小学生成绩管理系统汇编

《程序设计基础课程设计》

（j1620201）

课程设计报告

设计题目小学生成绩管理系统

学生姓名

学生班级

学生学号

指导教师

成绩评定

完成时间2016-05-31

一、目的与要求

通过本课程设计的实践，全面总结C++课程学习中的的数据类型、程序结构、数组、函数、指针、结构体、链表等基本概念，掌握其使用方法。掌握面向对象程序设计中有关类、对象、继承、重载、多态性、输入输出流类体系、文件操作的基本概念，初步学会用类与对象这种面向对象的程序设计方法编写应用程序。培养使用面向对象的程序设计方法编写计算机程序的能力。

通过设计一个《小学生成绩统计管理》，进一步熟悉C++中类的概念、类的封装、继承的实现方式。了解系统开发的需求分析、类层次设计、模块分解、编码测试、模块组装与整体调试的全过程，加深对C++的理解与Visual C++环境的使用；逐步熟悉程序设计的方法，并养成良好的编程习惯。程序设计是一门实践性很强的课程，必须十分重视实践环节。许多实际的知识不是靠听课和看书学到的，而是通过长时间的实践积累的。

二、设计内容

学生成绩管理系统

1．基本功能：

a)成绩的输入（学号、姓名、语文、英语、数学）；

b)成绩统计（各科平均成绩、各科成绩“优秀”、“良好”、“中等”、“及

格”、“不及格”的人数及其所占比例）；

c)总成绩统计（学生的总成绩、平均成绩及成绩排名）

d)成绩的统计结果显示。

2．扩展功能：

a)学生数据的添加、修改、与删除

b)学生数据的读取与存储

3．设计要求

a)采用面向对象的思想和方法完成设计，最好能够基于windows图形界面。

b)至少设计四个类；学生类（描述学生基本信息）；成绩类：班级类；课程类（描述课程信息：课程编号，科目名称（数学，英语等）；学生成绩及课程信息用文件保存，每个类一个文件，程序执行时从文件读入。

三、过程与结果

主要内容如下：

1.关键类的设计，继承层次关系，代码：

首先,创建了一个student类.在student类的共有部分声明程序所需函数；然后就是student类的函数实现部分，其中定义student类的带参数及不带参数构造函数；再是常用函数的调用，并定义系统菜单函数及其界面；最后就是主函数文件。

Student类的声明如下：

主要功能函数的设计：

1. 关于计算总成绩和平均成绩以及评定成绩等级的函数，而用于成绩统计中优秀、良好、中等、及格、不及格的计算，不过为便于表达，此程序采用字母A,B,C,D,E来分别表达上述

等级；代码如下：

2.此函数为查找函数的实现过程，通过while switch和if语句以及制表格和setw的使用将输入的数据以表格的形式打印出来，等级一栏宽度略小；

3.此函数为删除函数的实现部分，巧妙运用字母i，定义i的值0为数据不存在，1为数据存在的情况，删除时考虑数据存在与否的问题；

4.排序函数中分四种情况排序，分别按学号，总分，平均分来排序，排序结果也能有升序或降序操作，通过while else语句以及制表格和case的使用将输入的数据排序出来；因函数体过于庞大，在后面代码清单罗列出来时会标示出来。

数据输入设计：数据输入以输出方式打开文件，通过this指针和地址引用把写入的数据加在文件末尾；

程序测试结果：

1运行程序.会出现如下画面,按照提示进行选择.

2.首先选择1,然后按Enter键.按照提示对学生情况进行输入.如图:

3.按任意键程序自动保存第一个同学的数据，并返回菜单，按照刚才的步骤继

续输入第二个、第三个同学等等的数据；

4.选择4, 然后按Enter键.对数据进行进行有目的性的排序.如图:

5．譬如选择2按总分排序，按Enter键，再在接下来的提示框中选择降序排序类型，再按一次Enter键，排序结果如图：符合设计要求，但各科成绩“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”的人数及其所占比例因个人能力有限未能设计出来；

6.按任意键又返回菜单，继续接下来的操作；

四、设计总结

这次课程设计基本上涵盖了大学一年级学习到的C++ 语言知识点，课程设计题目要求不仅要求对课本知识有较深刻的了解，同时要求程序设计者有较强的思维和动手能力。这次课设使我了解我编程思想和编程技巧，也认识了软件生命周期的各个环境，包括构思、设计、编写、调试、发布、文档化、维护和修订。

C++程序编译是一种要求特别精细的工作，小到一个分号（或点）都能影响整个程序的运行，这就要求我们编写程序时要特别细心，即使是一个符号，还是一个字母都不能乱用。在这次的编写过程中，我就因为错把case序列语句里的变量中的p写成q使整个程序瘫痪。它让我记住了学习需要认真、仔细、负责的态度对待。

这次课程设计虽说很辛苦，而且设计出来的程序不全具备课程所需的，不过扩展功能学生数据的添加、修改、与删除的函数嵌进去，而且排序功能关联升序和降序功能，正所谓鱼与熊掌不可得兼。这次课程设计，在整个程序中，我们通过使用while循环，switch语句，冒泡排序法，表格设计中的setw()以及类的定义及使用来完成程序设计，使我提高了对C++中语句的使用能力和组合能力，

进一步加强了我对使用C++编程的能力。还让我掌握了高级程序设计语言的基本思想、基本概念、基本方法和基本技能，while语句，this指针，case作为程序的入口，一般结合switch使用等等。

一个星期以来的课程设计，感谢帮助我的同学和师长，通过和他们的交流，互相交流经验，我这次设计的程序中各大主函数体得以设计出来，感谢他们在我编程过程中为我做的提醒和指点，这真的很重要。

这次课程设计不仅让我修补了以前学习的漏洞，也让我知道一个道理：编程需要兴趣和实际动手。这应该可以借鉴在同学或者师长们的编程经验上。创新思维至关重要，相对于我这略感冗余却实现不了更多功能的程序来说，有必要写出精简的代码，也有助于开发出高效的程序。虽说我编写的程序离专业人员设计的还有好大一段距离，但它已经是我目前的极限。我相信，通过我的努力，在不久的将来，我会编出一组真正实用的程序的。

五、附件

程序源代码清单：

#include

#include

#include

#include

using namespace std;

class student

{

private:

string number;

string name;

double chinese;

double English;

double math;

double sum;

double ave;

char grade;

student *head;

student *curnode;

student *next;

public:

student();//不带参数的构造函数

student(string ,string ,double ,double ,double ,double =0.0,double =0.0,char =NULL); //带数据域参数的构造函数，用来动态建立节点void sum_score();//总分函数

void ave_score();//平均分函数

void grade_score();//成绩等级

void cin_app();//修改用

void app_score(string ,string ,double ,double ,double); //动态的