大班幼儿建构区角活动中合作行为的观察研1

摘要

每一位家长都会望子成龙，望女成凤。这也是教育工作者的期望。希望每一个教过的学生都能有所成就。在孩子的成长历程中，幼儿时期是非常重要的阶段，在这个阶段的孩子完全是属于被动的接受事物的过程，所以教育就显得尤为重要。现代生活中，尤其在城市，独生子女居多，幼儿缺少与人交往合作的机会，很多幼儿以自我为中心、不善于与同伴合作，缺乏合作意识和合作能力，未来很难在社会立足和发展。近年来，随着教育学与心理学研究的开展，越来越多的教育学家和心理学家开始关注学前教育领域，尤其注重幼儿阶段良好行为品质的培养，有关幼儿社会性行为发展的研究正在逐步成为教育领域关注的热点。因此合作行为的研究尤为重要。幼儿期是社会性发展的关键期，而合作行为是社会性行为的重要组成部分，因此在幼儿阶段培养幼儿的合作意识，养成善于与人合作的习惯，将为幼儿一生的发展打下坚实的基础。

关键字：幼儿合作行为区角活动

Abstract

Every parents long to see her herself. This is also the expectation of education workers. Hope every taught students achievement. In the course of the growth of children, young children is a very important stage, at this stage the child belongs to the process of passive to accept something completely, so education is particularly important. In modern life, especially in the cities, the one-child, children lack the opportunity to work with people, many young children to be self-centered, not good at and peer cooperation, lack of cooperation consciousness and cooperation ability, it is difficult to establish oneself in society and the development in the future. In recent years, with the development of pedagogy and psychology research, a growing number of education experts and psychologists began to pay attention to preschool education field, especially pay attention to the development of quality early childhood good behavior, the development of children's social behavior research is gradually becoming the hot spot in the field of education. So the cooperative behavior research is particularly important. Early childhood is the critical period of social development, and cooperative behavior is an important part of social behavior, therefore cultivate children in preschool period cooperation consciousness, get into the habit of be good at working with people, and will lay a solid foundation for the development of children's life.

Key words: children's cooperative behavior Angle of zone activity

目录

中文摘要及关键词..............................................I

英文摘要及关键词...............................................II

1.绪论 (5)

2、区角活动的概念.................... . (5)

2.1、区角活动的概念.......... ..... . (5)

区角活动的内容................... . (5)

区角活动的影响因素...................... (5)

3、幼儿行为的研究方法.............. ... (6)

4、区角游戏记录（以青浦区某幼儿园为例）............ .. (6)

5研究结果.............................. . (7)

6、结果分析............................. . (8)

6.1、性别在区角活动中的影响 (9)

6.2、行为的意愿 (9)

6.3、合作行为中的语言表现 (10)

6.4、合作行为过程中的角色体现 (10)

6.5、合作行为过程中的时间持续情况 (11)

6.6、团结协作对活动的影响 (11)

7、幼儿区角活动的启示 (12)

8、幼儿的教育建议 (13)

9研究反思 (14)

参考文献 (15)

正文

1绪论

幼儿阶段是儿童社会性发展的关键时期。建构区角活动由于其在幼儿的日常活动的重要作用，是展现儿童本性的重要场所，因此通过研究大班幼儿在建构区角活动中的活动表现来观察幼儿的合作行为进行研究是合理而有益的。从促进幼儿社会性发展的角度考虑，探析大班幼儿同伴合作行为是很有意义的。

2、区角活动的概念

2.1、区角活动的概念

区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，它给予幼儿很多的自主性，幼儿在接受活动“邀请”时，心理上处于一种亢奋的状态，因为它给予了幼儿一个身心愉悦和自由的空间。区角活动从开始的选择到结束的整理，幼儿都是以一个主人翁的姿态穿梭其中，因此从某种意义上来说，幼儿的个性在区角活动中是最能得以体现的。

区角活动为幼儿提供了自由交往的机会与环境，幼儿在活动中自觉地调节自己身心需要，保持愉快的情绪，社会性需要也得到了满足。在参与活动中，幼儿学到社会交往技能、知识经验，表达思想感情等。区角丰富有趣的材料、宽松自由的环境能满足幼儿的需要，使幼儿产生一种内在动机，促进幼儿主动参与活动，调动了幼儿交往的积极性、主动性，增加了交往的兴趣。区角活动使兴趣爱好相似、经验能力一致的幼儿集中在一起，共同的语言、相通的思想感情更有利幼儿交往的积极性与主动性的发挥。

区角活动的内容

幼儿社会交往能力在生活中，特别是在自由活动、游戏等环节中最能充分地表现出来。游戏是处于身心各种机能尚未成熟阶段的幼儿的主要活动。在不同的区角活动中儿童的合作行为也会有不同的反应。在卞志红的研究中，他通过设置不同的活动分析了儿童在不同的区角活动中的合作行为表现，发现(1)语言区是最受该班幼儿欢迎的一个区，但是发生合作行为的比率不高。其主要原因是该班教师在材料的设置上较为新颖，能够吸引幼儿并能调动他们活动的积极性，但是合作性不强，幼儿基本可以独立完成。(2)角色活动区和美工区是发生合作行为比率最高的两个区，远远高于其它三个区。其原因是角色活动体现的是一种人际交往的关系，本身就具有很强的合作性，而美工区因为教师投放的材料需要两人或多人合作才能完成，所以发生合作行为的人次比率也很高，仅次于角色活动区。

区角活动的影响因素

通过对国内外已有研究进行文献分析和在幼儿园的进行观察，笔者发现影响同伴合作学习活动的因素是多种多样的，而且它们彼此之间的关系是错综复杂的在研究中主要分为，客观因素、主观因素两个方面。在本文中分析了性别、年龄、情景因素、同伴间的人际关系、同伴的能力水平、以及活动任务等客观因素和语言交流能力、个性行为特征、观点采择能力等主观因素方面进行了研究，并针对性的提出了对大班儿童的进行相关教育的建议。