北京课改版六年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
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六年级上册数学课件圆的周长北京版共25张PPT
4.71÷3.14＝
学习目标
• 1.什么是圆的周长？
• 2.如何能得到圆的周长。
π是一个什么样的小数？
无限不循环小数。
计算时取它的近似值是多少？
3.14
巩固提升
1. 利用公式求下面各圆的周长， 只列式不计算
2×3.14×3＝ 3.14×6＝
2×3.14×5＝
巩固提升
r=0.5米
r=1米
Hale Waihona Puke 1 3 8 米2. 这个圆桌面的直径是多少？
我用卷尺量得圆桌面 的周长是4.71 m。
圆的周长
学习目标
• 1.什么是圆的周长？
• 2.如何能得到圆的周长。
圆的周长
像这样，围成圆的曲线的长就是圆的周长。
一、两人一组，探究方法 怎么测量圆的周长？
两人一组，一个负责操作， 一个负责记录结果、思考过 程并做好汇报准备。 （时间3分钟）
滚动法
d=10cm
0cm
10
20
30
滚动法
0cm
滚动法 曲线 转化 直线 “化曲为直”
小组合作（时间3分钟） 1.由A至F顺序，依次汇报刚才测量圆形的周长和直 径. 2.由A记录在表上，由B拿计算器计算，小组内其他 人观察比值，有什么特点，由C汇总做好汇报准备。
物品名称
周长
直径
周长 直径
的比值
（保留两位小数）
自学提升
什么是圆周率？
任意一个圆的周长和它的直径的比值是一个 固定的数，我们把它叫做圆周率。
10
20
30
滚动法
d=10cm
0cm
10
20
30
滚动法
0cm
10
20
学习目标
• 1.什么是圆的周长？
• 2.如何能得到圆的周长。
π是一个什么样的小数？
无限不循环小数。
计算时取它的近似值是多少？
3.14
巩固提升
1. 利用公式求下面各圆的周长， 只列式不计算
2×3.14×3＝ 3.14×6＝
2×3.14×5＝
巩固提升
r=0.5米
r=1米
Hale Waihona Puke 1 3 8 米2. 这个圆桌面的直径是多少？
我用卷尺量得圆桌面 的周长是4.71 m。
圆的周长
学习目标
• 1.什么是圆的周长？
• 2.如何能得到圆的周长。
圆的周长
像这样，围成圆的曲线的长就是圆的周长。
一、两人一组，探究方法 怎么测量圆的周长？
两人一组，一个负责操作， 一个负责记录结果、思考过 程并做好汇报准备。 （时间3分钟）
滚动法
d=10cm
0cm
10
20
30
滚动法
0cm
滚动法 曲线 转化 直线 “化曲为直”
小组合作（时间3分钟） 1.由A至F顺序，依次汇报刚才测量圆形的周长和直 径. 2.由A记录在表上，由B拿计算器计算，小组内其他 人观察比值，有什么特点，由C汇总做好汇报准备。
物品名称
周长
直径
周长 直径
的比值
（保留两位小数）
自学提升
什么是圆周率？
任意一个圆的周长和它的直径的比值是一个 固定的数，我们把它叫做圆周率。
10
20
30
滚动法
d=10cm
0cm
10
20
30
滚动法
0cm
10
20
北京版数学六年级上册全册优质课件【完整版】
北京版六年级上册
数学
全册优质课件
学习目标：
通过对例题的探讨，使同学们经历总 结分数乘整数的意义及计算法则的过程， 发挥同学们学习的积极性。
复习
1. 口答： 5个12是多少？怎样列式？
2. 计算： ① 1＋ 2＋ 3 666 ② 3＋ 3＋ 3 10 10 10
3. 思考题： 100个 3 相加是多少？ 10
1. 使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的 读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问 题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习，学 会搜集百分数材料。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分 数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。
|
|
|
|
|
|
|
例１
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕， 每人吃 2 块，３人一共吃多少块？
9
|
例１
例１ 小新
例１
小新
爸爸
例１
小新
爸爸
妈妈
一共吃了多少块？
例１
|
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，
每人吃 2 块，３人一共吃多少块？ 9
2
2
2
9
9
9
一共吃了3个
2 9
块？
提出问题？
| |
1.
2 9
3表示什么？
一个数除以分数等于这个数乘除数的倒数。
1. 填空
12÷43=12×43= （ 1）6
8
÷
15
4 5
=
8 15
×
5 4
2
=( )
3
13
数学
全册优质课件
学习目标：
通过对例题的探讨，使同学们经历总 结分数乘整数的意义及计算法则的过程， 发挥同学们学习的积极性。
复习
1. 口答： 5个12是多少？怎样列式？
2. 计算： ① 1＋ 2＋ 3 666 ② 3＋ 3＋ 3 10 10 10
3. 思考题： 100个 3 相加是多少？ 10
1. 使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的 读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问 题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习，学 会搜集百分数材料。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分 数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。
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例１
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕， 每人吃 2 块，３人一共吃多少块？
9
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例１
例１ 小新
例１
小新
爸爸
例１
小新
爸爸
妈妈
一共吃了多少块？
例１
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小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，
每人吃 2 块，３人一共吃多少块？ 9
2
2
2
9
9
9
一共吃了3个
2 9
块？
提出问题？
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1.
2 9
3表示什么？
一个数除以分数等于这个数乘除数的倒数。
1. 填空
12÷43=12×43= （ 1）6
8
÷
15
4 5
=
8 15
×
5 4
2
=( )
3
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北京课改版六年级上册数学全册课件
还有不同的想法吗？
返回
北京课改版 六年级上册 数学
分数乘整数的意义与计算。
分子1与整数3相乘的积作分子
你能总结一下吗？
分母10不变
分数乘整数，分子 与整数相乘的积作 分子，分母不变。
求几个相同加数的 和，用乘法计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几？
例2
4 还有不同的想法吗？
5
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几？
例2
能约分的可以先约分，再计算。
4 5
你学会了吗？
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小试牛刀
返回
北京课改版 六年级上册 数学
课堂练习
1. 先约分，再计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
3 （吨）
2
返回
北京课改版 六年级上册 数学
返回
北北京京课课改改版版六年数级学上册六年数级学 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北京课改版 六年级上册 数学
课前导入
5 12
×8
=
10 3
表示：
个
2 9
×6
=
4 3
表示：
个
想一想，算一算
是 是
你是怎样想的？用到了哪些知识？
北京课改版 六年级上册 数学
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作 分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计 算，使计算简便。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
分数乘整数的意义与计算。
分子1与整数3相乘的积作分子
你能总结一下吗？
分母10不变
分数乘整数，分子 与整数相乘的积作 分子，分母不变。
求几个相同加数的 和，用乘法计算。
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北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几？
例2
4 还有不同的想法吗？
5
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小明8分钟行全程的几分之几？
例2
能约分的可以先约分，再计算。
4 5
你学会了吗？
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小试牛刀
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课堂练习
1. 先约分，再计算。
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北京课改版 六年级上册 数学
3 （吨）
2
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北北京京课课改改版版六年数级学上册六年数级学 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北京课改版 六年级上册 数学
课前导入
5 12
×8
=
10 3
表示：
个
2 9
×6
=
4 3
表示：
个
想一想，算一算
是 是
你是怎样想的？用到了哪些知识？
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作 分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计 算，使计算简便。
北师大版六年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
直径是（ 8cm ）。
直径是（ 6cm）。 宽是（2cm ）。
5.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？
……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（1）用O表示圆心，用r表示半径，用d表 示直径。直径与半径的关系：d=2r。 （2）一个圆内半径有无数条，直径也有无 数条。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2、圆的周长计算公式：C=2πr或C=πd 。
北师大版 数学 六年级 上册
1圆
圆周率的历史
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
轮子是古代的重要发明。由于轮子的普遍应用， 人们很容易想到这样一个问题：一个轮子滚一 圈可以滚多远？显然轮子越大， 滚得越远，那么滚的距离 与轮子的直径之间有没有 关系呢？
探究新知
圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？用一个圆 形纸片，折一折。 直径
将圆沿直径对折， 正好完全重合。 圆是轴对称图形。
我发现圆有很多 条对称轴。
圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称 轴。圆有无数条对称轴。
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？分别 有几条对称轴？
图形 名称
有几 条对 称轴
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？分别 有几条对称轴？
5.选一选
（1）对称轴是（ A ）
A.直线
B.线段
C.射线
（2）一个圆最少对折（ B ）次，可以找到圆心。
A.1
B.2
C.3
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.圆是轴对称图形，有无数条对称轴。 2.通过对折可以找到圆的圆心。
北师大版 数学 六年级 上册
1圆
北京课改版六年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
2 表示：
算一算，说一说，用到了 我们学过的哪些知识？
的
是
表示： 的
是
整数乘分数的意义：求一个数的几分之几 是多少，用乘法计算。
整数乘分数用整数和分数的分子相乘 的积作分子，分母不变；能约分的可 以先约分，再计算，使计算简便。
巩固练习
1.看图写算式。
先同桌说一说， 再写一写。
++ ++= ×5 =
想一想，算一算。
10
三个同学踢毽子。
小梅踢了多少个？
我踢了72个。
45（个）
玲玲
答：小梅踢了45个。
小光
小梅
请你量一量，算一算，验证一下。
学校举行“制作环保贺卡”的比赛，共收到作品248张， 其中有120张获奖(奖项分一、二、三等奖与表扬奖四种)。 请将一、二、三等奖，表扬奖及合计获奖张数填入下表。
例1
350毫升
还有不同的想法？
答：小亮喝了280毫升矿泉水。
小试牛刀
课堂练习
1. 先约分，再计算。
1 （吨）
2
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 整数乘分数的意义：求一个数的几分之几 是多少，用乘法计算。 2. 整数乘分数用整数和分数的分子相乘的积 作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再 计算，使计算简便。
探究新知
观察右图，你能 得到什么信息？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
例1
说一说你的想法？
照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？
例1
3个加数相同，可以用乘法来计算。
还有不同的想法吗？
分数乘整数的意义与计算。
最新北京课改版六年级上册数学优质课件-1.6 分数连乘
北京课改版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
分数连乘
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
想一想，说一说。
从图中你发现了哪些数学信息？
探究新知
鸽子的孵化期是多少天？
例1
鹅：
鸡： 鸽子：
30天
？天
说一说你的想法。
求鸽子的孵化期是多 少天，先要求出鸡的 孵化期是多少天。
例 1 鸽子的孵化期是多少天？ 鸡的孵化期是： 鸽子的孵化期是:
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
1 分数乘法
分数连乘
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
想一想，说一说。
从图中你发现了哪些数学信息？
探究新知
鸽子的孵化期是多少天？
例1
鹅：
鸡： 鸽子：
30天
？天
说一说你的想法。
求鸽子的孵化期是多 少天，先要求出鸡的 孵化期是多少天。
例 1 鸽子的孵化期是多少天？ 鸡的孵化期是： 鸽子的孵化期是:
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
六年级数学上册6.1圆的认识3课件北京课改版
（4）相等的圆的半径都相等。
(√ )
2. 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫直径。
A.直径
B.线段
C.射线
圆，一中同长也。
----墨子
“圆出于方，方出于矩”
《周髀算经》
边长6厘米
家庭
没有规矩，不成方圆
总结：
通过这节课的学习，你都学到了 什么？
请同学们动手折一折、 量一量、比一比、画一 画，相信大家一定会有 新的发现。
直径 8分米
r
（米） 2
0.4 1.4 3
５
d
（米）
4
0.8
2.8 6
10
1. 判断：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( × )
（2）所有的圆的直径都相等。
(× )
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( × )
学习目标：
1．让同学们初步掌握圆的特征，会用各种 方法画圆。
2．体验数学与日常生活密切相关，能用圆 的知识来解释生活中的现象或用生活中的现 象来解释圆的特征。
连接圆心和圆上任意一点的 线段叫做半径。
连接圆心和圆上任意一点的 线段叫做半径。
o
o
o
o
（１） （２） （３）
通过圆心并且两端都在圆上 的线段叫做直径。
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