苏教版一年级语文上册《家》

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(苏教版)一年级语文上册《家》教学设计

具体作业布置如下：
1.编写一篇关于家庭成员的小故事，字数不限，要求语句通顺，表达清晰。
2.完成课后练习题，巩固生字词和句子结构。
3.阅读一本与家庭主题相关的书籍，并记录下自己的阅读感受。
4.与家人共同完成一项家庭互动活动，如一起做饭、游戏等，拍照记录美好瞬间。
5.每天坚持练习书写本节课所学生字词，家长监督并签字确认。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点是让学生掌握生字词“家、爸爸、妈妈、我、爱”的正确书写和运用，以及简单句子结构的理解和运用。难点在于培养学生用语言描述家庭成员特点的能力，以及运用所学句子进行日常交流。
2.过程与方法方面：重点是引导学生观察生活中的家庭场景，通过情境教学法和启发式教学法，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。难点在于如何组织学生进行有效的小组讨论，使学生在合作中提高人际交往能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过图片展示不同类型的家庭，引导学生说出自己家庭成员，为新课学习做好铺垫。
2.学习生字词：采用卡片教学、歌曲演唱等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
3.理解句子结构：通过分析课文中的典型句子，引导学生发现句子结构的特点，并进行仿写练习。
4.小组讨论：组织学生分组讨论家庭成员的特点和相互关系，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.每组选一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示练习题，要求学生用本节课所学生字词和句子结构进行填充。
例如：“我______我的家，我的家有______、______和______。”
2.学生独立完成练习题，教师个别辅导，及时纠正错误。

苏教版一年级至六年级语文目录

苏教版小学语文目录小学语文一年级（上册）汉语拼音第一组培养良好的习惯（一）汉语拼音1.a o e2.i u ü认一认1第二组3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x认一认2第三组7.z c s8.zh ch sh r9.y w认一认3第四组10.ai ei ui11.ao ou iu12.ie üe er认一认4第五组13.an en in14.un ün15.ang eng ing ong认一认5识字部分第一组1.识字1•一去二三里2.识字23.识字3练习1•自我介绍课文部分第二组1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”练习2•借铅笔第三组5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3•打电话第四组识字4识字5识字6练习4•悄悄告诉他第五组9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼练习5•我们来讨论第六组12.怀素写字13.小河与青草练习6•听故事讲故事小学语文一年级（下册）第一组培养良好的习惯（二）识字1识字2识字3识字4练习1第二组1.春笋2.雨点3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2•春天来了第三组6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树有趣的发现练习3第四组9吃水不忘打井人10.他得的红圈圈最多11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸练习4第五组识字5识字6识字7识字8练习5第六组14.鲜花和星星15.放小鸟16.这儿真好17.世界多美呀18.月亮和云彩练习6第七组19.三个小伙伴20.蚂蚁和蝈蝈21.古诗两首（《锄禾》《悯农》）练习7第八组22.司马光23.鲁班和橹板24.乌鸦喝水25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8二年级上识字1识字2识字3识字41.秋游2.再见，北京！3.英英学古诗4.乡下孩子5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现8.小鹰学飞9.青蛙看海10.狼和小羊11.狐狸和乌鸦识字5识字6识字7识字812.要好好学字13.朱德的扁担14.梅兰芳学艺15.大禹治水16.孔繁森17.登鹳雀楼18.青松19.小动物过冬20.美丽的丹顶鹤21.水乡歌22.云房子23.夕阳真美二年级下识字1识字2识字3识字41.古诗两首2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威9.母亲的恩情10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）12.木兰从军识字5识字6识字7识字813.学棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16.“闪光的金子”17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷20.欢乐的泼水节21.真想变成大大的荷叶22.猴子种果树23.会走路的树24.问银河三年级上1.让我们荡起双桨2.学会查“无字词典”3.古诗两首4.做一片美的叶子习作15.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作28.蒲公英9.三袋麦子习作310.哪吒闹海11.第八次12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作414.“东方之珠”15.小露珠16.石榴习作517.石头书18.小稻秧脱险记19.航天飞机习作620.军神21.掌声22.金子习作723.每逢佳节倍思亲24.孙中山破陋习习作8三年级下1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾习作14.微笑着承受一切5.雪儿6.花瓣飘香习作27.菩萨兵8.李广射虎9.少年王勃10.大作家的小老师习作311.赶海12.荷花13.古诗两首习作414.我应该感到自豪才对15.水上飞机16.跟踪台风的卫星习作517.“你必须把这条鱼放掉！”18.狼和鹿19.放飞蜻蜓习作620.恐龙21.槐乡五月22.海底世界习作723.日月潭的传说24.寓言两则25.争论的故事26.剪枝的学问习作8四年级上1.老师，您好！2.但愿人长久3.古诗两首习作14.秋天5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画习作28.虎门销烟9.泉城10.九寨沟11.田园诗情12.桂花雨习作313.开天辟地14.普罗米修斯盗火15.一路花香习作416.说勤奋17.李时珍夜宿古寺18.维生素C的故事19.奇妙的国际互联网习作520.诚实与信任21.珍珠鸟习作622.九色鹿23.雾凇24.春联25.古诗两首习作7四年级下1.走，我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首习作15.苹果里的五角星6.最佳路径7.人类的“老师”习作28.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物习作311.永远的白衣战士12.“番茄太阳”13.第一次抱母亲14.我不是最弱小的习作415.鸟语16.天鹅的故事17.生命的壮歌习作518.沙漠中的绿洲19.云雀的心愿20.古诗两首习作621.爱因斯坦和小女孩22.宋庆龄故居的樟树23.黄河的主人习作7五年级上1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首习作14.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳习作28.成语故事9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△12.伊索寓言习作313.在大海中永生14.高尔基和他的儿子15.艾滋病小斗士习作416.黄山奇松17.黄果树瀑布18.莫高窟习作519.天火之谜20.厄运打不垮的信念21.诺贝尔22.滴水穿石的启示习作623.林冲棒打洪教头24.少年王冕25.黄鹤楼送别26.清平乐村居习作7五年级下1.春光染绿我们双脚2.只拣儿童多处行3.早4.古诗两首习作15.梦圆飞天6.火星—地球的“孪生兄弟”7.克隆之谜习作28.海伦凯勒9.二泉映月10.郑和远航11.司马迁发愤写《史记》12.精读与略读△习作313.秦兵马俑14.埃及的金字塔15.音乐之都维也纳习作416.爱如茉莉17.月光启蒙18.我和祖父的园子19.谈礼貌20.七律长征21.彭德怀和他的大黑骡子22.大江保卫战习作523.古诗两首24.望月25.灰椋鸟26.水习作6六年级上1.我们爱你啊,中国2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首习作15.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链习作29.小草和大树10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书习作312.姥姥的剪纸13.牛郎织女14.安寨腰鼓习作415.青海高原一株柳16.草原17.麋鹿习作518.给家乡孩子的信19.钱学森20.詹天佑21.鞋匠的儿子习作622.古诗两首23.学与问24.大自然的文字25.养成读报的好习惯△习作7六年级下1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞习作15.卢沟桥的烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘习作28.三打白骨精9.词两首10.螳螂捕蝉11.读书要有选择△习作312.夜晚的实验13.海洋——21世纪的希望14.学会合作习作415.天游峰的扫路人16.最大的麦穗17.山谷中的谜底习作518.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首习作621.莫泊桑拜师22.理想的风筝23.孔子游春24.明天,我们毕业习作7。

苏教版小学语文一年级上册生字表及组词(全)

苏教版小学语文一年级上册生字表及组词(全)太：太太太子太大太小太早小：小鸟小山小人大小小学小手小心小鱼小河大小不一鸟：小鸟飞鸟火鸟水鸟青鸟鸟毛下：下山上下下面下河上下下车下去早：早上一大早早点不早早饭早餐清早早晨牙：门牙上牙下牙长牙虫牙上：上山上下马上上马升上七上八下上火上来上车心上识字3水：山水水鸟开水水面水车水土风水河水江水生水水牛口水水田火：大火火山火车火鸟水火放火开火火气生火点火山：山水上山山上火山下山大山小山东山开山天山山口木：树木木头木马木工草木木鱼马：马上上马木马马车小马白马好马牛头马面1、人有两个宝人：个人工人人工小人大人人们人生人头人才女人人口生人好人个：个人一个人个数个子个头个体手：小手大手手心手里手中手工分手手上手头放手大：大人大方大小大山大火一大早大气工：工人人工工厂工友手工分工出工电工木工开工工头用：有用公用中用用心用力用人又：又是又来才：人才才女才子才干才气有才2、升国旗升：上升升天飞升升旗我：我们你我我的我和你们：我们你们他们它们人们中：人中正中中心心中水中中立古今中外立：中立立正立方立冬立交桥正：立正正中正在公正方方正正正文正好正门正面正气向：方向向上向下向来风向去向3、江南江：江南江北长江江水江阴江西江河江东可：可见可口可心可以可乐可是不可叶：叶子树叶叶面落叶鱼：小鱼飞鱼鱼头鱼儿青鱼鱼干鱼虫西：西面东西东西南北西方西山江西山西广西西天4、我叫神州号飞：飞车飞人飞天飞鱼飞向在：在下正在在家不在你：你们你的你好来：下来上来来去来人来日来生又来了来不了么：多么那么什么为什么去：来去下去上去去火去向5、家白：白云白天白水白头白字白毛白色云：白云多云云里云头天上的云儿：儿子儿女鸟儿虫儿风儿土：土山土气土山土豆土工土地泥土子：儿子子女女子天子子弹6、东方明珠东：东方广东东西东北东风东边东面东山江东方：方向东方西方水立方方正方寸方面大方方才来日方长有：有用有人有力有时有数有口无心有才广：广大广东广西广播电：电子电力电车来电电梯电台电筒电话头：木头上头下头里头山头云头村头鱼头风头车头了：le 走了来了去了好了liǎo 知了了解来不了一了百了是：不是也是可是但是识字4虫：飞虫虫子鱼虫毛毛虫青虫虫牙田：水田田里大田田鸡稻田梯田田字格天：天上天牛白天天生飞天天才升天天马天气全天西天阴天青天牛：天牛水牛放牛公牛牛气牛车牛毛牛头马面黄牛识字5沙：沙子沙土风沙飞沙沙地贝：分贝干贝场宝贝贝壳风：大风东风风云风浪风车背风风沙浪：浪头风浪大风大浪大浪白浪渔：渔夫渔火渔船渔民渔业鱼：鱼头小鱼鱼儿大鱼飞鱼鱼虫青鱼鱼子金鱼7、秋姑娘的信好：好人不好好心好的好日子好手好书好说好友好在友：好友友好友人心：心里好心用心心头心地心火心口分心心气生：人生生人生气出生生日生火生长村：村子山村村口村里全村出村村长全：全村全才全力全日全天全面8、看菊花公：公开公用公里公立公子公公公车不公公升公正公主开：公开开放放开开心开口开工开火开头开水开门见山开山开车放：开放放开放心放牛放火放手放飞放出放大放电放水放下放生不：不是不会不见不可不许不公不干许：不许也许许可许多方面点：一点儿点心点头点火早点点子好点儿小点儿小不点儿也：也许也是也好也有听：好听不听听见听说听出识字6泉：泉水山泉乐：yuè音乐乐手乐器le 可乐快乐厅：大厅厅长门厅客厅林：树林林木山林林立林阴道森林阴：阴天江阴阴云车：车子车头车手火车电车开车飞车马车车水马龙交：上交公交车交手交火立交桥交友交出交心交公9、大海睡了里：手里里头心里云里里面她：她们她的抱：抱着抱有月：月牙月亮月老月球月饼月报月刊正月背：背书背包背出10、冰花见：听见见面看见再见他：他们他的你我他从：从来从小听从说：听说小说说书说了说中说出说好说不上说一不二时：小时古时有时时日时时不时11 、北风和小鱼和：和气和风和好我和你出：出来出生出口出手出头出土出人头地出山出面出车飞出面：里面正面出面面子江面水面见面全面背山面水白面气：和气生气出气天气大气口气气门来气放气口：口气出口口干口水口头口风毛：毛虫毛头小子鸟毛牛毛毛草知：知了知心不知知道先知12、怀素写字写：写生写字书写字：写字字面汉字古：古代古人古书古墓先：先生先天先头先知先来日：日子日月日用日出来日生日长：chánɡ长江长工长方zhǎnɡ村长长大长子生长师长市长校长书：书法书写书生书本书记书籍古书书店书房书信家书13、小河与青草青：青天青鱼青山草：青草草地草书草鱼草字水草干草草叶对：对面对手对头不对对立对白对火对方住：住口住手住地抱住住下分：fēn 分子分母分开分工分贝美分fèn 水分养分干：ɡān 口干干贝干草饼干干燥ɡàn 才干干什么干活。

苏教版：小学一年级上册语文第5课《家》教学反思

苏教版：小学一年级上册语文第5课《家》教学反思【导语】《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。

它清新、自然、浑厚，给人一种温馨的感觉。

以下是作者整理的（苏教版：小学一年级上册语文第5课《家》教学反思），期望帮助到您。

【教学反思一】《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。

它清新、自然、浑厚，给人一种温馨的感觉。

在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计：一、温馨情形、引学生入文在这节课上，由多媒体展现出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感遭到它们的密切关系。

我打开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、柔柔和谐的解说，再让学生经过摸索走进自然美的意境当中。

随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。

”再让学生跟读一遍，声音好美、好美，好像是领学生走进了诗文中的“家”里。

此时，题目《家》正在电脑的画面上渐渐升起，同学们豪情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。

二、用提问寻思、用细读品味在学生轻声朗诵之后，我随机又展现了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说，“为何把蓝天比作白云的家呢？”学生这时展开想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。

有的说：“白云只有在蓝天才自由、快乐。

”……说很多好。

“谁能读出感觉来？”这时，学生早已迫不及待、跃跃欲试。

同样的方法，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的密切感觉。

这些想象和描写使学生加深了对课文的知道，读时感情充满。

在知道内容、品位文字的基础上，我又让学生连续诵读课文，去体会语言、知道语言，并把体验到的情感移植到文本当中，用心灵与文本对话，用优美的声音把体会感悟出来。

在诵读的时候鼓励孩子加上动作，不仅让孩子爱好大增，也便于学生记忆诗歌。

三、让角色转换，再体验温馨。

苏教版小学一年级语文上册教案(通用12篇)

苏教版小学一年级语文上册教案（通用12篇）小学一年级语文上册教案 11.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2.能主动积累有关四季的词语。

3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。

掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。

借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。

二课时。

第一课时课时目标1.认识本课的词语,能正确朗读。

学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。

教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

教学过程一、创设情境，导入新课1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

2﹒板书课题，齐读课题。

(识字1春夏秋冬)3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。

4.小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。

二、指导看图，认识事物1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的.)夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)三.图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!1.分别出示，逐行认读。

(课件出示)让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

苏教版小学语文一年级上册《家》

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14
祖国就是我们的家。
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15
家
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
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16
是的家
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17
家
家是避雨的绿荫，家是遮风的雨伞，家是母亲的叮咛，家是父亲的期望，家是难舍的亲情，家是温馨的集体，家是亲爱的祖国。
zǔ ɡuó jiù shìwǒ mén de jiā 祖国就是我们的家。
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10
中华人民共和国
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11
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12
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13
wǒ mén shìzǔ ɡuó de huā duǒ 我们是祖国的花朵，
zǔ ɡuó jiù shìwǒ mén de jiā 祖国就是我们的家。
jiā
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1
种子鱼儿小鸟白云蓝天树林泥土祖国
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2
家你喜欢自己的吗？
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3
家
白云小鸟鱼儿种子
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4
蓝天是白云的家，
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5
树林是小鸟的家，
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6
小河是鱼土是种子的家。
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8
lán tiān shì bái yún de jiā 蓝天是白云的家，
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18
我会写
白云
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19
xiǎo pénɡ yǒu 小朋友： kuài bǎ nǐ zuò de xiǎo shī 快把你作的小诗

苏教版小学一年级语文上册《家》说课稿(三篇)

苏教版小学一年级语文上册第三单元《家》说课稿（一）一、说教材《家》是一首优美的儿童诗，通过用学生的熟悉的事物作比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。

本文共六行两句话。

课文后面田字格中的字是本课要求学会的生字。

《新课标》中提出的培养学生朗读能力的任务。

同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

1、这样教既锻炼了学生的自学能力，又保证了课堂教学的生动活泼，充分体现了学生的主体地位，营造了合作学习的氛围，引导学生互帮互学，从而加强了学生间的学习信息交流，使学生由学习上的竞争对手变成了互助协作的学习伙伴。

2、这样教落实了以读为主，听、说、演为副线的教学思想，在课堂上充分让学生读，读出感觉来，也可以加上一些动作，其余同学认真听并进行评价。

这样的教学不仅培养了学生阅读、理解能力，还培养了学生听、说、读、演的能力。

二、说教学目标：学生刚刚学完拼音，因此激发他们识字的兴趣，培养良好的朗读习惯是十分重要的，所以确定本课的教学目标如下：1、继续巩固汉语拼音、熟练拼读生字，学会本课五个生字，理解由生字组成的词语。

两条绿线内的生字只识不写。

2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。

3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

三、说教学重点：根据小学语文新课程规定的小学低年级的阶段目标，本课的教学重点是：1、熟练拼读生字和规范写字。

2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。

理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

四、教学准备：多媒体课件、生字卡片五、说教法：从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。

在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。

苏教版小学语文一年级上册生字表(含拼音)打印版

地像颗
gu ǒ
k à n
j
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裹看菊
j í k ū n y ě
集昆野
s ù d à o sh à
塑道厦
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à
sh ē ng
j ī ng
那声惊
s î ng y á n s â
送颜色
j ì n y à ng m í ng
进样名
j ǐ n
d
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紧得流
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j ī n
耳目金
ch ï ng b â i y ú
一二三
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xi ǎ o
ni ǎ oΒιβλιοθήκη 太小鸟m ù m ǎ r ã n
木马人
w ǒ men zh ō ng
我们中
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x
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b ě i
鱼西北
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白去儿
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头了是
k ā i
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b
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开放不
y ǐ ti ā n ni ú
蚁天牛
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工用才
ji ā ng n á n k ě
江南可
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来么去
f ā ng y ǒ u gu ǎ ng
方有广
sh ē ng c ū n qu á n
生村全
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听虫田
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浪渔泉
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她抱月
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苏教版小学一年级语文上册所有课文

听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
课文9
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
课文10
冰花
小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”
课文11
北风和小鱼
北风呼呼的吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”
北风气急了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水就结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
课文12
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
课文7
秋姑娘的信
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。

aieiui说课稿五篇

aieiui说课稿五篇第1篇：aieiui说课稿五篇篇一：《aieiui》说课稿一、目标《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。

这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。

第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。

第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。

二、教法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，我将本课的难、重点直观展示在学生面前，主要是让学生会读会认，所以这堂课我运用了多种方式让学生进行练读aieiui。

本节课，我使用的教具有：四线格板贴和多媒体课件。

三、教学过程本课的教学内容是aieiui。

孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出aoeiuü这6个老朋友，用aeui交朋友的小故事引出复韵母ai，ei，ui。

在教学三个复韵母是我都是根据课本所配图片，让学生观察说话，找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。

随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。

随后，我出示了男孩砍柴图，引出ei，在教学ui的时候，我出示围巾女孩图，从而引出ui的音。

未完，继续阅读 >第2篇：关于aieiui的说课稿一、说教材《aieiui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。

本课是第一课时。

根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。

2、会认读“ai、ei、ui”的四声。

3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。

（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。

2016秋苏教版语文一年级上册课文2《家》同步练习

2、家同步练习
一、给下列词语注音。

( ) ( ) ( ) ( )
沙漠小河树林竹林二、瞧拼音,写词语。

bái yún èr zi yèzi
例:蓝天就是白云的家。

1、花朵就是________ 的家。

2、学校就是_______ 的家。

3、_______ 就是_________ 的家。

四、读儿歌,回答问题。

家
蓝色的大海,就是珊瑚的家。

黑色的云朵,就是大雨的家。

密密的森林,就是蘑菇的家。

小朋友到动物园玩儿,可别忘了回家。

这首儿歌共有_____ 句话。

在括号里填上合适的词。

( )的大海( )的云朵
( )的森林
读一读,想一想,填一填。

蓝色的大海,就是_______的家,也就是_______的家。

密密的森林,就是_______的家,也就是_______的家。

答案:
一、shāmòxiǎo héshùlín zhúlín
二、白云儿子叶子土地鱼儿
三、1、蜜蜂2、学生们3、泥土蚯蚓
四、1、4 2、蓝色黑色密密3、(1)珊瑚海龟(2)蘑菇小鸟。

《家》周国平

《家》周国平《家》周国平《家》周国平 1一、教学目标1、知识与能力了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平2、过程与方法在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点3、情感价值观对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活二、教学内容1、解题“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解2、作者介绍周国平，1945年生于上海。

1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。

著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等3、课文分析a内容分析课文分为三个部分：第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。

在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。

第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停*港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。

第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。

家就是航行的目标和停*的彼岸。

b主题分析这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。

c写法分析三个层次结构清晰，是一种递进的关系三、思考讨论1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。

2、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。

苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)

苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。

注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。

老师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

【第二课时】一、复习检查。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

(1)进一步理解万的意思，口头组词。

(2)老师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐(1)用齐口头组词。

(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。

从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

苏教版小学一年级上册语文《家》教学设计

苏教版小学一年级上册语文《家》教学设计篇一一、教学目标：1、认识本课12个生字，会写3个生字，初步培养合作识字的能力。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识多种多样的"家"，初步感受大自然的和谐相融，培养热爱祖国，热爱大自然的感情。

二、教学理念：1、以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。

3、师生共同探讨，共同研究，老师给学生以指点，学生也给老师以启发，相互促进，共同发展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。

三、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。

今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？那就读课文吧！（二）反复读文，随文识字1、听录音读课文。

2、教师及程度较高的学生带读课文。

3、自由读，齐读。

4、认读生字词。

（1）认读"蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国"等词语。

（2）认读生字。

（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。

）5、学生自己试读课文。

（生字回到课文中再次认读，巩固。

）（三）体验阅读，读中感悟1、出示前四行诗句（1）自由朗读课文，这部分写了谁的家？（2）你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的快乐，再读一读。

（3）带着愉快的心情，再次朗读课文。

（"你了解谁的家"这个问题，调动了学生的生活积累，通过介绍交流，加深了学生对各种"家"的认识，再通过有感情地朗读课文，渗透热爱大自然的感情。

）2、学习最后一行诗句（1）"祖国"指什么？我们的祖国叫什么名字？谁还知道祖国的哪些知识？（2）祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧！（通过学生平时的生活积累，加深对"祖国"的认识，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的可爱。

苏教版小学语文一年级上册《识字1》课件

二四六十
三五七枝
里里，家家，座座，花花。
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一烟亭八
去村台九
二四六十
三五七枝
里，家，座，花。
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wǔ
横折
五的左边下楼梯一横更比一横低
, .
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qī
竖弯钩
跷跷板翘得高左边低右边高
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yī
èr
sān
sì
一
liù二bā源自三shí四
六
八
十
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一烟亭八
去村台九
二四六十
三五七枝
里，家，座，花。
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一烟亭八
去村台九
二四六十
三五七枝
里，家，座，花。花。
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一烟亭八
去村台九
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jiǔ
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jiǔ
撇画向左让横斜弯钩长
,
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