同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)

【教育学原理】

1.单项选择题

（2001）

1.教育现代化内在特征表现为教育民主化和( )

A.系统性

B.规范性

C.主体性

D.客体性

2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的 ( )

A.社会实践活动

B.产业活动

C.社会福利活动

D.公益活动

3.德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )

A.品德评价

B.训练法

C.参观

D.操行评定

4.在进行教育活动之前，人们

头脑里预先存在着的教育活

动的结果成为 ( )

A.教育结果

B.

教育观念

C.教育目的

D.

教育理想

（2002）

1.被认为是“现代教育学之

父”的教育家是( )

A.赫尔巴特

B.

夸美纽斯

C.卢梭

D.

洛克

2.近代提出课程分类的代表

人物是 ( )

A.斯宾塞

B.

康德

C.赫尔巴特

D.

裴斯泰洛齐

3.教学过程中，学生掌握知识

是以( )

A.间接知识为主

B.直接知识为主

C.前沿知识为主

D.交叉知识为主

4.德育内容是德育工作的载

体和 ( )

A.媒介

B.核

心

C.中心

D.关

键

5.学生质的规定性是 ( )

A.以学习为主

B.以活动为主

C.以实践为主

D.以发展为主

（2003）

1.英国哲学家洛克出版了

________，提出了完整的

________理论。

2.当代课程设计发展的趋势

3.教学模式的特征

4.布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教学目标可以分为三种：认知目标、情感目标和( )

A.评价分析目标

B.操作目标

C.动作技能目标

D.应用目标

（2004）

1.关于教育起源最古老的观点的学说是( )

A.生物起源说

B.神化起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

2.( )建立高贵、高效的教育管理体制；坚持民主的教育管理原则；使用信息化的教育管理手段。A.教育条件现代化

B.教育素质现代化

C.教育管理现代化

D.教育具有相对独立性

3.维果斯基早年曾专门研究

过教学与发展的关系问题是

( )

A.最近发展区

B.

一般发展理论

C.心理发生论

D.

归属的需要

4.( )是国家各种教育机构的

总称。

A.教育方针

B.

教育目的

C.教育政策

D.

教育制度

5.( )又称经验课程、儿童中

心课程等，是以儿童从事某种

活动的动机与经验为中心的

组织的课程。

A.分科课程

B.

活动课程

C.综合课程

（2005）

1.《普通教育学》的作者是

________。

2.教育目的既是教学活动出

发点也是_______

3.在评价类型上，现代评价注

重________

4. 关于课程目标的水平研究

最为著名的教育家是_______

（2006）

1.被公认为第一本现代教育

学著作的是________。

2.制约教育事业发展规模和

速度的是_______

3.实行单轨学制的国家以

________为代表

4.现代意义上活动课程的首

创者是_______

（2008）

1.教育学的研究对象是( )

A.教育经验

B.教育事实

C.教育问题

D.教育规律

2.社会政治经济制度决定着( )

A.教育的结构

B.教育的性质

C.教育的内容

D.教育的方法

3.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话可用来说明( )对人的发展的影响。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会实践

4.教师提高教学质量的关键( ) A.备好课 B.

上好课

C.做好课后的教导工作

D.

搞好教学评价

5.学生品德发展程度的重要

标志是学生具有 ( )

A.社会活动能力

B.

道德认识

C.道德意志

D.

自我教育能力

（2009）

1.教育名著《民主主义与教

育》的作者是( )

A.洛克

B.夸美

纽斯

C.布鲁纳

D.杜威

2.马克思主义经典作家对于

教育学的最重要、最直接的贡

献是他们提出了 ( )

A.人的全面发展说

B.人的自由发展说

C.人的个性发展说

D.人的和谐发展说

3.我国正式颁布并推行的第

一个现代学制是( )

4.学生运用知识的主要目的

在于 ( )

A.引起求知欲

B.

理解知识

C.巩固知识

D.

形成技能技巧

（2010）

1.人类历史上最早出现的专

门论述教育问题的著作是( )

A.《论语》

B.《学

记》

C.《大教学论》

D.《普

通教育学》

2.第一个从理论上系统论述

班级授课制的教育家是 ( )

A.夸美纽斯

B.洛