现代汉语言文学的信息化发展及学生才情培养

现代汉语言文学的信息化发展及学生才情培养

现代汉语言文学是一门凝聚了中华千百年优秀文化的经典学科，对促进我国传统文化发展、提高我国国民素质意义巨大。21世纪是科技生产力时代，信息化发展是各行各业发展的必然趋势，而利用信息化的现代汉语言文学培养我国学生才情已成“当务之急”。

标签：现代汉语言文学信息化发展培养学生才情

21世纪是科技生产力时代，现代科技的渗透、扩展，使得各个行业都发生了翻天覆地的变化。众所周知，基于信息化发展的现代汉语言文学能够有效推动社会经济的发展，提高学生的专业能力和就业能力，对于提高我国国民整体素质亦有着非常重大的意义。然而通过分析我国目前现代汉语言文学信息化教育现状，却不难发现众多问题。问题的存在，不仅影响了现代汉语言文学的发展更阻碍了学校教育事业的发展。

一、基于信息化的现代汉语言文学教育现状

虽然近年来我国的信息化发展速度不断加快，但结合信息技术的现代汉语言文学教育还处在探索的初级阶段，由于缺乏相关的实践经验，也因此，教育过程中存在的问题很多，具体来说包括如下几点：

第一，基于信息化的现代汉语言文学教育不能契合社会发展需要。现代汉语言文学教育的目标是为社会培养综合型人才以满足岗位需要。然而综合型人才的培养仅有框架，却没有细致的针对性策略。也因此，学校以及教育者普遍比较盲目，在制定教学计划、设计教学内容、落实教学任务时也往往容易“随波逐流”，人才培养模式单一、人才素质难以契合社会发展需要。

第二，未能正确认识基于信息化的现代汉语言文学教育。受我国传统教育思想制约，学校以及教育者都未能正确的认识基于信息化的现代汉语言文学教育，由于并不明确现代汉语言文学信息化发展的意义，也因此，很多教育者并不善于應用信息化技术落实教学。其次，虽然部分学校以及教育者有着较为深刻的认识，但是基于信息化的现代汉语言文学教育需要巨大的资金投入，加之政府部门没有相关的扶持政策。也因此，相应的教学基地建设难以落实，基于信息化的现代汉语言文学教育需要也难以被满足。

第三，课程设置与考核机制不健全。现阶段很多学校的教学计划与实际教学相矛盾，有限的教育时间无法保证教育者落实细致的教学计划，以至于很多教育者频频陷入“保教学进度”还是“保教学质量”的尴尬境地。其次，应试教育考核机制未能被打破，学生的学习评估仅以考试结果作为参照，单一的考核办法具备极强的局限性，且考核结果并不科学，不仅阻碍了学生的自由发展，更无法为教育者创新教学办法提供参考。

二、以信息化的现代汉语言文学培养学生才情的策略

首先，深刻调研市场，确定社会发展需要。以社会需求为导向落实现代汉语言文学教育工作，全面提高学生的学习能力、应用能力，确保学生能够发展成企业需要、社会需要的复合型人才；建立、健全规范的教育体系，鼓励教育者进行教学改革试验，在结合自身教育实际情況的基础上合理地运用先进的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教育的实效。

其次，端正思想认识，在提高教师素质的同时积极吸纳资金。思想是意识和行为的先导，想要发展现代汉语言文学的信息化，必须要为之营造良好的校园氛围，学校方面需要善用一切可利用途径，加大宣传现代汉语言文学的信息化，要帮助全体师生正确认识现代汉语言文学的信息化；教育者是教学工作的主要执行人，教育者素质直接影响着教学的质量，学校方面应积极落实教师的培养工作，为教师提供丰富的“充电机会”，以保证教育者拥有能够满足教学需要的高素质；现代汉语言文学的信息化发展需要丰厚的资金作为后盾，学校方面应该积极争取国家扶持，还应该有意识地吸纳社会资金，要积极联系学校周边的企业，以建立校企合作模式，为自身教学工作的落实提供保障。

最后，优化课程设置，创新考核机制。基于社会需求合理设置课程，从学生岗位需要出发精设课程教育内容，重点培养学生的实践能力；打破传统的考试评价机制，在考核过程中融入学生的学习态度、学生的努力程度、学生的能力提高幅度等，多个角度、全方位地评价学生，尽可能地激发学生的潜能，提高教育的有效性。

结束语

综上所述，现代社会需要复合型人才，现代汉语言文学专业的学生不仅需要拥有丰富的专业知识，还需要熟悉其他领域的知识，如此才能够更好地契合社会需要。基于信息技术的现代汉语言文学是汉语言文学教育发展的必然趋势，学校教师应不断的提高自身素质，在落实教育时应不断的创新教学方式，帮助学生更好地转型；学校方面也应不断强化信息化管理力度、健全教育体系、改革考试制度。相信通过各方的不懈努力，我国现代汉语言文学教育一定能够获得让人满意的结果，我国的现代汉语言文学学生也一定能够成为契合社会发展要求的综合型人才。

参考文献

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技术学院学报，2014，（02）：135-136.