音乐人音版(简谱)四年级上册《聆听 生日快乐变奏曲》课件公开课
《生日快乐变奏曲》精品课件3
管乐 吹奏乐
打击乐
新知讲解
ABACA 音乐主题A反复出现多次，每一次重复出现之前都 会有一个新的旋律出现，我们把这种曲式结构叫做回旋 曲式。
合作探究
主要演奏乐器
A
A’
A”
新知讲解
34
34
34
34
34
34
主题A
新知讲解
B
节奏舒展 富有歌唱性
C
优美 抒情
课堂小结
我们在多变的《生日快乐变奏曲》、《祝你 快乐》中感受了不同风格快乐主题，希望同 学们的学习和生活也可以像变奏曲一样多姿 多彩，但唯一不变的是我们的主题——快乐！ 今天的目的地我们终于到达了，希望你用快 乐的舞步，快乐的节奏，快乐的旋律……把 快乐带到每一个角落，传递给更多的人……
新知讲解
《祝你快乐》是 一首铜管乐合奏曲， 乐曲热情欢快、充满 朝气，给人以轻松、 快乐的感觉。
新知讲解
用笔记录，相同音乐主题用A表示，不同的音乐用B 表示，再不同用C表示，用字母记录下乐曲进行的顺序。
ABACA
新知讲解
请听《祝你快乐》， 乐曲演 弦乐
变奏2： 音区、情绪上有什么变化？
音区变高 紧张 暗淡 节拍：3/4
贝多芬
新知讲解
变奏3： 风格、情绪上有什么变化？ 西班牙探戈风格 热情奔放 节拍：4/4
新知讲解
变奏4： 音乐的速度和力度发生了怎样的变化？ 速度越来越快，力度越来越强 热烈狂放 节拍：2/4
新知讲解
热情狂放 热情奔放 紧张暗淡 清新典雅 轻松快乐
新知讲解
《生日快乐变奏曲》 是由德国作曲家彼特亨 德里克创作的，这首乐 曲共有12个不同风格的 变奏。
新知讲解 “生日歌”的旋律在乐曲中变奏了几次呢?
人音版音乐四年级上册《聆听 生日快乐变奏曲》教案
人音版音乐四年级上册《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首曲目，旨在培养学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力。
通过对这首曲目的学习，让学生了解生日快乐歌的不同演绎方式，感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和热情。
但学生在音乐欣赏和音乐创作方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解生日快乐歌的不同演绎方式，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作热情。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并欣赏生日快乐歌的不同演绎方式。
2.培养学生将音乐与生活相结合的能力，创作出属于自己的生日快乐曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与，培养学生团队协作能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的音乐创作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日快乐歌的不同演绎方式的课件，方便学生欣赏。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，方便学生进行音乐创作。
3.音乐素材：准备一些生日快乐歌的素材，如歌词、旋律等，方便学生进行音乐创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生日快乐歌的不同演绎方式，如：钢琴曲、吉他弹唱、合唱等，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师演奏一首生日快乐歌，让学生聆听并回答以下问题：a.这首歌曲的速度是怎样的？b.这首歌曲的旋律是怎样的？c.这首歌曲的情绪是怎样的？3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据教师提供的生日快乐歌素材，创作一首属于自己的生日快乐曲。
4.巩固（5分钟）每组演奏自己的创作作品，其他学生进行欣赏，并对作品进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将音乐与生活相结合？让学生举例说明，如：生日聚会、婚礼等场合中的应用。
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 生日快乐变奏曲》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教学设计一、教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是一首标准的四声部合唱曲，由美国作曲家Clayton F. Summy于1893年作曲，后经多次改编和传唱，成为世界上最知名的生日祝福歌曲。
这首歌曲旋律简单明快，易于理解和掌握，适合少儿音乐教育。
二、教学目标1.了解并学习《聆听生日快乐变奏曲》的旋律和歌词2.掌握简单的节奏独唱和整体演唱技巧3.理解四声部合唱的原理，感受合唱音乐的和谐美感4.培养学生的听音分析和判断能力三、教学重难点3.1 教学重点1.歌曲旋律和歌词的学习和理解2.节奏独唱和整体演唱技巧的掌握3.合唱四声部合唱的原理和技巧3.2 教学难点1.整体合唱的音乐协调性和节奏感2.合唱四声部合唱的和声演绎和练习四、教学设计4.1 教学准备1.教案和课件准备2.学生合唱队形、声部、演唱工具和辅助教学用具（如简谱涂色工具）4.2 教学过程4.2.1 歌曲旋律和歌词学习1.教师播放《聆听生日快乐变奏曲》的原唱录音，让学生感受歌曲的整体氛围和旋律轮廓。
2.教师给学生分配简谱声部，学生跟随简谱练习唱几遍。
3.教师逐个教授歌曲的各个声部唱法和表情技巧，引导学生做出正确的发声、韵律和情感表达。
4.2.2 节奏独唱和整体演唱技巧掌握1.教师分别教授歌曲的前奏、主歌和副歌部分的节奏强弱，引导学生练习节奏独唱。
2.教师引导学生合唱，让学生在不同的节奏部分跟随指挥手势和声部强弱，练习整体演唱。
3.教师组织学生合唱，让学生在指挥下完成音乐集体气氛的呈现。
4.2.3 合唱四声部合唱的技巧1.教师介绍四声部合唱的基本原理和技巧，引导学生运用各自的声部，尝试合唱。
2.教师根据学生声部情况和学生的理解程度安排节奏独唱和整体演唱的练习。
3.教师带领学生一遍遍练习，让学生掌握四声部合唱的基本技巧和和声效果。
4.3 教学扩展1.教师可邀请学生自由创编生日祝福曲，发挥学生的想象力和创造力。
秋人音版音乐四年级上册第课《生日快乐变奏曲》课件
5、第五是舒曼的风格，而最后抒情慢板，以《梦 幻曲》的形式又给“生日快乐”的旋律添加了新 的色彩，就像他的那些钢琴幻想小品的情调。 6、第六稳重大度，宽广而浩瀚，可以说也是完全 体现了勃拉姆斯的音乐基调。 7、第七是瓦格纳的风格，虽不见张扬，却是宽广 舒展。 8、第八是德沃夏克的，音乐的旋律与和声让人一 听就联想到《新大陆》交响乐，其中甚至原封不 动的采用了其第一乐章的一句旋律，仔细的听者 是不难发现的。
各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只
有站在终点的人，才会感觉到累，其实我
一直都明白，能一直和一人做伴，实属不
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
易。
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘
生日快乐变奏曲
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歌曲简介
《生日快乐变奏曲》的作 者是德国作曲家彼得·海 特里赫，以“祝你生日快 乐”为主题，由弦乐四重 奏演奏。
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歌曲赏析
《生日快乐变奏曲》由主 题 和 11 个 变 奏 构 成 。 11 个 变奏曲分别模仿了不同的 作曲家以及不同舞曲音乐 的风格。
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1、第一变奏是巴赫风格，明亮、庄严带有复调 结构的圣咏。 2、第二次变奏轻快、明亮而庄严，并且还带有 海顿特有的诙谐，是海顿的风格。 3、第三次典雅含蓄，可以说是惟妙惟肖，所有 熟悉莫扎特音乐的人都能毫不含糊的说出这是 莫扎特的声音。 4、第四次贝多芬出场了，采用了小调，以贝多 芬的风格出现，比较紧张和暗淡，是首很有棱 角的谐谑曲。
人民音乐出版社小学音乐四年级上册(简谱) 聆听 生日快乐变奏曲-“衡水杯”一等奖
学情分析四年级的学生能够掌握一定的乐理知识,在音乐知识技能上,有了一定的积累,能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素。
本课让孩子通过乐曲中的音乐要素的变化,从而感受音乐情绪的变化,在欣赏乐曲的基础上,进行律动练习。
并能在音乐中编创活动,以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。
教学目标1．通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解每个变奏的风格特点，感受乐曲风格并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。
2．聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，根据速度、节奏等音乐要素的变化,合理联想音乐场景。
3．通过聆听《生日快乐变奏曲》，根据速度、节奏等音乐要素的变化,编创多种表演形式，表现音乐,在参与中得到愉悦和美感，表达祝福的主题和情绪。
教学重点通过多种手段聆听并分析每个变奏的音乐风格特点。
教学难点体会每个变奏的速度、节奏、力度的变化与其带来的不同感受。
教学过程一、主题导入，完整聆听1、欢迎来到柴老师的音乐课堂！请你和我一起做跟着老师三拍子声势律动，老师弹起《生日快乐歌》。
2、你可以加上歌词唱一唱吗？我们刚才唱的这首歌叫什么名字啊？生：《生日快乐歌》3这首歌曲是几拍子的？复习三拍子强弱规律3、揭题,完整聆听乐曲,思考乐曲一共变奏了几次？生初步感知音乐并回答4、音乐到底变奏了几次呢？让我们在接下来的音乐课堂中寻找答案。
（设计意图:由声势律动引入课题,活跃课堂氛围。
整体感受乐曲,感知乐曲结构，为后面变奏曲的学习做铺垫）二、分段聆听（一）变奏一1、聆听音乐，与主题相比，音乐有何变化？速度，情绪速度变快，清新典雅2、聆听音乐，这段音乐它的主旋律出现几次？生：两遍3、请你伸出小手和老师一起画一画老师在黑板上随着音乐画主旋律的旋律线3、两遍的力度一样吗？你可以用自己的身体语言表现力度的不一样吗？生随着音乐用自己喜欢的身体语言表现两遍力度的不一样4、我们刚才欣赏的变奏一是古典主义时期具有清新、典雅特点的莫扎特风格(设计意图:在对比聆听中感受音乐,通过画旋律线感知主旋律，从自己身体律动感受音乐速度和情绪的变化。
人音版音乐四年级上册弦乐曲《生日快乐变奏曲》说课稿
人音版音乐四年级上册弦乐曲《生日快乐变奏曲》说课稿一. 教材分析《生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首弦乐曲。
这首曲目以生日快乐歌为主题，通过弦乐的演奏形式，展示了音乐的变化和魅力。
教材中提供了不同版本的生日快乐歌，以及一些简单的弦乐演奏技巧。
通过学习这首曲目，学生可以了解弦乐的基本演奏方法，培养对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首弦乐曲之前，已经接触过一些基础的音乐知识和简单的乐器演奏。
他们对音乐有一定的感知和理解能力，但还没有系统的学习过弦乐演奏。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和演奏技巧的培养。
三. 说教学目标1.让学生了解弦乐的基本演奏方法和技巧。
2.通过学习《生日快乐变奏曲》，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.培养学生团队合作意识和音乐表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：弦乐的基本演奏方法和技巧的讲解与实践。
2.教学难点：对《生日快乐变奏曲》的理解和演奏，以及团队合作的协调。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解弦乐的演奏方法。
2.小组合作法：学生分组进行演奏练习，培养团队合作意识。
3.视听结合法：利用多媒体设备，播放弦乐演奏的音频和视频，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.引入：教师以生日快乐歌为主题，引导学生思考和讨论他们对生日快乐歌的了解和感受。
2.讲解：教师讲解弦乐的基本演奏方法和技巧，包括弓法、指法和节奏等。
3.演示：教师进行示范演奏，让学生直观地了解弦乐的演奏效果。
4.练习：学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5.合奏：学生进行团队合作的合奏练习，培养团队协作能力。
6.展示：学生进行演奏展示，分享学习成果。
7.总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，指出优点和改进之处。
七. 说板书设计板书设计主要包括弦乐的基本演奏方法和技巧的关键词，以及《生日快乐变奏曲》的曲谱和要点。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 生日快乐变奏曲》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版四年级音乐上册第7课的教学内容。
本节课的主要目标是让学生通过聆听和演唱《生日快乐变奏曲》，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材以简谱的形式呈现，方便学生学习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演奏。
但在音乐欣赏和理解方面，还需要加强指导和培养。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们对于生日这个主题有浓厚的兴趣，因此在学习过程中容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解并熟悉《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
四. 教学重难点1.掌握《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐的情感表达。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师演唱《生日快乐变奏曲》，为学生提供直观的学习榜样。
3.互动法：引导学生相互交流学习心得，提高学习的积极性和效果。
六. 教学准备1.教学课件：包括《生日快乐变奏曲》的简谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.birthday歌谱七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆往年的生日场景，激发学生对生日的喜爱。
然后向学生介绍《生日快乐变奏曲》，并告诉他们今天要学会演唱这首歌曲。
呈现（5分钟）教师播放《生日快乐变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
在播放过程中，教师引导学生关注音乐的旋律和节奏。
操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《生日快乐变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师可适时调整教学方法，如分组演唱、接龙演唱等，提高学生的学习兴趣。
巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示演唱《生日快乐变奏曲》，并对他们的演唱进行点评。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005
A + B+ A +C+ A
53 53 ︱1 பைடு நூலகம்︱53 53 ︱2 2︱53 53
滴答 滴答 咚 咚 滴答 滴答 叮 叮 滴答 滴答
参考曲目：《口哨与小狗》 《邮递员叔叔来信了》
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一个主要乐思（主部、主题） 间隔出现三次或三次以上，在每两 次之间插入不同的对比部分（插部） 所构成的曲式，叫做“回旋曲式”。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《祝你快乐聆听祝你快乐》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
主题——乐曲中具有特征的、并处于显 著地位的旋律。它是乐曲的核心，其形象鲜 明、结构短小，是乐曲结构与发展的基本要 素，
主题常出现在乐曲开头， 常反复出现。
2
34 5 5 6 5 3 5 0 34 5 5 6 5 3 1 0 34
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听生日快乐变奏曲》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教学设计一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生日快乐歌为基础，通过变化节奏和音调，让学生感受音乐的变化和乐趣。
教材中提供了简谱，方便学生学习和演奏。
这首歌曲适合四年级学生学习，既能提高他们的音乐素养，又能让他们在音乐中感受到快乐。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解能力和演唱能力，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在节奏和音调方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们逐步掌握音乐的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生学会《聆听生日快乐变奏曲》的歌词和旋律。
2.让学生掌握基本的节奏和音调，能够独立演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握各种节奏的演唱方法。
2.音调：歌曲中的音调起伏较大，学生需要学会正确的音高发音。
3.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的意义，用音乐表达快乐的心情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音调。
4.情感体验法：学生通过音乐表达自己的情感，感受音乐的乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学课件。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学用具：歌谱、乐谱、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《聆听生日快乐变奏曲》的视频，引导学生关注歌曲的主题。
同时，向学生介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，让学生初步了解歌曲的结构。
然后，教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
针对重难点，教师可以分组教学，让学生互相纠正和帮助。
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听生日快乐变奏曲》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对《生日快乐变奏曲》这一章节的内容表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们过生日时的经历，成功引起了他们对音乐变奏的好奇心。在理论介绍和新课讲授部分，我发现大部分学生能够跟上课程的节奏，理解音乐变奏的基本概念。
然而，在实践活动环节，部分学生在创编音乐变奏时遇到了困难，主要体现在对简谱基本音符、节奏的掌握不够熟练。针对这一问题，我及时给予了指导和鼓励，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。在接下来的教学中，我应加强对这部分知识点的复习和巩固。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听生日快乐变奏曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过生日的时候，有没有听过不同的生日快乐歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐变奏的奥秘。
b.学会简谱中的基本音符、节奏，并能唱出《生日快乐变奏曲》的主旋律。
c.了解音乐变奏的基本方法，尝试为《生日快乐歌》创编变奏曲。
d.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和创造力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听《生日快乐变奏曲》，学生能够辨识不同乐器、不同演奏风格的音色特点，提升音乐感知能力，培养音乐审美情趣。
-例如：比较原曲与变奏曲在旋律、节奏上的差异；分析变奏曲中新增的和弦进行。
2.教学难点
a.音色的辨识：学生在聆听过程中，对各种乐器音色的辨识存在一定难度，需要教师引导和训练。
-例如：区分钢琴、小提琴、长笛等乐器的音色；辨识不同演奏风格下的音色变化。
b.音乐结构的理解：学生对音乐变奏的结构和形式可能感到困惑，难以把握整体与局部的关系。
音乐人音版(五线谱)四年级上册《聆听 祝你快乐》课件公开课
曲式结构
（a1 a2）
（a）
（a1 a2）
曲式结构
（b1 b2）
（c1 c2）
曲式结构
（a1 a2） （b1 b2） （a） （c1 c2） （a1 a2）
回旋曲式
像这样主题音乐A反复出现多次，每一 次重复出现之前都会有一个新的旋律出现， 我们把这种曲式结构叫乐艺术的一 种重要的、独特的表现形 式，它集器乐演奏、舞蹈、 队列和形体表演为一体， 极富震撼力和时代气息。
人音版四年级上第七册第七课《祝你快乐》 蚌埠市蚌山小学：陈佳雨
西洋吹奏乐也是铜管乐 队，铜管乐多是指军乐队， 完整的军乐队包括:
铜管组、木管组、打击乐组
铜管组
大号 小号
圆号
长号
木管组
短笛
长笛
双簧管 单簧管
萨克斯
大管
音乐主题
音乐主题是一首音乐 作品中最重要的乐思，也 是音乐的核心部分，它是 音乐思维的“种子”。
人音版(五线谱)音乐四上《聆听 生日快乐变奏曲》教案
人音版（五线谱）音乐四上《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首曲目。
这首曲目以生日快乐歌为基础，进行了创意性的变奏，丰富了乐曲的节奏和旋律。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受乐曲的变化，提高音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对乐曲的变奏手法和创意性表达还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从听觉、视觉等多个角度去感受乐曲的变化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《生日快乐变奏曲》的乐曲特点，提高音乐的欣赏能力。
2.培养学生对音乐的敏锐感知力，提高音乐素养。
3.引导学生发挥创意，尝试自己创作简单的乐曲变奏。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的变奏手法和创意性表达。
2.教学难点：学生对乐曲变化的敏锐感知和创作能力的培养。
五. 教学方法1.聆听法：通过反复聆听，让学生感受乐曲的变化。
2.分析法：引导学生分析乐曲的旋律、节奏等元素的变化。
3.创作法：鼓励学生发挥创意，尝试自己创作简单的乐曲变奏。
4.合作法：分组进行讨论、交流，共同完成乐曲的分析与创作。
六. 教学准备1.准备《生日快乐变奏曲》的音频、乐谱等教学资源。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于现场演奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《生日快乐变奏曲》的乐谱，引导学生关注乐曲的旋律、节奏等元素。
简要介绍乐曲的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《生日快乐变奏曲》的音频，让学生完整地聆听乐曲。
在聆听过程中，注意引导学生关注乐曲的变化，鼓励他们表达自己的感受。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分析乐曲的变奏手法。
每组选取一个变奏点，进行详细的分析和解释。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结乐曲的变奏手法，并进行现场演奏，让学生直观地感受乐曲的变化。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
初听乐曲，这首乐曲适合出现在那些场合？
复听乐曲，合着乐曲的节拍轻轻拍手。
重复出现的音乐段落一共出现了几次？
主部
乐曲中，反复出现的音乐主题我们 称之为主部。
聆听主部音乐，用la模唱旋律
主部音乐反复时是连续出现的吗？
插部
每一次主部音乐反复出现之前都 会插入一个不同的对比音乐段落，我 们称之为插部一，插部二……
跟音乐哼唱两段插部音乐
插部音乐跟主部音乐相比在情绪上有什么变化？
主部音乐 情绪：明朗、欢快地 插部音乐情绪： 甜美、抒情地
回旋曲式
在一首乐曲中，主部音乐出现三次 以上，在每次重复出现之前都会插入 不同的对比乐段。我们把这种曲式结 构叫做回旋曲式。Fra bibliotek结构图示
A 引子 B A C A
主部 插部一 主部 插部二 主部
1、分小组根据乐曲段落的变化，设计不同的动作 或情景随音乐表演。
2、分小组交流展示。
【人音版音乐】小学4四年级上册课件：生日快乐变奏曲
中提琴 （Viola）
是一种弓弦乐器，其音域比 小提琴低完全五度。其空弦 从粗到细依序是c-g-d'-a'。音 色相较于小提琴、大提琴显 得相对隐晦。平时使用中音 谱记号（alto clef）记谱，高 音域则使用高音谱记号。在 18世纪中叶之前，中提琴只 在管弦乐团中使用。之后随 着弦乐四重奏的兴盛，成为 室内乐中不可或缺的乐器。 但当作独奏乐器使用则要一 直到18世纪后半。著名的中 提琴独奏曲有史塔密兹（C. Stamitz）的《D大调中提琴 协奏曲》，白辽士的《哈罗 德在意大利 Harold en Italie》 等。
路德维希· 凡· 贝多芬（Ludwig van
变奏三：
探戈版本
源于非洲，但流行于阿根廷。伴奏音乐为 2/4拍，但是顿挫感非常强烈的断奏式演奏， 因此在实际演奏时，将每个四分音符化为两 个八分音符，使每一小节有四个八分音符。 目前探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一。 跳探戈舞时，男女双方的组合姿势和其他摩 登舞略有区别，叫做“探戈定位”，双方靠 得较紧，男士搂抱的右臂和女士的左臂都要 更向里一些，身体要相互接触，重心偏移， 男士主要在右脚，女士在左脚。男女双方不 对视，定位时男女双方都向自己的左侧看。 探戈音乐节奏明快，独特的切分音为它鲜明 的特征。[1]
大提琴是管弦乐队中必
不可少的次中音或低音弦乐器， 人们非常喜爱的独奏乐器。在 管弦乐曲中大提琴声部经常演 奏旋律性很强的乐句，也与低 音提琴共同担负和声的低音声 部。音色浑厚丰满，具有开朗 的性格，擅长演奏抒情的旋律， 表达深沉而复杂的感情，也与 低音提琴共同担负和声的低音 声部，有"音乐贵妇"之称。大 提琴的历史可以追溯到16世纪 末，是一种叫作“低音维奥尔 琴”或“膝间维奥尔琴” （Viola degamba）的15世纪 的乐器演变而来。大提琴最初 在意大利语中被拼作 Violoncello，后来逐渐简写为 Cello。
秋人音版音乐四年级上册第7课《生日快乐变奏曲》课件
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重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
双簧管
单簧管
大管
木管乐器
短笛 长笛
祝你快乐
A 引子 B A C A
回旋曲式
曲式结构
祝你快乐
A B A CA
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快 优美抒情活泼欢快
祝你快乐
回旋曲式
A 引子
B
A CA
活泼欢快
优美抒 情
优美抒情 活泼欢快
活泼欢快
小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《祝你快乐聆听祝你快乐》
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类型：省级获奖课件
祝你快乐
第一关
听一听，说一说这段 乐曲带给什么样的几拍子的？
这段进行曲风格的乐曲它的主奏乐器是什么?
铜管乐器 长号 小号
大号
短号
圆号
第三关
（1）这段乐曲的主奏乐器是什么？
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探戈舞曲：阿根廷舞曲，起源于 非洲。节奏强烈，旋律活泼，情绪 热烈，主要用于社交舞会。
匈 牙 利 舞 曲：混合了匈牙利民族音 乐和吉普赛民族的特色，节奏自由有 各种各样的装饰，速度变化激烈
《生日快乐变奏曲》是由德国作 曲家彼特·亨德里克创作的，这首 乐曲共有12个风格不同的变奏，我 们只欣赏了其中的4个变奏。
Thanks
【顿（Franz Joseph Haydn， 1732年3月31日—1809年5月 31日） 维也纳古典乐派的奠基人， 被称为“交响乐之父” 代表作品： 《惊愕交响曲》 《告别交响曲》等
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贝多芬 （Ludwig van Beethoven， 1770年12月16日—1827年3月 26日） 维也纳古典乐派代表人物之一， 欧洲古典主义时期作曲家 世界音乐史上最伟大的作曲家 之一，因此被被尊称为“乐圣” 和“交响乐之王” 代表作品： 《命运交响曲》