七年级下册道德与法治第一课《青春

第一单元第一课《xx的邀约》小测题时间：40分钟总分100分

姓名：座号：

一、单选题（每题5分，总分50分）

1．（2018・广东）“现在,青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”“奋斗，本身就是一种幸福，只有奋斗的人才称得上是幸福的人生。”这启迪我们（）A．克服烦恼，主动适应青春期变化

B．珍爱xx，尽情享受xx的美好

C．悦纳自己，追求真正的xx个性

D．用奋斗的xx，换来幸福的人生

2．（2018・湖南岳阳）下列属于青春期生理变化的是（）

①男生长胡子②有的学生脸上长青春痘③感到弧独，不愿与人交往④情波动较大，容易失控制A．①③B．①②C．②③D．①②③④

3．下列属于自我调节方法的是（）

①自我解嘲②自我暗示③参加体育活动④把想法写下来

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

4．怎样的批判更容易让他人接受呢？下列理解正确的是（）

①批判一种观点不等于批判有此观点的人②就是论事，不攻击他人③批判只是一味否定，就很难解决问题④真正的批判要具有一定的建设性

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

5．我们的身体发育情况各不相同，影响的因素有（）

①遗传②营养③锻炼④学习环境

A．①②③B．①②C．①③④D．②③④

6.义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示，学校积极心理环境指数每提高10％，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6％。这启示我们（）

A．人青春期的心理矛盾是不正常的心理现象

B．青春期的心理矛盾有助于我们健康成长

C．学会克服青春期的烦恼，培养积极心理

D．我们要正确看待青春期正常的身体变化

7.诗人席慕蓉的《青春》写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”这诗句告诉青少年（）

A．青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾

B．青春是矛盾的，要促进生理和心理的协调

C．青春是喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望

D．青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人生

8.我们不仅要培养批判精神，更要増强批判的能カ。下面关于批判的认识正确的是（）

①批判只针对事情本身，而不攻击他人

②批判是为了表明自己观点的合理性

③批判要具有定的建设性

④批判要能够有效解决问题

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

9.与独立思维相反的做法是()

A.虎头蛇尾、见异思迁

B.人云亦云、左右摇摆

C.xx、冲动

D.优柔寡断、草率从事

10．青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的方方面面……下面中学生的行为属于开发创造潜力的有（）

①媛媛自编自排一个新舞蹈

②xx找到了与众不同的数学解题方法

③小xx对于班级建设提出新的建议

④关于三月三去哪儿玩，林丽遵从爸妈的意见

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

二、基础题（24分）

1.中学生如何正确对待青春期的生理变化？（8分）

2.批判性思维的意义是什么？（4分）

3.如何培养批判性思维？（4分）

4.如何开发创造潜力？（8分）

三、提升题（26分）

1.同学A：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现！

同学B：升入初中后，我心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！

同学C;我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。问题一：上述同学分别体现青春期哪些矛盾心理？（6分）

问题二：如果你都有他们的矛盾心理，你会如何正确对待呢？（6分）

2.最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管”

问题一：小刚理解的“酷”是什么，你同意他的说法吗？（4分）问题二：小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？（10分）

答案：

一、单选题

1、D

2、B

3、D

4、D

5、A

6、C

7、D

8、C

9、B 10、B

二、基础题

1、①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

2、①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案.②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状.

3、①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被接受，更有利于解决问题

4、①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。②我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。③我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对过节和社会有用的创造者。④创造离不开实践。

三、提升题

1、问题一：同学A的是反抗与依赖的心理矛盾；同学B的是闭锁与开放的心理矛盾；同学C的是勇敢与怯懦

问题二：①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

1、问题一：我不同意小刚的说法。小刚理解的“酷”是指穿着另类。

问题二：小刚的说法没有体现独立思考，因为：：①小刚认为穿着另类就是“酷”，他一味追求独特，不是真正的独立思考；

②小刚认为好些同学都这么穿，也不是独立思考，这是体现他人与亦云，没有自己独到的见解；

③小刚对于妈妈的建议不予理睬，没有接纳他人合理、正确的意见，也不是独立思考。