情境教学法在高中思想政治课堂中的运用研究

情境教学法在高中思想政治课堂中的运用研究
一、情境教学法的基本理念
情境教学法是一种以情境为主线的教学法，它主要通过创造一个与学生现实生活相关的情境来帮助学生获取知识和技能。

情境教学法的基本理念是“深度参与”，即将学生放入到一个与他们自身实际相符的情境中，让他们能够更好地理解和掌握基础知识，并将这些知识和技能与实际生活中的情境相结合。

情境教学法的核心是培养学生的创造力和解决问题的能力，从而使他们能够在现实生活中更好地应用所学的知识。

1.创造情境理解知识
为了帮助学生更好地理解和掌握思想政治知识，教师可以通过创造一个与学生现实生活相关的情境，引导学生进行思考和探索。

例如，在教学《社会主义核心价值观》这一知识点时，教师可以设计几个相关的情境，如一个人在公共场合大声喧哗、另一个人捡到了别人的钱包并还给了失主等等，并让学生针对不同的情境进行思考，推导出符合社会主义核心价值观的行为规范。

2.让学生参与理解原理
情境教学法的另一个重要特点是“深度参与”，即让学生在情境中深度参与，从而更好地理解知识。

在教学《宪法》时，教师可以将学生分为不同的群体，再根据不同的群体设计出不同的情境，如一个人损坏了公共设施、一群人在公共场合寻衅滋事等等，然后让学生进行讨论和探讨，推导出宪法保障公民权利的原理。

3.模拟场景模拟实践
情境教学法的一大优势是可以让学生在模拟情境中进行实践，并通过实践来更好地掌握技能。

在教学《辩证唯物主义和历史唯物主义》这一知识点时，教师可以设计出一些模拟的情境，如一群员工在进行工作分配、一个家庭在处理小孩的问题等等，并让学生进行模拟实践，从而更好地理解唯物史观的思想。

情境教学法在高中思想政治课堂中的运用可以带来多方面的效果。

首先，它可以加强学生的参与感和学习兴趣，从而提高学生的学习积极性和自主性。

其次，情境教学法可以帮助学生更好地理解知识，提高学生的知识掌握水平和能力，从而提高他们在考试中的成绩。

最后，情境教学法还可以训练学生的论辩和解决问题的能力，提高学生在现实生活中应用所学知识的能力。