八年级上册阿里山纪行课件
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苏教初中语文八上《阿里山纪行》课件_5
作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。
拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
●
学习本文融情于景、移步换景的 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡· dìFra bibliotek谛听·
lán kān
· · 山岚 堪称 guì
· 红桧
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
接风洗尘 恍如隔世 庞然大物
风靡一时 人迹罕至
1、感受“阿里山的风光美如画” 。
2、学习移步换景的写作手法。
3、富于音乐美和情韵美的语言。
读一读 读准下列字音
• 风靡 山岚 堪称
镶嵌 鱼鳖 静谧
谛听 参天 一泓
读一读 风靡mǐ 镶嵌 xiāng 谛听dì 山岚lán 鱼鳖 biē 参天 cān
堪称kān 静谧mì 一泓hóng
想一想
阅读课文思考：
阿里山纪行
——
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是 大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座 山峦的总称。 最高峰为大塔山，海 拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（ 高3997米）甚近。阿 里山风景区面 积约有175公顷，是台湾著名的天然 森林公园和旅游胜地。
红色小火车
云 雾 浓 稠
潭水清澈
林 海 无 边
第18课《阿里山纪行》课件(苏教版八年级上) 10ppt--初中语文
在作者的带领下，阿里山的美景犹如
一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现 在我们面前。阿里山，林深、水清、树奇。
请你根据课
文内容，或模仿 《高山青》写一 段赞美阿里山美 景的歌词，或写 一首赞美阿里山 美景的小诗，或 为阿里山的景区 写一段广告词。
《高山青》
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
这几句写出了森林的无边无际，树木的姿 态各异。作者连用六个比喻，惟妙惟肖。 其中“幢顶”，“伞盖”，“古寺宝塔” 写出了树之高、大、形态各异。“孙武之 兵阵、秦皇之兵马”句，比喻兼拟人，古 色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武 的气势，给森林以人格化。句式整齐，结 构匀称，读来琅琅上口。
文章开头结尾都引用了台湾 歌曲《高山青》，你认为这样安 排结构有什么好处？
作者对阿里山的总体 感受是怎样的？文中写到 了阿里山的哪些景点？
你最喜欢阿里山的哪一处 景色？请自选一处品读。谈谈你 的感受，说说你喜欢的理由。
（可从语言、修辞、句式、 感情等方面加以品析）
森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿 态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 它们排列整肃，如孙武之兵阵、秦皇之 兵马。
文章是案头之山水，山水是
地上之文章。
——林语堂
阿里山纪行
吴功正
本文作者吴功正是当代作
家、文艺评论家、美学家。 1997年7月初，他应一些台湾学 者之邀，赴台讲学，期间，他游 览了著名的阿里山，并为之陶醉Fra bibliotek 回国后写下此文。
读准下列字音 风靡（ mǐ ） 纯粹（ cuì） 堪称（kān） 莽莽（mǎng） 山岚（ lán） 谛听（ dì） 一泓（hóng） 禅（ chán） 幢顶（chuán）g 红桧（ guì） 静谧（ mì） 孕育（yùn） 雄踞（ jù ） 人迹罕至（hǎ）
阿里山纪行上课PPT课件
修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 而且能使文章语言生动活泼。
如：森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如 伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它 们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
如：咣当咣当
高山常青，涧水常蓝……
学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。 【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。 【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山 的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
假如你是吴功正先生阿里山之 行的导游，你将如何介绍今天的 行程？请快速浏览课文，参照标 明作者行踪的语句，填写完善下 列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇 香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远 的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参 天、威风八面的神木？什么时候我们也能去 阿里山赏云海，观日出？……
让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早 日回到祖国的怀抱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
愿望。
预习检测
1.给加横线的字注音
如：森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如 伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它 们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
如：咣当咣当
高山常青，涧水常蓝……
学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。 【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。 【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山 的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
假如你是吴功正先生阿里山之 行的导游，你将如何介绍今天的 行程？请快速浏览课文，参照标 明作者行踪的语句，填写完善下 列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇 香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远 的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参 天、威风八面的神木？什么时候我们也能去 阿里山赏云海，观日出？……
让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早 日回到祖国的怀抱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
愿望。
预习检测
1.给加横线的字注音
苏教版八年级语文上册16 阿里山纪行课件
神奇的神木
下页
这种小火车只
有在祖国东北
的深山老林里
才能见到。不
过，它经过改
装，变成了纯
粹的旅游性小
火车，还颇有
古式小火车的
模样和情调：
也是那样的牵
引机，也是那
样的咣当咣当
声，它使我们
觉得时空倒退，
a
引发了我们的
回主页 思古幽情。
峰回路转，迂曲穿过一片 林区，眼前骤然一亮，出现一 泓水潭。它堪称山间一面明镜， 清澈透亮。山上树林不是倒映 潭中，而是山林与水潭镶嵌在 一起，成了一幅倒置的水墨画。
阿里山纪行
—— 吴功正
吴功正
阿里山
台湾最负盛名的风景 区－－阿里山，并非 仅指一座山，而是由 地跨南投、嘉义二县 的大武峦山、尖山、 祝山、塔山等１８座 大山组成。从嘉义乘 登山火车４小时可达 风景区。区内群峰参 峙，溪壑纵横，既有悬崖峭壁之奇险，又有幽谷飞瀑 之秀丽。最高处海拔２６６３米，山虽不算高，但以 其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球，故 有“不到阿里山，不知台湾的美丽”之说。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
神奇的神木
即令受此巨创，被 用碗口粗的钢索系 在另几棵原始大树 上，依然拔地参天， 八面威风，雄踞山 间，无可匹敌。它 仍然是阿里山的标 志、灵魂、胆汁。
回主页
四、拓展延伸
阿里山的美是人工雕凿的美吗， 由此可见台湾人的旅游景点有何特色？ 同学们假期也游玩过很多地方，远至 北京、海南，近至镇江、丹阳，甚至 后巷的江边。请你介绍一处你最喜欢 的旅游景点，说说那处旅游景点有何 特色？
回主页
潭无鱼鳖，林无 鸟兽，偶或有如蝉、 如蝇、如蚊的声音， 侧耳谛听、分辨、捕 捉，却又没有。那是 静谧的世界、净洁的 世界，甚或禅的世界。 偶一人声也是悄悄的， 舍不得打破山间的安 宁。
《阿里山纪行》课件(共41张PPT)
1、文章的段落结构如何划分？
2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。
体会江山的美丽多娇，感知多彩 ● 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
学习本文融情于景、移步换景的 ● 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì 谛听 ·
lá n 山岚
· · guì 红桧 ·
kān 堪称
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
接风洗尘 恍如隔世
庞然大物
林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路
情
爱我河山 爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领 大家动身游览风光如画的阿里山，请 你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
风靡一时 人迹罕至
整体感知
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象 是什么？
注意歌词
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光 景 美 如 画
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
《第17课 阿里山纪行》课件(共25张PPT)概论
红 色 小 火 车
小火车
云海
这潭犹如山间一面明镜，清 澈透亮，仿佛山林不是倒映 潭中，而是与水潭镶嵌在一 起，成了一幅倒置的水墨画。
这句话用了比喻的修辞手 法，把潭比作明镜，生动 形象地写出了潭水的清澈 透亮。表达了作者对姊妹 潭的喜爱之情。
原 始 森 林
潭无鱼鳖，林无 鸟兽，偶或有如 蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉， 却又没有了。那 是静谧的世界、 净洁的世界，甚 至可以说是禅的 世界。
以声衬静，突出森 林的宁静。
曲 径 幽 路
山间的曲径幽路 全被青苔染绿，茸茸 的、毛毛的、濛濛的。
这是浓阴遮蔽下的青
苔路，离开了那森森
万树，离开了那浓浓
团阴，决计长不出这
么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，
紧紧地贴在地表上、
台阶上，甚或依附在
树干上。
森林恰似一片汪洋， 无边无际。树木姿态各异， 如幢顶，如伞盖，又如古 寺宝塔。它们排列整肃， 如孙武之军阵、秦皇之兵 马。树干都是湿漉漉的， 已不知多少年浸在山岚雾 气之中了。虽是盛夏亭午 时分，正是骄阳喷焰，却 透不进日光来。我们的身 上也分明有点薄湿。忽然 间，我觉得，这不就是唐 诗中所说的“入云深处亦 沾衣” 吗？
请用移步换景、融情 于景的方法描写一处你 心中的美丽景色。
云海
潭水清澈
读准下列字音
风靡 mǐ 堪称 kān 鱼鳖 b雄iē 踞 jù
山岚 lán 谛听 dì 幢顶 chuáng
红桧 guì 静谧 mì无可匹敌 pǐ
作者行踪：
松山 机场
台中 嘉义
神木
阿里山站
穿 过
林
曲径幽路
区
下山路上
苏科版八年级上册语文课件：第18课 阿里山纪行 (共15张PPT)
活动四：情中醉——抒写内心感受
当我们陶醉于阿里山美如画的自然风 光，为了让更多的人了解她，请结合本文 及两首民谣，为阿里山写句广告词。
阿里山的风光美如画， 什么时候我们也能去看看 那拔地参天、威风八面的神木？ 去阿里山赏云海，观日出？ 什么时候我们不再像诗人余光中感叹： 乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头！
活动三：景中悟——感受神木神韵
精读课文 8 、9 两段，思考神木为什么是 阿里山的标志和灵魂。
（自主阅读思考→四人小组交流→展示）
在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾， 台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我 们回大陆！”
台湾两党主席首访大陆 一角偏安憾事多，家山隔海梦蹉跎。 归期旷久人长盼，连袂先行洽共和。 溯源谒祖母亲河，游子归来话更多。 本是同根何向背，言欢一笑息干戈。源自无边的 林海静谧的森林
下山的 路上
在树身之间穿 行了一阵，终 于看到了神木
古老的神木
清澈的水潭 (神奇的姊妹潭)
静谧的森林
无边的林海
厚密的青苔
古老的神木
活动二：画中游——欣赏如画美景
选择你喜欢的画面，品读作者精美的语言， 感受阿里山的美丽。
（圈画批注→两人小组交流→展示→点评补充 ）
温馨提示： 可以从修辞手法、词语（形容词、动词、叠词、拟声词） 的运用、句式的长短节奏等多角度来进行品读。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
“文章是案头的山水，山 水是地上的文章。” ——林语堂
活动一：宝岛行——踏上美丽旅程
理清作者行踪，说说作者沿途看到的 风景。
路线
台北松山机场
嘉义
浓稠的云雾
乘森林小火车 进山 阿里山站
古典的站台
厚密的 青苔
(新)苏教版八年级语文上册第16课 阿里山纪行 (共31张PPT)
山的美丽风光。
2.语言富于音乐美和情韵美。 本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，节 奏感强，富有音乐美。如“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有
8.(山东潍坊中考,T21)试分析文章第9段在全文中的作用。
第9段是全文的点睛之笔，它揭示了全文的中心意思
。“神木”虽遭雷劈，遭“巨创”，却“依然拔地参天， 八面威风，雄踞山间，无可匹敌”，表现出其不屈的精神 ，而这种生机勃勃、不折不挠，正是中华民族精神的象征 。
9. 本文用歌曲《高山青》作结，有什么作用？ 本文以歌曲《高山青》作结，再次强调了“阿里山
第四单元
十六 阿里山纪行
学习目标 1.了解作者及本文的写作背景；理解文章的内容，把握文 章的主旨。（重点）
2.学习移步换景、融情于景的写法；品味本文富于音乐美
和情韵美的语言。（难点） 3.感受阿里山美丽如画的风光，激发对祖国的热爱之情。
题目中的“阿里山”点明了写作的对象，“纪
行”表明本文是记载旅途见闻的，也点明了本文的 体裁是一篇游记。
作者在文章结尾写道“但整个游程却没有看到一位
阿里山姑娘”，他是在感到遗憾吗？请结合文章内容加 以分析。 我认为作者不是在感到遗憾。①作者游览阿里山并 不只为了看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意 也是为了欣赏阿里山的美丽风光。②作者在整个游览的 过程中，看到了风光如画的阿里山，并深深地陶醉于其
的，是说理型游记。
生难字
风靡（mǐ） 山岚（lá n） 幢（chuá ng） 一泓（hó ng） 秘鲁（Bì ） 迂曲（yū） 红桧（guì ） 镶嵌（qià n） 隧道（suì ） 谛听（dì ） 雄踞（jù ） 静谧（mì ）
多音字 mǐ（风靡） 靡 mí （奢靡）
chuá ng（石幢）
苏教版八年级语文上册第四单元第16课 阿里山纪行 课件 (共36张PPT)
品味语言之美——音乐美
（以“明镜”来比喻潭水，写出了潭水“清澈透 亮”的特点，以“水墨画”比喻水木相映的美景， 写出了水潭的美）
读一读
风靡 mǐ 镶嵌 xiāng 谛听 dì 山岚 lán 鱼鳖
堪称
kān
biē
mì
参天 cān
一泓
hóng
静谧
红桧 guì 幢顶 chuáng雄踞 jù
朗读课文
划出表示作者地点转化的语句。
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览 课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善 下列解说词。
①作者游阿里山不尽然是为了看那“美如水”的“阿 里山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美 丽风光；②作者在整个游程中，确实看到了如画的 阿里山风光，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；③ “一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于
矗立在阿里山的天然森林区， 是一株树龄达三千年的老红 桧。红桧属柏科常绿乔木， 质地幼坚，宜作桥梁、家具 等，是珍贵木材之一。桧树 一般生长缓慢，非百年不能 成材，所散发的馥郁气息， 历久不衰。阿里山神木的寿 命和体积都很罕见。树身高 五十三公尺，树围粗约二十 公尺，是阿里山之宝。神木 历尽沧桑兴替，而能不毁于 雷火斧金，所以又被尊为树 神。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。
还有啊，千万别忘了你是导游，要注 意语态和礼貌哦。
大家好！非常高兴，今天由我带领 大家一起游览阿里山，宴会结束后，我 们将从（台北的松山机场 ）乘飞机到达 中部城市( 嘉义 )，然后改乘( 森林小火车 ) 进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( 阿里山站 )，从这里开始我们需要步行 上山，穿过一片（林区 ），我们会看到 （ 姊妹潭 ），迈过（原始森林）间的 （曲径幽路），最终将会欣赏到阿里山的 标志和灵魂——( 神木 )……
《阿里山纪行》课件
第1段 第2段~第9段 第10段
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过三个小时的运行后我们会到达( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
不到阿里山，何以能说到了台湾？
台湾最负胜名的风景区——阿里山由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高峰为大塔山，海拔2663米，东近台湾最高峰玉山（高3997米）。阿里山风景区是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球。
欣赏如画的阿里山风光。
学会移步换景、融情于景的写作方法。
PART 01
古式的火车
清澈的水潭
PART 02
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
神奇的神木
通过对课文的学习，请用一个词概括阿里山给你留下的印象？ 阿里山的风光________________
01
美如画
02
二、再读课文，品读美文
本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。 用“我最喜欢的是_______，因为_______。”的句式谈一谈。
mǐ
lán
dì
n
guì
chuāng
bì
结合课文解释下列词语
接风洗尘： 风靡一时： 庞然大物： 无可匹敌： 设宴欢迎刚从远道来的人。 形容一个事物在一个时期非常盛行。 庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 没有东西能与之相称。
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过三个小时的运行后我们会到达( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
不到阿里山，何以能说到了台湾？
台湾最负胜名的风景区——阿里山由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高峰为大塔山，海拔2663米，东近台湾最高峰玉山（高3997米）。阿里山风景区是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球。
欣赏如画的阿里山风光。
学会移步换景、融情于景的写作方法。
PART 01
古式的火车
清澈的水潭
PART 02
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
神奇的神木
通过对课文的学习，请用一个词概括阿里山给你留下的印象？ 阿里山的风光________________
01
美如画
02
二、再读课文，品读美文
本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。 用“我最喜欢的是_______，因为_______。”的句式谈一谈。
mǐ
lán
dì
n
guì
chuāng
bì
结合课文解释下列词语
接风洗尘： 风靡一时： 庞然大物： 无可匹敌： 设宴欢迎刚从远道来的人。 形容一个事物在一个时期非常盛行。 庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 没有东西能与之相称。
阿里山纪行教学PPT课件
（ ），我们会看林到区（ ），迈过
（ 姊妹潭）间的（ 原）始，森最林终将会欣赏
到曲阿径里幽山路的标志和灵魂——( )……
神木
写法：移步换景
不固定立足点和观察点，一边走一边看， 把看到的不同景物依次描写下来。
使用移步换景要注意：
（1）要把立足点的变换交代清楚。 （2）抓住景物特点进行描写，不能写 成流水账。
拟声词： “咣当咣当”模拟小火车的声 音，使人联想到古式小火车，触发 “思古幽情”，形象优美。
文句的长短、整散，语势的疾徐、 直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间， 使文章声势呈现有规律的变化，和谐 流畅，构成声音的节奏。
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如 蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、 捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、 净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
神木是阿里山的标志、灵魂。全文的点睛 之笔，揭示全文的中心意思。（由神木的创伤 联想到台湾遭受的风风雨雨，它是阿里山的精 髓之所在，是中华民族的精髓之所在；是我们 伟大的民族虽历经磨难却不折不挠，昂然屹立 于世界强国之林的象征。）
矗立在阿里山的天然森林区， 是一株树龄达三千年的老红 桧。红桧属柏科常绿乔木， 质地幼坚，宜作桥梁、家具 等，是珍贵木材之一。桧树 一般生长缓慢，非百年不能 成材，所散发的馥郁气息， 历久不衰。阿里山神木的寿 命和体积都很罕见。树身高 五十三公尺，树围粗约二十 公尺，是阿里山之宝。神木 历尽沧桑兴替，而能不毁于 雷火斧金，所以又被尊为树 神。
文中描写了阿里山的哪 些景物，请你找出来。这些 景物抒发了作者什么感情？
阿 里
景
山
纪
行
林海云雾 古典气息
潭水清澈 情
环境寂静 曲径幽路 青苔厚密 森林无边 神木神奇
八年级语文上册 第18课《阿里山纪行》课件 (新版)苏教版
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光
景
美
如
画
林海云雾
潭水清澈 情
森林无边 曲径幽路 神木神奇
写法： 融情于景
爱我河山 爱我中华
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领 大家动身游览风光如画的阿里山，请 你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
亭树能里三寿气，是，年的 一神不山公命息非珍质的天 座。毁之尺和，百贵地老然 ，神于宝，体历年木幼红森 内木雷。树积久不材坚桧林 置四火神围都不能之，。区 有周斧木粗很衰成一宜红，
。。
1、感受“阿里山的风光美如画” 。
2、学习移步换景的写作手法。
3、富于音乐美和情韵美的语言。
读一读 读准下列字音
（搭机）
从台北松山机场 ———— 台湾的中部城
（森林小火车）
市嘉义——————阿里山站——林区 ——
神木——下山的路上写法： 融情于景 Nhomakorabea画风 景
光 美 如
古式的火车 清澈的潭水
宁静的林区 情
厚密的青苔 无边的森林
神奇的神木
爱我河山 爱我中华
1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
《阿里山纪行》课件(苏教版八上)(优质)获奖课件
写法：移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的 不同景物依次描写下来。
请你思考
阿里山给作者的印象是 什么？（可用文中的语 句回答）
风光美如画
请你说说
作者给我们描绘哪些美如画的风光？请 你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的“一幅 画”。 阿里山的风光美如画，你看这是一幅林 海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上 云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年 浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深 处亦沾衣”的感觉。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿 里山，宴会结束后，我们将从（台北的松山机场 ）乘飞 机到达中部城市( 嘉义)，然后改乘(森林小火车 )进山， 经过3个小时的运行后我们会到达 ( 阿里山站 )，从这 里开始我们需要步行上山，穿过一片（ 林区 ），我们会 姊妹潭 ），迈过（ 原始森林 ）间的（ 曲径幽路 ）， 看到（ 神木 最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂—— ( )„„
二、托物寄情
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
请你创作
我们已陶醉于阿里山美如 画的自然风光中，为了让 更多的人了解她，请你为 阿里山写句广告词。
红 色 小 火 车
云海
潭水清澈
替 ， 而 能 不 毁 于 雷 火 斧 金 ， 所 以 又 被 尊 为 树 神 。
树 围 粗 约 二 十 公 尺 ， 是 阿 里 山 之 宝 。 神 木 历 尽 沧 桑 兴
à n zhì cè ng mò dì
黯淡
lè ng zheng
呆滞
shǔn
蹭
shuà n
蓦 地
yūn xuà n
愣 怔
吮
涮净
晕 眩
二、小说讲述了一个怎样的故事？请概述。
《阿里山纪行》课件2(27页)(苏教版八年级上)
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的 世界，甚至可以说是禅的世界。
乐拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子
阿里山的风光美如画，你看这是一幅林 海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上 云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年 浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深 处亦沾衣”的感觉。
潭水清澈
林 区 宁 静
幽 路
曲 径
森林无边
云 雾 浓 稠
写法： 融情于景
风 光
景
美
如
画
古式的火车 清澈的潭水
宁静的林区 情
阿 里 山 吴纪 行 功
正
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大 武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山 峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔 为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积 约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。阿里山的森林、 云海和日出，誉称三大奇观。
点，给各个景点起个名字。（小提示：可采
用“形容词+景点名称”的形式给每个景点
命名，即“
的 ”的形式）
朗读课文
要求：读准字音、读得流畅。边读 边划出表示作者地点转化的语句， 读后完成下面的一个小活动。
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
乐拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子
阿里山的风光美如画，你看这是一幅林 海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上 云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年 浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深 处亦沾衣”的感觉。
潭水清澈
林 区 宁 静
幽 路
曲 径
森林无边
云 雾 浓 稠
写法： 融情于景
风 光
景
美
如
画
古式的火车 清澈的潭水
宁静的林区 情
阿 里 山 吴纪 行 功
正
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大 武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山 峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔 为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积 约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。阿里山的森林、 云海和日出，誉称三大奇观。
点，给各个景点起个名字。（小提示：可采
用“形容词+景点名称”的形式给每个景点
命名，即“
的 ”的形式）
朗读课文
要求：读准字音、读得流畅。边读 边划出表示作者地点转化的语句， 读后完成下面的一个小活动。
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
《阿里山纪行》PPT下载【完美版课件】
巨创 雄踞
整体感知
作者行踪：
松山 机场
台中 嘉义
神木
阿里山站
穿 过
林
曲径幽路
区
下山路上
古式的火车
细读感悟
文章写了哪些有代表性的景物？这些景物 各有哪些特点，抒发了作者怎样的感情？
林 海 云 雾
深 山 水 潭
原始森林
曲径幽路
千 年 神 木
有不少美景，我们看在眼里，记在心里，可就 是说不出来，“情”在不言中。可作者做到了这一 点，他把这份“情”寓于文中，表现在课文的语言 上。本文的语言富有音乐美。请从文中找出几例， 品读玩味并作简要分析。
板书设计
景
林海云雾
风 深山水潭
光 美
原始森林
如 曲径幽路
画
森林无边
千年神木
情
浓稠 清澈 宁静 幽深 广阔多姿 神奇
喜爱 赞美
课堂小结
在作者笔下，阿里山就如一首含蓄隽永的诗，如 一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首悠远的 歌。我们喜爱美如画的阿里山风光，而台湾同胞又何 尝不是呢？在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台 湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回 大陆！”可见台湾同胞多么想回大陆欣赏祖国的大好 河山啊！
由神木的创伤联想到台湾遭受风风雨雨，“没有 那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中 巨子的。”中华民族源远流长，几千年的文化积淀， 孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。
神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌， 它是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃， 不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽 然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。 神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所 在。
整体感知
作者行踪：
松山 机场
台中 嘉义
神木
阿里山站
穿 过
林
曲径幽路
区
下山路上
古式的火车
细读感悟
文章写了哪些有代表性的景物？这些景物 各有哪些特点，抒发了作者怎样的感情？
林 海 云 雾
深 山 水 潭
原始森林
曲径幽路
千 年 神 木
有不少美景，我们看在眼里，记在心里，可就 是说不出来，“情”在不言中。可作者做到了这一 点，他把这份“情”寓于文中，表现在课文的语言 上。本文的语言富有音乐美。请从文中找出几例， 品读玩味并作简要分析。
板书设计
景
林海云雾
风 深山水潭
光 美
原始森林
如 曲径幽路
画
森林无边
千年神木
情
浓稠 清澈 宁静 幽深 广阔多姿 神奇
喜爱 赞美
课堂小结
在作者笔下，阿里山就如一首含蓄隽永的诗，如 一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首悠远的 歌。我们喜爱美如画的阿里山风光，而台湾同胞又何 尝不是呢？在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台 湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回 大陆！”可见台湾同胞多么想回大陆欣赏祖国的大好 河山啊！
由神木的创伤联想到台湾遭受风风雨雨，“没有 那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中 巨子的。”中华民族源远流长，几千年的文化积淀， 孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。
神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌， 它是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃， 不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽 然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。 神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所 在。