学校教学质量提升年工作自评报告
小学教学质量全面评价自评报告
小学教学质量全面评价自评报告1. 引言本文档是针对小学教学质量的全面评价自评报告。
通过对我校的教学工作进行自我评估，旨在发现问题、改进教学质量，并提升学校整体教育水平。
2. 教学目标我校的教学目标主要有以下几点：- 提供优质的教育服务，全面培养学生的知识、能力和素质；- 培养学生的创新思维和问题解决能力；- 培养学生的团队合作精神和社交能力；- 培养学生的自主学习和自我管理能力。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容我们的教学内容包括课程设置、教材选择和学科知识体系等方面。
我们根据国家课程标准和学生的实际需求，合理安排各学科的教学内容。
3.2 教学方法我们采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
我们注重学生的实际操作和实践能力培养，通过课堂上的互动和合作学习，促进学生的综合素质发展。
4. 教学评价与反馈我们重视教学评价与反馈，以便及时发现问题并进行调整。
我们采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论和学生自评等。
通过定期的评价与反馈，我们能够了解学生的学习情况，及时帮助他们解决学习困难，并提供个性化的学习指导。
5. 教师队伍建设我们注重教师队伍建设，通过培训和交流活动提升教师的教学水平。
我们鼓励教师参加专业培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教学方法。
同时，我们也注重教师的职业发展规划，为教师提供良好的职业发展机会和工作环境。
6. 教学设施与资源为了支持教学工作，我们不断改善和更新教学设施与资源。
我们提供良好的教室环境和各类教学设备，以满足学生的学习需求。
同时，我们也积极争取教育资源的投入，为教师和学生提供更多的学习资源和支持。
7. 教学管理与监督我们建立了完善的教学管理与监督机制，确保教学工作的正常运行和质量保障。
我们设立教学管理部门，负责制定教学计划和组织教学活动。
同时，我们也建立了教学监督机构，对教师的教学进行评估和指导，确保教学质量的提升。
学校自评工作报告
学校自评工作报告学校自评工作报告尊敬的领导、各位老师：我代表学校自评小组向大家汇报学校自评工作。
本次自评工作是为了深入贯彻党的教育方针，加强学校建设和发展，提升教育教学质量，确保学校实现各项教育目标。
一、自评工作概况自评工作于xx年x月x日正式启动，历时x个月。
自评小组成员由学校教师、管理人员和专家组成，共xx人。
在自评过程中，我们严格按照自评指标体系，分别从师资队伍建设、教育教学质量、学校管理等方面对学校进行了全面评估。
二、自评结果经过调查研究和数据搜集，我们对学校进行了全面的自评，并形成了自评报告。
主要自评结果如下：1. 师资队伍建设：教师队伍整体素质较高，但还存在一部分教师培训和专业发展不足的问题。
2. 教育教学质量：学校教育教学质量稳步提升，但仍然面临着教学资源不足、学生成绩差异大等挑战。
3. 学校管理：学校管理体制机制较为完善，但运行效率和效果有待进一步提升，学校发展规划和人员管理等方面还需要加强。
三、自评工作总结经过自评工作，我们发现了学校存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进措施。
我们将加强师资培训、优化教学资源配置，完善学校管理制度，加强与家长和社会的沟通和合作等方面的工作。
同时，我们也看到了学校的优势和亮点，例如教师的专业素养和教学经验，在课程设置和教学模式创新方面的前瞻性思维等。
我们将进一步发挥这些优势，推动学校更好地发展。
四、下一步工作计划根据自评结果和改进措施，我们制定了下一步的工作计划：1. 加强师资培训，提升教师教学水平和专业素养。
2. 完善学校管理制度，提高管理效率和效果。
3. 提升教育教学质量，优化教学资源配置，关注学生个体差异。
4. 加强与家长和社会的沟通和合作，提高学校的社会影响力。
五、感谢与期望在自评工作中，得到了领导和各位老师的大力支持和配合，特此表示衷心的感谢。
我们希望学校能够继续关注自评报告中提到的问题，并积极采取措施改进，推动学校发展。
最后，我们相信在全体教职员工和学生的共同努力下，学校一定能够不断进步，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
中学教育质量全面评估自评报告
中学教育质量全面评估自评报告一、引言为了全面提高我国中学教育的质量，加强学校管理，提高教育教学水平，根据《教育部关于进一步加强中学教育教学管理的通知》精神，我校积极开展中学教育质量全面评估自评工作。
通过自评，全面总结近年来我校在教育教学方面所取得的成果，查找存在的问题，为今后教育教学改革提供依据。
二、自评内容1. 办学思想我校始终贯彻“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
学校将德育工作摆在突出位置，全面推进素质教育，努力实现教育教学质量的全面提升。
2. 师资队伍我校现有专任教师120人，其中高级职称40人，中级职称45人，初级职称35人。
教师队伍结构合理，具备较高的教育教学能力。
近年来，我校教师参加各类培训、研讨活动共计1000余人次，不断提升教育教学水平。
3. 教学管理我校严格执行国家课程方案，开齐开足课程，注重课堂教学改革，推广高效课堂模式。
学校实行年级部管理，加强教学常规检查，确保教育教学质量。
近年来，我校教学质量稳居同类学校前列。
4. 德育工作我校高度重视德育工作，构建了“三维德育”体系，即课程德育、活动德育、环境德育。
通过开展各类德育活动，培养学生良好的道德品质。
我校还注重心理健康教育，设立心理健康辅导室，定期开展心理健康讲座，提高学生心理素质。
5. 教育设施我校拥有完善的教育教学设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
近年来，学校投入资金2000万元用于改善办学条件，提高教育教学质量。
6. 学生发展我校注重学生全面发展，积极开展体育、艺术、科技等活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
近年来，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，共有1000人次获得国家级、省级、市级奖项。
7. 社会评价我校在社会上享有较高的声誉，得到了家长和上级领导的好评。
学校连续多年被评为“教育教学先进单位”、“德育工作先进集体”。
三、存在问题1. 教师队伍结构有待进一步优化，部分学科师资不足。
小学教育全面质量自评报告
小学教育全面质量自评报告一、引言为了确保我校小学教育的全面质量，提高教学水平，我们进行了一次全面的教育质量自评。
本报告将详细介绍我们的自评过程和结果。
二、自评过程2.1 自评内容我们的自评内容主要包括：教学计划与实施、教师队伍、教学资源、教学质量、学生发展、学校管理等方面。
2.2 自评方法我们采用问卷调查、座谈会、教学观摩、资料查阅等方式进行自评。
2.3 自评步骤1. 制定自评方案：明确自评内容、方法、步骤和时间安排。
2. 开展自评活动：按照方案进行各项自评活动。
3. 收集数据：整理收集到的问卷、座谈会记录、教学观摩反馈等数据。
4. 分析数据：对数据进行统计分析，找出优势和不足。
5. 撰写报告：根据分析结果，撰写自评报告。
三、自评结果3.1 优势1. 教学计划与实施：我校教学计划科学合理，教学实施有序，教学质量得到保证。
2. 教师队伍：我校教师队伍整体素质高，教学能力较强，教育教学成果显著。
3. 教学资源：我校教学资源丰富，能为教育教学提供有力支持。
4. 学生发展：我校注重学生全面发展，学生在德、智、体、美等方面取得良好成绩。
3.2 不足1. 学校管理：我校在管理制度方面有待进一步完善，以提高管理效能。
2. 教学质量：部分学科教学质量有待提高，需要加强师资培训和教学研究。
3. 教学资源：虽然我校教学资源丰富，但部分资源利用率不高，需要优化配置。
四、改进措施针对自评过程中发现的不足，我们将采取以下措施进行改进：1. 完善学校管理制度，提高管理效能。
2. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。
3. 优化教学资源配置，提高资源利用率。
4. 关注学生全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、总结通过本次全面质量自评，我们对我校小学教育的优势和不足有了更清晰的认识。
在今后的工作中，我们将不断改进，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
2024年学校自评工作总结
2024年学校自评工作总结自评是学校发展的重要环节，是对学校办学水平、师资队伍、教育教学质量等各个方面进行全面评估和自我反思的过程。
在2024年，我校积极组织自评工作，全面梳理学校的现状，找出不足之处，并制定改进措施，为学校未来的发展提供指导。
本文旨在对2024年学校自评工作进行总结，以便今后参考和改进。
一、组织与管理在2024年的学校自评工作中，学校领导高度重视，成立了自评工作领导小组，并明确分工，确保了自评工作的顺利进行。
领导小组负责组织、协调和推动自评工作的各项任务，确保工作的有效开展。
同时，学校制定了详细的自评工作计划，并及时传达给各级组织和个别教职员工，使每个人都能明确自己在自评工作中的任务和责任。
二、数据收集与整理在自评工作中，学校注重数据的收集和整理，通过多种途径搜集了大量的有关学校发展的各项数据。
这些数据包括教学效果、学生综合素质、教师队伍建设、学校管理等方面的信息。
通过对这些数据的分析和整理，学校能够准确反映学校的发展状况，找出学校存在的问题和不足，为改进提供依据和方向。
三、问题识别与改进措施通过对数据的分析和研究，学校识别出了一些问题和不足之处，例如课堂教学质量有待提高、学生综合素质培养有待加强等。
针对这些问题，学校制定了相应的改进措施，并明确责任单位和责任人。
同时，学校注重改进措施的实施和跟踪，确保改进工作能够取得实效。
学校还积极引导教师参加培训和学习，提高他们的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育教学环境。
四、宣传与沟通在自评工作中，学校注重宣传和沟通，通过多种渠道向社会公布学校的自评结果，并向教职员工和家长解读自评报告。
同时，学校还积极邀请专家和学者对学校的自评工作进行评价和指导，借助外部力量进一步提升学校的自评水平。
五、成效评估与反思在自评工作的最后，学校对自评工作进行了全面评估和反思。
学校对自评工作的过程和结果进行了全面评价，总结了经验和不足，并提出了进一步改进工作的建议。
学校教学质量提升工作自评报告
学校教学质量提升工作自评报告一、总述几年来，我们学校始终把教学质量提升工作作为重要任务，积极推进各项教学举措，不断努力提高教学质量水平。
本报告旨在对我校教学质量提升工作进行自评，总结工作成绩和存在问题，并提出改进措施。
二、工作成绩1.教育教学的推进：我们学校积极响应教育教学的号召，立足于新时代的要求，持续实施以学生为中心的教学模式。
通过课程设置优化、教材选用、教师培训提升等举措，有效促进了教学质量的提升。
2.师资力量的优化：以教师队伍建设为核心，我们通过加大引进高水平教师、提供教师职业发展机会以及鼓励教师深入开展教研活动等方式，不断提升师资队伍的整体素质。
教师的教学能力和专业水平都得到了显著提高，为提升教学质量打下了坚实基础。
3.课程建设的深入推进：在课程建设方面，我们积极引进国内外优质课程资源，丰富了课程内容，提高了课程的实效性和针对性。
同时，鼓励教师开展创新课程设计，推动课程开发活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4.教育评价机制的完善：为了更加客观、科学地评价教育教学的质量，我们加强了学生成绩的评定和监控工作，探索了多元评价体系，综合运用定期考试、作品展示、口头表达等方式，全面了解学生的学习情况，并及时跟踪、提供有针对性的辅导。
三、存在问题1.教师培训需进一步加强：虽然我们学校一直重视教师培训工作，但随着时代的变迁和教学的不断推进，我们发现仍有一部分教师的教学理念和方法落后于时代发展的要求，他们的教学能力需要进一步提高。
2.教育资源配置不平衡：由于我校地理位置的限制和经费投入的限制，我们发现教育资源的配置存在一定的不平衡。
一些学科设备和教材的更新速度较慢，影响了教学效果。
3.教研活动开展不够深入：在教研活动方面，我们依然存在一些问题。
虽然有些教师在教研活动中取得了一定的成果，但整体上，教研活动还不够深入、系统，缺乏创新性。
四、改进措施1.加大教师培训力度：我们将进一步加大教师培训力度，通过组织专题讲座、研讨会、教学观摩等方式，提高教师的教学能力和教育教学水平。
2023年办学质量自评报告
2023年办学质量自评报告
一、引言
本自评报告旨在全面评估我校在2023年的办学质量，通过自我评价与反思，发现办学过程中的优势与不足，为进一步提升教育质量提供依据。
二、办学条件
我校在硬件设施方面不断完善，教室、实验室、图书馆等设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。
师资力量雄厚，教师队伍素质高，为教学质量提供了有力保障。
三、教学质量
在教学质量方面，我校注重课程建设与教学改革，积极推进素质教育，加强实践教学环节，不断提高教学质量。
同时，我校还注重教师教学水平的提高，通过开展教学研究、教学观摩等活动，提升教师的教学能力。
四、学生发展
我校注重学生全面发展，通过开展各种课外活动、社会实践等方式，提高学生的综合素质。
同时，我校还为学生提供了丰富的学术交流和国际交流机会，拓宽了学生的视野。
五、社会评价
我校办学质量得到了社会的高度认可，毕业生就业率持续保持在较高水平。
同时，我校在各类学科竞赛中屡获殊荣，得到了业界和社会的广泛赞誉。
六、存在问题与改进措施
在自评过程中，我们也发现了一些问题和不足，例如：个别课程设置需进一步完善，部分学生的学习积极性需进一步提高等。
针对这些问题，我们将采取有效措施进行改进，如优化课程设置、加强学风建设等。
七、结论
总体来说，我校在2023年的办学质量较高，取得了一定的成绩。
我们将继续努力，不断提高教育质量，为培养更多优秀人才做出贡献。
小学教学品质全方位自评报告
小学教学品质全方位自评报告背景介绍自评报告是对小学教学品质进行全方位的自我评估和反思的文件。
本报告旨在总结我校小学教学品质的现状，并提出改进策略，以进一步提升教学质量。
教学目标1. 提高学生学习成绩和综合素质2. 增强学生学习动力和自主学习能力3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力4. 建立良好的学习氛围和班级管理机制自评内容教师素质- 教师专业素养是否达到要求- 教师教学方法是否多样化- 教师是否能够及时针对学生的不同需求进行个性化辅导教学资源- 教学设备是否完善- 教学材料是否充足- 学校图书馆和实验室的使用情况教学环境- 学生的学习积极性和参与度- 学生之间的合作氛围- 班级管理是否有效教学效果- 学生学习成绩的提升情况- 学生综合素质的发展情况- 学生对教学内容的理解和应用能力自评结果根据对以上内容的自我评估，我校小学教学品质总体上表现良好。
教师素质较高，教学方法多样化，教学资源充足，教学环境良好，教学效果稳步提升。
改进策略为进一步提升小学教学品质，我们将采取以下改进策略：1. 继续提升教师的专业素养，鼓励教师参加专业培训和教学研讨会。
2. 加强个性化辅导，关注每个学生的学习差异，制定个性化的学习计划。
3. 更新教学设备和丰富教学材料，提供更多的学习资源和实践机会。
4. 建立良好的班级管理机制，培养学生的自律和团队合作精神。
5. 加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
结论通过全方位自评，我们确认了我校小学教学品质的优势和改进方向。
我们将持续努力，不断提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
---*注意：以上内容为文档的框架和示例，实际自评报告需要结合具体情况进行编写。
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学校教育质量自我评定报告
学校教育质量自我评定报告一、前言为了进一步提高我校的教育教学质量，持续改进教育教学过程，我校依据国家教育部门的相关要求和标准，开展了学校教育质量自我评定工作。
本报告旨在全面总结我校在教育教学方面的成绩与不足，为今后的教育教学改革提供参考和依据。
二、评定依据本次教育质量自我评定依据国家教育部门颁布的《普通中小学校教育质量综合评价指标体系》进行，从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面进行全面、客观、公正的自我评估。
三、评定过程评定过程分为自评、互评、专家评估三个阶段。
自评阶段，各学校按照评价指标体系进行自我检查，总结经验，找出不足；互评阶段，学校之间进行交流、观摩、研究，共同提高；专家评估阶段，邀请教育专家对学校进行现场评估，提出改进意见和建议。
四、评定结果经过评定，我校在以下方面取得了一定的成绩：1. 办学方向：我校始终坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 课程教学：我校积极推进课程改革，优化课程结构，注重课程整合，提高课程实施质量。
3. 教师发展：我校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
4. 学校管理：我校不断完善学校管理制度，提高学校管理水平，为教育教学质量的提高提供保障。
5. 学生发展：我校关注学生全面发展，注重学生个性化发展，提高学生综合素质。
但在评定过程中，我们也发现了一些不足之处，如：1. 课程设置还需进一步优化，提高课程的针对性和实用性。
2. 教师队伍整体素质还需提高，加大教师培训力度。
3. 学校管理水平还需进一步提升，不断完善管理制度。
五、改进措施针对评定结果，我校将采取以下措施进行改进：1. 进一步完善课程体系，优化课程设置，提高课程质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3. 提高学校管理水平，完善管理制度，为教育教学质量的提高提供保障。
2024年中等职业教育教学质量自评总结报告
2024年中等职业教育教学质量自评总结报告一、总体情况2023年是我们学校的教学质量工作的关键一年。
在过去的一年里，我们学校积极推进教学改革，加强师资队伍建设，优化教学资源配置，注重实践教学，提高学生综合素质。
经过全体教职员工的共同努力，教学质量得到了显著的提升。
二、教师队伍建设教师是教学质量的核心要素。
我们学校注重教师队伍的建设，积极开展各类培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和教育教学能力。
同时，我们还注重对教师进行教学观摩和评估，激发教师的教学热情和创新能力。
通过这些举措，我们学校的教师队伍得到了进一步的壮大和提升，为学生的学习提供了良好的条件。
三、教育教学资源配置我们学校注重教育教学资源的合理配置，在校园建设和教学设施改善方面下了很大的功夫。
我们新增了多个实验室和实训基地，配备了先进的教学设备和机器设备，为学生提供了更好的实践教学环境。
此外，我们还加大了对教材和教辅资料的更新和采购力度，确保学生学习的教材和资料具有时效性和针对性。
四、实践教学的推进实践教学是中等职业教育的重要组成部分，也是提高教学质量的关键环节。
我们学校强调实践教学的重要性，积极开展实践活动和校外实习，让学生能够将所学知识运用到实际工作中。
同时，我们还注重与企业和行业的合作，组织学生参与各类实践项目和竞赛，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
五、学生综合素质教育中等职业教育的目标是培养具有较高职业素质和综合素养的人才。
我们学校注重学生的综合素质教育，通过丰富多彩的课外活动和实践项目，培养学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
我们注重学生成长的全过程管理和指导，为学生提供全面的发展机会和平台。
六、存在的问题和改进措施尽管我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
首先，教师队伍建设还需要进一步加强，培养更多高水平、高素质的教师。
其次，目前实践教学还存在一定的局限性，需要进一步与企业和社会资源合作，丰富实践教学的内容和形式。
学校教学质量自评报告范文
学校教学质量自评报告范文学校教学质量自评报告范文1加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的重大举措。
我校在市教育局、市教研室的正确引导下，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一、教学管理1、组织建设。
学校成立了以王艳校长为组长、教导处6位教导主任为副组长的教育科研领导小组，各学科分设教研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。
2、制度建设。
学校建立了教学工作检查制度、教学能力考核奖惩制度、听课评课制度等一系列规章制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。
二、课程和教学计划管理1、严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。
2、制定学校教学工作计划每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议，反复讨论拟订《学校教学工作计划》。
计划拟订后，经全校教职工会议通过，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。
3、计划制订各任课教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或开学后第一周就拟订好学科教学计划和个人教学计划，按照规定的项目，措施也较为具体，所有计划要求用微软雅黑、四号字、A4纸打印，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量1、重视集体备课。
认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极发挥同年级集体的智慧，加强集体备课。
各学科备课组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，备课做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。
2、课堂教学。
课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，从平时的听课检查中可以看出，很多教师在新理念的指导下，在课改春风的吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，大部分教师都能利用多媒体进行上课，逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，重视基础知识、基本技能的教学，关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，推动着课改前进的步伐。
初中学校教学质量自评报告份
初中学校教学质量自评报告(十)份初中学校教学质量自评报告 1一、进一步端正指导思想：学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想认识。
__中学作为完全中学，初中部与高中是一个有机地、紧密相连的整体，可以说是一荣俱荣，一损俱损，所以要*衡投入，*衡管理，一样的重视，一样的__，综合协调，全面发展，整体提高。
尽管该校是教育局直管的副科级事业单位，但是按照义务教育法的规定，初中的管理事宜当地__管理为主，直接接受乡镇中心学校的管理与指导，这是一种特殊的管理体制，大家要理解，要清楚。
初中的考核结账算在__镇中心学校，但成绩首先是__中学的，如果考核算账成绩不理想，对__中学、对__镇中心学校都不利，教育局、镇*委__、__的老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。
二、进一步理顺管理体制：要按照县教育局的管理职责和权限划分来，__中学和镇中心学校要相互理解、__、配合，形成合力，为了振兴初中的教育教学质量作出共同的努力。
一是形成有初中管理特色的管理模式。
初中与高中的教育规律不尽相同，教育教学管理也不一样，各有各的特殊性和规律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学管理模式，要根据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合初中的管理模式。
二是加强初中部的管理力量，要让有事业心、有能力、公道正派的人担任管理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，*衡分配管理岗位任务，加强履职考核，实行能者上*者让庸者下的竞争机制。
三是完善初中部内部的管理机制，对初中要明确责任和工作目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。
四是制定明确的管理考核方案。
镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目标任务。
x中要在学校层面对初中部明确目标任务，初中部对个班级、教师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到具体的班级和教师身上。
三、进一步健全激励机制：一是要充分利用各种考核奖惩__，建立一套适合初中实际情况的以教育教学奖惩为主的激励机制，健全各种管理与奖惩激励__，完善各种考核考评方案和操作落实的办法。
2023年教学质量自评报告
2023年教学质量自评报告1. 背景介绍教学质量自评是学校质量保障体系建设的重要环节之一，旨在评估教学过程中教育质量的水平，为学校提供科学决策支持和保障教学质量的可持续发展。
本文将介绍我们学校在2023年的教学质量自评报告，包括自评过程、自评结果以及评估结论。
2. 自评过程2.1 自评方案为了保证自评工作的科学性和规范性，学校制定了《2023年教学质量自评方案》，明确了自评的目的、范围、程序、方法和标准等方面的要求。
具体工作包括：•确定自评范围和重点，选取代表性样本；•建立自评工作小组，明确每个小组成员的职责和工作计划；•制定调查问卷，对学生、家长和教师进行调查，收集相关数据；•建立档案资料，收集学校教学活动的相关资料，包括学校的发展规划、师资培养、教育质量保障等方面内容；•建立质量管理和保障体系，对教学质量进行风险评估和安全评估。
2.2 数据收集自评过程中，学校采用多种方法收集数据，包括问卷调查、课堂观察、教学档案资料收集、评估报告撰写等方式。
具体来说，学校通过发放问卷的方式，有针对性地了解学生、家长和教师对教学质量的认识、态度和意见；学校还组织专家对学校的教学活动进行评估，包括教育教学经费的使用效果、师生关系、教育教学设备的配置、学习环境等方面进行深入评估。
2.3 分析比较基于以上的数据采集和收集，学校的自评小组开展了详细且全面的数据分析工作，包括考察各项教学质量指标的特点、优缺点，发现存在的问题及原因，并比较自己与其他学校的特点与差距，为下一步改进和提高教学质量提供数据支持。
3. 自评结果3.1 教学质量优势自评小组收集到的数据证明，学校在教学质量方面具有多重优势，包括：•教师队伍素质：学校拥有一支高素质的教师队伍，教学经验丰富，教育理念先进，能够在教学中充分调动学生的学习积极性和主动性；•教育教研活动的开展有序且独具特色：学校每年开展的教学研讨、教学比赛、教师培训等课程不仅能够提高教师的业务素质，也为学生的智力发展和创新能力提供了更多的机会和支持。
学校年终评估自评报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，学校教育质量成为社会关注的焦点。
为了全面提升学校的教育教学质量，我校在年终对过去一年的工作进行全面总结和反思，现将自评报告如下。
二、基本情况我校位于XX市，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。
现有教职工200余人，学生3000余人。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX万平方米，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等设施。
三、工作回顾（一）教育教学方面1. 严格执行国家课程标准，深化课程改革，优化课程设置，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
开展教师培训，组织教师参加各类教学竞赛，提升教师的专业素养。
3. 注重学生全面发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
4. 实施素质教育，关注学生个性发展，提高学生综合素质。
（二）德育工作方面1. 坚持德育为首，全面推进素质教育，培养学生的道德品质、文明素养和社会责任感。
2. 加强学生思想政治教育，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的爱国主义精神。
3. 开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4. 加强家校合作，共同促进学生健康成长。
（三）校园文化建设方面1. 深入开展校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。
2. 举办各类校园文化活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
3. 加强校园文化建设成果的展示与推广，提升学校知名度和美誉度。
（四）后勤保障方面1. 保障学校教育教学设施的正常运行，确保教育教学工作顺利进行。
2. 加强校园安全工作，确保师生人身安全。
3. 优化后勤服务，提高服务质量，为师生提供舒适的生活环境。
四、存在问题及改进措施（一）存在问题1. 部分教师教育教学水平有待提高，需进一步加强师资培训。
2. 学生个性化发展有待加强，需进一步优化课程设置和课外活动。
3. 家校合作有待加强，需进一步建立健全家校沟通机制。
（二）改进措施1. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。
年度教育教学管理与质量先进单位自评报告
年度教育教学管理与质量先进单位自评报告随着教育改革的深入推进，我校始终坚持以生为本、全面发展的教育理念，不断优化教学管理，加强师资队伍建设，丰富教育资源，努力营造和谐校园文化，积极开展对外交流与合作。
在过去的一年中，我校在教育教学管理与质量上取得了显著成效，现将自评情况报告如下。
一、教育理念与实施我校坚守“以学生为本，全面发展”的教育理念，积极贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
在教学实践中，注重培养学生的创新精神和实践能力，坚持以德育为先，智育为重，体育为本，美育为魂，劳动教育为基础的教育模式。
通过课堂教学、课外活动和社会实践等多种形式，让学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。
二、教学管理与创新在教学管理方面，我校实行科学、规范的教学管理制度，完善教学质量监控体系，定期开展教学检查、教学评估和教研活动，确保教学质量稳步提升。
同时，我校还注重教学创新，推行“互联网+教育”模式，利用现代信息技术手段提高教学效率和质量。
此外，我校还开展了形式多样的教学改革实践，如小班化教学、项目式教学等，有效提升了学生的学习兴趣和综合素质。
三、师资力量与发展我校高度重视师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强在职教师培训、实施骨干教师培养计划等措施，不断提升教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我校还注重教师的个人发展，为教师提供广阔的发展空间和良好的工作环境，激发教师的工作热情和创造力。
目前，我校已拥有一支结构合理、素质优良、业务精湛的师资队伍。
四、学生发展与成果我校始终以学生为中心，关注学生的全面发展。
通过丰富多彩的课程和活动，让学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到全面提升。
在各级各类比赛中，我校学生多次获奖，充分展示了我校教育教学成果。
同时，我校还注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过开展志愿服务、社会实践等活动，让学生更好地融入社会、服务社会。
五、教育资源与利用我校充分利用各类教育资源，提高教育教学的质量和效益。
教学工作自评报告
教学工作自评报告时光荏苒，在过去的这段时间里，我一直致力于教学工作，并不断反思和改进自己的教学方法和策略。
为了更好地提升教学质量，促进自身的专业发展，现对我的教学工作进行一次全面的自评。
一、教学目标的达成在教学过程中，我始终明确并紧扣教学目标。
对于每一门课程，我都会在学期开始前精心制定详细且明确的教学目标，确保其既符合课程大纲的要求，又能够满足学生的实际需求和发展期望。
在知识传授方面，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生较为系统地掌握了学科的基本概念、原理和方法。
例如，在课程名称的教学中，大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，在相关的测验和考试中取得了较好的成绩。
在能力培养方面，注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和实践操作能力。
通过布置开放性的作业、组织项目式学习等活动，激发学生的主动性和创造性。
不少学生在课程学习中逐渐养成了独立思考、积极探索的良好习惯，能够灵活运用所学知识解决新问题。
在情感态度价值观方面，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
通过课堂互动、小组合作等方式，让学生在学习中学会尊重他人、合作共赢。
二、教学内容的处理教学内容的选择和组织是教学工作的重要环节。
我一直努力确保教学内容的科学性、系统性和实用性。
在教材选用上，经过认真筛选和比较，选用了具有权威性、前沿性和适用性的教材，并结合学科发展动态和实际教学需求，对教材内容进行适当的补充和拓展。
在教学内容的组织上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重知识的系统性和逻辑性。
同时，将理论知识与实际应用紧密结合，通过引入大量的实际案例和生活中的现象，让学生感受到知识的实用性和趣味性。
对于重点和难点内容，采用多种教学方法和手段进行重点讲解和突破。
例如，通过多媒体演示、实验操作、模拟演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握。
三、教学方法的运用为了提高教学效果，我不断尝试和创新教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活选择和运用合适的教学方法。
中学办学质量自评报告
中学办学质量自评报告一、引言中学办学质量自评报告是对学校办学质量进行全面评估和总结的重要文件。
本文将从教学质量、师资力量、学生发展等多个方面进行分析和评价，以展示我校中学办学质量的情况。
二、教学质量教学质量是中学办学的核心。
我校注重提高教师教学水平，通过定期培训和交流活动，不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我们积极推行多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过这些努力，我校的教学质量得到了显著提升。
三、师资力量优秀的师资力量是保证中学办学质量的重要保障。
我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
教师们具有丰富的教学经验和深厚的学科知识，能够有效地指导学生学习。
此外，学校还积极引进外籍教师和专业人士，为学生提供更广阔的学习视野和国际化的教育资源。
四、学生发展学生发展是中学教育的重要目标之一。
我校注重培养学生的综合素质和个性发展。
通过丰富多彩的课外活动和社团组织，学生们能够充分展示自己的特长和才华。
此外，学校还积极开展心理健康教育，关注学生的身心健康，为学生提供全方位的成长支持。
五、学校管理学校管理是保障中学办学质量的重要环节。
我校建立了科学、规范的管理体系，确保教学工作的顺利进行。
学校领导高度重视学校管理，注重与家长和社会的沟通与合作，形成了良好的教育氛围和校园文化。
六、家校合作家校合作是中学教育的重要环节。
我校积极与家长合作，建立了良好的沟通渠道。
学校定期组织家长会议和家访活动，与家长共同关注学生的学习和成长。
通过家校合作，学校与家长形成了紧密的合作关系，共同促进学生的全面发展。
七、社会影响学校的社会影响力是评价中学办学质量的重要指标之一。
我校注重与社会的交流与合作，积极参与社会公益活动和社区建设。
学校的优秀教育成果得到了社会的广泛认可和赞誉，为学校的发展增添了新的动力。
八、结语通过本次中学办学质量自评报告，我们全面展示了我校中学办学质量的情况。
在教学质量、师资力量、学生发展等方面，我校取得了显著的成绩。
学校教学质量提升自评报告（通用5篇）
学校教学质量提升自评报告学校教学质量提升自评报告（通用5篇）随着社会不断地进步，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要注意内容的完整。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编精心整理的学校教学质量提升自评报告（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教学质量提升自评报告篇1一、教学常规管理重实效显特色（一）抓实常规管理。
学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。
在做好日常的常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
1、抓计划细致构思。
年初根据我校发展情况的修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。
各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。
教师制定个人工作计划。
2、抓备课提高效率。
每堂课做到“四备”：假前预先备课，本学期期初.体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹，杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。
检查后，让教师修改。
期初.体备课，要求教师强化知识要点的统一和落实，使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。
课前精准备课，做到游刃有余。
课后要进行反思，完善教育教学设计。
学期中研讨备课，本学期.体备课前将给各学科组长培训如何进行.体备课，紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各学年组.体备课的实效性。
3、抓课堂优化常规。
以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造龙潭九小课堂教学特色。
本年度为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。
通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，教师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。
学校教育教学自评报告
学校教育教学自评报告一、教育教学理念作为一所优质的学校，我们始终坚持以学生为中心的教育教学理念。
我们致力于为学生创造全面发展的环境，关注学生个性特点和需求，促使他们充分发挥潜能，培养他们的创新能力和实践能力，为未来做好准备。
二、师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，定期组织教师进行专业培训和学术交流。
我们引进了一批具有丰富教学经验的教师，激发了教育教学活力。
同时，学校积极提供培训机会，鼓励教师参加各种学术交流和研讨活动，不断提高教师的教学水平和专业素质。
三、教育教学质量保障体系学校建立了完善的教育教学质量保障体系，通过定期的教学评估和学生反馈，对教育教学进行有效监控和改进。
学校着力推行素质教育，注重学生成长发展的全面评价，不仅注重学生的学业成绩，更关注学生的综合素质和社会责任感。
四、教育教学手段创新学校积极推动教育教学手段的创新，引进了现代技术设备，提供了丰富的教育资源。
我们通过建设教育信息化平台，运用多媒体教学、网络教学等现代化手段，增强了教学效果。
同时，我们也积极推行项目化教学、探究式学习等新型教学模式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、学科建设和课程设置学校注重学科建设和课程设置，坚持科学性、灵活性和多样性原则。
我们为学生提供多种学科选择和兴趣课程，满足他们的健康成长需求。
同时，学校优化课程结构，注重学科之间的融合，鼓励学生进行跨学科学习和交叉思维。
六、教育教学成果展示近几年来，学校的教育教学成果逐渐显现。
学生的学业成绩不断提高，一批优秀学子在各类比赛中获奖并为社会作出贡献。
学校的教师也取得了一系列教学成果，获得了多项教育教学奖项。
七、教育教学评价和改进学校注重教育教学的评价和改进工作。
我们定期组织对教师进行教学评估和培训，借助评估结果对教师进行激励和指导，进一步提高他们的教学水平。
同时，学校充分听取学生和家长的建议和意见，加强与社会的沟通和合作，不断改进教育教学工作。
八、总结通过自评报告的撰写，我们对学校的教育教学工作进行了全面的总结。
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学校教学质量提升年工作自评报告学校教学质量提升年工作自评报告学校教学质量提升年工作自评报告结合龙潭区教育局《龙潭区教学质量评价方案》及《龙潭区201X 年教学质量总结表彰奖励方案》，依据本校制订的《龙潭九小重常规提质量教学质量提升年实施方案》，我校以教学常规管理为切入点，实事求是，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，制订了提高教学质量的有效措施，并在实践中不断改进创新，打造亮点，两年来学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学质量有了显著提高，教学成果有了新的突破。
、教学常规管理重实效显特色（一）抓实常规管理。
学校常规工作管理以严、实、细为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。
在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
1、抓计划细致构思。
年初根据我校发展情况修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。
各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。
教师制定个人工作计划。
2、抓备课提高效率。
每堂课做到四备:假前预先备课，本学期期初集体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹，杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。
检查后，让教师修改。
期初集体备课，要求教师强化知识要点的统一和落实，使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。
课前精准备课，做到游刃有余。
课后要进行反思，完善教育教学设计。
学期中研讨备课，本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课，紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各学年组集体备课.LWIm.C的实效性。
3、抓课堂优化常规。
以课堂教学为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造龙潭九小课堂教学特色。
本年度为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。
通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，教师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。
为进一步优化课堂教学常规工作，我校分别开展了教学卫生节节抓主题评比活动、有效课堂教学评价主题活动。
4、抓作业切实有效。
从本年度开始把作业布置纳入了备课内容，要求在教案中体现出来。
要求学年针对不同的年级特点统一形式及要求，严格控制作业量，减轻学生课业负担。
求科学，避重复; 求基础，重实践;求多样，显特色;求实效，创新颖。
本年度开展了落实教学常规，规范作业要求主题评比活动、规范二次批改主题评比活动。
5、抓六年树立窗口形象。
加强毕业年级质量建设，把毕业年级作为我校窗口来抓质量。
开学初各毕业班制定教学计划，明确工作目标，研究工作思路。
为加大六年级毕业班的学习力度，我们特别为毕业班增设了早晚自习。
在老师扎实的工作中毕业班的教学质量有了显著提高。
6、抓评价鼓励创新以教师发展为本的发展性教师评价体系已初步建立。
09 年，学校延续了10 年的考评机制，下半年修改了《龙潭九小教学常规工作考核细则》。
在教学常规工作的管理上下大力度，制定34了学校新考评细则，细则中力求做到严、实、细。
教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理, 对评估成绩做到公平、公正、公开，最终确保教学质量。
我们坚持做到一月一检查，一月一考核，一月一总结。
工作中做到有制度、有检查、有记载、有反馈、有总结。
学校工作形成了齐抓共管的格局，形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。
考评制度在实施中不断完善、改进，现已初步形成具有本校特色的考评体系。
（二）突出特色管理。
学校常规工作管理以恒、活、新为原则，搞活学校特色活动。
针对学校教师、学生的实际情况，学校开展了校园文化早餐活动，每月教学常规主题特色评比活动，在特色活动中搞活学校常规管理，激发教师工作热情，培养学生良好行为习惯，提高学生的综合素质，从而切实提高学校教学质量。
特色一:开展校园文化早餐活动。
从周一至周五分别安排道德早餐、数学能力提高、国韵赏析积累、美文欣赏的文化营养餐。
教导处实行巡视检查、随机抽测、评比活动、期末展示的制度保证了活动的有效实施。
此项活动深受老师和学生的喜爱:每天清晨那朗朗的读书声传诵着祖国文化的魅力; 新闻交流让孩子们站在时事的前沿，敏锐的洞察国内外大事，拓宽了孩子的视野; 美文欣赏后，各班的美文集上汇集了一篇篇学生的佳作，一句句教师真挚的评语、家长们真诚的期望，师生与家长们之间的意见在这里交换，情感在这里流淌，自信在这里建立，和谐在这里孕育。
每天我们抓住清晨的最佳时间为学生送上了一份营养早餐。
特色二:开.LWIm.C展每月教学常规主题特色评比活动。
三月份开展了教学卫生节节抓主题评比活动。
活动中进一步督促了全体教师对课堂卫生习惯的重视，提高了教师的教学卫生水平，提高了课堂教学效率，培养了学生课堂上良好的学习习惯。
四月份开展了落实教学常规，规范作业要求主题评比活动。
此次活动通过对学生作业现状的调查分析与研究，对学生的作业提出了新的规范要求，使作业形式向多样型、实践型的、趣味型、实效型的方向发展。
同时也提升了教师对布置作业方式的思考与改进。
五月份开展了测试方法我创新的主题评比活动。
此次活动调动了教师的积极性和创新意识，各位教师通过异彩分呈的形式对学生进行了行之有效的测试形式，测试方法有新意有实效性，有些方法可广泛传用。
六月份开展了教学成果展示期末主题评比活动。
本次活动是对本学期各班本簿及各班级的特色成果进行展示评比，通过全员参与评比活动，评出了优秀班级和特色班级，使教师之间互相学习，同时家长会上也为家长们呈现了一份圆满的丰富多彩的成果汇报。
九月有效课堂教学评价主题活动。
课堂在关注教师的常规教学的同时，重点关注师生之间、生生之间、生本之间的对话与交流。
关注教师课堂上的精彩评价语言，促进课堂教学评价的有效性，通过有效的课堂评价突出我校打造和谐课堂的办学理念。
十月将进行规范二次批改主题评比活动; 十一月学习方法我创新主题评比活动;十二月教学成果展示主题评比活动。
各月以特色的活动为主线抓学校的教学活动，使教学工作有章可循，促进了教学工作规范化的实施。
特色三:开展龙潭九小教师月评自析活动。
每月结束后让教师对自己本月的工作做以总结，并对自己的下月工作提出希望，通过自评活动，促进教师在工作中发现问题，在问题中思索改进，在改进中优化工作。
调动了教师工作的积极主动性，使教师能以极高的热情投入到下月的工作中，从而达到了教师不断提升的目的。
、师资队伍建设再上新台阶1、以校本教科研为载体，为教师搭建学习提高平台。
学校本着从问题入手，从需求出发的教研思路，从形式多样的校本教研方式中挑选出专题式教研作为我校校本教研的主攻方向。
分别开展了课例型校本教研系列活动之课堂教学评优活动、实效教学，精彩评课活动、名师之路说课大赛活动。
校本教研系列活动的开展，为教师提供了学习、交流、展示、提高的平台，每次活动中教师通过业务学习理论引领、课堂教学风采展示、全员参与说课评课、活动后总结交流的过程，使教师的课堂教学水平有了显著提高。
所有教师无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。
学校本着整合教、科研工作的新理念，本学期我校紧紧围绕本校的科研课题在教学中构建平等教育的教和学的方式》和《落实校本研修的实效性》，设计教研活动主题为发挥个性特长探索教研之路课堂教学活动。
在发挥教师教学基本功和教学绝活的基础上，确立各年组的主题语文组以培养学生的语文素养为主题，数学组以有效教学策略的深化研究为主题，专科组以落实课堂教学的实效性为主题。
活动中能做好研究过程材料的整理、成果的总结工作，活动后每一位教师每学期完成1 篇教学论文、1 篇教学案例或教育案例、1篇教学随笔、1 篇精品教案和1 篇教学反思。
丰实理论，总结经验，提升亮点。
近两年来，学校及教师分别在科研课题、教学成果、教学论文等方面取得国家、省、市级各类成果奖。
201X年赵晶的数学课在龙潭区教师课堂金杯赛优质课中获一等奖; 杨化研老师的生活课获市学苑杯教育教学技能竞赛活动优秀奖;201X年推出了谢冰的数学课《可能性》，参加了全市优质录像课评比丄WIm.C 活动; 赵晶的《圆》一课参加了市名优教师的汇报活动。
在实践的同时教师还承担科研课题的研究，其中省教育科学十一五规划重点研究课题有效教学理论与实践研究实验中，在全体老师的共同努力下，学校获得了此项研究的优秀成果奖，申晶等多位老师也被评为优秀实验教师。
通过优质课的打造，课题的研究，进推动了教师钻研的精神，使学校内也充满了研究的氛围。
2、以共同体为依托，加强师培工作。
在校内我们尽力为青年教师搭建施展才华的平台，全面、系统、分层次地开展青年教师四个一活动（即讲一节课、评一节课、说一节课、录一节课）。
此外我校还组织开展了名优教师拜师父、结对子等活动, 建立交流平台，推出了一节赵晶的《统计》课，参加了龙潭区教育联合体的送课下乡活动。
活动中使更多的青年教师通过共同体脱颖而出。
目前，我校40 岁以下的中、青年教师共25人，均为本科毕业。
其中市级骨干教师10 人，区级骨干教师2 人，校级骨干教师13 人。
市名师培养对象1 人，区名师培养对象2 人。
在共同体现场会活动中，我校还积极参与筹备工作，主动承担了共同体的教师教案、论文集的汇编工作。
3、抓教师学习的实效性。
做到学习定时间、定地点、定内容、定主讲。
本年度利用周五下午七八节课的时间学习，学习内容包括:政治学习、业务学习、各学年组分组备课研修。
分组备课研修活动，给了每位教师充分发挥的舞台，可谓百家争鸣，收到了良好的效果。
同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流，我校的网站上涌现了大量教师的优秀论文、随笔。
除学校组织的各类学习活动外，教师还自学《论语》，写学习笔记及心得体会。
本年度还开展了教师基本功、教师一绝活动，通过大练基本功，对自身绝活的目标定位及努力，全体教师教学基本功也有了显著提高。
三、严抓教学质量管理1、规范教师批改，培养学生的综合素质、良好习惯学校教导处对各年级批改内容进行了细致划分，对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控，做到严格执行制度、细致分析问题、落实有批有改。
语文:语文练习册、课堂练习本、写字本、作文本、日记本、美文集、单元测试卷、阅读练习。
数学:数学练习册、课堂练习本、单元测试卷、口算题卡英语:练习册、测试卷、听写本美术:练习本、月作品综合实践:月活动材料对所有文字及作品形式的批改，学校将进行随机抽查和月底集中检查，检查时与批改教师面对面交流，发现问题及时指正，月末对总体情况进行评价，月期末进行批改.LWIm.C 展示，评比优秀批改教师。