2021年各级医务人员继续教育制度
医务人员继续教育培训管理制度
医务人员连续教育培训管理制度第一章总则第一条目的和依据1.本规章制度旨在加强医院医务人员的连续教育培训管理，提升医疗服务质量和水平，保障患者的安全和权益。
2.本规章制度依据《中华人民共和国卫生法》《医师管理条例》、相关卫生部门规定。
第二条适用范围1.本规章制度适用于医院内全部从事临床医疗、护理、技术等业务的医务人员。
2.医务人员包含医生、护士、技师等。
第三条基本原则1.连续教育培训是医务人员的法定职责和义务，每位医务人员应依照规定完成规定学时的连续教育培训。
2.医院将订立培训计划，供应必需的培训资源和支持，确保医务人员能够顺利参加培训。
3.医院将建立健全连续教育培训考核制度，评估医务人员的学习效果和本领提升情况。
第二章连续教育培训计划第四条培训需求调查1.医院将定期进行医务人员连续教育培训需求调查，了解医务人员的培训需求和意愿。
2.医院将依据调查结果订立连续教育培训计划，明确培训内容、学时要求和培训时间布置。
第五条培训内容1.连续教育培训内容包含医学专业知识、临床技能、医患沟通、医疗管理等方面。
2.培训内容应与医务人员的工作任务和职业发展紧密相关，具有肯定的前瞻性和针对性。
第六条学时要求1.医院规定医务人员在肯定的时间周期内完成规定学时的连续教育培训。
2.不同职称、不同岗位的医务人员的学时要求有所差别，具体要求查阅相关规定。
第七条培训方式1.连续教育培训可采用传统的面授方式、在线教育、远程教育等多种形式。
2.医院将依据医务人员的实际需求和工作布置，选择合适的培训方式。
第八条培训评估1.医院将组织专业人士对医务人员的连续教育培训进行评估，评估包含理论知识考核和实践本领评价。
2.培训评估结果将作为医务人员绩效考核和岗位晋升的紧要依据。
第三章培训管理第九条培训布置1.医院将依据连续教育培训计划，订立培训布置表，明确培训时间、地方和参加人员。
2.医务人员应依照培训布置表的要求参加培训，如有特殊情况需请假，应提前向上级申请。
各级医务人员继续教育制度
各级医务人员继续教育制度之相礼和热创作为加强我院专业技术人员技术程度，进步医院服务广大患者的才能，包管医疗质量，贯彻医疗安全的主旨.根据下级的要求，加强各级医务人员的继续教育，广泛开展医务人员岗位训练，依照我院有关的引导头脑，结合实践状况，订定本制度.一、继续教育目的经过零碎的继续教育、培训，进步我院各级医务人员的理论根底及工作技能程度，推进医务人员职业的可持续进展.二、继续教育内容（一）根底理论、基本学问、基本技能.（二）新理论、新学问、新技术.（三）卫生行政法律法规.（四）专业培训及进修学习.三、继续教育对象全院各级医务人员四、管理组织机构和职责（一）继续教育领导小组和职责职责：1.订定继续教育考核的方案及制度.2.监督继续教育方案的施行.3.评价继续教育的施行结果.（二）继续教育培训小组和职责下设：外科组、外科组、医技组、护理组2. 继续教育培训小组职责：（1）担任具体的继续教育计划施行.（2）分析教育效果.（3）向主管部分反馈意见和提出整改建议.继续教育一样平常工作由科教办担任管理.五、继续教育施行方法（一）自学：自学为主，在工作中学习和掌握本专业的根底理论、基本学问、基本技能.经过医院安装的医师学习考试零碎，进行练习、病例处置、模仿考试，理论与理论的反复练习，踏实掌握三基技能.（二）科室培训：科室订定本专业的培训计划，经过小讲课、临床带教、操纵树模等方式进行培训.（三）医院培训：医院职能部分订定培训计划，内容包含共性的根底理论、基本学问、基本技能、医疗文书誊写、典型病例讨论、文献综述陈述、专题学术陈述、教学查房、卫生法律法规教育、人文、艺术等.（四）外出学习及进修学习：经过进修学习和医学会、护理学会各专业分会举办的各项专题学术讲座及培训，巩固本专业学问，追踪学科进展方向，进步医疗技能和理论程度.六、考核管理（一）坚持理论联系实践，坚持科学、规范、片面、严厉、公正、兽性化准绳.（二）考核条理包含高级、中级、初级（师、士）、见习期的医务人员.（三）凡40周岁（含按年算满40周岁）以下的医务人员都要介入医院一致的“三基”理论考试.（四）每个单项考核必须合格.（五）结合执业医师定期考核制度、医务人员医德考评制度、医务人员学分管理制度等相关制度，建立各级医务人员继续教育管理档案.（六）每年度的继续教育考核结果与劳动合同续签、转正、聘任、职称晋升直接挂钩，具体按医院相关规定执行.。
医院医护人员培训与继续教育制度
医院医护人员培训与连续教育制度一、制度目的为了提升医院医护人员的专业技能水平，不绝提高医疗服务质量和安全水平，推动医疗事业的发展，订立本制度。
二、培训与连续教育的范围1.医院医护人员培训与连续教育范围涵盖全部医院的医生、护士、技术人员等相关人员。
2.培训与连续教育的内容包含专业知识更新、临床技能培养、医疗服务质量管理、医患沟通技巧等。
三、培训与连续教育计划1.医院将订立年度培训与连续教育计划，明确培训的目标、内容、时间和方式。
2.教务部门将依据计划组织开展相关培训与连续教育活动，并负责培训资源的申请和管理。
四、培训与连续教育的方式1.内部培训：医院将定期邀请医院内部专家、学科带头人组织内部培训，包含学术讲座、病例讨论等形式，以提升医务人员的专业水平。
2.外部培训：医院将组织医务人员参加外部学术会议、研讨会、培训班等，以了解最新的医学进展与技术。
3.在线培训：医院将引入在线教育平台，为医务人员供应在线学习资源，支持医务人员随时随地进行学习。
五、培训与连续教育的记录与评估1.医院将建立医务人员培训与连续教育档案，记录医务人员参加培训与连续教育的情况、内容和学时。
2.医务人员参加培训与连续教育活动后，需填写学习总结并通过考核，方可获得相应的学时。
六、嘉奖与激励机制1.医院将依据医务人员参加培训与连续教育的情况予以嘉奖，嘉奖包含荣誉称呼、岗位晋升、涨薪等。
2.对于参加培训与连续教育乐观自动、取得优异成绩的医务人员，将予以额外的激励措施，如资助参加国际学术沟通、奖学金等。
七、不遵守制度的惩罚1.对于不按规定参加培训与连续教育活动的医务人员，将视情况予以批判教育、通报批判、降低绩效考核等惩罚。
2.对于有意违反培训与连续教育要求、弄虚作假的医务人员，将依据医院相关规定予以纪律处分，包含警告、记过、记大过、解聘等。
八、制度执行和监督1.医务部门将负责制度的推广、执行和监督。
2.培训与连续教育工作由医务部门、教务部门等共同协调实施，各科室负责培训计划的落实和学习情况的审核。
医务人员培训与继续教育制度
医务人员培训与连续教育制度一、背景和目的为确保医院医务人员的专业水平和综合素养连续提升，提高医疗服务质量和安全水平，保障患者的权益和利益，订立本医务人员培训与连续教育制度。
二、适用范围本制度适用于医院全部医务人员，包含医生、护士、药剂师及其他相关从业人员。
三、培训与连续教育责任1.医务人员个人责任：每位医务人员应自发关注医疗领域的最新发展、技术更新，并自动参加培训与连续教育活动，提高自身素养和专业技能。
2.科室和病区责任：各科室和病区负责人应乐观组织医务人员参加相关培训与连续教育活动，确保医务人员的培训需求得到满足。
3.医务人员培训与连续教育委员会：医院设立医务人员培训与连续教育委员会，负责订立培训计划、组织培训活动、评估培训效果，并监督和协调各科室和病区的培训工作。
四、培训与连续教育内容1.专业培训：包含新医疗技术、新药物知识、疾病诊断与治疗进展等方面的培训。
2.临床技能培训：包含新手术技术、急救技能、患者病情评估等方面的培训。
3.医患沟通与医疗安全培训：包含患者沟通技巧、医疗风险管理和医疗事故防备等方面的培训。
4.职业道德与法律法规培训：包含医务人员职业道德规范、医疗纠纷处理、患者隐私保护等方面的培训。
五、培训与连续教育形式1.内部培训：由医院开展的培训活动，包含学术会议、专题讲座、知识讲座等。
2.外部培训：医务人员可参加相关学术机构、专业协会组织的培训活动，也可报名参加相关培训课程。
3.在线培训：利用信息技术手段，开展在线学习和培训，包含网络直播、在线课程、远程教育等。
六、培训与连续教育计划与实施1.医务人员培训与连续教育计划：医务人员每年提交个人培训需求计划，由医务人员培训与连续教育委员会审批后确定，并纳入医院的培训计划。
2.培训与连续教育记录：医务人员每次参加培训与连续教育活动后，应及时向科室或病区负责人报备，相关信息将被记录。
医务人员可通过个人账号查询本身的培训记录。
3.培训与连续教育实施：医院依据培训计划和需求，布置相应的培训和学习活动。
医务人员继续教育管理制度
第一章总则第一条为加强医务人员队伍建设，提高医疗服务质量，适应医疗卫生事业发展的需要，依据《教育法》、《执业医师法》和《全国专业技术人员继续教育暂行规定》，特制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内从事医疗卫生工作的医务人员，包括医师、护士、药师、技师等。
第三条继续教育是医务人员终身学习的重要组成部分，旨在提高医务人员的专业素养、临床技能和服务水平，确保医疗质量和医疗安全。
第二章继续教育内容与目标第四条继续教育内容主要包括以下方面：1. 医学基础理论、临床知识、医疗技术的新进展；2. 医疗法规、医疗伦理、医德医风等方面的教育；3. 医疗卫生政策、行业规范和职业道德教育；4. 信息化、数字化等新技术在医疗卫生领域的应用。
第五条继续教育目标：1. 提高医务人员的专业理论水平和临床实践能力；2. 增强医务人员的医疗法规意识、医德医风和职业道德；3. 适应医疗卫生事业发展的新需求，提高医疗服务质量；4. 促进医务人员个人发展和职业生涯规划。
第三章继续教育形式与方法第六条继续教育形式包括：1. 线上学习：通过远程教育平台、移动学习终端等，开展在线课程、专题讲座、案例分析等形式；2. 线下培训：组织专题研讨、学术交流、临床技能培训等活动；3. 在岗学习：鼓励医务人员在工作岗位上进行实践学习，积累临床经验。
第七条继续教育方法：1. 自主学习：医务人员根据自身需求，自主选择学习内容、时间和方式；2. 集中培训：组织专业师资力量，对医务人员进行集中授课、实操培训；3. 考核评估：对医务人员的继续教育学习成果进行考核评估，确保学习质量。
第四章继续教育学分管理第八条继续教育学分作为医务人员参加继续教育的凭证，分为一类学分和二类学分。
第九条一类学分主要包括：1. 参加国家级、省级继续教育项目；2. 参加国际学术会议、研讨会；3. 发表医学论文、著作；4. 参与科研项目、课题研究。
第十条二类学分主要包括：1. 参加医院、科室组织的继续教育活动；2. 参与临床实践、进修学习；3. 参加线上学习、远程教育。
医院继续教育规章制度
医院继续教育规章制度一、总则为了提高医院医务人员的专业水平和服务质量，推动医院的科研与教学工作，保障医疗质量与安全，特制定本规章制度。
二、培训对象医院所有在职医务人员，包括医生、护士、技师等，均属于本规章制度的培训对象。
三、培训内容1.医学知识及临床技能培训，包括新的医学理论、技术和临床操作规范等。
2.法律法规及医德医风教育，包括医疗纠纷处理、患者权益保障等。
3.职业素养培训，包括沟通技巧、团队合作、责任心培养等。
四、培训方式1.定期举办内部培训课程，包括讲座、研讨会、实践操作等。
2.参加外部培训，包括学术会议、专业培训班等。
3.利用在线学习平台进行培训，包括网络课程、远程教育等。
五、培训管理1.培训计划由医院继续教育委员会经讨论决定，确定培训内容、时间和方式。
2.各科室负责人负责组织好本科室医务人员的培训，确保培训计划的落实。
3.医务人员需根据培训计划参加相关培训活动，如果因特殊情况无法参加，需提前请假并按规定补课。
六、培训考核1.培训后需进行考核，考核内容包括理论知识、技能操作等。
2.考核不合格者需参加补考，否则将面临相应的处罚措施。
七、奖惩制度1.对于表现优异的医务人员，将给予奖励，包括奖金、荣誉证书等。
2.对于拒绝参加培训或不履行培训义务的医务人员，将进行警告、扣款等处罚措施。
八、监督检查1.医院将定期对培训情况进行检查，发现问题及时纠正。
2.医院将建立继续教育档案，记录每位医务人员的培训情况。
九、附则1.本规章制度经医院继续教育委员会讨论通过，自颁布之日起执行。
2.本规章制度的解释权归医院继续教育委员会。
以上就是医院继续教育规章制度的内容，希望广大医务人员能够遵守规章制度，不断提升自身专业水平，提高医疗服务水平，为患者提供更好的医疗保健服务。
医院继续教育管理制度
第一章总则第一条为加强医院继续教育工作，提高医务人员专业素质和业务水平，推动医院医疗、护理、科研等各项工作的发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国执业医师法》等相关法律法规，结合我院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我院全体医务人员，包括医生、护士、医技人员等。
第三条本制度遵循以下原则：1. 以提高医务人员综合素质为目标；2. 以医学科学技术发展和社会需求为导向；3. 以规范化、制度化为手段；4. 以终身教育为理念。
第二章组织管理第四条成立医院继续教育领导小组，负责全院继续教育工作的统筹规划、组织实施和监督考核。
第五条继续教育领导小组下设办公室，负责具体事务。
第六条各科室设立继续教育小组，负责本科室继续教育工作的组织实施。
第三章教育内容第七条继续教育内容主要包括：1. 医学基础理论、临床知识和技能；2. 新理论、新技术、新方法；3. 医学伦理、职业道德；4. 医学法律法规；5. 医学人文知识。
第八条继续教育形式包括：1. 专题讲座；2. 学术会议；3. 培训班；4. 在职研究生教育；5. 自学考试；6. 函授教育；7. 其他形式。
第四章学分管理第九条医务人员继续教育实行学分制管理，每年累计学分不得低于规定要求。
第十条学分分为必修学分和选修学分，其中必修学分不得低于总学分的50%。
第十一条学分计算方法：1. 专题讲座：每次1学分；2. 学术会议：每次2学分；3. 培训班：根据培训时间、内容等确定学分；4. 在职研究生教育：根据学制、学分等确定学分；5. 自学考试、函授教育：根据考试、毕业等确定学分；6. 其他形式：根据实际情况确定学分。
第五章奖励与处罚第十二条对完成继续教育任务、取得优异成绩的医务人员给予表彰和奖励。
第十三条对未完成继续教育任务、违反本制度的医务人员，根据情节轻重给予批评教育、通报批评、取消晋升资格等处罚。
第六章附则第十四条本制度由医院继续教育领导小组负责解释。
医院继续医学教育管理条例
编号NFYZD-KJK-01-2021 版本 3制度名称继续医学教育管理条例总页码8适用范围卫生技术人员修订日期2021-06-30制定部门科教科生效日期2021-07-22 1、目的：为全面落实“科学发展观”，坚定不移地实施“科教兴院”的战略，努力提高我院卫技人员的理论水平、学历层次，建立高素质的人才队伍，改善人员结构比例，根据省、市有关文件精神，结合我院实际情况，特修订医院继续医学教育的有关规定。
2、参考文件：《关于加强继续医学教育工作的若干意见》(卫科教发[2008]49号)《关于印发宁海行政事业单位培训费管理规定的通知》(宁财政发[2019]249)《关于干部参加社会化培训有关事宜的说明》(中共xx委组织部2016.5.19) 3、内容:3.1总则职工继续教育含在职学历教育、进修培训、继续教育项目培训（含网络教育）、学术交流活动、院内学术讲座、科室业务学习等。
医院继教管理由院教学领导小组牵头，职能部门（科教科、护理部）负责年度继续医学教育工作的开展和落实。
3.1.1 参加医学继续教育者必须热爱医院，热爱本职工作，具有良好的医德医风，服从医院安排，完成医院布置的各项任务，在本院工作期间无严重的差错或医疗事故发生。
3.1.2 在职人员参加继续医学教育，必须本着学以致用、专业对口、定向培养的原则进行安排，并优先考虑临床业务的需要。
3.1.3 审批程序和管理方法3.1.3.1 外出继教、学术活动：个人申请----科室负责人审批----科教科（或护理部）审批---分管院长审批---院长审批（出外省的需院长审批）。
3.1.3.2 网络教育：科教科发布年度好医生远程继续医学教育通知----参加的医务人员网上自主报名、学习、考试和申领学分。
3.1.3.3 院内学术讲座：科教科制定年度学术讲座计划，实时发布讲座通知，参加人员自行参加学习并扫码签到获得学分。
科室内业务学习由科室负责，并由继教管理员进行登记。
医护培训与继续教育制度
医护培训与连续教育制度一、前言为提高医院专业技术人员的综合素养和专业水平，促进医院的科学发展，依据国家相关政策和要求，订立本医护培训与连续教育制度。
本制度适用于本医院内各级各类医务人员。
二、培训与连续教育的目标和原则2.1 目标1.提高医务人员的临床技术水平，加强医疗服务本领；2.强化医务人员的职业道德和职业操守；3.完善医务人员的综合素养，推动医疗事业的发展。
2.2 原则1.学习与实践相结合，以实际工作需求为导向；2.多样化的培训形式，包含理论学习、实践操作和案例分析；3.全员参加，依据不同岗位订立不同培训计划；4.鼓舞创新，供应培训资源，支持医务人员自主学习和研究。
三、培训与连续教育的内容和方式3.1 内容1.临床技能培训：包含基础技能训练、手术操作、急救技术等；2.知识学习：通过学习各类医学文献、专业书籍、研究资料等，不绝更新专业知识；3.病例讨论和学术沟通：定期组织学术会议、病例讨论等活动，促进医务人员相互学习和沟通；4.职业道德与职业操守：加强医务人员的职业道德教育，提升职业操守。
3.2 方式1.定期培训：医院将依据需求和资源情况，订立年度培训计划，依照计划组织各类培训活动；2.在职培训：医务人员可以向医院提出在职培训需求，医院将依据实际情况进行审批，并供应相应的培训资源；3.外部培训：鼓舞医务人员申请参加国内外专业会议、学术沟通和短期培训课程，医院将供应必需的支持和帮助。
四、培训与连续教育的组织与管理4.1 培训与连续教育委员会医院将设立培训与连续教育委员会，负责订立、组织和监督培训与连续教育工作。
委员会由医院领导、专业技术人员和医务人员代表构成。
4.2 培训与连续教育记录医院将建立和完善医务人员的培训与连续教育档案，记录每个医务人员参加的培训与连续教育活动，包含培训内容、培训方式、培训时间等。
4.3 培训与连续教育考核医院将建立培训与连续教育考核制度，对医务人员参加培训与连续教育的情况进行评估和考核。
医院继续教育管理制度
医院继续教育管理制度一、总则为加强医院医务人员的职业能力建设，不断提升医疗服务质量和水平，提高医疗安全保障水平，特制定《医院继续教育管理制度》。
二、组织机构医院继续教育管理委员会为医院继续教育的最高管理机构，负责组织、规划、实施和监督医院继续教育工作。
其成员包括院长、副院长、人力资源部部长、医务部主任、护理部主任及相关专业负责人。
三、继续教育计划医院继续教育计划由医院继续教育管理委员会根据医院的发展需求和医务人员的实际情况制定。
计划内容包括继续教育的目标、范围、时间、任务和重点内容等。
四、继续教育内容1.以现场教学、学术交流、培训讲座等形式开展临床、护理、行政等方面的继续教育活动，提升医务人员的专业能力和知识水平。
2.定期组织医务人员参加专业技能培训、学术会议、论坛等活动，拓宽医务人员的学术视野，增强其专业素养。
3.鼓励医务人员参加科研项目、学术论文撰写等活动，提高其科研水平和学术影响力。
五、继续教育管理1.建立继续教育档案，记录医务人员的继续教育情况，确保全面、及时、准确。
2.继续教育管理委员会定期评估医务人员的继续教育情况，对达标者进行表彰奖励，对未达标者进行督促整改。
3.建立继续教育宣传制度，营造良好的学习氛围，激发医务人员的学习热情。
六、继续教育经费医院应优先保障继续教育经费，确保继续教育工作的正常开展。
经费来源包括医院预算、财政支持及其他渠道。
七、附则1.本制度自发布之日起施行，如有需要修订，经医院继续教育管理委员会审议通过后方可生效。
2.未尽事宜，由医院继续教育管理委员会负责解释。
以上为《医院继续教育管理制度》内容，希望全体医务人员认真遵守，积极参与继续教育活动，共同努力，为提升医疗服务水平做出贡献。
好2021年医务人员参加学术活动和继续教育的规定通用版
好范文:医务人员参加学术活动和继续教育的规定为规范医院医务人员参加学术活动和继续医学教育，特规定如下：（一）、参加资格、次数及地点范围：（一）各级继续教育项目及有学分的年会，限于职称晋升需要的医务人员，具体规定按xx省继续教育委员会现行文件执行。
（二）医务人员每年只能报销一次学术活动经费。
有论文交流的各专业学术组主委、副主委参加本专业组织的学术会议不受此限制。
（三）护师参加学术活动的地点限于本省内和xx；医、药、技和护理中级职称限于江、浙、沪；科主任、护士长、副高限于华东地区；正高、职能部门主任限于全国范围，在国外举办的专业会议需经院长特批。
（四）本院举办的继续教育项目，内容可兼顾的以参加本院学习为主，举办继续教育项目科室的项目负责人、主讲人不计入规定次数。
（二）、下列学术活动(含年会)可不计入规定次数的费用开支: （一）市级以上计划内课题，经费由课题支出。
（二）重点学科重点培养的由学科建设基金支出。
（三）医院重点发展专科培养由专科建设基金支出。
（三）、信息索取：医教部负责收集本学年中各地举办的国家级及省级继续教育项目，有关内容在医院局域网上公布，供申请参加者选择参考，亦可直接到医教部查询。
对全国性专业学术会议，鼓励医务人员积极投稿，凡被录取为大会发言的，可凭会议邀请函申请参会。
学习通知分发到各科室主任，护理专业分发到护理部。
（四）、申请、备案、报销：外出学习的医、药和技类人员凭会议邀请函或会议通知，经所在科室主任同意后报医教部主任审批；护理人员由科室护士长同意后报护理部主任审批；医教部和护理部再分别报分管院长审批，其中科主任和护士长外出需报院长审批。
护理人员待审批后到医教部备案。
（一）费用由医院支付的，在符合第（一）、第二条后经本人填写外出学习申请表，并办理相关审批手续，方可填写学习回执。
学习结束后凭会议邀请信及审批手续到财务部核准报销相关费用。
（二）费用不需医院支付的，经本人申请、科主任批准后到医教部主任审批，可不计入规定次数。
医务继续教育管理制度
医务连续教育管理制度第一章总则第一条目的和意义为了提高医务人员的综合素养，跟进医学科技发展，适应社会对医疗服务的需求，加强医院的专业技能培训和连续教育管理，特订立本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于本医院全部医务人员的连续教育管理。
第三条基本原则1.科学性原则：连续教育内容应符合医疗科技发展的前沿和需求。
2.个性化原则：依据医务人员的不同专业特点和职业需求，订立个性化连续教育计划。
3.系统性原则：连续教育应包含短期培训、学术沟通、实践操作等多种形式，形成相互增补、连续推动的教育体系。
4.公开透亮原则：医务人员的连续教育计划、培训内容、学术沟通等应公开透亮，接受监督。
第二章连续教育管理机构第四条组织结构医务连续教育管理机构由医院行政领导和专职连续教育管理人员构成，具体设置由医务连续教育管理机构负责人依据工作需要进行合理配置。
第五条职责1.负责订立医务连续教育长期规划，订立年度计划和具体实施方案。
2.协调组织医务人员参加各类培训、学术沟通活动，供应必需的学术资料和技术支持。
3.组织评估医务人员连续教育的效果，进行绩效考核。
4.引导、督促各临床科室订立医师个人连续教育计划，并落实。
第三章连续教育计划第六条订立连续教育计划医务连续教育管理机构应依据医院的发展需求、医务人员的实际情况，订立全院医务连续教育计划。
计划应涵盖各个临床科室和相应专业技术等级，具体内容包含：1.培训项目：包含学术讲座、学术研讨会、培训班等。
2.学习形式：包含面授、网上学习、实践操作等。
3.学习时间：依据医院工作布置和医务人员的可配时间订立。
第七条个人连续教育计划医务人员应依据连续教育计划订立个人连续教育计划，并向医务连续教育管理机构报备。
个人连续教育计划应包含以下内容：1.学习目标和计划：明确学习的专业方向、学习目标和计划。
2.学习内容和形式：依据个人需要选择相应的学科领域和学习形式。
3.学习时间和经费：计划学习的时间布置和经费预算。
医务人员继续教育和专业培训制度
医务人员连续教育和专业培训制度第一章总则第一条目的及依据为了提高医院医务人员的专业素养和工作本领，提升医疗服务质量，依据《医疗机构管理条例》等相关法律法规，订立本制度。
第二条适用范围本制度适用于医院的全部医务人员，包含医生、护士、技术人员等，并适用于医务人员的连续教育和专业培训。
第三条定义1.连续教育：指医务人员在工作期间通过各种形式的学习和培训，不绝提高自身知识和技能水平的活动。
2.专业培训：指医务人员参加医院组织的具有特地性、针对性的培训，旨在提高特定领域的专业水平。
第二章连续教育管理第四条责任部门医院设立连续教育管理部门，具体负责医务人员的连续教育工作的规划、组织、执行和评估。
第五条连续教育计划1.每年订立医院连续教育计划，依据医院的需求和医务人员的岗位要求，确定各类培训项目和学时要求。
2.连续教育计划应兼顾全员培训和重点培训，确保医务人员的全面发展和专业提升。
第六条连续教育内容1.连续教育内容包含但不限于医学知识、临床技能、医学伦理、沟通技巧、安全管理等。
2.连续教育内容应依据岗位需要和个人发展方向进行选择和培训。
第七条学分计算1.连续教育依照学时计算，每学时为60分钟。
2.连续教育学时可以通过多种形式取得，包含线下学习、线上学习、学术会议、培训班等。
3.学员应定时参加培训，实现规定的学时要求方可获得相应的学分。
第八条连续教育档案管理1.医院建立医务人员连续教育档案，包含学历证书、专业技术职称证书、培训证书等。
2.各科室应及时将医师、护士等医务人员参加的培训情况报送档案管理部门进行档案登记和存档。
3.医务人员连续教育档案应定期进行审查和更新。
第九条连续教育激励机制医院设立连续教育激励机制，对乐观参加连续教育、实现要求的医务人员予以嘉奖和晋升机会，激励医务人员乐观参加连续教育。
第三章专业培训管理第十条责任部门医院设立专业培训管理部门，具体负责医务人员的专业培训工作的规划、组织、执行和评估。
医院医学继续教育管理制度
医院医学继续教育管理制度一、总则为了加强医院医学继续教育的管理工作，提高医务人员的专业技术水平和医疗质量，特制定本管理制度。
二、继续教育机构1.医院继续教育委员会是本制度的管理机构，由院长担任主任，继续教育部、各临床科室的主任担任副主任，并由各相关职能部门的负责人组成办公室，负责继续教育的组织、管理和评估工作。
2.医院设立继续教育部，由专门负责继续教育的人员组成，具体负责编制、组织、开展继续教育计划和课程，并进行学分认定和证书发放等工作。
三、继续教育计划和课程1.医院每年制定继续教育计划，包括基础课程、专业技术课程和管理课程等，由继续教育委员会审核通过后发布，并定期进行评估和修订。
2.基础课程由医院继续教育部组织开展，包括医学基础知识、临床技能培训等，旨在提高医务人员的基本素养和技能。
3.专业技术课程由各临床科室和医学教育部门负责组织开展，包括临床前沿知识、新技术新疗法等，旨在提高医务人员的专业水平。
4.管理课程由医院管理部门和相关学术机构负责组织开展，包括医院管理知识、沟通技巧、团队建设等，旨在提高医务人员的管理能力。
四、学分认定和证书发放1.医院按照国家相关规定，制定继续教育学分认定标准，医务人员参加继续教育活动达到规定的学时要求，经考核合格后，可获得相应的学分，学分由继续教育部进行认定和统计。
2.医院颁发继续教育证书，根据学分情况进行发放，证书由继续教育部负责制作和发放，有效期为三年。
五、考核评估和激励机制1.医院按照学分认定标准，对医务人员的参与情况进行考核评估，评估结果作为晋升职称、绩效考核等的重要依据。
2.医院建立激励机制，对参与继续教育活动的医务人员进行表彰奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等，旨在鼓励医务人员广泛参与继续教育。
六、财务保障和资源保障1.医院按照继续教育计划的需要，合理安排经费，确保继续教育的顺利开展。
2.医院提供教育资源，包括图书资料、技术装备、学术交流等，为医务人员的学习和研究提供支持。
医务人员培训和继续教育管理制度
医务人员培训和连续教育管理制度第一章总则第一条目的和依据本制度依据《中华人民共和国卫生健康委员会关于加强医务人员培训和连续教育工作的引导看法》等相关法律法规，旨在规范医务人员培训和连续教育管理，提高医疗服务质量和水平。
第二条适用范围本制度适用于本医院全部医务人员的培训和连续教育工作。
第三条定义1.医务人员：指在本医院工作的医生、护士和其他相关人员。
2.培训：指对医务人员进行职业技能提升的有计划的教育活动，包含入职培训、专项培训等。
3.连续教育：指对医务人员在职期间进行定期学习与训练，提高专业知识与技能的活动。
4.培训计划：指医务人员培训的总体规划和具体布置。
第二章培训管理第四条培训需求评估1.每年初，医院将开展医务人员培训需求评估工作，依据医疗服务发展需求、医务人员工作实际等因素，确定培训重点和计划。
2.培训需求评估结果作为订立培训计划的参考依据。
第五条培训计划订立1.医院将依据培训需求评估结果，订立医务人员培训计划，包含培训主题、培训时间、培训形式、培训目标等内容。
2.培训计划报经医务部门审核后，提交院领导批准。
第六条培训实施1.医院将组织相关部门或委托专业机构进行培训实施。
2.培训内容应符合国家和医院相关规定，并依据医务人员实际需求进行针对性布置。
第七条培训考核1.医务人员参加培训后，需经过培训考核。
2.培训考核成绩作为考核医务人员绩效的紧要依据。
第八条培训记录管理1.医院将建立医务人员培训档案，并记录培训信息，包含培训主题、培训时间、培训机构、参训人员、培训成绩等内容。
2.医务人员可在个人档案中查阅本身的培训记录。
第三章连续教育管理第九条连续教育计划订立1.医院将依据医疗技术发展和医务人员的专业需要，订立连续教育计划。
2.连续教育计划包含学习内容、学习方式、学习时间、学习负责人等内容。
第十条连续教育活动开展1.连续教育活动可采取课程学习、学术讲座、病例讨论、学术沟通等形式进行。
2.医院将组织专业技术人员或邀请外部专家进行连续教育活动。
医疗人员继续教育培训制度
医疗人员连续教育培训制度1. 前言为进一步提升医院医疗服务质量和医务人员的专业水平，供应高质量的医疗服务，依据相关法规和规定，订立本医疗人员连续教育培训制度。
本制度适用于医院全部医务人员，包含医生、护士、技师等。
2. 培训目标2.1 提高医务人员的专业知识水平，不绝更新医学知识，掌握最新的医疗技术和治疗方法。
2.2 加强医务人员的职业道德和职业责任感，保障患者的权益和安全。
2.3 培养团队合作精神和行业竞争力，提升医院整体综合实力。
3. 培训内容和形式3.1 培训内容： a. 新技术、新治疗方法的学习，如微创手术、介入治疗等。
b. 医学研究进展、最新的医学文献及指南的学习。
c.临床实践技巧和操作规范的培训。
d. 职业道德伦理、安全知识和法律法规的学习。
e. 专业沟通、团队合作技巧的培养。
3.2 培训形式： a. 学术会议和研讨会：医务人员参加行业内学术会议和研讨会，沟通学习最新医学知识和技术。
b. 在线教育平台：医务人员通过在线教育平台进行自主学习，完成相应的学习任务。
c. 内部培训：由医院内部培训师或外部专家进行定期培训，针对性地进行专业知识和技能培训。
d. 实践操作：医务人员按规定时间进行临床实践操作，提高临床实际技能。
4. 培训计划和实施4.1 培训计划订立： a. 由医院订立全年的连续教育培训计划，明确每个岗位的培训需求和目标。
b. 考虑医务人员的工作时间和工作负荷，科学合理地布置培训时间。
c. 定期评估培训效果，依据需要进行调整优化。
4.2 培训实施： a. 医务人员依据培训计划，参加相应的培训活动。
b. 参加学术会议和研讨会，提交培训报告、论文或学术沟通心得等。
c. 在线教育平台学习，完成指定的学习任务和在线考核。
d. 参加内部培训，乐观参加课堂讨论和沟通互动。
e. 进行临床实践操作，定期报告相关实践成绩。
5. 培训考核和奖惩5.1 培训考核： a. 医务人员完成培训任务后，需要参加相应的考核。
各级医务人员继续教育实施细则
各级医务人员继续教育实施细则第一部分医师继续教育（含放射和病理诊断的医师）一、主任医师（一）培训科目：学科发展情况、新技术开展动态、典型病例讨论、文献综述报告、专题学术报告、教学查房、卫生法律法规教育等。
（二）考核科目:1.临床科研:每年在省级以上杂志发表文章一篇以上;每年至少参加一次省内外高水平的学术活动并有论文被收录；每年参加市内学术活动二次。
2.教学工作：担任对口专业新毕业人员的导师，经常检查其工作情况；每月一次教学查房；每年至少二次全院性讲课及两次科内授课。
3.继续教育学分：根据继续教育学分管理制度，每年须获得继续教育学分至少25分,其中Ⅰ类学分至少8分，Ⅱ类学分至少17分,（其中院内继续教育Ⅱ类学分至少5分，包括院内授大课一次2分，院内听课一次0.5分）.4。
参加全院性的卫生法律法规教育并考核合格.二、副主任医师（一）培训科目:学科发展情况、新技术开展动态、典型病例讨论、文献综述报告、专题学术报告、教学查房、卫生法律法规教育。
（二）考核科目：1.全院基础理论考核每年1次：40周岁（含按年算满40周岁)以下的副主任医师参加。
2.临床科研：每年在省级以上杂志发表文章一篇或参加一次省内高水平的学术活动并有论文被收录；每年参加省市级学术活动二次。
3。
教学工作：担任对口专业新毕业人员的导师，经常检查其工作情况；每月一次教学查房；每年至少一次全院性讲课及两次科内授课。
4。
继续教育学分：根据继续教育学分管理制度，每年须获得继续教育学分至少25分，其中Ⅰ类学分至少8分，Ⅱ类学分至少17分，(其中院内继续教育Ⅱ类学分至少5分,包括院内授大课一次2分,院内听课一次0。
5分)。
5。
参加全院性的卫生法律法规教育并考核合格。
三、主治医师（一)培训科目:基础理论、基本知识、基本技能、医疗文书书写、典型病例讨论、文献综述报告、专题学术报告、教学查房、卫生法律法规教育、人文、艺术等。
(二）考核科目：1。
全院基础理论考核每年1次：40周岁(含按年算满40周岁）以下的主治医师参加。
医务人员继续教育管理制度
医务人员连续教育管理制度第一章总则第一条规章制度的目的为了提高医务人员的专业水平，加强其学习、培训和专业本领，满足医院发展的需求，特订立本连续教育管理制度。
第二条适用范围本规章制度适用于医院内全部医务人员，包含医生、护士、技师等各类专业人员。
第三条定义1.连续教育：指医务人员依据本制度的要求，连续学习与其职务、岗位相关的知识和技能。
2.连续教育积分：指医务人员参加连续教育活动所获得的学习积分，用于评定连续教育的效果和成绩。
3.连续教育计划：指医务人员在规定时间内参加各类连续教育活动的计划，包含培训课程、学术沟通、研讨会等。
4.连续教育记录：指医务人员连续教育活动的相关记录，包含参加活动的时间、地方、内容、证书等。
第二章连续教育的组织与管理第四条连续教育的组织机构医院设立连续教育委员会负责连续教育的组织和管理工作，由医务部、护理部、技术科室等相关部门构成。
第五条连续教育计划的订立1.连续教育委员会每年依据医院的发展需求和医务人员的实际情况，订立年度连续教育计划。
2.连续教育计划应包含不同层次、不同专业的培训课程、学术沟通、研讨会等，确保医务人员全面提升本身的专业素养。
3.连续教育计划应提前公布，让医务人员有充分的时间做好准备。
第六条连续教育活动的组织与实施1.连续教育委员会负责组织连续教育活动，委托相关部门和专家进行培训，确保培训的内容与要求符合医院实际需要。
2.连续教育活动可以通过线上、线下等形式进行，充分利用现代化技术手段，提高培训的效果和参加度。
3.连续教育活动应当关注医院内部需求，供应与医务人员工作实际紧密相关的培训课程。
第七条连续教育积分的管理1.医务人员参加连续教育活动后，应依据活动的内容和学时要求获得相应的连续教育积分。
2.连续教育积分由连续教育委员会负责管理，医务人员可通过线上平台或相关部门提交相应的学时和证书料子。
3.医务人员每年应获得肯定数量的连续教育积分，否则将影响其评优评先、职称晋升等相关考核。
各级医务人员继续教育制度
各级医务人员继续教育制度各级医务人员继续教育制度的目的是不断提高医务人员的专业水平和综合素质，使其适应社会、医疗科技和制度的发展变化，能够更好地服务患者。
医学是一个不断发展和更新的学科，新的医疗技术、疾病诊疗方法和医疗管理理念层出不穷，医务人员需要通过不断学习和培训来保持自己的专业水平。
1.专科培训：根据不同岗位的需求，医务人员可以选择参加相应专科培训，提高自己在特定领域的专业水平。
比如临床医生可以选择不同专科的进修课程，学习最新的诊断和治疗技术；护士可以参加护理专科培训，提高护理质量和安全性。
2.学术会议和讲座：医务人员可以参加学术会议和讲座，了解最新的医学研究成果和临床经验。
这些会议和讲座通常由国内外知名专家和学者主持，可以帮助医务人员更新知识和技能。
3.实践培训：医务人员可以通过参与实践培训，锻炼和提高自己的临床技能和职业素养。
比如医生可以参加手术培训和技术操作训练，护士可以参加急救培训和病房管理培训。
4.继续教育课程：各级医疗卫生机构可以组织开设继续教育课程，邀请资深专家和教授讲授相关课程。
通过学习这些课程，医务人员可以系统地学习新的医疗知识和技术，提高自己的综合素质。
5.自主学习：医务人员可以通过自主学习，阅读相关医学专业书籍、期刊和论文，学习国内外的最新医学科研成果和治疗方法。
自主学习可以提高医务人员的学习能力和自我更新能力，更好地应对医疗的挑战。
为了保证各级医务人员继续教育制度的有效实施，需要建立完善的管理和评估机制。
这包括：1.培训目标管理：明确医务人员的继续教育目标和要求，根据其岗位和职责的不同，制定相应的培训计划和课程安排。
2.培训内容评估：对培训内容进行评估，确保所学知识和技能与实际需求相匹配，能够提高医务人员的工作能力。
3.培训效果评估：通过考试、绩效评估和用户反馈等方式，对医务人员的培训效果进行评估。
评估结果可以用于完善培训计划和提高培训质量。
4.激励机制：建立激励机制，鼓励医务人员积极参与继续教育，提高自己的职业水平和工作质量。
各级医务人员继续教育制度
各级医务人员继续教育制度首先，各级医务人员继续教育制度的目标是提高医务人员的专业知识和技能，增强他们对医学科学和新技术的了解和应用能力，有助于提升诊断和治疗水平，提供更有效的医疗服务。
医疗技术不断发展和革新，新的疾病和疗法不断涌现，医务人员需要不断更新知识和学习新技术，以适应社会的需求。
其次，继续教育制度通过各种形式的培训和学习活动，提供多样化的学习机会和资源。
可以通过举办学术会议、研讨会、讲座等形式，邀请专家学者进行专题报告和交流，为医务人员提供学习机会。
此外，还可以利用信息技术手段，提供在线课程、视频教学等，让医务人员随时随地进行学习。
再次，各级医务人员继续教育制度需要建立健全的管理机制。
可以建立继续教育委员会或继续教育指导小组，负责制定继续教育计划和方案，组织和管理继续教育活动。
同时，还可以建立个人学习档案，记录医务人员的学习情况，对于达到一定学分要求的医务人员给予一定的奖励和激励，提高学习的积极性和主动性。
另外，继续教育制度还需要制定有效的评估评价机制。
可以通过组织考试、评估论文等方式对医务人员进行学习成果的评估，并将评估结果作为医务人员职称评定和晋升的依据。
这样可以提高医务人员学习的目的性和针对性，鼓励医务人员不断学习和提升自己的专业能力。
最后，各级医疗机构应加强对医务人员继续教育制度的宣传和推广，提高医务人员对继续教育的重视程度。
可以通过制定相关政策、建立激励机制等方式，鼓励医务人员积极参与继续教育活动，不断提升自己的专业知识和职业水平。
总之，各级医务人员继续教育制度的建立和实施对提高医疗服务质量、保障社会健康具有重要意义。
通过制定明确的目标和规定，提供多样化的学习机会和资源，建立健全的管理和评价机制，可以激发医务人员的学习热情和积极性，推动医务人员不断提高自己的专业能力，提供更好的医疗服务。
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各级医务人员继续教育制度
欧阳光明（2021.03.07）
为加强我院专业技术人员技术水平，提高医院服务广大患者的能力，保证医疗质量，贯彻医疗安全的宗旨。
根据上级的要求，加强各级医务人员的继续教育，广泛开展医务人员岗位训练，遵照我院有关的指导思想，结合实际情况，制定本制度。
一、继续教育目标
通过系统的继续教育、培训，提高我院各级医务人员的理论基础及工作技能水平，推动医务人员职业的可持续发展。
二、继续教育内容
（一）基础理论、基本知识、基本技能。
（二）新理论、新知识、新技术。
（三）卫生行政法律法规。
（四）专业培训及进修学习。
三、继续教育对象
全院各级医务人员
四、管理组织机构和职责
（一）继续教育领导小组和职责
职责：1.制定继续教育考核的方案及制度。
2.监督继续教育方案的实施。
3.评价继续教育的实施结果。
（二）继续教育培训小组和职责
1.继续教育培训小组
下设：内科组、外科组、医技组、护理组
2. 继续教育培训小组职责：
（1）负责具体的继续教育计划实施。
（2）分析教育效果。
（3）向主管部门反馈意见和提出整改建议。
继续教育日常工作由科教办负责管理。
五、继续教育实施方法
（一）自学：自学为主，在工作中学习和掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能。
通过医院安装的医师学习考试系统，进行练习、病例处置、模拟考试，理论与实践的反复练习，扎实掌握三基技能。
（二）科室培训：科室制定本专业的培训计划，通过小讲课、临床带教、操作示范等方式进行培训。
（三）医院培训：医院职能部门制定培训计划，内容包括共性的基础理论、基本知识、基本技能、医疗文书书写、典型病例讨论、文献综述报告、专题学术报告、教学查房、卫生法律法规教育、人文、艺术等。
（四）外出学习及进修学习：通过进修学习和医学会、护理学会各专业分会举办的各项专题学术讲座及培训，巩固本专业知识，追踪学科发展方向，提高医疗技能和理论水平。
六、考核管理
（一）坚持理论联系实际，坚持科学、规范、全面、严格、公正、人性化原则。
（二）考核层次包括高级、中级、初级（师、士）、见习期的医务人员。
（三）凡40周岁（含按年算满40周岁）以下的医务人员都要参加医院统一的“三基”理论考试。
（四）每个单项考核必须合格。
（五）结合执业医师定期考核制度、医务人员医德考评制度、
医务人员学分管理制度等相关制度，建立各级医务人员继续教育管理档案。
（六）每年度的继续教育考核结果与劳动合同续签、转正、聘任、职称晋升直接挂钩，具体按医院相关规定执行。