班主任读书笔记
小学班主任读书笔记及心得(精品8篇)
小学班主任读书笔记及心得(精品8篇)小学班主任读书笔记及心得篇1这个学期我主要负责高二x班的班级管理工作，由于这个班级我已经带过一个学期了，因此我和学生相处起来还是不错的，不过鉴于下半年他们便进入高三了，因此对待工作我没有丝毫的松懈，很快这个学期的教学工作便要结束了，想到这里我的内心也不免产生了些许体会。
这个学期最主要的问题便是三个，一个是学生的职业规划问题，作为高二下学期的学生，应该要让他们认识高考的重要性，或者说要让他们规划好以后的学习与发展，计划将来考上哪一所大学，又应该通过怎样的方式提升学习成绩，因此我专门打印了一份表格，上面都是去年大学的录取分数线，重要的是要让他们有一种危机意识，不要总是觉得学习就像是混日子一般，这一点其实很多学生都是浑浑噩噩的，尽管成绩不差，但是根本就没有想过以后的人生怎么规划，目前只是走一步看一步而已。
这个问题我也和家长进行交流过，让他们在家中多关心一下孩子，毕竟高二结束以后便是高三了，应该重视这个问题。
第二个问题是学生的早恋问题，这个是我要重点提出的，班上至少有两名学生出现了这样的问题，其中一个还是班上的尖子生，因此我也找他们谈过话。
主要是让他们能够引起重视，讲明其中的利害关系，早恋不但会影响他们的学习成绩，还会破坏班上的学习氛围，学校的领导对于这个问题也开会讲到过，不仅仅要这种现象扼杀在萌芽之中，而且还要抚平学生心中的痕迹，这样的话才能在学习之中专心起来。
第三个问题是学生的偏科现象，这个问题让我颇为头痛，班上偏科现象最为严重过得科目便是英语和政治，为此我还找过英语老师和政治老师谈过这个问题，为了解决这个现象，在学期之初我便申请和他们调到了同一个办公室进行工作。
对于英语我是这样想的，必须要将班上的英语成绩抓起来，因此早自习时间重点用来默写英语单词，我在后面进行巡视，第二节课下课的时间比较长，这个时间用来进行英语考试，多写多练才能够成绩好。
至于政治科目我发现学生尽管能够背诵课文，但是有些类型接近的题目不知道怎么回答，也就是说即便开卷考试也有可能不及格，这让我着急了很长一段时间，后来政治老师采用了历史老师提出的一个意见，教他们使用思维树的模式，重点是讲明白各个题型的不同以及找重点，否则即便写了再多的内容也可能是零分。
《班主任》读书笔记(精选多篇)
《班主任》读书笔记(精选多篇)弹指一挥从事幼教已快九年，从去年开始接手新班后，自己又做起了繁忙、辛苦的班主任，自己也曾一遍一遍的问着自己：您喜欢做班主任吗?其实，我知道自己内心深处的答案，肯定不是特别的愿意，因为太多的事情总压得我喘不过气。
碰巧园内购置了一批新书，随手我就挑中了一本——《做一个专业的班主任》，读后感触颇深：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
思想上转变从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，不要把班主任工作当做一个苦差使，不要认为他会限制自己专业的发展，会占用大量的时间，导致没有时间来研究教学。
从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业成长，对学生的深入理解，引导班风的方法等等。
通过读这段时间的几本书，我好像没那么讨厌做班主任了，主要可能是心中觉得更有底了吧。
帮孩子平日里我们的教育有三种方式：管孩子、哄孩子、帮孩子。
本书竭力介绍和推荐的是第三种方式。
如果用一句话来概括本书的内容，那就是：主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的方法上来。
记得在日常活动中，我们总是管孩子，就是用各种规则和批评、惩罚手段迫使孩子，如班内有几个特别调皮的孩子，我们总是管着他们，批评他们，出去玩大型玩具或是做游戏，总会有一个老师专门负责他们，生怕他们一眨眼功夫就去欺负小朋友;哄孩子就是用表扬、赏识等手段诱使学生走成人设定的道路，我们采取最多的就是奖励小红花或是糖果，这两种办法都强调从成人的主观愿望出发的外部干预。
帮孩子则不然，它是先搞清孩子的特点，从他的现实出发，帮他实现自我。
帮孩子时，教师是研究者，帮孩子时，教师希望孩子冷静、清醒，动力是智慧，帮孩子是一种平静的、理性的交流，相信在今后的工作中，我会运用到其中，使孩子有一个更好的发展空间。
两个故事一个是美国商人去亚洲某部落订购草垫，定得多反而提价，因为单一的重复动作将使人很厌烦;第二个故事是一个工作了十五年的人从没被提升，而刚进公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并没有十六年的经验，您只有一年的经验，只不过您把它用了十五次而已。
班主任读书笔记（通用14篇）
班主任读书笔记班主任读书笔记（通用14篇）当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的班主任读书笔记，希望能够帮助到大家。
班主任读书笔记篇1“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。
”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
因此当他学会写第一个字。
讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度出发，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。
不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。
但是作为爱他关心他养育他的父母，更不就应有这样消极的想法。
就应用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每一天都在寻找别人的明白，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来?其实他们的心并不是真的很坏!一向想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。
他是这么想的：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。
这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作个性粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜爱起脚踢向别的小朋友。
班主任个人读书笔记五篇
班主任个人读书笔记五篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作读书笔记4篇_读书笔记_
班主任工作读书笔记4篇“做一名教师容易，但做一名孩子们喜欢的教师却很难。
”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感触。
最近我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，对班主任工作有了新的感悟，深受教益。
《班主任工作漫谈》这本书不是一部教科书，他并没有用系统的、理论性的语言教我们怎样当好一个班主任，而是自己当班主任的随笔，以轻松叙事的方式教给我们许多实际方法。
当我用心读完这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常地迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。
他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生心中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
当班主任更是如此。
魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。
魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。
魏书生认为差生最不容易。
每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。
这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
魏书生老师做到了这一切。
魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写，写心理病历。
魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。
”作为班主任的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。
《班主任》读书笔记(精选多篇)
《班主任》读书笔记(精选多篇)第一篇：《做一个专业的班主任》读书笔记弹指一挥从事幼教已快九年，从去年开始接手新班后，自己又做起了繁忙、辛苦的班主任，自己也曾一遍一遍的问着自己：您喜欢做班主任吗?其实，我知道自己内心深处的答案，肯定不是特别的愿意，因为太多的事情总压得我喘不过气。
碰巧园内购置了一批新书，随手我就挑中了一本——《做一个专业的班主任》，读后感触颇深：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
思想上转变从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，不要把班主任工作当做一个苦差使，不要认为他会限制自己专业的发展，会占用大量的时间，导致没有时间来研究教学。
从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业成长，对学生的深入理解，引导班风的方法等等。
通过读这段时间的几本书，我好像没那么讨厌做班主任了，主要可能是心中觉得更有底了吧。
帮孩子平日里我们的教育有三种方式：管孩子、哄孩子、帮孩子。
本书竭力介绍和推荐的是第三种方式。
如果用一句话来概括本书的内容，那就是：主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的方法上来。
记得在日常活动中，我们总是管孩子，就是用各种规则和批评、惩罚手段迫使孩子，如班内有几个特别调皮的孩子，我们总是管着他们，批评他们，出去玩大型玩具或是做游戏，总会有一个老师专门负责他们，生怕他们一眨眼功夫就去欺负小朋友;哄孩子就是用表扬、赏识等手段诱使学生走成人设定的道路，我们采取最多的就是奖励小红花或是糖果，这两种办法都强调从成人的主观愿望出发的外部干预。
帮孩子则不然，它是先搞清孩子的特点，从他的现实出发，帮他实现自我。
帮孩子时，教师是研究者，帮孩子时，教师希望孩子冷静、清醒，动力是智慧，帮孩子是一种平静的、理性的交流，相信在今后的工作中，我会运用到其中，使孩子有一个更好的发展空间。
两个故事一个是美国商人去亚洲某部落订购草垫，定得多反而提价，因为单一的重复动作将使人很厌烦;第二个故事是一个工作了十五年的人从没被提升，而刚进公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并没有十六年的经验，您只有一年的经验，只不过您把它用了十五次而已。
做最好的班主任读书笔记
做最好的班主任读书笔记读书笔记：做最好的班主任本书讲述了如何成为一名出色的班主任，其中包括了一些重要的技巧和经验，助于提升个人的教学品质和学生的成绩。
1.了解每个学生：作为班主任，了解每个学生是非常重要的。
我们应该努力了解他们的优点、兴趣爱好以及他们所面临的个人困难。
这样，我们能够更好地针对每个学生制定合适的教学计划，提供个性化的指导。
2.建立良好的沟通：有效的沟通是成为一名出色的班主任的关键。
与学生、家长和其他教师之间保持良好的沟通能够让我们更好地了解学生的状况，并及时解决与家长之间的问题。
通过与学生沟通，我们可以帮助他们处理学业上的困难，解答他们的问题，并为他们提供一些建议和支持。
3.管理班级：作为班主任，我们需要具备良好的班级管理能力。
建立积极向上的班级氛围非常重要，我们可以通过组织一些班级活动、讲座和讨论等方式来增强学生的团队意识和合作精神。
同时，我们还应该制定一些明确的规则和纪律，以确保班级的秩序和纪律。
4.教学方法多样化：一种合适的教学方法对学生的学习成果有很大的影响。
作为班主任，我们应该探索多样化的教学方法，提供不同形式的教学材料，如音频、视频、实验等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5.关注学生的情绪和心理健康：作为班主任，我们应该密切关注学生的情绪和心理健康。
在学习上遇到困难时，我们应该给予他们适当的鼓励和支持，建议他们寻求帮助。
此外，我们还应该加强学生的心理健康教育，帮助他们应对压力和情绪问题。
6.与其他老师合作：作为班主任，与其他老师的合作是至关重要的。
我们应该积极参与学校的教研活动，与其他老师分享经验和教学方法。
这种合作可以帮助我们不断提升自己的教学能力，提供更好的教育服务。
通过学习本书，我意识到成为一名出色的班主任需要具备丰富的知识和技能，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的成长和发展。
我将努力将这些技巧和经验运用到实践中，成为一名更好的班主任，从而帮助学生取得更好的成绩和全面发展。
《班主任》读书笔记
《班主任》读书笔记《班主任》读书笔记《班主任》是一本以教育为主题的小说。
整本小说以班主任顾长青为主线，通过他的教育故事，展示了教育的力量和班主任的责任，让我深思教育的本质和教师的价值。
小说的开篇让我对顾长青有了深刻的认识。
顾长青是一位年轻有为的教师，被调派到了乡村初中担任班主任。
他对于班主任这个职位充满热情和责任感。
他不仅要教授学科知识，还要关心学生的身心健康和成长。
这种全面的教育观念让我深感教师的责任之重。
在小说中，顾长青面临了很多教育问题和挑战。
他的学生大多来自农村家庭，受到传统观念和经济条件的制约，他们的学习动力和认知能力相对较低。
顾长青在教学中运用了很多创新的方法，例如组织学生参观工厂和社区，让学生了解社会，激发他们的学习兴趣和潜力。
他还利用课余时间组织学生进行小组活动，让他们互相学习和合作，提高他们的学习效果。
通过这些努力，顾长青逐渐改变了学生们的思想观念和学习态度，为他们创造了更好的学习环境。
除了教育方法的创新，顾长青还注重培养学生的思维能力和品德修养。
他善于引导学生思考和独立思考，让他们形成自己的观点和判断。
他还关注学生的品德修养，教育他们要勤奋努力、诚实守信、友爱互助。
顾长青不仅仅是学科老师，更是一位良师益友，他用自己的行为示范和言传身教影响着学生们，让他们成为有道德情操和社会责任感的人。
在顾长青的教育生涯中，还发生了一些不如意的事情。
他的一些学生因为家庭的不幸遭遇失学的困境，他以自己微薄的工资和学校的帮助为孩子们筹集了资金，让他们能够继续上学。
他还积极寻找外界的帮助，为学生们争取到了更多的资源和机会。
顾长青不仅关心学生的学习，更关心他们的生活和福利。
他不计较自己的付出，只为了让学生们拥有更好的未来。
通过《班主任》这本书，我更加深入地理解了教师的责任和使命。
教师是引导学生成长、塑造未来的工程师。
他们不仅要教会学生知识，还要关注他们的身心健康和全面发展。
他们需要有爱心、耐心、智慧和责任感。
《班主任工作漫谈》读书笔记3篇
《班主任工作漫谈》读书笔记3篇【篇一】《班主任工作漫谈》读书笔记《班主任工作漫谈》是一本班主任教育用书，它讲述了作为一个新教师如何当好一个班主任。
我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
一、相信学生，树立民主意识。
在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。
班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。
对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。
班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会”，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。
至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。
民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。
作为老师，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己亲力亲为，而要锻炼孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培养许多得力助手，让自己有多余的时间做其他的事情。
魏老师在上海师大做报告时，一些学生围住他让他写一句最重要的话来表述怎样当好班主任，魏老师便写了这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
”在我看来，师生之间真能建立互助的关系，帮助别人的同时自己也得到了帮助。
与孩子一年的密切相处，我深切的体会到了这一点，尤其作为一名班主任，身兼各种角色，我们不可能把自己封闭在一种角色里出不来，师生间朋友般的互助是我们做好工作的有力保证。
有的孩子可能会很调皮，“不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，他的内心深处总会潜在着你的助手。
你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。
班主任读书笔记
班主任读书笔记作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
以下是小编搜集整理的班主任，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。
班主任读书笔记(1)——《小学班主任》最近，我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书，体会颇深。
优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活;关注他现实的命运、苦乐;关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待;关注他们的快乐有没有被剥夺;关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中，他们是不是感到幸福。
通过对《小学班主任》一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：一、真诚坦率每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
一是开好和同学的见面会。
会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。
新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。
另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。
而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。
班主任读书笔记
班主任读书笔记班主任读书笔记（通用26篇）当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是店铺收集整理的班主任读书笔记，欢迎大家分享。
班主任读书笔记篇1有幸从图书室借到《班主任兵法》一书，起先是被这本书的名字所吸引，后来，书中精彩的内容深深地吸引了我。
它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
《班主任兵法》分实践篇和理论篇。
实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小说”，故事情节跌宕起伏，充满智慧，让人留下无尽的思索。
理论篇是万老师对《孙子兵法》，其中充满了辩证法思想，在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了很多东西：最令我感动的是《一立千钧》，面对自修课上违反纪律的学生，老师没有责骂，而是反思自己的教育，进行自罚，自己整整罚站了一个小时，给学生们上了刻骨铭心的一课，每位学生都受到了心灵的震撼。
这样别出心裁的惩罚，激发了学生内心的反省，达到了出其不意的教育效果。
《点石成金》的案例也令我深受启发。
面对一些后进的学生，万老师成立“志愿者服务队”，给他们提供施展的舞台，找到努力的方向，发展自己的特长，尽快融入班集体，体现自我的价值。
读罢沉思：万老师是一个有心人。
他有爱心，凭着对学生的爱，他最终由一位“门外汉”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。
在教育教学工作中，爱学生是一个永恒的主题。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，就能形成师生之间一种情感的良性互动，就会产生教育的智慧。
对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。
爱心是教师职业道德不可或缺的情感。
作为班主任老师，平时更要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生进行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。
班主任读书笔记篇2读《班主任大全》我才更加深刻的知道：学生是学习的主人，是学科课堂的主人。
班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会
班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会班主任读书是提高自己的教学实力，班主任读书笔记记录了老师的读书学习到的学问，下面是，为大家打算的班主任读书笔记及心得，盼望大家喜爱!班主任读书笔记及心得范文1：《做一个创新型班主任》读书笔记近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经验，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系关怀爱惜学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种气氛，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐开展的新型师生关系，使学生在欢乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地协助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心挚友，增加学生的交往频率。
可以说，没有敬重就没有教育，实际工作中时时会出现这样的状况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对老师的教育形成“阻抗”，甚至“分道扬镳”。
由此可见，在教育学生时，必需抱着敬重、关怀、协助、谅解、鼓舞的看法，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意承受你的教育，这时教育才可以起先，才会有效果。
2、用老师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的老师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的干脆影响。
班主任对学生的教育影响，事实上是老师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己渐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要领先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
这样，班主任的行为就会像无声的吩咐，班主任的要求才能顺当地“内化”为学生自己的须要。
3、关爱后进生每位班主任都盼望学生成人、成才、胜利。
要实现这一目标，老师必需做到：第一，多接触、多了解学生才会发觉他们身上的亮点，不至于将一局部学生作为“另类”来对待。
《班主任》教师读书笔记(精选多篇)
《班主任》教师读书笔记(精选多篇)第一篇：教师读书笔记《班主任大全》这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主办理本领方面。
培养学生的自我管理本领，首先就是从培养学生管本身本领开始的。
《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。
由于家长的宠爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了造就独立性的时机，他们更多的依赖成人的救济和照料。
对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的明白。
第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有本身的岗亭，对本身的岗亭卖力。
第三方面，接洽学生的家长，取得家长的共同，培养学生在家的自我管理。
其次就是造就一支班干部步队。
利用管理班级的机会培养学生的自我管理本领，班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，救济小干部树立威信。
对于学生本身选出来的班干部，要恭敬他们的权利。
每天的值日先由卫生委员卖力评比，然后，由我发表自己的意见和发起供他们参考。
第二，勉励小干部大胆工作，辅导他们工作要领。
第三，严格要求小干部在知识、本领上取得更大前进，在规律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
第四，培养干部连合协作的精力，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。
同时也要注意实时召开班干部集会，针对他们在工作中出现的题目，教给他们工作要领，使他们明白本身的职责，指出他们的优缺点和以后高兴工作的偏向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的互助，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和造就他们的本领。
如许造就的要领，全部接纳的步伐，其目的不在于大家都能管人，而在于大家都能管本身，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
班主任读书笔记(精选22篇)
班主任读书笔记（精选22篇）班主任读书笔记 1假期里我细细咀嚼了《今天，我们怎样做班主任》一书，书中的点点滴滴，让我回味至今。
书中分四个部分：1、怎样走进今天的学生。
2、怎样进行班级建设。
3、怎样引导学生全面和谐的发展。
4、怎样提高自身素质。
四个内容从学生个体的分析到班集体建设方法指导以至于到关心班主任自身的成长与发展，即实用又全面，不仅有理论上的阐释，更重要的是列举了生动真实的案例，有成功、有快乐，也有失败、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有营养，都蕴含有某种教育哲理，这些往往是以往读过的教育理论书上没有的，而这些“营养”恰恰应当是教育的源泉。
也正是这些“营养”让身处黑云浓雾中的我看到了一丝光明，于是我如饥似渴读起这本书，联系自己班的实际，我细细打量着自己当班主任这三年，重新审视自己，那些我做的好，那些事情是我没有做的，那些事情我没有坚持……与其说这本书是在教我们怎样做班主任，倒不如说是一本为班主任量身打造的“班主任秘籍”。
书中没有长篇大论，却让我们理解深刻；没有问答，却让我们心如明镜……一件件生动的案例，不仅仅向我们展示了教育的方法，更让我们学会一种处事的态度，“以人格影响人格，以智慧启迪智慧。
”教育是一种心灵的唤醒。
就是这句写在前面的话深深的吸引了我继续阅读这本书，也正是这句话使我想起霍懋征老人：没有教育不好的学生。
是啊，每个孩子的心里都有美好的东西，作为一名教师就是把那些美好的东西从“石头监牢”里解救出来。
我们要走近学生，触摸学生的心灵世界，才能唤醒学生心灵中最美好的东西。
怎样走进学生，文中讲到要了解学生、理解学生、融入学生这三方面入手。
其中这个案例给我留下了很深的印象。
强强又忘带作业本了，小组长向栾老师报告后，栾老师通过搜书包找到强强没有完成的作业本。
强强羞愧难当，更因为同学们的鄙视产生了不想上学的念头，下午，栾老师通过强强爸爸的话得知强强因为帮家里干活儿而落下了作业，并非有意不做作业。
此时的栾老师也一定是后悔莫及，没想到，戳穿了一个谎言，却伤害了一个学生的自尊。
班主任读书笔记4篇_读书笔记_
班主任读书笔记4篇要实施素质教育，健全学生人格构建新型和谐的师生关系，作为班主任必须打破旧的班级管理模式，更新观念大胆改革，勇于创新。
我有幸阅读了《做一个创新型班主任》一书,我的感悟是要当一名称职的班主任，必须树立以下五种意识。
一、热爱学生，树立平等意识常言道：琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。
的确，热爱学生是带好班级的前提，没爱就没有教育。
师爱是感化的源泉，更是转化的动力，众所周知初中的学生行为习惯还有待于养成，正是似懂非懂的时候。
同时，对学生一视同仁，让学生处处能感受到班主任关爱为每学生提供平等的锻炼机会，如设立流动班长轮值制，每位同学都有当班长的机会，让所有学生都过一把班长瘾，让学生们参与班级管理中来，在参与中提高，在提高中参与。
二、帮助学生，树立服务意识学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。
班主任要当好班级管理者，但在当今新形势下，更要扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手，改变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师，是朋友。
对个别学生出现的问题，多找学生谈心，找准问题的症结，鼓励学生自己想办法解决。
当学生对自己所犯错误表现处无能为力时，要以服务员的角色与其协商，共同找原因，想办法为学生提供必而又恰当的服务。
三、影响学生，树立师表意识教育心理学认为，中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，可塑性和可变性大，模仿性强，班主任的言行举止对学生具有强烈示范性，甚至于影响学生的一生。
俗话讲言传不如身教。
打扫卫生不做旁观者，而做参与者，脏活累活带头干，用无言的实际行动教育学生，要求学生做到的班主任首先做到。
要求学生不迟到、不旷课，班主任必须以身作则，用自己的思想、行为、作风去感染与影响学生。
此外，班主任还应注意加强自身的修养，提高自身素质，用良好的师德形象和人格魅力影响学生，为人师表，率先垂范。
四、相信学生，树立民主意识。
在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。
《班主任》教师读书笔记
《班主任》教师读书笔记《班主任》教师读书笔记《班主任》是一本由杨洪基所著的教育类图书，书中讲述了一个教师的成长和班主任的责任。
这本书不仅仅是一本关于教育的理论著作，更是一个班主任教师的宝贵经验总结。
通过阅读这本书，我深深地感受到了作为一名班主任教师的责任和使命，同时也获得了许多宝贵的教育智慧。
首先，书中强调了班主任教师的重要性。
作者提到，学校的发展离不开班主任教师的辛勤付出。
班主任不仅要教授学生知识，更要关心学生的成长和发展。
他们要在学术、情感和品德等多个领域给予学生指导和帮助。
作为一名班主任教师，我深感责任重大。
我要不断提升自己的教育教学能力，为学生塑造良好的人格，帮助他们更好地面对社会。
其次，书中提出了营造良好班级氛围的方法。
班级作为学生们的第二个家庭，应该是一个和谐、协作的团队。
作者认为，班主任应该通过疏导学生的情绪、帮助解决学生之间的矛盾来调动班级的积极性。
同时，班主任还要和其他任课教师进行紧密合作，共同教育和管理学生。
通过这本书，我明白了班主任不仅要关注个别学生的成长，也要注重整个班级的稳定发展。
再次，书中强调了班主任教师的自我成长。
作者说：“班级的好坏，很大程度上取决于班主任的修养。
”班主任教师要不断地反思自己的教育教学方法，不断学习和提高自己的专业知识。
只有不断地学习和成长，才能够更好地帮助学生成长。
通过这本书，我意识到自己还有很大的提升空间，需要不断地学习和深化自己的教育理论。
最后，书中提到了家校合作的重要性。
班主任教师要积极与学生的家长合作，共同关心学生的成长。
作者强调了家长是学生的第一任教师，他们对学生的影响是非常大的。
班主任教师应该与家长密切配合，共同促进学生的发展。
通过这本书，我更加认识到了与家长合作的重要性，以及如何更好地与家长沟通和合作。
总结而言，通过阅读《班主任》这本书，我深刻地感受到了班主任教师的责任和使命。
作为一名班主任教师，我要不断提升自己的教育水平，为学生成长和发展贡献力量。
班主任读书笔记心得感悟(通用8篇)
班主任读书笔记心得感悟(通用8篇)班主任读书笔记心得感悟篇1带高一班已经一年了，去年我是刚刚带走了高三班，感觉时间还是过得很快的，不知不觉就是这样子送走了一届学生，现在带高一班也有一年了，在这一年中我也有很多不同的感想，高一班固然是比较难带了，但是说好也好带，主要看学生听不听话，自觉不自觉，高一班是一个刚刚初中毕业上来的学生，很多地方不怎么成熟，但是每天与他们相处倒也是有一种不同的感觉，随着高一下学期的结束，我的工作也是要告一段落，在工作中我感受到了很多不一样的东西，也有自己在带了一年的高一班后的一些心得，跟自己的一些体会。
在刚刚接手高一班的时候我时常怕学生们不适应高中的这一套学习，虽然说我是带过很多届学生了但是每次带高一班的时候我都会莫名的会有一种不同的感觉，也会考虑到很多的方面，这次带的高一班也让我不禁联想到以往的工作，但是又似乎过了很久我不能马上的转变过来，在带高一班的时候我经常会用自己带高三班的那一套方式，这样显然是不行的，倒不是我不知道这个道理，只是刚刚带走了高三班我还不能马上的转变过过来，这是一个比较尴尬的问题，我努力的调整自己的状态，经过一个月的时间我才慢慢的适应了过来。
这两个学期的高一班主任经理让我有发现了很多的不同的教育方式，收获也是颇多，现在很多的学生都是收到了互联网的影响，现在的网络很方便，方便的让学生们在学校也能受到很大的影响，学门们在学校就能通过网络接了解到外面的世界，很容易收到网络的影响，不管是心理上还是思想上都接受到了这个年纪不应该接受的东西，不是说那些东西全部是错误的，只是我个人觉得学生在这个年纪过早的接触不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的风气影响，甚至是模仿，我作为一名班主任当然要负责这方面的教育，对于一些学校模仿一些不好的风气，作风不好的总是要适当的去教育，不能够直接否觉，作为一名老师我觉得很多时候就是因为直接否决了自己的学生，才导致了师生之间的矛盾，这个年级的学生我觉得对于正确的价值观，还是不够清楚，作为老师应该加以引导才是，不应该直接的去否决，那样并不好。
班主任读书笔记摘抄总结
班主任读书笔记摘抄总结在阅读了班主任的相关书籍后，我深受启发，对班主任的角色和职责有了更深刻的理解。
以下是我从书中摘抄并总结的一些读书笔记：1. 班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
他们不仅要传授知识，更要关注学生的个性发展和心理健康。
2. 有效的沟通是班主任工作中的关键。
通过倾听学生的声音，理解他们的需求和困惑，班主任能够更好地指导和帮助学生。
3. 班主任应当具备良好的组织和管理能力。
通过合理的班级管理，可以营造一个和谐、积极的学习环境，促进学生的全面发展。
4. 激励学生是班主任的重要任务。
通过表扬和鼓励，班主任可以激发学生的潜能，帮助他们建立自信，迈向成功。
5. 班主任需要不断学习和自我提升。
随着教育环境的变化，班主任需要不断更新自己的教育理念和方法，以适应新的教育需求。
6. 班主任应当关注学生的安全和健康。
在日常生活中，班主任要时刻关注学生的身体状况和安全问题，确保学生在一个安全的环境中学习和成长。
7. 班主任应当与家长保持良好的合作关系。
通过定期的家访和沟通，班主任可以更好地了解学生的家庭背景，为学生提供更有针对性的帮助。
8. 班主任应当培养学生的责任感和团队精神。
通过组织各种班级活动，班主任可以让学生在实践中学会合作和承担责任。
9. 班主任应当注重培养学生的创新能力和批判性思维。
在教学过程中，班主任应鼓励学生提出问题，探索答案，培养他们的独立思考能力。
10. 最后，班主任应当以身作则，成为学生的榜样。
通过自己的言行，班主任可以影响学生，引导他们形成正确的价值观和人生观。
通过这些读书笔记的摘抄和总结，我更加明确了作为班主任的责任和使命，也更加坚定了我在教育道路上不断前行的决心。
《班主任》教师读书笔记(精选多篇)
《班主任》教师读书笔记(精选多篇)第一篇：教师读书笔记《班主任大全》这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。
培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。
《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。
由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。
对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。
第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。
第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。
利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信。
对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。
每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。
同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
做一个专业的班主任读书笔记
做一个专业的班主任读书笔记做一个专业的班主任读书笔记（5篇）人们无法否认学习之苦，学习之累，但甘守读书学习的苦才能享受学习的甜。
遨游学海，跋涉书山。
下面给大家分享一些关于做一个专业的班主任读书笔记(5篇)，希望能够对大家有所帮助。
做一个专业的班主任读书笔记【篇1】高中的时候，老师上课时放过《边城》的电影，时隔有些久了剧情记不太清了，只记得结局不太美好。
这几日读完《边城》，深深叹息，有些可惜，纯洁的爱情在故事的结尾并没有圆满的结局;又有些向往，向往边城的生活，人情质朴，风光秀丽。
读完有很多感想，却不知道从哪里说起……故事发生在民国初年，在湘西边境的一个小山城里，有一个老船夫，守着一条渡船，帮来往的人渡河。
他与外孙女翠翠相依为命,17年前，翠翠的母亲与一名屯戍军士未婚生子，后来二人双双殉情。
老船夫不想翠翠重蹈覆辙，一心希望把翠翠托付给一个可靠的人。
在一次端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅傩送，从此心中埋下朦胧的少女情怀。
傩送的哥哥天保也喜欢上翠翠，托人向老船夫求亲。
兄弟俩人都爱上翠翠，他们相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。
小说里描写的人情景是那么鲜活那么让人觉得真实。
纯朴真诚的人、难以言状的情和如诗如画的景都令人向往。
边城的人，里面的每个人都如此个性鲜明。
翠翠，她善良无心机，如同一只小兽，美丽而羞涩，有着山里人特有的性格，温柔单纯，贤良淑德，勤苦耐劳。
翠翠的爷爷，对翠翠呵护备至，为翠翠的亲事操心担忧，他是淳朴厚道却也倔强的老人。
大老天保，个性豪爽、慷慨。
二老摊送，好胜，志在四方。
边城里的情，我觉得里面真实的情感真的让人无比动容，爷爷对翠翠终生大事的忧虑，翠翠对爷爷深深的爱恋，这是祖孙之间的亲情;翠翠与大老二老之前的情愫，这是男女之间的爱情;邻里乡亲之间的友爱，这是纯朴的乡情。
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班主任读书笔记
班主任读书笔记通过学习《班主任工作艺术》一书，我不论在理论上，还是在班级管理水平上都有提高。
初步学到了班级管理的一些方法，感受颇深。
结合自己的班级管理，谈一谈自己的想法。
班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。
因此，这就要求班主任必须具备良好的个人素质。
人们把教师比喻成“灵魂的工程师”，而班主任比其他教师与学生接触得范围广、时间更多，班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈，乃至衣着表情、待人接物等诸方面，对学生成长都会产生潜移默化的影响。
班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。
具体的班级工作中，应先建立班委管理机制，建立小组管理的机能。
教师放手，让他们自己管理自己，要相信他们能管好自己。
要想班级管理优化，就要使班内学生的纪律、学习、卫生、思想行为等有专人管，就得让班干部分工明确，责任到人。
并且在班内有阶段总结，对班级管理成员有民主评议，对管理优秀的学生进行表彰评价分为教师评价、学生的自我评价、学生间的互相评价，使学生在评价中互补，在评价中不断提高。
班级自主管理，小组合作管理是一种有效
而又十分可行的方式。
只要我们正确运用，合理调控，我相信师生之间，生生之间的竞争意识，团队精神，共事能力，交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。
班主任不断更新观念、更新知识，要具有摄取知识、驾驭知识、指导实践的能力及操作能力，要讲究教学艺术，增强教育效果，更多地培养具有一定专长的人才。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕所能完成的，是一个长期的逐步的养成过程，学校要常抓不懈，班主任更要长抓不懈，班主任是这项工作的主要组织者。
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。
所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。
特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，要多关心孩子。
作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。
让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。
班主任读书笔记最近，我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书，体会颇深。
优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活；关注他现实的命运、苦
乐；关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待；关注他们的快乐有没有被剥夺；关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中，他们是不是感到幸福。
通过对《小学班主任》一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：
一、真诚坦率
每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
一是开好和同学的见面会。
会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。
新时代的少年儿童，他们
富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。
另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。
而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。
一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关心尊重
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。
当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
四、引导鼓励
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。
()只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。
因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组
织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。
我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。
我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。