《牲畜林》示范课教学PPT课件【高中语文】

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这是英雄吗?
横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、自 刎乌江的项羽都以凛然之姿立于历史长河 之中。(英雄)
朱阿对手之德国兵
“短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子,他 的腿也很长,拿着一杆像他一样高的破枪 。他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下, 一张猪样的黄脸东张西望。”
• 贪婪 愚蠢
• 暂且撇开政治,印象中,德国军服带有浓重的欧 洲古典风格,再加上德国人高大的身材,应该是 很威武的。 与文本形成的了鲜明的反差
轻松结构
德国兵
这篇小说在情节设置上采用了什么 手法?这种手法在结构上称为什么?
在情节上称为“摇 摆”,在结构上称为 “延迟”。(P78)
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• 朱阿每次举起枪准备射击,总有人跳 出来阻拦,浏览全文,数数结构上共 有几次延迟?找出延迟的原因。
延迟的作用
1.延迟法的反复使用,使得各种牲畜(只有最后的野猫不是
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兰陵美酒郁金香,( )盛来琥珀光 弱水三千,我只取一( )饮
容器
小说的容器:Biblioteka 构结构:是组成整体的各种因素按照一定 比例、地位、顺序相互连结与影响的一种形 式,是生活长河之水的一个“容器”
结构要点
“牲畜林”是一个“容器”,截取并承 载了意大利人民反法西斯战争生活的部分 “生活之水”,作者以这一滴之水,反映反 法西斯战争生活的全景。
你能用文中的语句告诉我这个故事 发生的背景吗?它从属于小说的那个母 题?
这些都暗示了小说的背景: 意大利人民反抗德国入侵。
属于“战争”母 题
面对战争,你的心情是怎样的呢? 《牲畜林》,带给你的感受是什么?
如此沉重的主题,作者是如何运用文学 的手段使之轻松化的?

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3.故事的触发点(生发点)是什么事件?
—找母牛(母牛将鬼子引入树林)
〖动物形象〗的象征意义: 这些动物未尝不是意大利人民的象征,
动物的活蹦乱跳写出了意大利人民对待战争 的乐观精神。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
外国小说欣赏
牲畜 林
意大利 卡尔维诺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子,圆圆的脸膛黑里 透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽,上面插着根野鸡 毛,身着一件带黄色大圆点的衬衣,外罩一件毛背心, 圆鼓鼓的肚子上,一条带圆点的红围巾系住了打满蓝 色补丁的裤子。”
——这是一段肖像描写,通过他的外貌、衣着 写出了一位农民的形象。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
精读赏析:(四)轻松与结构
1.小说的结构好比容器,好的容器承载丰富的内 涵,《牲畜林》的容器是什么?
——牲畜林
2.战争主题可写的东西很多,作者为什么选择 “牲畜林”这个特殊的地方呢?
①林子内外是两个截然不同的世界:林子内宁静安
详,生机勃勃,没有血腥,没有恐惧,是战争的避难 所,像诺亚方舟。林子外的村子被扫荡后的狼藉形成 对比。
的创作实践中,力求以最贴切的方法和形式表 现当今的社会和现代人的精神,以及他对人生 的感悟和信念。有人说卡尔维诺是一位“一只 脚跨进幻想世界,另一只脚留在客观现实之中” 的作家。他的小说,往往故事性与寓言性兼备, 寓深层的思考于奇妙的故事之中。

(完整版)《牲畜林》教学课件

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孙犁《荷花淀》
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的 苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上 缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳 跃着。
要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?不 知道。只晓得,每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇 收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇 子的长城。女人们,在场里院里编着席。编成了多少席? 六月里,淀水涨满,有无数的船只,运输银白雪亮的席子 出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密、又精 致的席子用了。大家争着买:“好席子,白洋淀席!”
鲁米娜”也获得了补偿。
相关动物 牲畜的主人 母牛 朱阿
延迟原因
怕遇害的是“花大姐”
——— — —
小猪 两个小孩
猪死了,什么都没了
山羊 火鸡
白胡子牧羊人
年轻的戴红头巾的 胖姑娘
千万别打死我的羊
打死了……我就割断 你的脖子
家兔
梳辫子满脸雀斑的小姑娘
别打死我的兔子,反正 德国人已经把它拿走了
最穷的老太婆吉鲁米娜
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄着敌人 射击,半眼也没有看她们。枪声清脆,三五排枪过后,他们投出 了手榴弹,冲出了荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了。水面上只剩下 一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着,打捞战利品。 他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人 的枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西,是一包用精致纸 盒装着的饼干。
德国士兵
丑陋、贪婪、自私、胆小
轻松的情节
农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入 众多牲畜藏身的密林之中, 德国兵像猴 子掰苞谷一样, 不断地放下这个牲 畜, 去抓另外一个 , 而朱阿举着猎枪 不敢开枪, 生怕误伤了牲畜……森林中 的牲畜就好比人,一个接一个出场,把 鬼子弄得晕头转向,使鬼子误把野猫当 家猫,最后和野猫一同滚下了山崖。小 说的结局是皆大欢喜的, 连“可怜的吉

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❖鲁迅:悲剧将人生的有价值的东西 毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕 破给人看。
❖三、轻松与结构
容器:牲畜林
触发点 :母牛(找母牛,母 牛将鬼子引入树林)
复述情节
一个德国兵
这篇小说在情节设置上采用了什么手 法?这种手法在结构上称为什么?
在情节上称为“摇 摆”,在结构上称为
“延迟”。
“猴子掰包谷(玉米)”
❖(第75页最后1段)“听到枪声,德国人 看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声, 翅膀丢了一只。难道这只鸡有魔法,会 在手中自我爆炸,自我消耗?又是一枪, 鸡的毛全部剥光,除了还在不停地叫以 外,简直可以直接送去烧烤。心惊胆战 的德国兵抓住鸡的脖子,手臂平伸出去, 同自己身体保持一定距离。朱阿的第四 枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上, 他手中只剩下了一个鸡头。他飞快地把 鸡头扔掉,撒腿就跑。”
❖ 1、(第74页第1段)“天哪!如果我想打死 德国兵,遇难的却是‘花大姐’,怎么办?”
❖ 2、(第74页倒数第3段)“朱阿,请你瞄准 点。要是把我们的猪打死了,我们就什么也 没有了。”
❖ 3、(第74页倒数第2段)“朱阿,不要杀死 我的小羊,你只打死他,千万别打死我的羊。 你瞄准点。”
❖ 4、(第75页第2段)“朱阿,”她说,“你 听我说,如果你打死德国人,我就嫁给你。 要是打死了我的火鸡,我就割断你的脖子。”
❖ “我的写作方法一直涉及减少沉重……文学是
一种存在的功能,追求轻松是对生活沉重感
的反应。”
——卡尔维诺
《未来千年文学备忘录》
《虎口脱险》
二战期间,英国轰炸中队第 一先遣队在执行一次轰炸任务中, 飞机被德军击中,几个机上人员 被迫跳伞逃生,降落在德军占领 的法国首都巴黎市内。德军展开 了全市大搜捕,。

《牲畜林》教学课件

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2023《牲畜林》教学课件contents •背景介绍•故事情节•人物形象•艺术手法•主题思想•教学建议与课堂活动目录01背景介绍1922年至1943年期间,意大利的墨索里尼建立了法西斯专政,对内实行独裁统治,对外发动侵略战争。

意大利的法西斯专政1939年至1945年期间,欧洲各国以及亚洲、非洲和北美洲等国家先后卷入了一场全球性的战争。

第二次世界大战时代背景•伊泰洛·卡尔维诺:意大利作家,出生于1923年。

他的作品以寓言、奇幻和科幻小说为主,具有独特的风格和想象力。

作者介绍反法西斯战争卡尔维诺在二战期间曾参加反法西斯的抵抗运动,并被捕入狱。

这段经历对他的思想和创作产生了深远的影响。

文学与政治卡尔维诺认为文学应该反映现实,并且与政治、社会和历史等密切相关。

他的作品常常涉及到社会和政治问题,具有强烈的现实意义。

创作背景02故事情节1故事概述23讲述的是二战期间发生在意大利的一个小村庄的故事。

故事背景揭示战争对平民的影响,特别是对儿童和老人的伤害。

故事主题以一个叫朱阿的小农夫为主线,描述了他如何通过自己的智慧和勇气,克服困难,保护家人和村庄的牲畜。

故事线索03朱阿与纳粹士兵的对抗朱阿与纳粹士兵展开了一场激烈的对抗,他利用自己的智慧和勇气,成功地保护了家人和村庄的牲畜。

故事发展01朱阿的困境朱阿的妻子被纳粹士兵带走,他的房屋被炸毁,心爱的驴子被夺走。

02朱阿的成长在困境中,朱阿逐渐展现出勇气和智慧,他通过自己的努力,逐渐获得村民们的信任和支持。

故事高潮朱阿利用自己的智慧和勇气,成功地阻止了纳粹士兵抢夺村庄的牲畜,挽救了村庄的命运。

结局朱阿成为了村民们心目中的英雄,他的勇气和智慧也感染了更多的人,最终,战争结束了,和平降临到了这个村庄。

故事高潮与结局03人物形象朱阿故事主人公,一个懦弱的、没断奶的、离了女人的五十岁小老头。

嗜酒如命,喝得手直发抖,三天两头往酒馆里钻。

正因如此,他被征召参加对德作战。

【高中语文】牲畜林ppt精品课件18

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• • • •
第一次是用较多笔墨直接描写; 第二次是比喻( 借喻) ; 第三次则使用夸张的修辞; 第四次他手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼 前转动起来; • 第五次只写了朱阿被恳求, 至于恳求之后的 情, 则省略了; • 第六次,朱阿面对的是一只光秃秃没剩几根毛 的母鸡。 • 反复延迟,是民间故事经常采用的手法。
结构是一个容器
• “弱水三千,我只取一瓢饮”
生活给我们提供的信息是如此庞大,作家不可能把 他欲诉之怀全然写下,而一个好的结构就是一个 合适的容器,能够把生活这条大河中的水舀起一 瓢,让它在一个有限的空间之内展示其丰富的姿 态。
《牲畜林》的容器是什么呢? 文中将“牲畜林”比作“诺亚方舟”,学备忘录》 中写道: “文学是一种存在的功能, 追求轻松是对生活沉重感的反应。” • 文学以这样的方式反思战争,有时候 比纯粹表现战争的沉重与残酷显得更 有力量。
选取你读过的一篇小说,谈
谈作者是如何巧妙地利用 “结构”这一容器布局谋篇。
结构
《桥边的老人》 《墙上的斑点》 《清兵卫与葫芦》 《红与黑》 《第五屠场》 《项链》 《我的叔叔于勒》 ……
创作思想
“我的写作方法一直涉及减少沉重。”
——《未来千年文学备忘录》
欧洲古代传说:蛇发女妖美杜莎难以铲除,因为 凡是正眼看见她的人都会变成石头,于是,帕修 斯在出征的时候,便使用一面锃亮的盾牌作为镜 子,在镜子里观看女妖,最终把她杀死。
在卡尔维诺看来,文学不是对现实的简单再现, 而应该是轻灵、智慧地来反映生活。
“卡尔维诺是天堂里的作家”——曹文轩 • “一只脚跨进幻想世界,另一只脚留在客 观现实之中”的作家。 • 1985年应邀赴美国演讲前猝然去世,遗稿 《未来千年文学备忘录》(又译《美国讲 稿》)成为20世纪小说理论的经典著作。

【高中语文】牲畜林ppt精品课件

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“猴子掰包谷(玉米)”
猴子在地里掰包谷,刚掰下一个,觉得前面的更 好,就扔下手里的去掰另一个。另一个到手,觉得 还有更好的,就把到手的又扔掉,去掰那个“更好 的”。这样一路走一路掰,不知不觉走到了地的尽 头,这时天色已晚,只得慌慌张张随便掰一个回家 了。回去一看,恰恰是个烂包谷。
拣贝壳的小孩
有两个小孩去海边玩,看到退潮以后的海滩上有 着很多美丽的贝壳。一个小孩就把看到的所有贝壳 都拣了起来,直到两手捧不下为止。另一个小孩看 到一个贝壳,总觉得这不是最好的,就没有拣,而 是去寻找更好的,当他发现一个比刚才要好的贝壳 时,还是觉得这不是最好的,他要找到一个世上最 好的贝壳,于是继续寻找。结果,一直找到天黑, 他都没有找到自己想找的那个最好的贝壳。
牲畜林
[意大利]卡尔维诺
鞍山六中 语文组
卡尔维诺(1923——1985),意大利作家。
伊塔洛· 卡尔维诺
(ItaloCalvino.1923-1985)

是当代欧洲文学大师之一。他的父母都是侨居拉丁美 洲的意大利人。卡尔维诺生于古巴,2岁时回到意大 利,后毕业于都灵大学文学系。他在第二次世界大战 期间参加抵抗运动,他的第一部长篇小说《通向蜘蛛 巢的小径》就是根据这段经历写成的。不久这部作品 得了奖,他就此步入文坛。卡尔维诺当过新闻记者, 后来从事儿童文学编辑工作。他的主要作品有:《一 个分成两半的子爵》、《阿根廷蚂蚁》、《不存在的 骑士》等等。他的作品独具一格,擅长用童话的方式 来写小说。所以他的小说也可以说是童话。除了写小 说,卡尔维诺还像德国的格林兄弟一样,收集编写民 间故事。卡尔维诺走遍意大利,付出了两年时间的辛 勤劳动,终于编写出一部《意大利童话》,这部《意 大利童话》可以和安徒生、格林兄弟的童话媲美。

《牲畜林》优秀课件

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然而,卡尔维诺却颠覆了这一形象。英雄和敌人 都成了小丑,树林成了集市——拍着翅膀的成群 的鸭子、不给让路的山羊、性情温顺而固执的 “花大姐”、漂亮的粉红色小猪、又老又瘦的母 鸡……战争的严肃与残酷全都消解在嬉笑之中。
我们说,战争是沉重与残酷的,那 么,卡尔维诺为什么要这么处理呢?
轻,是对生活中无法躲避的沉重表现出来的 一种苦涩的认可。
(2)小说的结构既有人物、事件等显性因素, 也有情绪、记忆等隐性关联。请指出《半张纸》 中的显性因素和隐性关联: 显性因素:人物:男主人公 事物:半张电话纸 事件:两年罗曼史 隐性关联:情绪:男主人公对爱人的爱恋;记忆: 美好的回忆和难忘的痛苦
卡尔维诺
话题一:情节
野猫
母鸡(吉鲁米娜)
家兔
(小女孩)
“为了保持这种线性结构,作者往往故意延迟 小说的发展。什克洛夫斯基在研究了大量民 谣、童谣、神话、民间故事后发现,她们的 一系列手法:反复、延缓、重复叙事……都 在尽量拉开我们与终点的距离。因为小说不 能总是平缓地前进,否则就会是读者产生阅 读的疲劳。它必须让读者不时发觉会发生点 什么,使他们由平静而转如紧张。”
在《牲畜林》中作者使 用了几次“延迟” ? 是怎 样来写“延迟法”的? 这 样的“延迟” 有什么作用?
阻止人
第一次 第二次
朱阿
阻止原因
怕遇害的是“花大姐”
两个小孩
白胡子牧羊人 年轻的戴红头 巾的胖姑娘 梳辫子满脸雀 斑的小姑娘 最穷的老太 婆吉鲁米娜
猪死了,什么都没了
千万别打死我的羊 打死了……我就割断 你的脖子 别打死我的兔子,反正 德国人已经把它拿走了 那是我在世界上唯一的财 产……那我就更伤心了
练习
文 艺 评 论 家 和 部 长

《牲畜林》(完整版)课件

《牲畜林》(完整版)课件

《牲畜林》(完整版)课件《牲畜林》(完整版)课件课件内容如下:第一章:牲畜林的起源与意义牲畜林是指以动物为主要资源的森林生态系统,它涵盖了牲畜饲养、养殖和保护等一系列活动。

牲畜林的起源可追溯到古代人类开始驯养动物的时期,人们逐渐认识到动物对农业生产和社会发展的重要性。

第二章:牲畜林的生态系统牲畜林的生态系统包括牲畜种类、植被组成、微生物和其他生物多样性等。

牲畜的进化和适应性使得它们能够在不同的环境条件下生存和繁衍,与林地植被之间形成一种相互依存的关系。

第三章:牲畜林的经济价值牲畜林对人类经济具有重要意义。

首先,牲畜提供了丰富的食品来源,如肉类、乳制品和蛋类等。

其次,养殖业为农村地区创造了就业机会,促进了农民收入的增加。

此外,牲畜林还作为旅游业的重要组成部分,吸引了大量游客前来观赏和体验。

第四章:牲畜林的环境保护作用牲畜林在环境保护方面发挥着重要作用。

首先,牲畜的粪便可以作为肥料,促进植物生长和土壤改良。

其次,牲畜通过食用植物和杂草减少了植物过剩生长,维护了生态平衡。

此外,牲畜林还能够吸收二氧化碳,减少温室气体的排放。

第五章:牲畜林的保护和可持续发展为了保护牲畜林资源并实现可持续发展,我们应采取一系列的措施。

首先,加强法律法规的制定和执行,加大对非法砍伐和盗猎行为的打击力度。

其次,推广科学养殖方法和资源利用技术,提高养殖业的效益和可持续性。

同时,加强教育宣传,提高公众对牲畜林保护的认识和意识。

结语牲畜林作为一种独特的生态系统,对人类的生存和发展都具有重要价值。

在保护和利用牲畜林资源的过程中,应注重平衡生态环境和经济发展的关系,实现资源的可持续利用和保护。

以上就是《牲畜林》(完整版)课件的内容。

希望本课件能够帮助大家对牲畜林有更全面的了解和认识。

谢谢阅读!。

第11课 牲畜林语文课件PPT

第11课 牲畜林语文课件PPT
11.牲畜林
进退 进同退,是江湖秘诀,所谓敌退我进,敌进我退,都要练 熟练妥。否则,不知进退,不晓得知难而退,都会沦为丑生, 万劫不复。 人家的脸色变了,笑容涩了,声音冷了,立刻要站起来告 辞,青山绿水,后会有期。 真正聪明的人,耳听八方,眼观六路,在这种情形没有发 生之前,已经抱拳拱手,三十六计,走为上计。
有些人富裕得已经根本无须亲自行窃或雇人行窃就可保持 富有。但一旦他们停止行窃的话,他们就会变穷,因为穷人会 偷他们。因此他们又雇了穷人中的最穷者来帮助他们看守财富, 以免遭穷人行窃,这就意味着要建立警察局和监狱。
因此,在那诚实人出现后没几年,人们就不再谈什么偷盗 或被偷盗了,而只说穷人和富人;但他们个个都还是贼。
唯一诚实的只有开头的那个人,但他不久便死了,饿死的。
【品读】 卡尔维诺的寓言小说《黑羊》透露着这样一种雄 心:就像巴尔扎克当年用笔征服欧洲一样,他似乎也在雄心勃 勃地用笔征服我们这个文明程度越来越高的世界。事实上他的 雄心不仅在他最初的写作中初露端倪,而且在他的身后变成了 现实。如今,意大利的卡尔维诺与阿根廷的博尔赫斯被世界文 坛公认为“作家中的作家”。阅读他们的作品,已成为当下的 一种时尚。这篇仅有千余字的小说充满了悲怆和无奈的情绪。
文本探究
1.文章开始一段(在那扫荡的日子里……有人连逃难的时候还带 着家兔)在行文中有什么作用?请简要分析。 答案 第一段话暗含深意,“扫荡”交代了当时第二次世界大战 爆发的社会背景;在平淡的叙述中使人感到战争的残酷:人们 流离失所。百姓逃难的“树林”理应凄惨不堪,却“像集市一般热 闹非凡”,既写出了牲畜林的独特所在,也让文章充满悬念。后 面的描写写出百姓对牲畜的珍视的同时,也印证了首句的“热闹 非凡”。
二、写作背景 第二次世界大战期间,在德国人占领意大利那段漫长时间里, 卡尔维诺与他弟弟积极参加当地游击队组织的抵抗运动,意大利 人民不屈不挠,浴血抗击,表现出的英勇的革命精神和乐观向上 的战斗风貌,为后来创作打下了坚实的基础。 第二次世界大战后,欧洲人民一直生活在战争的阴影里,此 时,卡尔维诺一直摸索着用自己独特的方式来反思战争。这就有 了《牲畜林》的诞生。

《牲畜林》教学课件

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《牲畜林》教学课件一、导入本课“当官不为民做主,不如回家卖红薯”,说的是为官之道。

其实,做事之道也是相同的,如果一件事情对大家、对国家都没有好处,那么做与不做有什么区别呢?且看小说中朱阿的这一枪打的对不对呢?对在哪里?错在哪里?如果是你,你会怎样做呢?二、文本梳理1、故事情节提问:有人认为这篇小说所写的情节可以概括为“一票牲畜赶三洲,三洲牲畜一枪收”,请谈谈你对这种概括的看法。

明确:这种概括很准确,把一个一个的悬念解开,情节一环扣一环。

2、悬念的设置与解开提问:小说中有哪些悬念?是怎样逐一解开这些悬念的?明确:德利托的悬念——怎样下决心开枪?——老牧羊人吓走德国兵——朱阿下决心开枪。

3、人物形象塑造的方法提问:主要运用了什么方法来塑造朱阿的形象的?这种方法对表现人物思想性格有什么作用?明确:主要运用了对比的手法。

通过对比朱阿与老牧羊人、德国兵,表现了朱阿的思想性格。

4、幽默讽刺手法的运用提问:小说中哪些地方运用了幽默讽刺的手法?请举例说明。

明确:主要是语言描写和动作描写。

如“只要不开枪,你不比魔鬼差多少”,“如果你要质问我的话……把你的手指头伸出来数数吧。

”,“他的任务是送牲畜到纳波里,在那里卖掉,再带钱回家。

”,“可是牲畜在哪儿?”——“牲畜林!”他大声喊道。

三、问题探究1、朱阿这一形象有哪些特点?明确:善良、风趣幽默、患得患失、矛盾犹豫。

2、“牲畜林”在全文中的作用是什么?明确:“牲畜林”既是小说的题目,又是小说主题的载体。

它推动了情节的发展。

它深化了小说的主题。

它使人物性格更加丰满。

3、有人说这篇小说是“战争中的幽默故事”,那么“幽默”体现在什么地方呢?试举例说明。

明确:语言描写和动作描写。

如:“只要不开枪,你不比魔鬼差多少。

”,“如果你要质问我的话……把你的手指头伸出来数数吧。

”,“他的任务是送牲畜到纳波里,在那里卖掉,再带钱回家。

”,“可是牲畜在哪儿?”——“牲畜林!”他大声喊道。

四、比较阅读(讨论)将本文与《荷花淀》比较阅读,讨论两篇文章在艺术风格上有何异同点?《林教头风雪山神庙》教学课件一、导入并简介《水浒传》在文学艺术的群峰中有一座巍峨挺拔的大山,它以势不可挡的雄姿卓立在中国文学发展的历史长河中,它就是——《水浒传》。

【高中语文】牲畜林ppt精品课件36(3份)

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piá n
bià n
chǔ
chù chuò chāo
chù
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第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
o( miá o( 扫miá fǔ( fǔ(
)准 )
) 苔xiǎn( 屡见不xiān( ( 荆jí ( cì

)头 )底抽薪 )肥体壮 )悍 )劲儿
) )骨 ) ) )
biāo( piāo( bià o(
o( 陡qià o( 讥qià 俊qià o(
【答案】 瞄 描 藓 鲜 斧 釜 棘 刺 膘 剽 摽 峭 诮 俏
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第 3 步用词语——送你一双慧眼 1.熟悉· 熟习 “熟悉”指知道得很清楚。 “熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
牲畜林
阶 段 三
阶 段 五
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钓 竿 有个老人在河边垂钓,一个小孩走过去看他垂钓,老人技巧纯熟,所以没 多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇 头,老人惊异地问道:“你为何不要?”小孩回答:“我想要你手中的钓竿。” 老人问:“你要钓竿做什么?”小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有 钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”
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【哲理启发】
年青是一种资本,是你的“钓竿”,但关键在于掌握“钓
技”——闯荡人生的知识和本事,这样你才会有吃不完的“鱼”。作为青年学 生,要珍惜如花的青春年华,努力学习,掌握知识和本事,如此才能实现自己 的理想,才能够获得成功,吃到你想吃的“鱼”。

《牲畜林》优秀课件PPT

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2特写式,侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ,但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ,也很 常见。

Байду номын сангаас
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ,句子 ;写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
❖暴露出朱阿更深层的心理活动-- 前面不开枪, 不仅是怕误伤牲畜, 而 且也是怕被对方还击射中。
为什么最后打败德国兵的 是那只大猫?
(朱阿终于开枪射击,子弹一颗也没 有打到德国兵身上 , 全部交给了那 只衰老的母鸡。)
❖作者把最后的任务交给一只凶恶的 野猫, 它不是牲畜, 而是牲畜的敌 人。 让邪恶与邪恶同归于尽, 善良的人 连手都不要弄脏。
重复叙事……都在尽量拉开我们与终点
的距离。因为小说不能总是平缓地前进,
否则就会是读者产生阅读的疲劳。它必
须让读者不时发觉会发生点什么,使他
们由平静而转如紧张。”

——《小说门》(曹文轩)
六次“延迟”
“延迟”使得原本紧张的情节舒缓 下来,牲畜林里的各种动物可以自由 地登台表演, 战争的阴影被更有生 命力的和谐自然挤到一边。

4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已,主 要是因 为它以 月为主 体,为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图, 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ,一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。

5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡, 与大海 连成一 片,一 轮明月 从海上 升起, 好像与 潮水一 起涌出 来。

2024年度《牲畜林》公开课课件

2024年度《牲畜林》公开课课件
《山羊不吃天堂草》
曹文轩的小说,讲述了农村少年明子为生活所迫随木匠师傅和师兄 外出务工,在城市这一特殊背景下艰难成长的故事。
《狼图腾》
姜戎的小说,描绘了草原狼与草原人、草原动物、草原大自然的关系 ,展现了草原文化的独特魅力。
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当代作家创作动态关注
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贾平凹
以其独特的视角和细腻的笔触关注农村和农民问 题,作品如《秦腔》等具有深刻的社会意义。

关注作品背景
了解作家的生平、创作背景以及作品 所处的时代背景等,有助于更好地理
解作品的主题和思想内涵。
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注重文本细读
在阅读过程中,应关注文本细节,分 析人物形象、情节发展、语言特色等 ,以更好地理解作品。
多元解读与批判性思维
鼓励学生对作品进行多元解读,提出 自己的见解和看法,同时培养批判性 思维,对作品进行客观评价。
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寓言化叙事
小说采用寓言化叙事方式 ,通过动物形象反映人类 社会中的种种问题和矛盾 。
幽默与讽刺
作者运用幽默和讽刺手法 ,揭示出人性的弱点和荒 谬,使读者在笑声中思考 。
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优美语言风格欣赏
生动描绘
小说中的语言生动、形象,使读 者仿佛置身于牲畜林中,感受那
里的气息和氛围。
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故事情节梳理与人物关系
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主要故事情节概述
开端
战争背景介绍,牲畜林成为故事发生地。
高潮
朱阿与德国兵的较量,多次射击均未果。
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发展
德国兵入侵,搜捕牲畜与村民的智斗过程 。
结局
全村人巧妙合作,成功赶走德国兵,牲畜 林恢复平静。
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文本研读
轻逸与情节结构
文本研读
轻逸与情节结构
作者选取了“牲畜林”这一意象来结构 全篇。面对战争,牲畜林是一个特殊的所在, 牲畜林仿佛与战争隔绝,树林和牲畜们仍然 生机勃勃,没有对战争的恐惧。正是这最自 然的生命力,给人以生活的希望。
“延迟”法的使用对表现主题有什么作用?
“延迟”法的使用对表现主题有什么作用?
结构是一个容器。 好的结构是一个合适的容器,能够把 生活这条大河的中水舀起一瓢来,让它在 一个有限的空间之内展示其丰富的姿态。
为什么要选择“牲畜林”这个结构容器?
为什么要选择“牲畜林”这个结构容器?
第一层次:情节与情节的推进
为什么要选择“牲畜林”这个结构容器?
第一层次:情节与情节的推进
关于“延迟”
农民模样的德国兵
农民模样的德国兵
短短的制服遮不住那长胳膊、 长脖子,他的腿也很长,拿着一杆 像他一样高的破枪。……他边走边 用鼻子嗅着。扁平的军帽下,一张 猪样的黄脸东张西望。
暂且撇开政治,印象中,德国军服带有 浓重的欧洲古典风格,再加上德国人高大的 身材,应该是很威武的。
暂且撇开政治,印象中,德国军服带有 浓重的欧洲古典风格,再加上德国人高大的 身材,应该是很威武的。
——米兰·昆德拉
《生命中不能承受之轻》
要给人以希望,要表现乐观精神。
把严酷的战争这一“历史的真实”融化 到自然和谐的“文学真实”中来。
主题表达
“我的写作方法一直涉及减少沉重。” ——《未来千年文学备忘录》 轻逸
从哪些方面实现“轻逸”?
主题表达
“我的写作方法一直涉及减少沉重。” ——《未来千年文学备忘录》 轻逸 轻逸与情节结构 轻逸与形象 轻逸与语言
为什么要选择“牲畜林”这个结构容器?
第二层次:题材与主题的表达
探讨主题
探讨主题
1. 文中将“牲畜林”比作“诺亚方舟”, 有什么象征意义?
探讨主题
1. 文中将“牲畜林”比作“诺亚方舟”, 有什么象征意义?
《圣经》里有这么一则故事: 上帝看到人类的种种罪恶,深悔自 己的创世之举,决定用洪水淹没大 地,唯一幸免的是善良的诺亚一家。 上帝吩咐他们建造一艘巨大的方舟, 把所有的动物,无论贵贱,天上飞 的、地上跑的或爬的,都雌雄配对, 带上方舟。
文本研读
轻逸与形象
文本ห้องสมุดไป่ตู้读
轻逸与形象
英雄
文本研读
轻逸与形象
英雄
文本研读
轻逸与形象
英雄
“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子,圆圆 的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽, 上面插着根野鸡毛,身着一件带黄色大 圆点的衬衣,外罩一件毛背心,圆鼓鼓的肚 子上,一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色 补丁的裤子。”
1. “天哪!如果我想打死德国兵,遇难的却 是‘花大姐’,怎么办?”
2. “朱阿,请你瞄准点。要是把我们的猪打 死了,我们就什么也没有了。”
3. “朱阿,不要杀死我的小羊,你只打死他, 千万别打死我的羊。你瞄准点。”
4. “朱阿,”她说,“你听我说,如果你打 死德国人,我就嫁给你。要是打死了我的火鸡,
然而,卡尔维诺也颠覆了这一形象。英雄 和敌人都成了小丑,树林成了集市——拍着翅 膀的成群的鸭子、不给让路的山羊、性情温顺 而固执的“花大姐”、漂亮的粉红色小猪、又 老又瘦的母鸡……战争的严肃与残酷全都消解 在嬉笑之中。
我就割断你的脖子。” 5. “朱阿,别打死我的兔子,反正德国人已
经把它拿走了。” 6. “朱阿,德国人拿走了我的鸡,那是我在
世界上唯一的财产,这已经够使我伤心的了。现
在要是你把鸡再打死,那我就更伤心了。”
“延迟”法
为了保持小说的线性结构,作者常常 故意延迟小说的进展。作者往往会竭力给 故事,人物,心理的进展设置障碍,又不 使读者觉得希望完全破灭,就在这样捉迷 藏的游戏中,一环扣一环,实现小说的结 构张力。这就是小说的延迟法。
“延迟”法的使用对表现主题有什么作用?
延迟法的反复使用,让牲畜林里的各种动物 可以自由地登台表演,使得原本紧张激烈的 情节节奏舒缓下来。
这种童话式的情节起伏所形成的结构,于无 形中消减了严肃与沉重,战争的阴影被更有 生命力的和谐自然挤到一边。
正是这最自然的生命力,给人以生活的希望, 这希望,则是杀死战争这妖魔的基础。
延迟法的反复使用,让牲畜林里的各种动物 可以自由地登台表演,使得原本紧张激烈的 情节节奏舒缓下来。
“延迟”法的使用对表现主题有什么作用?
延迟法的反复使用,让牲畜林里的各种动物 可以自由地登台表演,使得原本紧张激烈的 情节节奏舒缓下来。
这种童话式的情节起伏所形成的结构,于无 形中消减了严肃与沉重,战争的阴影被更有 生命力的和谐自然挤到一边。
主题表达
主题表达
“我的写作方法一直涉及减少沉重。” ——《未来千年文学备忘录》
主题表达
“我的写作方法一直涉及减少沉重。” ——《未来千年文学备忘录》 轻逸
战争是沉重与残酷的,那么,卡尔维诺为 什么要这么处理呢?
战争是沉重与残酷的,那么,卡尔维诺为 什么要这么处理呢?
轻,是对生活中无法躲避的沉重表现出 来的一种苦涩的认可。
小说结尾德国兵和那只凶恶的野猫在厮打 中一起滚下了石崖——说明“诺亚方舟”拒绝 任何罪恶,它承载着善良与正义,等待洪水退 去,迎接上帝赐予的净土。
探讨主题
2. 为什么打败德国兵的却是一只野猫?
探讨主题
2. 为什么打败德国兵的却是一只野猫? 作家把打败德国兵的任务交给了一只凶
恶的野猫,它不是牲畜,反而算得上是牲畜 的敌人(专门捕食飞禽,有时甚至到村子里 偷鸡吃),它和德国兵在厮打中一起掉下了 石崖。让邪恶与邪恶同归于尽,善良的人连 手都不要弄脏,这大概寄托了作者的某种理 想吧。
《牲畜林》的主要情节集中在“像集市一 般热闹非凡”的树林里。灌木丛和树林中有 “膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”,有山 羊、大鹅、家兔、母鸡、鸭子、小猪等等,当 然还有它们善良朴素的主人。这正是逃避战争 洪水的“诺亚方舟”。
《牲畜林》的主要情节集中在“像集市一 般热闹非凡”的树林里。灌木丛和树林中有 “膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”,有山 羊、大鹅、家兔、母鸡、鸭子、小猪等等,当 然还有它们善良朴素的主人。这正是逃避战争 洪水的“诺亚方舟”。
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