起句了解段落大意，然后借助“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语，快速、准确地背诵这两个自然段。
练笔示例二：厨房是一个音乐厅。哗哗哗哗，那是水龙头下的洗菜声；咔嚓咔嚓，那是菜刀的切菜声；滋滋滋滋，那是高压锅不停的叹气声；滋啦滋啦，那是油在锅里的跳舞声；咕咚咕咚，那是饺子要洗澡的跳水声……
阅读链接（原文略，见教材第 90 页）
阅读指导：本文是一首饱含深情的风景诗。在诗中，作者根据观察点的变化，从声音、颜色、形状三方面展示了瀑布的美丽壮观，表达了对瀑布的喜爱、赞叹之情。全诗共三小节：
噼噼啪啪叮叮当当淅淅沥沥
你还能写出更多拟声词吗？从第3自然段找
到并圈出来。
滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。