完整版)心理辅导记录18个表格

完整版)心理辅导记录18个表格

城市接受过良好的教育，对于学校生活和研究的要求不太了解，也缺乏自我管理能力。同时，由于父母长期忙于工作，缺乏关注和照顾，孩子的情感需求得不到满足，导致他的行为表现出了反叛和不合作的态度。

经过一段时间的心理辅导，我采用了激励性教育和关怀式引导的方法，帮助他建立自信心和自我管理能力。我在课堂上给予他积极的肯定和鼓励，帮助他树立正确的研究态度和价值观。同时，我也与他的父母进行了沟通，让他们更关注孩子的情感需求和研究情况。

经过一段时间的努力，该学生的表现有了显著的改善。他开始注意听讲和做作业，课堂表现也更加积极主动。他也开始学会自我管理，父母的朋友和亲戚也不再频繁接他了。他的自信心和自尊心得到了提升，成为了班级中受欢迎的同学之一。

2)采用情感倾听的方式,让他有机会倾诉内心的苦闷和抑郁,并给予积极的安慰和支持。(3)引导他积极参与课堂活动,与

同学们交流互动,培养他的社交能力和自信心。(4)鼓励他寻找

自己的兴趣爱好,并给予支持和鼓励。

辅导效果

经过一段时间的心理辅导和家庭探访，该生逐渐打开了心扉，能够与老师和同学进行交流和互动。同时，他也开始积极参与课堂活动，表现出更加自信和开朗的一面。家长也反映，他在家中的情绪更加稳定，与家人的关系也更加融洽。

为了帮助XXX改善其行为和心理问题，需要结合家庭教

育进行必要的帮助，并随时观察他的辅导过程，让他知道自己被关心和被注意着。同时，也需要利用同伴的力量，让他结交益友，感受学校的温暖。经过老师和家长的特别关怀，XXX

在上课时能够专心，情绪特别高涨，积极举手发言，回答问题声音特别响亮。

对于XXX的问题，她不适应学校的规章制度，纪律较差，不愿意与老师和同学交流。这可能是由于不良的家庭教育导致的自卑和散漫的个性。为了帮助她，需要加强与家长的联系，了解她在校内外的表现情况，并希望家长改变教育方法。同时，也需要讲究辅导的方式，对她多加关注，发现她的闪光点，并及时表扬。通过这些措施，逐渐使她走上正轨。

为了瓦解XXX的小团体，建立良好的集体氛围，需要与其身边的男同学进行深入交谈，让他们树立正气，重新，修正自己。经过调查和辅导后，班风有了很大的转变，没有一群起哄的人，XXX也收敛了不少。

每个学生都有闪光点，教师需要帮助他们找到并发挥，给予支持和成功感，使他们走出心理误区。这是帮助学生走向成功的重要举措。

姓名：XXX

性别：女

年龄：15岁

班级：高二（2）班

辅导时间：11.20

咨询老师：XXX

该生在家庭中经常遭受父母的冷落和家庭暴力，导致她对家人的关心没有任何反应，尤其害怕她的哥哥。同时，她也不相信任何人，难以与人建立亲密的关系。

问题分析：

个人因素：家庭暴力和冷落导致她缺乏安全感和信任感，难以与人建立亲密的关系。

建议：通过心理辅导，帮助她建立自我保护意识和信任感，逐渐恢复对家人和其他人的信任。

姓名：XXX

性别：男

年龄：13岁

班级：七年级（3）班

辅导时间：10.10

咨询老师：XXX

该生不适应学校的规章制度和纪律，行为较差，经常破坏纪律以引起他人的注意。同时，他也缺乏自信，容易受到批评和指责，产生逆反心理，变得孤僻和自卑。

问题分析：

个人因素：缺乏自信和自尊心，容易受到批评和指责，产生逆反心理。

家庭因素：不良的家庭教育方法导致他缺乏自我约束和纪律意识。

建议：通过与家长的联系和引导，帮助他树立自信心和自尊心，逐渐培养他的自我约束和纪律意识。同时，采用平等、商讨式的方式与他交流，培养他在校内外与老师和同学交流的好惯。

姓名：XXX

性别：女

年龄：17岁

班级：高三（1）班

辅导时间：9.15

咨询老师：XXX

该生在研究和生活中遇到了许多挫折和困难，导致她情绪低落，缺乏动力和信心，经常感到无助和绝望。

问题分析：

个人因素：遇到许多挫折和困难，导致她情绪低落，缺乏动力和信心。

家庭因素：家庭环境不稳定，缺乏家庭温暖和支持。

建议：通过心理辅导，帮助她树立积极的心态，建立自信心和信念，逐渐克服困难和挫折。同时，帮助她寻找家庭和社会的支持，缓解她的情绪低落和无助感。

记录说明了三个学生的情况和问题，需要进行心理辅导。

第一个学生XXX经常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，

对老师不尊敬。他有偶发性的情绪化，不接受老师的意见。同时，他不按时完成作业，认真听讲，注意力不集中，不爱与同学交流。针对他的问题，需要了解他的家庭背景，建立家校咨询渠道，帮助他分辨真伪，进行诚实守信方面的教育，告诫他做一个有诚信的文明小孩。同时，需要帮助他独立完成作业，积极面对生活，并积极和他的家长取得联系，家校一起携手帮助他走出困境。经过辅导，学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不再对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定的提高。

第二个学生XXX的父母比较要强，对他要求较高，但他

的父亲脾气较差，达不到要求就会打骂。虽然他聪明，但研究成绩一般，上课爱走神，开小差，不认真听讲。针对他的问题，

需要给他更多的关怀和爱护，老师主动和他亲近，和他做朋友，经常在课堂上与他谈话，努力改变家长的教育方法，与父母分别进行多次交谈；同时，让学生体验集体的温暖，从课堂上相互尊重。经过辅导，学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不再对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定的提高。

第三个学生XXX不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。家庭作业经常不能完成。他的父母亲长年在外打工，跟随奶奶生活。针对他的问题，需要给予他相应的心理疏导和帮助，促使他改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化。情感沟通是很重要的，老师需要以真诚的态度与他谈心，进行情感沟通，给予他充分的信任，抓住他的闪光点，给予及时的表扬，帮助他树立远大的理想，并为之付出努力。经过辅导，学生逐渐变得自信，能够更好地与同学、老师交流，同时也提高了语言表达能力和家庭作业完成率。

及格。

1、家庭教育缺失，父母忙于工作无暇关心孩子的研究；