成语是中国语言文字之林中的一朵奇葩,是汉民族语言文字中

成语是中国语言文字之林中的一朵奇葩，是汉民族语言文字中的精髓。正确使用成语可使文章摇曳多姿，充满灵性。正因为如此，成语也就成为高考的必考内容。但历年高考中该题的得分率却很低。究其原因，主要是考生不明成语的整体意义、不辨成语的感情色彩、不明成语的指称对象或适用范围、不辨成语的细微差别和不明成语的来源等。

本人在成语复习过程中就上述原因探究正确使用成语的方法。

一、明确成语的整体意义，切勿望文生义。

成语有一个显著的特点，就是意义上的整体性，所以我们在运用时必须透过字面深入理解其内涵。如果望文生义、一知半解或以今律古、想当然都会造成运用上的错误。如：例1：第二次世界大战时，德国展开了潜艇战。于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。

“首当其冲”，现在一般用来比喻最先受到对方的攻击或最先遭受灾难。将此意义带入原句中就不难发现与句子所要表达的意思不符。这是不明此成语的整体意义所致。

例2：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

“差强人意”原意为还算能振奋人的意志。现在表示大体上还能使人满意。差：稍微；强：振奋。既然“我”不熟悉那里的情况，却硬要派“我”去，这不是强人所难吗？哪里还能使人满意呢？例句显然把“差”当作“不好”的意思，这是以今律古而致误。

同属这一类型的还如：文不加点，不刊之论，巧夺天工等。

二、辨明成语的感情色彩，防止褒贬误用。

有很多成语本身就具有鲜明的褒贬色彩，运用时如不能根据句子感情倾向的需要选择成语，就会损害表情达意。

例3：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

“处心积虑”意指千方百计地盘算，多含贬义。而句中的新领导“积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发”，可以说是竭尽精力，费尽心思，这种行为怎么可以加以贬斥呢？显然这个成语使用有误，与作者所要表达的感情倾向相悖，此处宜用“殚精竭虑”。

例4：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。

“灯红酒绿”这个成语有两层意思：一是形容寻欢作乐的腐化生活；二是形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。两层意思两种感情色彩。根据句意，此处是第二个意思，那么这个成语使用是正确的，其感情色彩也与作者的感情倾向相一致。而当年高考时好多考生却按第一种意思去理解，结果选错了答案。这就是因为考生没有完全了解这个成语的感情色彩所致。

三、明确成语的指称对象或适用范围，切勿张冠李戴。

成语的指称对象有主客、男女、尊卑、长幼之分，如果不加区别，则会张冠李戴，闹出笑话。

例5：小王是我青梅竹马的朋友，当时我们像亲兄弟似的在一起玩。

“青梅竹马”是形容男女儿童天真无邪在一起玩耍，而例句中指称的却是“像亲兄弟似的”两个男孩子，这就是不明成语的指称对象所致的错误。

例6：这些豆蔻年华的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也不敢想能干出这些伤天害理的事。

成语“豆蔻年华”《辞海》的解释是：杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”旧时指女子十三四岁为豆蔻年华。据《辞海》可知该成语的使用一要注意性别，二要注意年龄。而例句所写显然是指男性。这也是不明成语的指称对象而致误。

四、辨明成语的细微差别，防止似是而非。

有些成语其基本意思相同，但在词义的轻重和词的语法功能上却有一定的差距，需要仔细辨别。

如1994年高考题中四个成语的辨别选择，就属这种类型。这四个成语是：别具一格、独树一帜、不落窠臼、匠心独运。这四个成语都有与众不同之意，但仔细辨别，又有一定的差距。“别具一格”指另有一种风格；“独树一帜”指单独树起一面旗帜，比喻自成一家；“不落窠臼”比喻文章或艺术有独创风格，不落俗套；“匠心独运”指巧妙的构思与众不同。根据这个意思和它们的差别，就可以作出如下的正确选择：

例7：无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，别具一格。

例8：苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能独树一帜，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

例9：这本侦破小说，构思新颖，不落窠臼，值得一看。

例10：电影中有几处，看来是闲笔，实际上却是匠心独运之处。

五、追溯成语的来源，明白成语的言外之意。

某些成语来源于典故，这些成语有时表示一种认识，一种境遇，甚至意在言外，不限于字面上的意思；某些成语来源于古诗文，往往有其特定的含义，浓缩了许多内容。如果不懂得这些成语的来源及特殊意义，那么就很容易致误。

例11：失去的东西再好也是昨日黄花，你留不住，也追不回。

实际上成语中只有“明日黄花”而没有“昨日黄花”，这个成语来源于苏轼的《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”原意是指重阳节一过，菊花(即黄花)将枯萎，便没有什么好玩赏的了。后就用“明日黄花”比喻事物虽好，但已过时。

以上五种方法，是根据近几年语文高考试题中所出现的有关“成语（包括熟语）的正确使用”这个知识点而概括的，希望对学生正确使用成语有一定的指导作用。