北京课改版六年级数学上册全册教学课件【精编版】
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最新北京课改版六年级上册数学优质课件-1.6 分数连乘
北京课改版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
分数连乘
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
想一想，说一说。
从图中你发现了哪些数学信息？
探究新知
鸽子的孵化期是多少天？
例1
鹅：
鸡： 鸽子：
30天
？天
说一说你的想法。
求鸽子的孵化期是多 少天，先要求出鸡的 孵化期是多少天。
例 1 鸽子的孵化期是多少天？ 鸡的孵化期是： 鸽子的孵化期是:
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
1 分数乘法
分数连乘
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
想一想，说一说。
从图中你发现了哪些数学信息？
探究新知
鸽子的孵化期是多少天？
例1
鹅：
鸡： 鸽子：
30天
？天
说一说你的想法。
求鸽子的孵化期是多 少天，先要求出鸡的 孵化期是多少天。
例 1 鸽子的孵化期是多少天？ 鸡的孵化期是： 鸽子的孵化期是:
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
北京版数学六年级上册全册优质课件【完整版】
北京版六年级上册
数学
全册优质课件
学习目标：
通过对例题的探讨，使同学们经历总 结分数乘整数的意义及计算法则的过程， 发挥同学们学习的积极性。
复习
1. 口答： 5个12是多少？怎样列式？
2. 计算： ① 1＋ 2＋ 3 666 ② 3＋ 3＋ 3 10 10 10
3. 思考题： 100个 3 相加是多少？ 10
1. 使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的 读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问 题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习，学 会搜集百分数材料。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分 数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。
|
|
|
|
|
|
|
例１
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕， 每人吃 2 块，３人一共吃多少块？
9
|
例１
例１ 小新
例１
小新
爸爸
例１
小新
爸爸
妈妈
一共吃了多少块？
例１
|
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，
每人吃 2 块，３人一共吃多少块？ 9
2
2
2
9
9
9
一共吃了3个
2 9
块？
提出问题？
| |
1.
2 9
3表示什么？
一个数除以分数等于这个数乘除数的倒数。
1. 填空
12÷43=12×43= （ 1）6
8
÷
15
4 5
=
8 15
×
5 4
2
=( )
3
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数学
全册优质课件
学习目标：
通过对例题的探讨，使同学们经历总 结分数乘整数的意义及计算法则的过程， 发挥同学们学习的积极性。
复习
1. 口答： 5个12是多少？怎样列式？
2. 计算： ① 1＋ 2＋ 3 666 ② 3＋ 3＋ 3 10 10 10
3. 思考题： 100个 3 相加是多少？ 10
1. 使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的 读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问 题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习，学 会搜集百分数材料。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分 数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。
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例１
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕， 每人吃 2 块，３人一共吃多少块？
9
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例１
例１ 小新
例１
小新
爸爸
例１
小新
爸爸
妈妈
一共吃了多少块？
例１
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小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，
每人吃 2 块，３人一共吃多少块？ 9
2
2
2
9
9
9
一共吃了3个
2 9
块？
提出问题？
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1.
2 9
3表示什么？
一个数除以分数等于这个数乘除数的倒数。
1. 填空
12÷43=12×43= （ 1）6
8
÷
15
4 5
=
8 15
×
5 4
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=( )
3
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北京课改版数学六年级上册《3.1.1 百分数的意义》ppt课件
北京课改版 数学 六年级 上册
3 百分数
百分数的意义
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
百分数的意义
情境导入
返回
百分数的意义
探究新知
希望小学六年级举行“奥运知识”比赛,获奖情况如下表。
班别 参赛人数 获奖人数
(1)班 28
21
(2)班 30
24
(3)班 25
19
哪个班获奖的情况好 一些？你想用什么方 法解决这个问题？
写出下面各百分数。 百分之四十三 写作：43% 百分之一点二 写作：1.2% 百分之一百二十五 写作：125%
返回
百分数的意义
读出下面各百分数。 17% 读作：百分之十七 100% 读作：百分之一百 12.3% 读作：百分之十二点三 15.5% 读作：百分之十五点五
返回
百分数的意义
说出下面各百分数的意义。
1 5
C.钢笔 15元 D.15米
百分数是表示一个数是另 不带 一个数的百分之几的数。 单位
返回
百分数的意义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
.1.表示一个数是另一个数的百分之几的数叫
作百分数。百分数也叫百分比或百分率。 2.百分数通常不写成分母是100的分数形式, 而是先写分子,再在分子后面加上“%”,读 作百分之几。
返回
百分数的意义
表示获奖人数吗？
班别 参赛人数 获奖人数
(1)班 28
21
(2)班 30
24
(3)班 25
19
21÷ 28
=
3 4
=
75 100
24÷ 30
=
4 5
=
3 百分数
百分数的意义
情境导入
探究新知
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百分数的意义
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百分数的意义
探究新知
希望小学六年级举行“奥运知识”比赛,获奖情况如下表。
班别 参赛人数 获奖人数
(1)班 28
21
(2)班 30
24
(3)班 25
19
哪个班获奖的情况好 一些？你想用什么方 法解决这个问题？
写出下面各百分数。 百分之四十三 写作：43% 百分之一点二 写作：1.2% 百分之一百二十五 写作：125%
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百分数的意义
读出下面各百分数。 17% 读作：百分之十七 100% 读作：百分之一百 12.3% 读作：百分之十二点三 15.5% 读作：百分之十五点五
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百分数的意义
说出下面各百分数的意义。
1 5
C.钢笔 15元 D.15米
百分数是表示一个数是另 不带 一个数的百分之几的数。 单位
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百分数的意义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
.1.表示一个数是另一个数的百分之几的数叫
作百分数。百分数也叫百分比或百分率。 2.百分数通常不写成分母是100的分数形式, 而是先写分子,再在分子后面加上“%”,读 作百分之几。
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百分数的意义
表示获奖人数吗？
班别 参赛人数 获奖人数
(1)班 28
21
(2)班 30
24
(3)班 25
19
21÷ 28
=
3 4
=
75 100
24÷ 30
=
4 5
=
六年级上册数学课件北京课改版 整理与复习
π≈3.14
圆的直径与半径的关系： 圆的周长计算公式： 圆的面积计算公式：
d=2r C=2πr S=πr²
环形面积 怎么计算？
（1）S环＝πR2-πr2 （2）S环＝π×(R2-r2)
A
图上A、B两点之间的部分
叫作弧，读作“弧AB”。
弧 由圆心角的两条半径和圆
圆心角
O
心角所对的弧围成的图形， 叫作扇形。
数学六年级上册课件
（北京课改版）
北京课改版 数学 六年级 上册
5圆
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
圆
圆
圆
环
扇
探
的
的
形
形
索
认
周
面
认
规
识
长
积
识
律
知识梳理
一、定长
用
二、定点
圆
三、一只脚旋转一周
规
画
圆
2厘米
圆的圆心、半径和直径
连接圆心和圆上任意一点的
· 线段叫作半径。
直径d ·O 圆心
1条 是
无数条 是
5.一种汽车方向盘的半径是21厘米，现在要给它 配上一个把套。这个把套长多少厘米？（得数保 留一位小数）
3.14×21×2=131.88（厘米） ≈131.9（厘米）
答：这个把套长131.9厘米。
6.有两个互相咬合的齿轮（如图），大齿轮的半径是20 厘米。当大齿轮转了4周，小齿轮转了10周。小齿轮的 半径是多少厘米？
（1）r =4cm （2）d =1.4dm （3）C =6.28cm
（1）3.14×4²=50.24（cm²） （2）3.14×（1.4÷2）²=1.5386（dm²） （3）6.28÷3.14÷2=1（cm）
圆的直径与半径的关系： 圆的周长计算公式： 圆的面积计算公式：
d=2r C=2πr S=πr²
环形面积 怎么计算？
（1）S环＝πR2-πr2 （2）S环＝π×(R2-r2)
A
图上A、B两点之间的部分
叫作弧，读作“弧AB”。
弧 由圆心角的两条半径和圆
圆心角
O
心角所对的弧围成的图形， 叫作扇形。
数学六年级上册课件
（北京课改版）
北京课改版 数学 六年级 上册
5圆
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
圆
圆
圆
环
扇
探
的
的
形
形
索
认
周
面
认
规
识
长
积
识
律
知识梳理
一、定长
用
二、定点
圆
三、一只脚旋转一周
规
画
圆
2厘米
圆的圆心、半径和直径
连接圆心和圆上任意一点的
· 线段叫作半径。
直径d ·O 圆心
1条 是
无数条 是
5.一种汽车方向盘的半径是21厘米，现在要给它 配上一个把套。这个把套长多少厘米？（得数保 留一位小数）
3.14×21×2=131.88（厘米） ≈131.9（厘米）
答：这个把套长131.9厘米。
6.有两个互相咬合的齿轮（如图），大齿轮的半径是20 厘米。当大齿轮转了4周，小齿轮转了10周。小齿轮的 半径是多少厘米？
（1）r =4cm （2）d =1.4dm （3）C =6.28cm
（1）3.14×4²=50.24（cm²） （2）3.14×（1.4÷2）²=1.5386（dm²） （3）6.28÷3.14÷2=1（cm）
北京课改版六年级上册数学全册课件
还有不同的想法吗？
返回
北京课改版 六年级上册 数学
分数乘整数的意义与计算。
分子1与整数3相乘的积作分子
你能总结一下吗？
分母10不变
分数乘整数，分子 与整数相乘的积作 分子，分母不变。
求几个相同加数的 和，用乘法计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几？
例2
4 还有不同的想法吗？
5
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几？
例2
能约分的可以先约分，再计算。
4 5
你学会了吗？
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小试牛刀
返回
北京课改版 六年级上册 数学
课堂练习
1. 先约分，再计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
3 （吨）
2
返回
北京课改版 六年级上册 数学
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北北京京课课改改版版六年数级学上册六年数级学 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北京课改版 六年级上册 数学
课前导入
5 12
×8
=
10 3
表示：
个
2 9
×6
=
4 3
表示：
个
想一想，算一算
是 是
你是怎样想的？用到了哪些知识？
北京课改版 六年级上册 数学
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作 分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计 算，使计算简便。
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分数乘整数的意义与计算。
分子1与整数3相乘的积作分子
你能总结一下吗？
分母10不变
分数乘整数，分子 与整数相乘的积作 分子，分母不变。
求几个相同加数的 和，用乘法计算。
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小明8分钟行全程的几分之几？
例2
4 还有不同的想法吗？
5
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小明8分钟行全程的几分之几？
例2
能约分的可以先约分，再计算。
4 5
你学会了吗？
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课堂练习
1. 先约分，再计算。
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3 （吨）
2
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1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北京课改版 六年级上册 数学
课前导入
5 12
×8
=
10 3
表示：
个
2 9
×6
=
4 3
表示：
个
想一想，算一算
是 是
你是怎样想的？用到了哪些知识？
北京课改版 六年级上册 数学
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作 分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计 算，使计算简便。
北师大版六年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
直径是（ 8cm ）。
直径是（ 6cm）。 宽是（2cm ）。
5.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？
……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（1）用O表示圆心，用r表示半径，用d表 示直径。直径与半径的关系：d=2r。 （2）一个圆内半径有无数条，直径也有无 数条。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2、圆的周长计算公式：C=2πr或C=πd 。
北师大版 数学 六年级 上册
1圆
圆周率的历史
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
轮子是古代的重要发明。由于轮子的普遍应用， 人们很容易想到这样一个问题：一个轮子滚一 圈可以滚多远？显然轮子越大， 滚得越远，那么滚的距离 与轮子的直径之间有没有 关系呢？
探究新知
圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？用一个圆 形纸片，折一折。 直径
将圆沿直径对折， 正好完全重合。 圆是轴对称图形。
我发现圆有很多 条对称轴。
圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称 轴。圆有无数条对称轴。
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？分别 有几条对称轴？
图形 名称
有几 条对 称轴
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？分别 有几条对称轴？
5.选一选
（1）对称轴是（ A ）
A.直线
B.线段
C.射线
（2）一个圆最少对折（ B ）次，可以找到圆心。
A.1
B.2
C.3
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.圆是轴对称图形，有无数条对称轴。 2.通过对折可以找到圆的圆心。
北师大版 数学 六年级 上册
1圆
最新北京课改版数学六年级上册 第1单元 教学课件(付,137)
北京课改版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
分数乘整数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
（1）5个8是多少？ 8×5＝40
想一想，算一算
你是怎样想的？用到了哪些知识？ 同分母分数相加，分母不变，分子相加。
探究新知
观察右图，你能得 到什么信息？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
20-5=15（吨）
想一想，说一说， 还有不同想法吗？
答：10月份节约用水5吨，10月份实际用水15吨。
你看明白了吗？
答： 10月份节约用水5吨，10月份实际用,15吨
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘整数用分数的分子和整数相乘的 积作分子，分母不变；能约分的可以先约分， 再计算，使计算简便。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
伴你成长
北京课改版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
5 ×8 = 10
12
3
表示：
个
2 9
×6
=
4 3
表示：
个
想一想，算一算
是 是
你是怎样想的？用到了哪些知识？
探究新知
答：小亮喝了280毫升矿泉水。
小试牛刀
ꢀ
ꢀ
课堂练习
1. 先约分，再计算。
1 （吨）
2
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1 分数乘法
分数乘整数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
（1）5个8是多少？ 8×5＝40
想一想，算一算
你是怎样想的？用到了哪些知识？ 同分母分数相加，分母不变，分子相加。
探究新知
观察右图，你能得 到什么信息？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
20-5=15（吨）
想一想，说一说， 还有不同想法吗？
答：10月份节约用水5吨，10月份实际用水15吨。
你看明白了吗？
答： 10月份节约用水5吨，10月份实际用,15吨
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘整数用分数的分子和整数相乘的 积作分子，分母不变；能约分的可以先约分， 再计算，使计算简便。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
伴你成长
北京课改版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
5 ×8 = 10
12
3
表示：
个
2 9
×6
=
4 3
表示：
个
想一想，算一算
是 是
你是怎样想的？用到了哪些知识？
探究新知
答：小亮喝了280毫升矿泉水。
小试牛刀
ꢀ
ꢀ
课堂练习
1. 先约分，再计算。
1 （吨）
2
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
北京课改版六年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
2 表示：
算一算，说一说，用到了 我们学过的哪些知识？
的
是
表示： 的
是
整数乘分数的意义：求一个数的几分之几 是多少，用乘法计算。
整数乘分数用整数和分数的分子相乘 的积作分子，分母不变；能约分的可 以先约分，再计算，使计算简便。
巩固练习
1.看图写算式。
先同桌说一说， 再写一写。
++ ++= ×5 =
想一想，算一算。
10
三个同学踢毽子。
小梅踢了多少个？
我踢了72个。
45（个）
玲玲
答：小梅踢了45个。
小光
小梅
请你量一量，算一算，验证一下。
学校举行“制作环保贺卡”的比赛，共收到作品248张， 其中有120张获奖(奖项分一、二、三等奖与表扬奖四种)。 请将一、二、三等奖，表扬奖及合计获奖张数填入下表。
例1
350毫升
还有不同的想法？
答：小亮喝了280毫升矿泉水。
小试牛刀
课堂练习
1. 先约分，再计算。
1 （吨）
2
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 整数乘分数的意义：求一个数的几分之几 是多少，用乘法计算。 2. 整数乘分数用整数和分数的分子相乘的积 作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再 计算，使计算简便。
探究新知
观察右图，你能 得到什么信息？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
例1
说一说你的想法？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
例1
3个加数相同，可以用乘法来计算。
还有不同的想法吗？
分数乘整数的意义与计算。
北京课改版六年级上册数学8.5扇形统计图教学课件
篮球：133÷700=19% …… 3.最后把所得的百分数填入到扇形统计图中。
注意：有时不能整除，这时我们要四舍五入。
第八页，共十四页。
三种统计图不同之处
六年级同学喜欢读的图书情况统计表
其他5% 动漫故事
12.5%
科普读物
30%
童话故事 37.5%
中外名著 15%
条形统计图可以很容易看出各种数量的多少。
最喜欢羽毛球的人数：700×26%=182（人） 最喜欢的人数：总人数×所占总人数的百分比
第四页，共十四页。
某年级最喜欢的课外活动情况统计图
如果我们知道喜欢某项活动的人数，我们也可以求出 其他各项活动的人数。但是我们必须先求出总人数。例如
全年级最喜欢乒乓球的共有224人。
全年级总人数：224÷32%=700（人） 全年级总人数：部分数量÷其所占整体的百分比
第十二页，共十四页。
文艺类和少儿类图书占图书总数的百分之几？
40%+10%=50%
根据扇形统计图，你能提出哪些问题？ 文艺类和科技类图书占图书总数的百分之 几？
第十三页，共十四页。
如果这所学校有科技类图书1200本， 那么有少儿类图书多少本？
1200÷25%=4800（本）
4800×10%=480（本）
北京课改版六年级上册数学 8.5 扇形统计图 教学课件
科 目：数学 适用版本：北京课改版 适用范围：【教师教学】
复习导入
同学们，本学期关于统 计的知识你又学习了哪 些？
我们学习了扇形统计 图。
第一页，共十四页。
知识梳理
扇形统计图是用整个圆表示总数(单位“1”)，用圆内过圆
心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统
注意：有时不能整除，这时我们要四舍五入。
第八页，共十四页。
三种统计图不同之处
六年级同学喜欢读的图书情况统计表
其他5% 动漫故事
12.5%
科普读物
30%
童话故事 37.5%
中外名著 15%
条形统计图可以很容易看出各种数量的多少。
最喜欢羽毛球的人数：700×26%=182（人） 最喜欢的人数：总人数×所占总人数的百分比
第四页，共十四页。
某年级最喜欢的课外活动情况统计图
如果我们知道喜欢某项活动的人数，我们也可以求出 其他各项活动的人数。但是我们必须先求出总人数。例如
全年级最喜欢乒乓球的共有224人。
全年级总人数：224÷32%=700（人） 全年级总人数：部分数量÷其所占整体的百分比
第十二页，共十四页。
文艺类和少儿类图书占图书总数的百分之几？
40%+10%=50%
根据扇形统计图，你能提出哪些问题？ 文艺类和科技类图书占图书总数的百分之 几？
第十三页，共十四页。
如果这所学校有科技类图书1200本， 那么有少儿类图书多少本？
1200÷25%=4800（本）
4800×10%=480（本）
北京课改版六年级上册数学 8.5 扇形统计图 教学课件
科 目：数学 适用版本：北京课改版 适用范围：【教师教学】
复习导入
同学们，本学期关于统 计的知识你又学习了哪 些？
我们学习了扇形统计 图。
第一页，共十四页。
知识梳理
扇形统计图是用整个圆表示总数(单位“1”)，用圆内过圆
心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统
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