计算机基础教学设计

表格式教学设计模板案例名称计算机基础—— EXCEL2003的应用初步计算机基科目教学对象09 室内设计提供者马如莲础课时 1 课时一、教材内容分析从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD 、POWERPOINT 、FRONTPAGE 系列软件后的又一同类软件。

它是 Excel 的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标： 1、了解 Excel 的功能和特点2、掌握 Excel 启动和退出3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念4、了解 Excel 工具栏和菜单栏中各种工具的使用技能目标： 1、培养学生学习计算机的兴趣2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

三、学习者特征分析这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。

在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。

四、教学策略选择与设计使用 EXCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总结的方法。

在学习过程中通过简单实例掌握EXCEL的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。

表格式教学设计模板五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体网络教室资源准备： office2003 办公教学软件、教学课件、教学学具。

六、教学过程教学过程教师活动设计意图及资源准学生活动备1、为了导入本节课，我首先向学生出示了利用 Word 编辑的小报、 Powerpoint 编辑的多媒体作品、 Frontpage 设计的简单网页，让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件，他们有很多相似的地方和不同的侧重学生观察作品，回忆第一步：激趣、点（它们都在和最基本的文字和WORD，并进行比较这图形等打交道），今天老师让同两个软件的特点。

并导入：学认识他们另一位兄弟——学会启动和关闭该软Excel，它有何特殊的本领呢。

件，熟悉窗口的各个从而激发学生的探求欲望，在此组成部分。

我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟，并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它，学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式，教师可让学生进行讲述和示范。

在所有的学生打开 Excel 的基础上，我导入了“找茬”游戏，出示的 Word 和 Excel 的窗口，让学生说出他们之间有哪些异同之处，这也是对窗口组成的复习，当学生找出这些不同之处后，我让学生参考课本了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学课文，并根据字面意思很第二步：自学教快得出了Excel 添加的工具都和材，自主探索数据有关，这样学生在教师的引导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升。

在此基础上我继续引导学生思考这些按钮干什么用的，能不能让Excel 中的帮助来告诉我们，引发了学生更深层次的探究。

听讲解，看书理解概念及他们之间的关系。

并学会命名操作。

（1）、在学生得出 Excel 更侧重与数据处理后，我使用范例法向学生展示了他们最熟悉的成绩统计表，让学生尝试统计成绩，因为数据较多，学生很是无奈，在这样的问题产生后，我对学生说“老师可以在一眨眼的工夫计算完毕，学生的疑问继续加强，对于新知识的探究欲望也得到进一步的加强。

（学生有了这些铺垫后，逐步做到了能学、想学、利用帮助达到会学（2）、继续引导学生思考PowerPoint 中幻灯片和演示文稿的方式，从而导入工作表和工作簿的区别和意义。

在此基础上，我让学生引发学生思考工作表怎样选择、工作表窗口怎样移动，会不会和 Windows 中的窗第三步：教师质口的操作是一样的，学生通过尝疑，引出问题试，试错反思，并通过相互帮助得出方案，然后教师可以让学生进行示范教学和步骤讲授，这样既锻炼了他们的语言表达、又使他们的荣誉感得到满足和增强，另外教师也可在学生的实践操作中指出不足，进行纠正。

（3）、继续提问——工作表中有什么？引入单元格和行列的介绍。

为了让学生更好的理解单元格的概念、单元格地址的表示我对此打了一个比方，机房的座位的命名法则和二维的数轴。

（4）、引入师生、生生互动操作游戏，任意选择一个单元格，快速说出他的地址或“名字” 。

（5）、算一算、试一试工作表中有多少个单元格。

通过提问让学生学会单元格，工作表和工作薄的基本操作表格式教学设计模板第四步：自学退出，归纳总结：退出的方法也存在借鉴，也可以参考课本，对于本知识点书本的介绍是很清晰的。

在学生关闭Excel 后教师可以让学生进行总结归纳这些办公软件的特点，让学生能够在日常生活和学习中正确的选择办公软件为我们服务。

让学生总结本节课的知识点。

教学流程图开始Flash 作品教师引出问题学生观察发现问题展示作品教师总结引出课题自制学具教师示范并讲学生观察解原理教师机教师演示制作学生观察方法学生机学生上机操作提出拓展知识内容学生思考学生机学生上机操作教师机教师展示学生作品学生评价交流及提高作品思考教师总结教学内容与媒体学生教师进行教师的活动的运用的活动逻辑选择七、教学评价设计学生课堂表现评价量表班别： ______姓名： ________得分 :___________等级（权重）分评价评价标准项目优良一秀好般理解 EXCEL的特点。

并和WORD进行比1086知较。

识掌握 EXCEL的启动和推出1086能制作所需的补间动画。

1086操图层设置合理。

1086作对遮罩层与被遮罩层的位置设置精技1086确。

能遮照层图形绘制准确，动画制作到位1086课堂上积极参与，积极动手、动脑，1086情相互协作交流情况：彼此协作愉快，1086感互帮互助态对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深1086度度的问题注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。

课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。

1086同教自学较评评师差评价5555555555。

八、帮助和总结本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难度。

我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。

逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。

公司档案管理制度1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特制定本制度。

2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。

公司档案分为受控档案和非受控档案。

3 、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。

结案后及时归档。

工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走1、公司指定专人负责文件材料的管理。

2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。

31、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

34 、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。

56、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。

四、归档要求12、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。

3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。

45、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。

2 、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。

3 、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整与安全。

1 、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。

2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。

走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。

这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。