幼儿大班语言教案《傻子和狮子绕口令》
大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》
大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》教案名称：《傻子和狮子绕口令》教学目标：1. 能够正确发音和模仿表演绕口令。
2. 能够理解绕口令的结构和特点。
3. 培养学生的语言节奏感和口语表达能力。
教学重点：1. 绕口令的正确发声和表演。
2. 绕口令的基本结构和特点。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 相关绕口令卡片或教材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入绕口令的概念，通过举例子或播放相关视频，激发学生的学习兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）呈现一组简单的绕口令给学生，让他们尝试念和模仿。
逐渐增加难度，确保学生能够正确发音。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，让他们互相学习和教授绕口令。
每个小组选择一句绕口令，然后进行小组表演。
鼓励学生们发挥想象力和创造力，通过动作和表情增加表演的趣味性。
Step 4：复习总结（10分钟）通过回答问题的方式，复习并巩固学生对绕口令的理解和掌握。
可以提问绕口令的基本结构、发音技巧以及如何提高绕口令的念诵速度。
Step 5：拓展活动（10分钟）给学生展示一些更复杂的绕口令，让他们挑战自己并尝试进行快速朗读。
组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够正确念出更多的绕口令。
Step 6：课堂反思（5分钟）让学生总结今天学到的知识点和体会，并反思自己在学习过程中的困难和收获。
教学拓展：1. 学生可以自己编写绕口令，然后与同学们互相挑战。
2. 学生可以在家中寻找更多的绕口令，或者整理成一个小册子。
教后反思：通过这堂课的学习，学生们可以掌握一些常见的绕口令，并提高他们的发音技巧和口语表达能力。
同时，通过小组合作和比赛的活动让学生们更好地参与进来，激发了他们学习的积极性和创造力。
大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》
大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》教案名称：《傻子和狮子绕口令》教案类型：语言优质教案教案时长：45分钟适用对象：小学大班学生教学目标：1. 能够理解和朗读与《傻子和狮子绕口令》相关的词汇和句子。
2. 能够模仿故事中的绕口令并进行朗读。
3. 能够运用创造性思维创建自己的绕口令。
4. 培养学生的语言表达能力和口语表达能力。
教学准备：1. 课本《傻子和狮子绕口令》。
2. 幻灯片或课件展示。
3. 卡片或黑板。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过展示或朗读课本中的《傻子和狮子绕口令》部分，引发学生的兴趣，并对绕口令的概念进行简单的解释。
Step 2：讲解故事（10分钟）讲解课本中《傻子和狮子绕口令》的故事情节，通过图片和文字描述，帮助学生理解故事内容，并为后续的练习做好铺垫。
Step 3：学习绕口令（15分钟）教师逐句朗读绕口令，让学生跟读，再由教师给予逐句解释并拆分句子结构。
帮助学生理解并掌握绕口令的语音、语调和语速的要求。
Step 4：练习绕口令（10分钟）组织学生分组进行练习，每个组轮流背诵绕口令，其他同学进行评价和鼓励。
通过集体配合和合作，培养学生的团队意识和相互协作能力。
Step 5：创作绕口令（10分钟）要求学生自行创作一个绕口令，鼓励他们使用想象力和创造力，可以参考教材中的故事情节进行创作。
教师可提供适当的辅导指导。
Step 6：表演和分享（5分钟）让学生依次上台表演自己创作的绕口令，并与全班分享。
鼓励学生之间互相借鉴和赞赏。
拓展活动：1. 鼓励学生带来自己喜欢的绕口令，与同学分享和交流。
2. 制作绕口令卡片，学生互相交换并进行练习。
3. 鼓励学生在生活中积极运用绕口令，提高口语表达能力。
教学评估：1. 观察学生在练习时的表现，看是否能够正确掌握和朗读绕口令。
2. 评价学生创作的绕口令是否有趣、有创意。
3. 通过学生的朗读和表演来评价其口语表达和语音语调。
教学反思：本节课通过引入、讲解故事、学习绕口令、练习绕口令，并调动学生创作和表演的能力，培养了学生的语言表达能力和口语表达能力。
幼儿园大班教案《傻子和狮子》
幼儿园大班教案《傻子和狮子》背景介绍本文档是针对幼儿园大班（5-6岁）设计的一节语言活动课教案。
本次课程将以故事《傻子和狮子》为主题，通过绘本阅读、互动问答、情景表演等多种形式，采用感性认识和运动语言等方式，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力、动手动脑协调能力等综合素养。
故事简介《傻子和狮子》讲述了一个故事：一个傻子和一只狮子交朋友，狮子欺负傻子，傻子答应给狮子找到一位比自己更傻的人，并找到了一个鸽子，把它安排给狮子。
但后来傻子醒悟了，知道了自己的过错，通过反思帮助狮子获得大臣们的尊重，最终成为了匹配的朋友。
教学目标1.了解故事《傻子和狮子》的情节并能够理解其中的道理；2.能够简单、流畅地描述故事情节，并回答相关问题；3.能够模仿、演示故事情节中的动作、语言，体验角色情感；4.能够表现出自己独特的思维和表达方式，积极参与教学过程。
教学内容1.绘本展示：讲述《傻子和狮子》的故事情节，引导幼儿进行感性认识，并激发想象力；2.整段阅读：让幼儿带着问题，先独立阅读，再集体探讨故事情节；3.角色体验：以角色扮演、情景表演的形式，让幼儿身体力行体验故事情境；4.对话互动：通过对话问答，加深幼儿对故事情节的理解，开发语言表达能力；5.思维启示：与幼儿共同思考文中隐含的道德教育意义，培养幼儿的思辨和评价能力。
教学过程第一步：导入环节老师告诉幼儿将要讲一个故事，先让幼儿自由说出自己喜欢的故事，引发幼儿兴趣。
第二步：绘本呈现讲述《傻子和狮子》的故事情节，引导幼儿进行感性认识，并激发想象力。
第三步：预读探究要求幼儿先独立阅读故事，可以根据图片推断，翻查自己的常见成语及知识储备，寻找并想一下和故事有关的问题，鼓励幼儿在探究中发表意见、提出问题。
第四步：角色体验邀请幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色，过程中老师可随机强制发挥幼儿的表演创新能力，激发他们的表演热情。
第五步：听说互动老师提出具体问题，让幼儿回答问题，提高表达能力的识别水平。
大班语言儿歌傻子和狮子教案【含教学反思】
大班语言儿歌傻子和狮子教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够唱出儿歌《傻子和狮子》；
2.熟悉歌曲节奏，并能按照歌曲节奏做出相应动作和表情；
3.能够根据儿歌内容进行简单的表达和语言交流，增强语言表达能力；
4.培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容
1. 儿歌学习
在教学课堂上播放《傻子和狮子》儿歌音频，让学生边听边模仿跟唱。
同时，课堂上老师也要配合使用手势、眼神、面部表情来教唱歌曲，让学生更好的学习和理解。
2. 歌曲表演
让学生学会《傻子和狮子》儿歌，并且进行歌曲表演。
学生可分为不同小组，演唱时，组合内的学生需准确完成歌曲的节奏、动作及表情，这样可提高学生的协作和沟通能力。
3. 小组合作
学生分组完成唱歌、跳舞、行动等自由组合，并利用儿歌中的单词和句子，进行一定的表达交流。
其他小组成员可以进行鼓励、关心和合作支持等互动。
三、教学反思
本次教学采用了多种方式，包括听歌、唱歌、学习手势和表情，
以及小组合作等方式，使学生在学唱《傻子和狮子》儿歌的同时，通
过表演、沟通等方式增强了他们的合作能力和自信心。
可是，当学生有的人准确度较高，有的人唱错了歌词，节奏错了。
总得来说，这些问题也在一定范围内，在这种教学模式下难免的。
在
教学上，教师应该尝试随机询问，以增强学生的注意力和防止分散注
意力。
同时，在该课中，儿歌教学和思路的整理难度较小，所以教师在
备课方面要尽可能的考虑，以达到更好的效果。
为了更好地完善儿歌
教学，还需要在以后的教学中，反思自己的课堂教学和教学方式，不
断探索有效的教学模式。
幼儿园大班语言教案大班语言活动：傻子和狮子(儿歌)_0291文档
2020幼儿园大班语言教案大班语言活动：傻子和狮子（儿歌）_0291文档EDUCATION WORD幼儿园大班语言教案大班语言活动：傻子和狮子（儿歌）_0291文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动目标：1、感受作品诙谐有趣的意境。
3、能有节奏的学习儿歌，并用普通话正确、清晰地朗读儿歌。
4、学习儿歌，尝试区分相似音。
二、活动难重点：重点：理解儿歌内容，尝试区分相似音。
难点：学习用普通话正确、清晰、有节奏的朗读儿歌。
三、活动准备：幼儿用书每人一本、图卡：狮子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子；图片：傻子和狮子。
四、活动过程：（一）认识儿歌中出现的形象及物品，感知相似音。
1、出示图片，请幼儿观察并讲述。
――今天老师带来几张图片，我们看一看图片上有什么？（顺序：傻子、扇子、石子、柿子、狮子、梳子、虱子）2、教师逐一把这些物品名称对称的写在黑板上，请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。
（翘舌：sh的发音）3、感知并尝试区分相似音。
――这些都用sh来发音的词组我们把它叫做相似音。
想不想来读一读这些有趣的词组。
――这几个词语放在一起可以编成一首非常有趣的儿歌。
（二）欣赏儿歌，感受《傻子和狮子》的诙谐幽默的情境。
1、出示图片，观察《傻子和狮子》的画面。
――这首儿歌就藏在这个图片里，谁愿意来说一说图片里有什么？发生了什么事情？2、引导幼儿观察图片猜测儿歌内容，并鼓励幼儿大胆的说一说画面的内容。
3、教师朗读儿歌，幼儿完整欣赏。
――你们想不想听听老师来编编这首有趣的儿歌？（三）学习儿歌《傻子和狮子》理解儿歌内容，并引导幼儿用正确、清晰、有节奏地朗读儿歌。
大班儿歌语言《傻子和狮子》教案
大班儿歌语言《傻子和狮子》教案教学目标1.通过学习《傻子和狮子》这首歌曲，让大班儿童能够认识一些基础的生词和生活常识，提高词汇量和语言能力。
2.通过歌曲表演来培养幼儿的表达、表演和协作能力，增强自信心。
3.让幼儿能够在音乐与语言的结合中得到愉悦，培养他们对音乐和文化的热爱。
教学步骤第一步：引入让幼儿回想一下自己认识的动物，在黑板上画出几个动物的图案。
然后带领幼儿进行问答，比如：“这是什么动物？”“这个动物叫什么？”“这个动物会做什么？”第二步：学习歌曲让幼儿先听几遍《傻子和狮子》这首歌曲，并教他们跟着音乐节拍哼唱几句，以熟悉歌曲旋律。
接着，教授歌曲的歌词，注意发音和语调，反复唱几遍。
在唱的过程中，可手势示范一些词语的含义，让幼儿更好的理解。
第三步：角色分配将歌曲分成不同的角色，在班上选一些幼儿来扮演傻子和狮子，并组成演唱团队。
其他幼儿则负责配合唱等角色，共同完成歌曲表演。
第四步：导入故事情节通过图片或者故事书的方式介绍故事情节。
例如，当傻子和狮子走在路上，傻子看到了一块石头，认为这是一块面包，以为狮子和他要分享这块面包，但是狮子并没有分给他，让傻子很伤心。
这个故事给幼儿留下了深刻的印象。
第五步：分组排练根据故事情节，将歌曲分成不同的部分，让音乐教师按照部分分组教唱。
每个小组唱完后，由音乐教师指导合唱，直至整首歌曲的演唱完整。
第六步：合唱表演让分组互相观看彼此的表演，帮助对方进行完善。
培训团队的责任是指导幼儿唱得完美，让孩子们展示他们的表演技巧。
教学效果评估根据幼儿的能力，可对以下各方面进行评估：1.歌曲发音的准确度；2.歌曲表演的协作和技巧；3.幼儿能够听懂歌曲中的故事情节；4.幼儿对于一些关键字汇的理解。
小结《傻子和狮子》这首歌曲较为简单，容易吸引幼儿们的注意力，同时涵盖了一些关键字汇和生活常识。
通过歌曲表演和角色扮演，幼儿们的语言和表达能力得到了提高，更加自信。
同时，在这样的氛围下，幼儿们还有了更加积极的学习和参与态度。
幼儿园大班教案《傻子和狮子》
幼儿园大班教学计划《傻子和狮子》太磐课《傻子和狮子》适用于大型语言主题教学活动，使孩子们可以有节奏地学习儿童歌曲，并用普通话正确清晰地阅读儿童歌曲，感受作品的幽默趣味，学习儿童歌曲，尝试分辨类似的声音，请参见幼儿园大班《傻子和狮子》教案。
活动目标：1.感到工作幽默有趣。
2，可以有节奏地学习儿童歌曲，并用普通话正确清晰地阅读儿童歌曲。
3.学习孩子们的歌曲，并尝试区分相似的声音。
4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
5.大胆参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。
繁重而艰巨的活动：了解歌曲的内容，尝试区分相似的声音。
学习正确，清晰，有节奏地用普通话朗读儿童歌曲。
活动准备：一本儿童读物，图卡：狮子，蝎子，孩子，石头，柿子，梳子，风扇；图片：白痴和狮子。
活动程序：首先，识别出儿童歌曲中出现的图像和物体，并感知相似的声音。
1.出示图片并请孩子观察并告诉。
-今天老师带来了几张照片。
让我们看看图片上是什么？（顺序：白痴，风扇，石头，柿子，狮子，梳子，蝎子）2.教师将这些项目的名称一一对称地写在黑板上。
请让孩子们看看这些单词的发音是否有共同之处。
（翘舌：sh的发音）3.感知并尝试区分相似的声音。
-这些用sh发音的短语称为相似声音。
我不想读这些有趣的短语。
-这些词可以结合在一起创作一首非常有趣的歌曲。
其次，欣赏孩子们的歌曲，感受《傻子和狮子》的幽默处境。
1.呈现图片并观察《傻子和狮子》的图片。
-这首歌隐藏在这张照片中。
谁愿意在图片中说些什么？这是怎么回事？2.引导孩子观察图片以猜测歌曲的内容，并鼓励孩子大胆地谈论图片的内容。
3，老师看了孩子们的歌，孩子们充分欣赏。
-您想听老师讲这首有趣的歌吗？三，学习儿童歌曲《傻子和狮子》了解儿童歌曲的内容，指导儿童正确，清晰，有节奏地阅读儿童歌曲。
1.根据图片，以幽默有趣的语气和声调背诵2至3次儿童的歌曲。
请让孩子们讨论：孩子们的歌曲中的内容与孩子们的歌曲相同吗？你在孩子们的歌里说了什么？（解决歌词）2，节奏拍手背诵儿童歌曲。
幼儿园大班教案《狮子》(优秀9篇)
幼儿园大班教案《狮子》（优秀9篇）幼儿园大班教案《狮子》1活动目标：1、感受作品诙谐有趣的意境。
2、能有节奏的学习儿歌，并用普通话正确、清晰地朗读儿歌。
3、学习儿歌，尝试区分相似音。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：理解儿歌内容，尝试区分相似音。
学习用普通话正确、清晰、有节奏的朗读儿歌。
活动准备：幼儿用书每人一本、图卡：狮子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子；图片：傻子和狮子。
活动过程：一、认识儿歌中出现的形象及物品，感知相似音。
1、出示图片，请幼儿观察并讲述。
今天老师带来几张图片，我们看一看图片上有什么？（顺序：傻子、扇子、石子、柿子、狮子、梳子、虱子）2、教师逐一把这些物品名称对称的写在黑板上，请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。
（翘舌：sh的'发音）3、感知并尝试区分相似音。
这些都用sh来发音的词组我们把它叫做相似音。
想不想来读一读这些有趣的词组。
这几个词语放在一起可以编成一首非常有趣的儿歌。
二、欣赏儿歌，感受《傻子和狮子》的诙谐幽默的情境。
1、出示图片，观察《傻子和狮子》的画面。
这首儿歌就藏在这个图片里，谁愿意来说一说图片里有什么？发生了什么事情？2、引导幼儿观察图片猜测儿歌内容，并鼓励幼儿大胆的说一说画面的内容。
3、教师朗读儿歌，幼儿完整欣赏。
你们想不想听听老师来编编这首有趣的儿歌？三、学习儿歌《傻子和狮子》理解儿歌内容，并引导幼儿用正确、清晰、有节奏地朗读儿歌。
1、根据图片用诙谐有趣的语气、语调将儿歌朗诵23遍，请幼儿讨论：儿歌中的内容与小朋友讲述的是否一样？儿歌里是怎么说的？（解决歌词）2、有节奏的拍手朗诵儿歌。
这次我们加上拍手来练练这首儿歌，还能跟上吗？3、逐一藏图、验证。
（按情况重点指导幼儿学习这些相似词的正确发音，并练习。
）图片藏起来，还能边拍手边念出来吗？4、根据拍手的速度练习儿歌。
幼儿园大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》
幼儿园大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》教学目标1.学生能够借助绕口令模仿语言的韵律、节奏、语调，提高听力和口语水平。
2.学生能够利用绕口令磨炼口齿，促进舌部肌肉协调性，增强语言表达能力。
3.学生能够通过绕口令的练习发现语言的趣味性和魅力，增强对语言的兴趣和学习动力。
教学内容1.绕口令《傻子和狮子绕口令》。
2.包含课程PPT、教学游戏和互动练习。
教学步骤第一步：导入新知教师简单介绍什么是绕口令，为什么绕口令能够帮助孩子提升语言能力，让孩子对课程产生兴趣和学习动力。
让孩子听一段绕口令，让孩子深入体验绕口令的特点和语言魅力。
第二步：绕口令自由练习让孩子自由发挥，自由练习绕口令，让孩子尝试新的绕口令和新的语音，增强自信，放松心情，提高孩子在语言练习中的自主学习能力。
第三步：教师示范教师呈现文章的教案，让孩子看到教案中的绕口令，让孩子开始思考如何加强练习，找出练习上的问题和不足之处。
第四步：教师和学生一起练习教师和学生一起练习绕口令，让孩子做练习的主体，让他们发挥创造力，展现思维的活力。
第五步：生动游戏教师利用生动有趣的游戏，让孩子体验自然的语言环境，激发孩子的学习兴趣和学习动力。
例如：“音乐听谁说”，孩子可以在15秒钟内背诵绕口令，并尝试不依赖音乐进行口感和语音的表达。
营造轻松、愉快的语言气氛，让孩子自发地爱上语言课。
第六步：互动练习教师和学生一起探究语言中的韵律、节奏和语调，降低绕口令练习的难度，让学生可以自己发挥出自己的特灵和特点。
通过微笑面对挑战，不断尝试和创新，提高孩子的语言思维能力和口语表达能力。
教学反馈根据孩子的表现制定不同的教学反馈，帮助孩子加强语言表达能力，提高孩子语言习惯，积极激发孩子兴趣和自信心。
同时，通过反馈建立沟通的渠道，协助教师更好地指导学生，帮助孩子开发语感，提高语言表达效率和质量。
大班语言教案《傻子和狮子绕口令》
大班语言教案《傻子和狮子绕口令》一、教学目标1.通过掌握《傻子和狮子绕口令》的语音、语调、语感等要素，提高大班幼儿的口语表达能力；2.培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言交际能力；3.激发幼儿学习语文的兴趣，培养幼儿的语言意识和表达能力。
二、教学重点掌握《傻子和狮子绕口令》的发音方法和节奏感。
三、教学难点发音准确，节奏感把握。
四、教学准备1.《傻子和狮子绕口令》；2.音响设备。
五、教学过程1.热身在开始正式教学之前，可以进行一些活动来热身，例如以下方法：1.通过游戏方式练习口头表达能力，例如说出自己喜欢的动物、颜色等；2.呈现有趣的图画或物品，以引发幼儿对新课的兴趣；3.配合音乐进行舞动、手语练习等。
2.呈现课文在所有幼儿坐成一排或一圈的情况下，把《傻子和狮子绕口令》呈现出来，并对整篇文章进行朗读。
提示幼儿跟随老师的节奏感去感受这首歌词的意境。
3.分词讲解分析句子中的每一个单词及其发音，快速介绍难点。
可以从音素、音调等方面进行精细的剖析。
4.模仿练习通过带着幼儿一起模仿来体会文本的语音、语调、语感等要素，包括：1.整句快速朗读；2.逐个单词练习朗读；3.逐个字母练习朗读。
5.分小组练习在教师的引导下，将幼儿分成两个小组，各自练习这首歌词的朗读。
适当调整口头语音，增加乐趣。
6.集体朗读教师可以挑选一些幼儿表现较好的组员，站出来进行集体朗读，其他幼儿跟随快节奏的音乐一起朗读，在音乐结束后停下，交替朗读。
7.表演在前期的训练下，选择一些愿意表演的幼儿站在舞台上进行表演，在其余班级前定点表演，幼儿们能够看到其他同学的表现，感受到新的学习成果，同时自我发掘自我潜力，为之后学习提供更大的学习动力。
六、教学反思此次教学中，我发现幼儿们对于语音语调记忆力不错，特别是在节奏感上。
他们的学习热情非常高涨，主动表现也积极，整体效果良好。
但也存在有些幼儿表现得很紧张，需要我们引导。
此外，建议将音响提前准备，以方便后期教学音乐的使用，可以给孩子更好的节奏感。
幼儿园大班绕口令教案
幼儿园大班绕口令教案幼儿园大班绕口令教案1【活动目标】1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。
2、能精确发音，不间断地快速朗诵绕口令。
3、体验绕口令的趣味性。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
【活动预备】阅历：接触过绕口令。
物质：课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。
【活动过程】一、视频导入《相声绕口令》。
师：老师今日带来了一段视频，看看他们在表演什么。
1、看了视频，里面的叔叔在表演什么?有什么特点?2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢?(说得快的，字音相近的)3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。
二、引出绕口令名称。
师：你们会说绕口令吗?谁来说一说?今日老师要教小伴侣一个绕口令，我们一起来看看。
1、播放图标“上”提问：这是什么意思?你在什么地方见过?和上相反的是什么?(播放图标“下”)2、播放图标“高楼”提问：这是什么?3、播放图标“上楼下楼”提问：把几个图标放在一起应当怎么念?4、小结：我们今日学的绕口令就叫《上楼下楼》。
三、理解并学习绕口令。
1、播放课件“一个人”、“很多人”提问：这是什么?(这是人)这么多人在一起我们可以叫他们什么?(很多人)2、播放课件“很多人上楼”提问：这么多人在干什么?(学说：很多人上楼)3、“很多人下楼”同上。
4、播放课件“楼上的人下楼”提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。
(集体学说：楼上的人下楼)5、播放课件“楼下的人上楼”提问：这一句应当怎么说呢?这一句和前面一句是相反。
6、播放课件“有的上楼不下楼”师：这一句也有点难度，谁想来说一说?(集体依据图标学说：有的上楼不下楼)7、“有的下楼不上楼”方法同上。
8、看图标学习“上上下下，下下上上”。
9、播放“晕”的头像师：它怎么了?你是怎么看出来的?这个读晕。
10、播放最终一句图标师：最终一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。
大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》
大班语言优质教案《傻子和狮子绕口令》教案题目：《傻子和狮子绕口令》教学目标：1. 学生能够理解和朗读绕口令，并能准确地传递绕口令的意思。
2. 学生能够发现绕口令中的规律，提高口语流利度及英语表达能力。
3. 学生能够通过练习绕口令训练听力、口语、记忆及集中注意的能力。
教学重点：1. 学生能够准确理解绕口令的意思，并能流利地朗读。
2. 学生能够发现绕口令中的规律，为自己创作绕口令打下基础。
教学准备：1. PowerPoint或黑板/白板2. 绕口令的相关资源教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生展示一张有趣的绕口令图片，并问学生是否知道什么是绕口令。
2. 解释绕口令的定义：绕口令是一种特殊的语言游戏，它要求人们用特定的词句，通过快速而连贯的发音来达到混淆和困扰他人的效果。
3. 引入故事情景：傻子和狮子在一起玩绕口令，看谁能说得更快更准。
我们一起来学习一下绕口令吧！Step 2：学习绕口令1. 向学生展示第一个绕口令，并慢慢读给学生听。
请学生跟着你一起读几遍，然后放慢速度让学生自己尝试读一读。
绕口令：She sells seashells by the seashore.2. 解释绕口令的意思：她在海滩边卖贝壳。
3. 继续展示更多的绕口令，让学生一起读。
Step 3：分组比赛1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
2. 每个小组代表依次读出一个绕口令，其他小组成员尝试重复。
3. 记录每个小组的耗时，并给每个小组评分。
Step 4：创作绕口令1. 与学生分享一些绕口令的创作技巧，例如使用同音词、反斜语等方法。
2. 让学生自由发挥，创作属于自己的绕口令。
3. 鼓励学生互相交流并尝试读对方创作的绕口令。
Step 5：综合运用1. 给学生发放绕口令卡片，让他们自行分组练习。
2. 学生依次读出卡片上的绕口令，并选拔几位学生表演给全班同学听。
3. 其他学生尝试跟读，并评价他们的表演。
Step 6：小结和延伸1. 回顾本课学习的内容，总结绕口令的特点和学习方法。
幼儿园大班绕口令教案(精选16篇)
幼儿园大班绕口令教案〔精选16篇〕幼儿园大班绕口令教案〔精选16篇〕幼儿园大班绕口令教案篇1绕口令：《打醋买布》活动目的：1、初步学会朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的兴趣性。
4、培养幼儿吐字明晰、口齿伶俐、头脑反响灵敏。
5、开展幼儿思维和口语表达才能。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、老师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案篇2绕口令：《翻跟斗》【活动目的】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。
(一)老师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、老师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(老师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比拟容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战).1、老师幼儿分组朗读，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(老师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗读)3、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得假如你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。
幼儿园大班语言《傻子和狮子绕口令》教案（精选10篇）
幼儿园大班语言《傻子和狮子绕口令》教案（精选10篇）幼儿园大班语言《傻子和狮子绕口令》教案篇1活动目标：1、学习绕口令儿歌《傻子和狮子》。
2、感受作品中诙谐有趣的意境。
3、让孩子能区分翘舌音和相似音。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1、儿歌《傻子和狮子》。
2、儿歌中出现的狮子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。
活动分析：老师在黑板上写出几个词语，请孩子们认识并读清不同的发音。
请孩子们按给出的几个词语造句，自己编制出一个故事情景。
老师将孩子们编制的2个故事情景联系起来，引导孩子们找出故事的结果，教会孩子们完整的绕口令《傻子和狮子》。
一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通进了狮子肚子游戏活动：活动1过程：请两个孩子上台扮演傻子和狮子，配合不同的道具，把故事情节展现在孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。
孩子们都很喜欢这个游戏，都乐意充当“傻子”和“狮子”。
活动2过程：老师请5个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们一个接一个的用肢体语言表演儿歌中的角色，请最后一个孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪个角色。
从而巩固孩子们对这首儿歌的理解和认识。
活动延伸：请孩子们回家将这个儿歌教给爸爸妈妈，请孩子们和他们比赛谁能将这首绕口令儿歌用最快最准的语速发音读出来。
幼儿园大班语言《傻子和狮子绕口令》教案篇2教育教学目标：1、能在图片的帮助下熟练地朗读绕口令。
2、练习发准易混淆的字音：顾、布、醋。
3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
教学准备：1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
2、字卡：顾、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。
重点：学习区分并念准“顾”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
难点：能够又快又准的朗读绕口令教学过程：一、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！你姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。
【金牌幼儿园大班】《傻子和狮子》公开课一等奖教学设计
附:儿歌
《傻子和狮子》
傻子和狮子，一个傻子，拿把扇子，踢着石子，啃着柿子。遇到狮子，拿出梳子，一把抓出十只虱子。虱子、傻子、石子、柿子，通通进了狮子肚子。）
2.跟着歌曲，尝试哼唱，并分段学习歌曲。
关键语：请小朋友们跟歌曲一起哼唱。学一学这首歌曲。
3.演唱歌曲《傻子和狮子》。
关键语：小朋友可以配上动作，跟歌曲一起唱一次。
活动延伸
1.语言区：张贴儿歌图片，方便幼儿随时去看图书、读儿歌。
2.家园共育：请幼儿将儿歌《傻子和狮子》教给家长，并和家
长用不同的语速念一念，看看谁说得又快又准。
4.出示儿歌中相似音的图片，引导幼儿正确发音，并练习。
关键语：你有分清楚儿歌里面相似词的正确发音吗？你来念一念，读一读。
10分钟
三、音频《傻子和狮子》歌曲部分，学唱歌曲《傻子和狮子》。
1.播放音频，欣赏歌曲《傻子和狮子》。
关键语：傻子和狮子这首儿歌非常有趣，它还可以变成了一首歌曲，我们一起来欣赏一下。
的实物。
活动过程
5分钟
一、导入活动：通过图片辨别物体名称。
1.出示图片或实物，请幼儿观察并讲述。
关键语：图片上这些都是什么？（狮子、扇子、石子、柿子、梳子、虱子等）
2.教师逐一把这些物品的名称写下来，请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。
关键语：我们一起来读一读，看看这些物体他们的发音有欣赏音频《傻子和狮子》儿歌部分。
1.完整欣赏儿歌。
关键语：这几个词语放在一起有一首有趣的儿歌，我们一起来听听。
2.再次播放儿歌，请幼儿讨论儿歌中的内容。
关键语：请你们来说说刚刚你在儿歌里听到了什么？你觉得儿歌里面发生了一个什么故事。
3.教师分段朗读，表演儿歌情节。
大班语言绕口令教案《狗和猴》
大班语言绕口令教案《狗和猴》大班语言绕口令教案《狗和猴》大班语言绕口令教案《狗和猴》1活动目标：1、学习绕口令儿歌《傻子和狮子》。
2、感受作品中诙谐有趣的意境。
3、让孩子能区分翘舌音和相似音。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1、儿歌《傻子和狮子》。
2、儿歌中出现的狮子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。
活动分析：老师在黑板上写出几个词语，请孩子们认识并读清不同的发音。
请孩子们按给出的几个词语造句，自己编制出一个故事情景。
老师将孩子们编制的2个故事情景联系起来，引导孩子们找出故事的结果，教会孩子们完整的绕口令《傻子和狮子》。
一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通进了狮子肚子游戏活动：活动1过程：请两个孩子上台扮演傻子和狮子，配合不同的道具，把故事情节展现在孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。
孩子们都很喜欢这个游戏，都乐意充当“傻子”和“狮子”。
活动2过程：老师请5个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们一个接一个的用肢体语言表演儿歌中的角色，请最后一个孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪个角色。
从而巩固孩子们对这首儿歌的理解和认识。
活动延伸：请孩子们回家将这个儿歌教给爸爸妈妈，请孩子们和他们比赛谁能将这首绕口令儿歌用最快最准的语速发音读出来。
幼儿百科：狮子（学名：Pantheraleo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
大班语言绕口令教案《狗和猴》2活动目标：1.能发准字音狗和猴，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教案剖析.doc
2．欣赏儿歌《傻子和狮子》。
（1）请幼儿翻开幼儿用书，观察儿歌《傻子和狮子》的画面。
（2）鼓励幼儿说说画面的内容。
（3）用诙韵有趣的语气、语调将儿歌朗诵2-3遍，请幼儿们讨论：儿歌中的内容与小朋友讲述的是否相同？
（4）请幼儿欣赏碟子，教师逐次出儿歌中出现的物品。
（2）教师讲事故《乌鸦喝水》一页到五页，请幼儿说说，故事里的乌鸦用什么帮助了自己？教师和幼儿共同总结找水喝水的方法。
2.动脑筋想办法。
（1）当教师讲到乌鸦第三次找水喝时，请幼儿帮助它来想想：还可以用什么方法喝到水？为什么这些方法可以喝到水。
（2）教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。
（3）讨论结束后，带着幼儿继续阅读故事书第六页到九页。
2.跟音乐做动作，并动作到位。
活动准备：音乐
活动过程：
1.教师纠正舞蹈动作。
2.随音乐反复练习舞蹈动作，教师个别指导。
3
（4）请幼儿观察六、七页的画面，说一说乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它是如何用这些工具喝水的。
（5）请幼儿观察八、九页的画面，说一说乌鸦是这样喝到水的，和自己的猜想有什么不同。
3.试一试。
（1）教师将幼儿分成几组，每组一个空瓶子，里面装些水，提供事先准备好的各种素材。
（2）请幼儿像乌鸦一样利用工具的帮助尝试喝水。
4.分享收获。
（1）引导幼儿一起分享所收集和记录到的工具小帮手，说说他是什么。
（2）做什么事情的时候要他的帮助，有什么作用？
（3）比一比哪个组找到和记录的工具最多？
5．和幼儿一起将工具归还原处，并张贴工具标签。
活动二：民间游戏《跳房子》
活动目标：
1．通过游戏让幼儿练习怎么捕杀猎物呢？如果遇到了狮子、老虎怎么办？
大班语言狮子分房教案反思
大班语言狮子分房教案反思1、大班语言狮子分房教案反思活动目的1.培养孩子的语言表达能力，启发孩子多向思维。
2.学习运用关联词"因为……所以……"。
3.培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尽量把简单的事情解释清楚。
5.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
活动准备1.黑板上布置了一张大背景图，每组都有小背景图和动物卡片。
2.狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。
活动过程一、创设情景。
设置悬念1.出示背景图。
森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)2.昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?3.老师讲故事，孩子欣赏。
二、学习关联词"因为……所以……"1.你们刚才听到有哪些动物参加分房子?2.狮王召集它们开会，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)3.现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。
(因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住在一起)三、分组讨论分房方案1.每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用"因为……所以……"说出理由。
2.请每组幼儿派代表说出分房理由。
(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)3.打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。
四、语言游戏：接龙让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。
"因为天气太热"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。
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幼儿大班语言教案《傻子和狮子绕口令》
活动目标：
1、学习绕口令儿歌《傻子和狮子》。
2、感受作品中诙谐有趣的意境。
3、让孩子能区分翘舌音和相似音。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、儿歌《傻子和狮子》。
2、儿歌中出现的狮子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。
活动分析：
老师在黑板上写出几个词语，请孩子们认识并读清不同的发音。
请孩子们按给出的几个词语造句，自己编制出一个故事情景。
老师将孩子们编制的2个故事情景联系起来，引导孩子们找出故事的结果，教会孩子们完整的绕口令《傻子和狮子》。
一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通进了狮子肚子
游戏活动：
活动1过程：
请两个孩子上台扮演傻子和狮子，配合不同的道具，把故事
情节展现在孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。
孩子们都很喜欢这个游戏，都乐意充当“傻子”和“狮子”。
活动2过程：
老师请5个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们一个接一个的用肢体语言表演儿歌中的角色，请最后一个孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪个角色。
从而巩固孩子们对这首儿歌的理解和认识。
活动延伸：
请孩子们回家将这个儿歌教给爸爸妈妈，请孩子们和他们比赛谁能将这首绕口令儿歌用最快最准的语速发音读出来。