成功解决学生冲突事件一例

成功解决学生冲突事件一例

[案例]

一天中午，六年级的一批男孩子正在操场上打篮球，“战况”激烈。我一边作值班巡视，一边在远处不时地“观赏”他们的表演。忽然，激烈的“战斗”停了下来，刚刚还比较有序的队伍一下子乱作一团。只见学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，周围有几个同学想劝架也近不了身。我一看这架势，就走上前去。C同学看见我过来了，就停住了手，其他同学马上把两个人分开，但Z同学还有一付不达目的不收兵的样子，嘴里骂骂咧咧的，边哭边想从其他同学的手中挣脱出来，继续他的“战争”。我见这阵势，就停在十几米开外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩都安静了，我就招招手让他俩过来，并摒退了周围看热闹的同学，学着张晓娣老师处理学生冲突的办法，让他们自个儿解决刚才的矛盾。我先没有说话，只默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方给吃了！你俩刚才的动作，很有点跆拳道的样子，要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商理好了再向我汇报。五分钟以后，他俩不好意思地来到我面前，相互承认了自己的过错，互相赔礼道歉，握手言归于好。我又开导了几句，然后他们高高兴兴地回去了。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

[自评]

对这起学生冲突事件的处理，我觉得效果较好。具体表现在：1、解决问题的速度快；2、学生认识自身行为的深刻程度较好；3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人。由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，面对由此而带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

处理学生冲突事件的几点做法

教师处理学生冲突事件，第一要表现教师对学生的尊重、热爱和责任感。教师对问题或事件的处理应有利于孩子的成长，而不是给他带来伤害。第二要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，都蕴藏着等待诱发的积极因素。教师应善于发现、及时捕捉学生所持的心态不同，处理的方法不同就会产生截然不同的结果。处理和解决偶发事件，教师应针对不同情况，采用多种方式，对症下药。例如学生在课间发生冲突，会因情绪波动而影响上课。首先，要抚慰受害较大的一方，使其情绪稳定，从而进入正常教学活动，矛盾的具体解决留待课后进行：对生理或心理有缺陷或学习成绩较差的学生，有经验的教师则能根据现场情况，及时发现可能出现的问题，并有意识地鼓励帮助他们。