用爱温暖每一个学生

用爱温暖每一个学生

时光荏苒，转眼间我在教育这条路上已走过二十个春秋。回望过去的点滴，

细数往昔的故事，不禁长叹:教育是一门艺术，只有以爱为教育的原动力，走进

学生心灵温暖学生的教育才是真教育。

罗曼罗兰说:“要播撒阳光与别人的心田，那么你心里首先要有阳光。”教

育是播撒阳光的过程，更是播撒爱的过程。我们老师，尤其是小学班主任，在班

级管理管理中更应该用爱滋润学生的心灵，用心温暖每一个学生，是搞好班工作

的重要措施。

一、用爱激励信心

对于学生来说，有时一个鼓励的眼神，一句激励的话语，往往会使

学生获得持久的动力源泉。一个好的班主任不会让一个学生从自己的眼神中看到

冷漠，失望，甚至不懈。我班子轩同学，提起他科任老师直摇头，说他作业拖拉，字迹潦草。成绩落后，上课不认真听课，还干扰身边人，实则“朽木不可雕也”。然而作为班主任，我没有理由没有任何理由放弃任何一个学生。我不厌其烦，在

他偶尔及时上交作业里努力搜寻几个还算工整的字，使劲儿鼓励，写上规范的评语，极力肯定他。一次偶然的机会，我发现他的作业一反常态，字迹认真工整。

他则轻声对我说:“老师，我想进步。”于是我及时抓住他的这一“闪光点”在

班上大加表扬。几周后，奇迹出现了，他不仅作业工整了，而且不和同学打闹。

科任老师都说他像变了个人，上课也能积极回答问题了。后来我又把他推荐为学

校的护旗手，这件小事，像给班级注了一针强心剂，使全班同学震动不已。他们

从子轩的身上看到了希望，自此一颗颗自卑的心被激起了新的活力和热情，孩子

们学习兴趣高涨，我班孩子的精神面貌有了很大改观。

二、用爱照顾孩子

“教师要有‘爱满天下’的胸怀，热爱每一个学生。”这是陶行知

先生的人生格言。作为班主任，爱与责任二者是分不开的，爱是责任的体现，责

任是爱的化身，这就要求我们在具备爱心的同时，还要牢牢树立责任意识。平日里，班主任的工作是琐碎的，复杂的，我们要从也点点滴滴树立起责任意识。作

为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得

学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。事实证明，用慈母般的爱关怀、帮

助学生，既是调整学生心态的好方式，也是做好班主任工作的基础。要把对重点、个别的关爱和对全班学生的引导结合起来，通过教师的“行为语言”，引导学生

把个体任性的自我意识扩展为关心他人、互助互动的集体意识，努力在班级中营

造集体观念，进而让班集体的氛围轻松、愉快、和谐。

一年级时，记得班里有个孩子，家里就有一个70多岁的爷爷照顾他。有一天放学眼看学校的孩子都走了，我却迟迟未等到来接孩子的爷爷。让孩子独

自回家又不放心，于是我决定送孩子回家。到家才发现他爷爷生病了，孩子早上

就泡着吃了一包方便面。我立刻为他们爷儿俩叫了外卖，微不足道的两碗汤面，

让爷爷谢了又谢，写满沧桑的脸上堆起了朴实的感激。孩子小小的心似乎也受到

了触动，眼角竟也挂起了晶莹的泪珠。

此事后，我更加深刻地感悟到责任和爱是孩子与老师之间架起的一

座桥梁。教师要有爱心，责任心，真诚的去关心照顾每一个孩子。从细微处出发，做个有心人，去关心和留意身边每一个孩子。

三、用爱温暖心灵

在日常工作中，我十分注意加深师生感情。让学生把我当做朋友，有什么事

都可以向我诉说。学生也的确把我当知心朋友，不论是学习上还是生活上的，是

开心的还是烦恼的。学生都愿意向我敞开心扉。我班这学期转来一个男孩，父母

两年前就离异了。由于缺少父亲的关爱和约束，造成这个孩子脾气怪异，学习缺

乏积极性。几次考试成绩一直处于靠后的位置，他的内心也很自卑。当别人看他

一眼或两个同学在一起小声嘀咕，他就会觉得是在嘲笑他，说他坏话，所以打架，骂人的事频频发生。知道这一情况后，我没有简单粗暴的用班主任的身份去批评他，而是把他叫在办公室里，拍拍他的肩，让坐下来，心平气和的找他谈心，告

诉他同学之间相互看看是正常事情，没有必要处处在意。同学小声说说话，谈谈

小秘密也很正常，不能事事都与自己联系起来，更不能动手打人或出口伤人，这

样不利于同学之间的团结，如果能把心放宽，就会交上很多知心朋友。另一方面，我做好班中其他学生的思想工作，利用班队会教育其他学同学，换位思考，如果

换了你，你会怎么样？我们不应该讥笑他人的短处，而应主动关心帮助，向他伸

出友爱之手，使学生思想上，行动上都有了彻底的改变。在我与班上其他同学的

共同努力帮助下，这个孩子成绩明显有了起色。性格也有所改变，能与孩子们和

睦相处了，班级中显现出一片和谐的氛围。

故事让我认识到在孩子们犯错时，一个爱的拥抱能温暖一个冷漠的孩子；一

句关心的话语能抚慰一颗受伤的心灵。正如苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没

有教育。”作为班主任，我坚信只要我付出爱心，每一朵花都有盛开的时刻。也

正如莎士比亚所说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也

赐福于被宽容的人。”我们应该用宽容呵护童真，用智慧引领成长，用真诚启迪

心灵，用希冀放飞梦想。

爱是以尊重，信任为前提的。我也坚信没有哪个孩子敢居人后。只

要我们班主任和科任老师给他们充分向上的机会，肯定。用爱去引领，用真诚去

感染，每个孩子都能抬起头来走路，让爱一直围绕在他们身边。