新课件心理咨询师三级咨询技能_PPT幻灯片
合集下载
心理咨询师三级咨询技能 ppt课件
ppt课件
26
第一单元 商定咨询目标
（5）可以评估的 目标无法评估，则不称其为目标。
（6）双方接受的 若无法协调，应以求助者的要求为主。
标的有效性，在于目标是积极的，是符合人们 发展需要的。 （3）具体或量化的
目标越具体就越容易见到效果。我们在此 所 说的具体目标是一个受终极目标指引的具 体目标，而不是孤立的具体目标。
ppt课件
25
第一单元 商定咨询目标
（4）可行的 目标没有可行性，超出了求助者可能的
水平，或现有的可能水平，或超出了咨询师 所能提供的条件等等，则目标就很难达到。 此外，经济条件等因素也会成为影响目标可 行性的因素。
3、商定咨询目标的时机：
经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具
体问题、心理问题有了较为全面、深刻的了解， 根据心理咨询的流程，就可以与求助者协商，
其中咨询方案是什么？咨询目标是什么？ 必
须要先商定咨询目标，再进行咨询，有明确咨 询目标的咨询才能是有效地咨询，一般来说，
咨询师应该避免没有咨询目标或咨询目标不明
“你刚才的意思是……？ ”你是想解决夫妻矛盾，还是想离婚？ 或者你自己也说不清楚？“
ppt课件
12
第一单元 商定咨询目标
（2）进一步了解问题的来龙去脉
只有明了心理问题发生的原因、背 景、发展过程及影响因素，咨询师才能采 取针对性的咨询方案。咨询师可以询问事 情的来龙去脉。
ppt课件
13
第一单元 商定咨询目标
确的咨询。
ppt课件
23
第一单元 商定咨询目标
4、咨询目标的特征 有效的咨询目标，应该具备如下特征
（1）属于心理学性质 对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于
三级心理咨询技能复习_PPT幻灯片
第二章 心理咨询技能
第一节 第二节 第三节
建立咨询关系 制定个体心理咨询方案 个体心理咨询方案实施
第一节 建立咨询关系
建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。 咨询关系的建立受咨询师与求助者双重影响。 国外心理咨询家曾对直接影响咨询效果的咨询特质
(即咨询特点或特性)作过论述，都强调尊重、热情、真 诚、共情和积极关注等咨询态度的重要性。（真重两情 一关注）
✓ 咨询中非言语行为的实际表现是表达真诚的最好方法。
真诚的2点重要意义
1、可以为求助者提供一个安全自由的氛围，使求助者感到自己 被接纳被信任被爱护；
2、咨询师的真诚坦白为求助者提供了一个良好的榜样，求助者 可以因此而受到鼓励，以真实的自我和咨询师交流。 咨询师的真诚成为打开求助者紧闭的心灵大门的钥匙。既了 解了情况，促进了求助者的自我探索，也发展了咨询关系。
咨询师的4种人性观
1、咨询师深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长 2、咨询师虽相信求助者有能力改变，但认为能力有限，需
要外界帮助 3、咨询师相信求助者有能力应付日常生活的琐事，但无法
独立做出重大抉择 4、咨询师不那么相信人有内在潜力，有的则认为人的自然
倾向是消极堕落的 国内咨询师中，持第二、三种看法者居多。
4．真诚应适度
✓ 真诚并不一定是表达得越多越好。 ✓ 对求助者有利的真诚亦因人因时而异。 ✓ 真诚应适度，如同对人热情要适度一样。 ✓ 如：在早期的咨询关系中，真诚的表达只要求“不
要虚伪”，咨询师可保持静默或避免表达出自己主 观的评价。
随着咨询关系的发展，咨询师亦可表达对求助者 的不足、缺点的反馈，但以不损害咨询关系为原则。
尊重的意义
尊重具有明显的助人效果，是咨询成功的基 础。 1、使求助者最大程度地表达自己。 2、使求助者获得一种自我价值感。 3、可以唤起对方的自尊心和自信心。
第一节 第二节 第三节
建立咨询关系 制定个体心理咨询方案 个体心理咨询方案实施
第一节 建立咨询关系
建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。 咨询关系的建立受咨询师与求助者双重影响。 国外心理咨询家曾对直接影响咨询效果的咨询特质
(即咨询特点或特性)作过论述，都强调尊重、热情、真 诚、共情和积极关注等咨询态度的重要性。（真重两情 一关注）
✓ 咨询中非言语行为的实际表现是表达真诚的最好方法。
真诚的2点重要意义
1、可以为求助者提供一个安全自由的氛围，使求助者感到自己 被接纳被信任被爱护；
2、咨询师的真诚坦白为求助者提供了一个良好的榜样，求助者 可以因此而受到鼓励，以真实的自我和咨询师交流。 咨询师的真诚成为打开求助者紧闭的心灵大门的钥匙。既了 解了情况，促进了求助者的自我探索，也发展了咨询关系。
咨询师的4种人性观
1、咨询师深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长 2、咨询师虽相信求助者有能力改变，但认为能力有限，需
要外界帮助 3、咨询师相信求助者有能力应付日常生活的琐事，但无法
独立做出重大抉择 4、咨询师不那么相信人有内在潜力，有的则认为人的自然
倾向是消极堕落的 国内咨询师中，持第二、三种看法者居多。
4．真诚应适度
✓ 真诚并不一定是表达得越多越好。 ✓ 对求助者有利的真诚亦因人因时而异。 ✓ 真诚应适度，如同对人热情要适度一样。 ✓ 如：在早期的咨询关系中，真诚的表达只要求“不
要虚伪”，咨询师可保持静默或避免表达出自己主 观的评价。
随着咨询关系的发展，咨询师亦可表达对求助者 的不足、缺点的反馈，但以不损害咨询关系为原则。
尊重的意义
尊重具有明显的助人效果，是咨询成功的基 础。 1、使求助者最大程度地表达自己。 2、使求助者获得一种自我价值感。 3、可以唤起对方的自尊心和自信心。
三级心理咨询技能篇ppt
（一）商定咨询目标的前期工作
1.全面深入地了解求助者
2.深入了解求助者时，可以参照的思路 3.判断求助者心理问题的类型和严重程度
1.全面深入地了解求助者
who(他是谁) what （发生了什么事） why（事情发生的原
因是什么）
which(与哪些人相关)
when（什么时候发生
心理咨询师三级
主要内容
第一节
第二节
建立咨询关系
制定个体心理咨询方案
第三节
个体心理咨询方案的实施
每节内容
第一节
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
建立咨询关系
尊重 热情 真诚 共情 积极关注
第二节
第一单元 第二单元
制定个体心理咨询方案
确定咨询目标 制定咨询方案
咨询师观察了费到的情况：年貌相符；高 大英俊，略显腼腆紧张。家境一股，农村 长大，父系长期饮酒成病，患有肝硬化， 长期有病卧床。求助者从小立志通过好好 学习，摆脱困难家境一直成绩优秀，但谨 小慎微，生怕出现闪失影响自己的前程。
请根据案例回答以下问题： 一、对该求助者的初步诊断和依据是什么 ？ 二、针对此案例如何对这求助者的心理冲 突进行评定？ 三、如何与求助者建立良好的咨询关系？
第五，表达共清要善于实现咨询师一求助 者之间的角色转换。
第六，表达共情还应善于使用躯体语言， 注重姿势、目光。声音、语调等表达。 第七，表达共情应考虑求助者性别、年龄 、文化习俗等特征。 第八，咨询师应不断验证是否共清，得到 反馈后要及时修正。
第五单元
积极关注
（一）积极关注的含义及其意义
什么是尊重？
就是心理咨询师在价值、尊严、人格 等方面与求助者平等，把求助者作为有思想 感情、内心体验、生活追求和独特性与自主 性的活生生的人去看待。
国家心理咨询师三级心理咨询技能培训课件
适用于各种心理问题，特别是 对于神经症、人格障碍等深层 次的心理问题。
建立治疗关系、探索潜意识冲 突和心理防御机制、促进自我 理解和人格发展、结束治疗。
心理咨询的实践应
04
用
咨询案例分析
案例选择
选择具有代表性的咨询案例，涉 及不同年龄、性别、问题和背景 的咨询对象。
分析方法
采用心理动力学、认知行为疗法 等不同理论流派对案例进行深入 分析，探讨咨询过程中的变化和 成长。
感和需求。
自愿原则
来访者有权自主决定是 否接受咨询，咨询师不 得强迫或诱导来访者接
受咨询。
科学原则
咨询师应遵循科学的方 法和理论，不得采用迷 信或非科学1 2
按咨询形式分类
可分为个体咨询、团体咨询和家庭咨询等。
按咨询内容分类
可分为发展咨询、健康咨询和危机干预等。
3
按咨询时间长短分类
倾听和提问
有效倾听
全神贯注地倾听来访者的叙述，理解 其感受和需求，避免打断或过早给出 建议。
提问技巧
通过开放式和封闭式问题，引导来访 者深入探讨问题，促进其自我探索和 表达。
观察和记录
非言语观察
注意观察来访者的表情、动作、语调等 非言语信息，以更全面地了解其心理状 态。
VS
记录要点
详细记录来访者的叙述、重要细节和自己 的观察，为后续分析和总结提供依据。
反馈和引导
反馈感受
向来访者反馈自己的理解和感受，促 进双方沟通，增强咨询效果。
引导探索
通过提问和引导，帮助来访者深入思 考问题，发现潜在的解决方案或应对 策略。
心理咨询的常见技
03
术
认知行为疗法
第一季度
第二季度
最新心理咨询师技能三级PPT课件
1. 近期目标和远期目标的整合
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄，仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系，深化叙事，并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候，咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容，狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙，在适当的情况下，咨询师指出求助 者的矛盾，让他正视现实。
• 具有强制性，需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用，不可多用。
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄，仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系，深化叙事，并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候，咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容，狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙，在适当的情况下，咨询师指出求助 者的矛盾，让他正视现实。
• 具有强制性，需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用，不可多用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作程序和相关知识
举例P61
共情的含义 -是指对求助者内心世界的理解及体验。 -咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体 验他的情感、思维。 -咨询师借助知识和经验，把握求助者的体验与 他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的 实质。 -咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对 方，以影响对方并取得反馈。
工作程序和相关知识
• 共情的意义
1. 能够设身处地理解求助者，准确把握求助者的 内心世界。
2. 求助者能感到被理解、接纳，有利于咨询关系 的建立。
3. 可以促进求助者的自我表达和自我探索，有利 于咨询深入。
4. 对迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助 者尤为有效。
工作程序和相关知识
• 缺乏共情的主要形式 • 缺乏共情的后果
-具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理 学性质、可以评估、多层次统一
3.如何与求助者商定咨询目标
• 找出求助者主要问题
第五单元 积极关注
学习目标： 理解和掌握积极关注的含义以及在心理 咨询中的意义 掌握积极关注的方法 掌握积极关注的注意事项
工作程序和相关知识
• 是对求助者的言语和行为的积极面予以关 注，从而使求助者拥有正向价值观。
• 如何做到积极关注？
1. 辩证、客观地看待救助者 2. 帮助求助者辩证、客观地看待自己 3. 避免盲目乐观 4. 反对过分消极 5. 立足实事求是
案例
• 男性，42岁，不久前刚和妻子离婚，生活、 工作均受到影响，遂来咨询。在咨询开始 时问：“我想问一下，您现在结婚了吗？ 我觉得结过婚的人才能理解我的感受。
• 思考：真诚的态度该如何表达？
第四单元 共 情
学习目标： 理解和掌握共情的含义以及共情 在心理咨询中的意义 掌握如何与求助者共情 掌握共情中的注意事项
工作程序和相关知识
• 在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出 现，没有防御式伪装，不把自己藏在专业 角色后面，不带假面具，不是在扮演角色 或例行公事，而是表里一致、真实可信地 置身于与求助者的关系之中。
工作程序和相关知识
咨询师的真诚有重要的意义 - 为咨询营造安全、自由的氛围 - 促使求助者袒露自己的内心世界 - 为求助者提供了一个良好的榜样
工作程序和相关知识
• 真诚表达应注意的问题：
1. 真诚不等于说实话：真理也需要修饰。 2. 真诚应实事求是：有没有不懂装懂？ 3. 真诚不是自我发泄：表达自己完全是为了来
访者的利益吗？ 4. 真诚应适度：是否有助于治疗？来访者是否
有可能以消极或出乎意料的方式做出反应？ 5. 真诚体现在非语言交流上 6. 表达真诚应考虑时间因素 7. 真诚体现在咨询师的坦诚上
案例
• 一男孩，16岁，高一。上学期足球年级联 赛时，因为自己踢飞了点球，班级的名次 受到了影响。这学期，又遇到了点球，自 己主动请缨，结果又踢飞了。感觉没脸见 班里的同学，前来咨询。
• “你还有很多其它长处，一切都会好起来的……” • “这确实很让人难过，可你越这样想就越难过……”
阅读书上的例子p62最后一段
1. 忽视
1. 停止自我表达，丧
2. 完全没有理解
失咨询信心
3. 评判
2. 觉得受到伤害
4. 理解不深
3. 停止自我探索
4. 咨询师反应偏差
工作程序和相关知识
• 正确理解和使用共情的要点：
1. 咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的 参照框架。
2. 要求咨询师设身处地地理解。 3. 表达共情要因人而异。 4. 表达共情应把握时机，共情应适度。 5. 表达共情要善于把握角色。 6. 表达共情要善于使用躯体语言。 7. 表达共情应考虑求助者的特点和文化背景。 8. 咨询师应验证自己是否与求助者产ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共情。
商定咨询目标的前期准备工作
- 深入了解求助者的思路
1.明确求助者想要解决的问题 2.进一步了解问题的来龙去脉 3.通过对求助者言行的反应，澄清其真实想法 4.深入探讨求助者心理问题的深层原因
- 判断求助者心理问题的类型和严重程度
2. 咨询目标的定义、来源、 商定时机与特征
• 对咨询目标的理解 • 咨询目标的来源 • 商定咨询目标的时机 • 咨询目标的特征
第二节 制定个体心理咨询方案
确定咨询目标 制定咨询方案
第一单元 商定咨询目标
学习目标： 理解和掌握心理咨询目标的内容 学会如何商定咨询目标并加以整合
工作程序和相关知识
1.商定咨询目标的前期准备工作
-全面掌握求助者的有关资料，列出求 助者的全部问题
(1)“who”，他是谁? (2)“what”，发生了什么事? (3)“when”，什么时候发生的? (4)“where”，在哪里发生的? (5)“why”，为什么会发生? (6)“which”，与哪些人相关? (7)“how”，事情是如何演变的?
• 尊重是无条件的，尊重可以唤起对方的自 尊心和自信心。
第二单元 热 情
学习目标： 理解和掌握热情的含义以及在心理 咨询中的意义； 掌握如何对求助者表达热情； 如何营造热情、温暖的气氛； 了解在表达热情中的注意事项。
工作程序与相关知识
• 热情与尊重相比，与求助者的距离更近些。 • 热情体现在咨询的全过程，从求助者进门
纲要
• 建立咨询关系
– 尊重、热情、真诚、共情、积极关注
• 制定个体心理咨询方案
– 确定咨询目标 – 制定咨询方案
• 实施个体心理咨询方案
第一节 建立咨询关系
第一单元 尊 重
学习目标： 理解和掌握尊重的含义以及在心理咨
询中的意义，掌握如何对求助者表达尊重 以及在表达尊重时的注意事项。
相关知识
• 心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与 求助者平等，把求助者作为有思想感情、 内心体验、生活追求和独立性与自主性的 活生生的人去看待。
到离去，咨询师都应热情、周到，要让求 助者感到自己受到了最有好的接待。
工作程序与相关知识
• 咨询师的热情体现： 1. 初诊接待阶段打好热情的基础。 2. 通过倾听和非语言行为表达热情。 3. 咨询时耐心、认真、不厌其烦。 4. 咨询结束时，使求助者感受到温暖。
第三单元 真 诚
学习目标： 理解和掌握真诚的含义和意义 掌握如何对求助者表达真诚 掌握表达真诚中的注意事项