大班科学教案--风来了
2024年幼儿园大班《风来了》教案
2024年幼儿园大班《风来了》教案一、教学目标1.通过观察和体验，让幼儿了解风的特点和作用。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解风的特点，学会用语言描述风。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地表达对风的感受。
三、教学准备1.教具：风车、风筝、气球、扇子、图片等。
2.环境布置：在教室里布置一些关于风的图片，如风筝、树叶等。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《风来了》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道风是什么吗？风有哪些特点呢？”（二）基本环节1.教师出示风车，让幼儿观察风车的转动，引导幼儿发现风的特点。
2.教师出示风筝，讲解风筝在风中的飞行原理，让幼儿体验风筝随风飘动的乐趣。
3.教师出示气球，让幼儿尝试用气球捕捉风，感受风的存在。
4.教师出示扇子，让幼儿用扇子制造风，体验风的温度和力量。
5.教师出示图片，让幼儿观察风中的景象，如树叶摇曳、水面波动等，引导幼儿用语言描述风的特征。
6.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对风的感受和想法。
7.教师邀请幼儿上台表演，用动作和语言表现风的特点。
（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行“风来了”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的风。
2.教师组织幼儿进行“风来了”故事接龙，让幼儿用语言描述风的故事。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的认知和表达能力。
2.检查幼儿在绘画和故事接龙环节的创造力，评估他们的想象力和语言组织能力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导，确保他们都能参与到活动中来。
2.教师要引导幼儿用简洁明了的语言表达对风的感受，提高他们的语言表达能力。
3.教师要不断丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在游戏中体验风的魅力，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时提高团队协作能力。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第三章“奇妙的气象”，详细内容为“风来了”。
通过本章的学习，让幼儿了解风的形成、特点及作用，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的特点和作用。
2. 能通过观察和实验，发现风的存在及其对周围环境的影响。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注气象变化，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、特点及作用。
难点：通过观察和实验，让幼儿发现风的存在及其对周围环境的影响。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象，让幼儿初步感知风的存在。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示电风扇吹动气球、纸张的实验，引导幼儿观察风的形成。
（2）讲解风是由于空气流动形成的，介绍风的特点和作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合生活实际，举例说明风的存在及其对周围环境的影响。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何利用风的作用，设计一个有趣的游戏或作品。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组展示自己的设计，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的特点：无色、无味、无形、有力3. 风的作用：吹动物体、影响气候、传播种子等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：幼儿可根据自己对风的认知和感受，用画笔表现出风的形象。
2. 作业题目：举例说明风在生活中的应用答案：幼儿可从风力发电、帆船行驶等方面进行举例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风对周围环境的影响，引导幼儿关注气象变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动》教材第四章“自然现象”，详细内容为“风来了”。
通过学习，让学生了解风的成因、特点以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养学生观察自然现象的能力，学会从生活中发现科学。
3. 提高学生对风的认识，了解风对人类生活的影响，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解风的成因、特点以及风对生活的影响。
难点：培养学生从生活中发现科学的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（气球、风扇、纸张等）学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过播放风的视频，让学生感受风的力量，引发学生对风的好奇心。
2. 讲解：介绍风的成因、特点，让学生了解风是由于空气流动产生的。
3. 实验：分组进行实验，观察不同情况下风的形成，让学生亲身体验风的力量。
4. 例题讲解：讲解与风相关的实例，让学生了解风对生活的影响。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的风现象，并记录下来。
六、板书设计1. 风来了2. 内容：风的成因：空气流动风的特点：速度、方向、强度风的影响：生活、环境、气候七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明风对生活的影响。
（2）设计一个利用风的实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）风对生活的影响：如风能发电、风吹动帆船等。
（2）实验设计：如利用风能使气球移动，记录气球移动的距离和速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了风的成因、特点以及风对生活的影响。
但在课堂实践中，应更加注重学生的参与度，增加互动环节，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围环境中的风现象，并结合所学知识进行思考，如风能对环境产生哪些影响，如何利用风能等。
同时，组织学生进行实地考察，深入了解风能发电等环保项目。
2024年大班科学活动教案风来了教案
2024年大班科学活动教案风来了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容主要包括风的成因、风的种类、风的力量以及风的作用。
二、教学目标1. 让学生了解风的成因，知道风是空气流动产生的自然现象。
2. 使学生掌握风的种类，如微风、大风、暴风等，并了解它们的特点。
3. 培养学生关爱大自然，学会在生活中观察和利用风的作用。
三、教学难点与重点教学难点：风的力量和作用。
教学重点：风的成因和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、小型风力计、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车、气球等道具，让学生观察并描述当风来临时，这些物品的变化。
2. 讲解风的成因（5分钟）通过多媒体展示空气流动形成风的动画，让学生了解风的成因。
3. 例题讲解（5分钟）介绍不同种类的风，让学生举例说明生活中遇到的风。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生制作小风车，观察并记录不同风力下风车的转动速度。
5. 讲解风的力量和作用（10分钟）通过实验和实例，让学生了解风的力量和作用，如风能发电、风能助航等。
回顾本节课所学内容，引导学生关注风对生活的影响，激发他们探索自然现象的兴趣。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：微风、大风、暴风3. 风的力量：风力计测量4. 风的作用：发电、助航、影响气候七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力、风向和天气情况。
2. 答案：根据观察，填写表格，描述风力、风向和天气情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了风的成因、种类、力量和作用。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解他们在生活中对风的观察和认识。
在拓展延伸方面，可引导学生关注风力发电、风灾防范等话题，提高他们的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 风的成因讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 风的力量和作用讲解5. 作业设计一、实践情景引入1. 准备不同大小的风车，让学生观察风车在微风、大风中的转动速度。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的作用、风的影响以及与风相关的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因、风的作用和影响。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深入理解风的相关知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型、风向计、风速计。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、气球、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等受风影响的现象。
（2）邀请幼儿分享感受，引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示风的成因、风的作用和影响。
（2）教师结合实物模型，讲解风向、风速等概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风向计、风速计，讲解使用方法。
（2）教师带领幼儿进行观察、记录，并引导幼儿思考风的作用和影响。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示气球、塑料袋等材料，引导幼儿进行实践活动，体验风的作用。
（2）幼儿分组讨论，分享实践成果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护环境，减少风害。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的作用3. 风的影响4. 风向、风速5. 实践活动：感受风、制作风向计七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并简单描述风的作用和影响。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作一个风向计，并记录一周内的风向变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的作用和影响。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作风筝、观察风车等，让幼儿在实践中深入了解风的相关知识。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《风来了》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：风的概念、风的产生、风的作用、风的分类以及如何感知风。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 使学生掌握风的作用和分类，能描述风对生活的影响。
3. 培养学生通过观察、实践等方式，提高对风的感知能力。
三、教学难点与重点难点：理解风是由于空气流动产生的自然现象，以及风的作用和分类。
重点：培养学生对风的感知能力，使学生在生活中能够关注风的存在。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、各种树叶等。
学具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开电风扇，让学生感受风的存在，引导学生思考：什么是风？风是如何产生的？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的概念和产生原因。
（2）介绍风的作用和分类。
（3）展示如何感知风，如观察树叶、气球等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生用纸张制作简易风车，观察风车转动。
（2）分组讨论：在生活中，我们还能通过哪些方式感知风？4. 小组活动（10分钟）（1）每组学生选择一种树叶，观察风吹动时树叶的变化。
（2）记录观察结果，分享感受。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的作用和感知风的方法。
六、板书设计1. 风的概念、产生、作用和分类。
2. 感知风的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察并记录一周内每天的风力、风向和温度，结合所学内容，分析风对生活的影响。
答案：根据观察记录，描述每天的风力、风向和温度，分析风对出行、穿衣等方面的影响。
2. 作业题目：以“风的作用”为主题，绘制一幅画。
答案：学生可根据所学内容，发挥想象力，绘制一幅表现风的作用的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对风的概念、产生、作用和分类有了更深入的了解，但在实践环节中，部分学生对风的感知能力较弱，需要加强引导。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》进行设计。
教学内容主要包括：风的形成、风的作用、风的分类以及如何观察和感知风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成和风的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿对风的感知和认知。
3. 培养幼儿合作交流、动手实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风的形成、风的作用、风的分类。
难点：如何引导幼儿观察和感知风，理解风与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、树叶、纸张等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察树叶飘动、气球摇摆等现象，引导幼儿感知风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示电风扇吹动纸张、风车转动等实例，讲解风的形成和作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们通过吹气球、观察气球摇摆的方式，体会风的作用。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论风的分类（如自然风、人造风），讨论风对生活的影响。
5. 动手实践（15分钟）幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作风车、纸飞机等，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的形成空气流动产生风2. 风的作用使树叶飘动、气球摇摆带来雨水、调节气温3. 风的分类自然风：如春风、夏风、秋风、冬风人造风：如电风扇、吹风机七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的风作业内容：请幼儿在家长的协助下，观察并记录一天中不同时间段的风速、风向和风力。
答案：例：今天我观察了风，早上风很轻，树叶微微摇摆；中午风大了一些，吹得我的裙子飘起来；下午风又变小了，吹得树叶沙沙响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、互动讨论等多种方式，让幼儿了解风的基本概念，提高了幼儿对风的认知。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，涉及教材的第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
详细内容包括风的成因、风的力量、风的方向、以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解风的成因，认识到风的力量和方向，了解风在日常生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的实验操作和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱大自然的态度。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因和风的方向。
教学重点：风的力量和作用。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、小纸船、风向标、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让幼儿猜一猜是什么声音，引出本节课的主题——风。
2. 讲解：利用图片和视频，讲解风的成因、力量、方向和作用。
3. 实践：分组进行实验，观察风的力量和方向。
a. 使用电风扇吹动气球，观察气球的运动。
b. 放置小纸船在水面上，用电风扇模拟风，观察小船的运动方向。
4. 例题讲解：讲解如何制作风向标，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习：幼儿动手制作风向标，观察并记录风的方向。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量3. 风的方向4. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间风的方向和力量。
2. 答案：根据观察记录，描述风的方向和力量变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和实践，让幼儿对风有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察风的现象，如树叶的摆动、旗帜的飘扬等，让幼儿亲身感受风的力量和方向。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解风能是一种清洁能源，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节。
2. 例题讲解和幼儿动手操作风向标的步骤。
3. 作业设计中的观察和记录方法。
2024年大班科学教案风来了教案及教学反思
2024年大班科学教案风来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“气象小侦探”，详细内容围绕“风来了”这一主题，通过实践活动和观察探索，让学生了解风的概念、特性以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解风的形成原因，掌握风的分类及特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析自然现象的能力，激发学生对科学的探究欲望。
3. 情感目标：通过实践活动，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的分类。
教学重点：风的特点和作用。
四、教具与学具准备教具：风速计、风向标、气球、塑料袋等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风，让学生闭上眼睛，体会风吹在脸上的感觉。
2. 例题讲解教师通过展示图片和实物，讲解风的概念、形成原因、分类及作用。
3. 随堂练习学生分组，用气球和塑料袋制作简易的风速计和风向标，观察风的现象。
学生汇报观察结果，教师点评并指导。
4. 知识巩固教师提出问题，引导学生回顾本节课所学内容。
学生回答问题，加深对风的知识点的理解。
5. 作业布置教师布置作业，要求学生结合所学内容，画出风的示意图。
六、板书设计1. 风来了2. 内容：风的概念风的形成原因风的分类风的作用七、作业设计1. 作业题目：画出风的示意图，包括风的形成原因、分类和作用。
风的形成原因：空气流动产生风。
风的分类：按方向分为东风、南风、西风、北风；按强度分为和风、微风、大风、暴风。
风的作用：促进空气流通、调节气温、传播种子、风力发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动和观察探索，学生对风的概念、特性和作用有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“寻找风的足迹”活动，让学生在家庭、社区等地观察风的现象，记录下来，与同学分享。
2024年大班科学公开课教案《风来了》
2024年大班科学公开课教案《风来了》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的概念；2. 了解不同种类风的特征及风的作用；3. 培养观察、表达、合作能力，提高对自然现象的认知。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的作用。
难点：不同种类风的特征、如何利用风。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、扇子、吹风机、图片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察风的作用；2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的成因，展示相关图片；（2）介绍不同种类风的特征，引导幼儿观察；（3）讲解风的作用，举例说明；（4）引导幼儿思考如何利用风。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一种利用风的活动；（2）各小组分享活动方案，全班共同评价；4. 制作风车（10分钟）（1）教师演示制作过程；（2）幼儿动手制作，教师巡回指导；（3）展示作品，互相欣赏。
（2）幼儿分享学习心得，教师给予鼓励；（3）布置作业。
六、板书设计1. 板书风来了2. 板书内容：（1）风的成因（2）风的种类（3）风的作用（4）利用风七、作业设计1. 作业题目：设计一种利用风的活动。
2. 答案示例：制作纸飞机，看谁的飞机飞得更高更远。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对风有了更深入的认识。
在制作风车的环节，幼儿动手能力得到锻炼。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展户外风力观测活动，进一步了解风的现象。
鼓励幼儿在生活中发现风的作用，学会利用风。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验；2. 例题讲解中对风的成因、种类、作用的理解；3. 随堂练习中幼儿的分组讨论和分享；4. 制作风车的动手操作环节；5. 作业设计中的创意思考和实际操作。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风的基本特征和作用。
2.培养幼儿观察、探究和合作的能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.风的特征和作用。
2.观察和探究风的方法。
三、教学难点1.风的特征的描述。
2.风的作用的理解。
四、教学准备1.教具：风车、风筝、气球、树叶、小旗子等。
2.环境布置：在教室内摆放一些与风有关的物品，如风铃、风信鸡等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
（4）实验探究教师带领幼儿进行实验，探究风的力量。
例如：用气球、树叶、小旗子等物品进行实验，让幼儿观察风的力量。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师对本次教学进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
1.导入（1）教师带领幼儿在操场上观察风，让幼儿感受风的存在。
师：小朋友们，你们感受到了吗？风吹在我们的脸上，感觉凉凉的。
风是无色、无味、无形的，但它确实存在。
今天我们就来学习一下关于风的知识。
（2）引导幼儿说出风的特征，如无色、无味、无形等。
师：谁能告诉我，风有什么特征呢？幼儿：无色、无味、无形……2.基本环节（1）观察风车教师展示风车，让幼儿观察风车在风中转动的现象，引导幼儿思考风是如何产生的。
师：你们看，风车在风中转动得多快呀！那你们知道风是怎么来的吗？幼儿：风是由空气流动产生的……（2）讨论风的作用教师与幼儿一起讨论风的作用，如：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高等。
师：小朋友们，你们知道风有什么作用吗？幼儿：风能吹动树叶、风能帮助风筝飞高……（3）制作风铃教师发放材料，指导幼儿制作风铃，让幼儿体验风的魅力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《自然现象》中的第2节《风来了》。
内容主要包括：风的基本概念，风的产生原因，风的力量和作用，以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的力量和作用。
教学重点：风的定义，风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿在户外感受风，观察风车的转动，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解：（1）什么是风？（2）风是如何形成的？（3）风的力量和作用有哪些？（4）风对我们的生活有什么影响？3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己感受风的经验，并画出风的场景。
六、板书设计1. 风的定义：空气流动形成的自然现象。
2. 风的形成原因：空气流动。
3. 风的力量和作用：推动风车、使气球飘动等。
4. 风对生活的影响：使气温变化、影响出行等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
2. 答案：幼儿根据自己对风的感受和理解，画出风的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和风的力量，培养了幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察风对树叶、纸张等物品的影响，并记录下来，分享给班级同学。
教师还可以组织幼儿进行风力实验，进一步探索风的力量。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中的风的形成原因和风的力量与作用3. 作业设计中的画出心中的风4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保幼儿的安全，避免在强风或恶劣天气下进行户外活动。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节“风”的内容进行设计，详细内容涉及风的成因、风的力量、风的方向以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本成因，知道风的方向和力量，认识到风对生活的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的实践操作和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的方向变化。
教学重点：培养幼儿观察风的现象，了解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向仪、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、风车等现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等展示风的形成、风的方向和风的力量，引导幼儿了解风的基本成因和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用气球和纸张制作简易风向仪，观察并记录风的方向。
4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分享观察到的风的现象，引导幼儿讨论风对生活的影响。
六、板书设计1. 风的基本成因2. 风的方向和力量3. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内风的变化，画出风向仪。
2. 答案：风向仪可根据实际观察到的风向和风力进行绘制，体现出风的方向和力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察风的现象，与家长分享所学知识，培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风的直接体验。
2. 例题讲解中风的形成、方向和力量的理解。
3. 随堂练习中幼儿制作和使用风向仪的实践活动。
4. 讨论与分享环节中幼儿对风对生活影响的认知和表达。
5. 作业设计中幼儿对风向和力量的观察记录。
详细补充和说明：一、实践情景引入选择风力适中、安全的户外环境，确保幼儿在感受风的同时不会受到强风的侵扰。
2024年大班科学公开课教案风来了
2024年大班科学公开课教案风来了一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动指导手册》第四章“气象万千”，详细内容围绕“风来了”这一主题，通过实践活动和观察学习，让幼儿了解风的基本概念、产生原因及风的影响。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 观察并描述风的现象，能用自己的语言表达对风的感觉。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探究科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风产生的原因和风的影响。
重点：观察风的现象，了解风的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入关闭教室门窗，打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
邀请幼儿用气球、纸张、风车等物品体验风的作用。
2. 例题讲解通过多媒体课件展示风的现象，引导幼儿观察并讲述风的特点。
解释风是由于空气流动形成的，举例说明风的作用。
3. 随堂练习让幼儿用画纸、彩笔描绘风的现象，如风吹树叶、风车转动等。
组织幼儿讨论：风给我们的生活带来了哪些影响？引导幼儿思考：如何利用风的力量为我们的生活带来便利？六、板书设计1. 板书风来了2. 内容：风的基本概念风的产生原因风的影响七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：幼儿自由发挥，描绘出自己心中的风，如风中的树叶、风车等。
2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的风，记录下来，下次课上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对风的兴趣浓厚，积极参与实践体验。
在今后的教学中，可增加更多有趣的实践活动，让幼儿更好地理解风的现象。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风对大自然的影响，如风吹动树叶、风推动小船等。
鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和启发性5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的实用性和家庭延伸性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置难点：理解风产生的原因和风的影响。
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学目标1.了解风的基本特点，知道风对环境和生活的影响。
2.培养观察力、想象力及合作意识。
3.激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点1.了解风的特点。
2.培养观察力和想象力。
三、教学难点1.风的形成原理。
2.合作完成风力实验。
四、教学准备1.教具：风力计、风筝、气球、纸片、塑料袋等。
2.环境布置：在教室内设置风力体验区。
五、教学过程1.导入教师出示风车，引导幼儿观察风车转动的原因，引发幼儿对风的兴趣。
2.基本概念教师简要介绍风的特点，如：无色、无味、无形等。
通过图片和视频，让幼儿了解风的形成原理。
3.风力体验教师带领幼儿到风力体验区，感受不同级别的风力。
引导幼儿用语言描述风的感觉，如：轻、重、快、慢等。
4.风力实验将幼儿分成若干小组，每组准备实验材料。
教师讲解实验步骤，指导幼儿进行风力实验。
实验过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导。
5.实验分享6.风力应用教师出示风筝、气球等物品，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、教学反思1.教学效果本节课通过风力实验和体验活动，让幼儿直观地感受到风的特点，达到了教学目标。
幼儿在实验过程中积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
2.教学改进在风力实验环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到实验中。
3.教学感悟通过本节课的教学，让我意识到培养幼儿的观察力和想象力的重要性。
作为一名教师，要关注每一个幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励。
4.教学建议在今后的教学中，可以增加一些关于自然现象的课程，让幼儿更好地了解自然。
加强家园合作，让家长参与到幼儿的科学探究过程中，共同培养幼儿的探究精神。
本节课让我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，运用多种教学方法，激发幼儿的探究欲望，培养他们的观察力和想象力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.风的形成原理对话设计：教师：“小朋友们，你们知道风是怎么来的吗？”补充内容：通过简单的动画演示，向幼儿介绍风是由于空气流动产生的，空气流动的原因可以是温度差异、气压差异等。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第三节“风来了”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，学会保护环境。
三、教学难点与重点难点：风的成因和方向。
重点：风的力量和利用。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、吹风机、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用吹风机吹动风车，引导幼儿观察风车转动现象，激发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（1）风的成因：讲解空气流动形成风的过程。
（2）风的力量：通过吹动气球，让幼儿感受风的力量。
（3）风的方向：展示风向标，讲解风向的概念。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔制作风向标，巩固风向的概念。
（2）分组进行吹气球比赛，体验风的力量。
回答幼儿提出的问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书风来了2. 板书内容：（1）风的成因：空气流动（2）风的力量：吹动气球（3）风的方向：风向标七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的风向变化。
2. 答案：根据观察，记录每天的风向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对风有了直观的认识，但在讲解风的成因时，部分幼儿理解困难，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察风对不同物体的影响，如吹动纸张、树叶等。
（2）开展户外活动，让幼儿感受不同方向的风，增强对风向的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解中关于风的成因和方向的解释4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，风的成因和方向被确定为难点和重点。
对于幼儿来说，理解风的成因涉及到物理知识，较为抽象，需要通过生动的实例和形象的比喻来帮助幼儿理解。
大班风来了教案5篇
大班风来了教案5篇教师通常在每节课上需要准备教案和课件，大家可以开始动手设计自己的课堂教案和课件了。
优秀的教案和课件设计可以拓展教学思路，那么如何设计出好的课件教案呢？编辑精心挑选了一篇名为“大班风来了教案”的文章，推荐给您阅读，希望对您有所帮助！大班风来了教案篇1一、导入1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听，这是什么声音？（风声）对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。
大家欢迎它吗？2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。
二、找风1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！第一关：火眼金睛风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。
看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。
教师评价：真棒！这么快就找到了。
你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看三、感受风恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！第二关：七十二变1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）小朋友们记住这些风了吗？3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看四、了解风的益害处。
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思
2024年幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：风的成因、风的力量、风的利用、风的影响以及安全防护。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、体验和表达风的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 教育幼儿学会在风来时注意安全，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因及风的力量。
教学重点：观察和体验风，学会在风来时注意安全。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、安全提示卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
（2）请幼儿用身体感受风的力量，如张开双臂、闭上眼睛等。
2. 例题讲解（1）讲解风的成因：空气流动产生风，如太阳照射地面，地面热空气上升，冷空气补充，形成风。
（2）展示风的力量：用气球和吹风机进行实验，让幼儿观察气球的运动。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔记录下感受风的过程。
（2）分组讨论：风给我们带来了哪些影响？如何保护自己在风来时不受伤害？4. 安全教育（1）讲解在风来时如何保护自己，如避开危险区域、注意高空坠物等。
（2）让幼儿扮演安全小卫士，提醒身边的小伙伴注意安全。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：气球实验3. 风的影响：生活实例4. 安全防护：注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你在风中的样子。
答案：幼儿需用画笔表现出自己在风中的感受，如头发飘动、衣服飞扬等。
2. 作业题目：列举三种风的影响。
答案：如树叶飘动、风筝飞舞、船只行驶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、风的力量和风的影响，同时加强了安全教育。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2024年大班科学教案详案风来了教案及教学反思
2024年大班科学教案详案风来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索自然》第四章《气象万千》第二节《风来了》。
教学内容详细包括：风的产生、风的种类、风的影响及风力测量。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使学生掌握风的种类，了解不同风的特点及对生活的影响。
3. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的产生原因及风力测量。
教学重点：风的种类、特点及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（风车、气球等）。
学具：记录表、画笔、测量工具（尺子、风速仪）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示风车、气球等实物，引导学生观察并思考：为什么它们会动？2. 例题讲解（15分钟）通过多媒体课件，讲解风的产生、种类、特点及影响。
结合生活实例，让学生了解不同风的作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：生活中遇到的风，它们有什么特点？4. 探究活动（10分钟）分组进行风力测量实验，记录数据，讨论风力与风的影响。
学生汇报实验结果，教师点评。
提问：风还能为我们的生活带来哪些好处？六、板书设计1. 风的产生：空气流动2. 风的种类：①季节风②海陆风③山谷风④局部风3. 风的影响：①气候调节②交通运输③生活影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内遇到的风，描述它们的特点及影响。
2. 答案：根据观察，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解风的相关知识。
但部分学生对风力测量实验不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于风的诗句、故事等，下节课分享，提高学生综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：风的产生原因及风力测量。
2. 探究活动：分组进行风力测量实验。
3. 作业设计：观察并记录一周内遇到的风。
一、风的产生原因1. 空气温度差异：太阳辐射使地球表面某些区域变热，空气温度升高，密度减小，形成低压区；而其他区域相对较冷，空气温度较低，密度较大，形成高压区。
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思
2024年大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材《探索自然》中的第四章《奇妙的气象》，详细内容为“风来了”。
通过本章的学习，幼儿将了解风的形成、分类以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿知道风是由于空气流动形成的，了解不同类型的风，如和风、暴风等。
2. 培养幼儿观察、描述风的外部特征，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注气象变化，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念，了解风的形成原因和分类。
难点：培养幼儿观察、描述风的能力，以及理解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、吹风机、天气预报视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动。
邀请幼儿分享对风的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示风车、气球等教具，引导幼儿探讨风的形成原因。
讲解不同类型的风，让幼儿了解和风、暴风等概念。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用吹风机制造风，观察纸张飘动的情况。
教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿关注风力的变化。
幼儿讨论风对生活的影响，如穿衣、出行等。
5. 巩固拓展（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具制作风车，加深对风的认识。
幼儿分享制作过程和感受。
六、板书设计1. 风来了风的形成：空气流动风的分类：和风、暴风等风的影响：生活、环境七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力变化，与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、互动等形式，让幼儿掌握了风的基本概念，但部分幼儿在描述风的特点时，表达能力仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解风对植物、动物等的影响，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案--风来了
Big class science teaching plan -- the wind is c oming
大班科学教案--风来了
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、导入
1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！
2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听，这是什么声音？（风声）
对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。
大家欢迎它吗？
2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！
你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）
老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。
二、找风
1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始
闯关！
第一关：火眼金睛
风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。
看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。
教师评价：真棒！这么快就找到了。
你观察的真仔细
呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？
教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看
三、感受风
恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！
第二关：七十二变
1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？
2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）
小朋友们记住这些风了吗？
3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看
四、了解风的益害处。
1、小朋友们可真厉害啊，顺利闯过了两关，风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了，是什么呢？请小朋友们仔细看，认真听—故事
2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。
好听吗？
故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船）
3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？
小朋友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！
（吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船）
3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还根据风力的特点发明了许多东西，瞧！这是什么呀？
风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯
4、、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）
5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？
我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。
）
五、讨论预防风沙的措施：
小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢？引导幼儿讨论后教师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的情况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。
所以请小朋友们一定要爱护花草树木，你们能做到吗？
六、拓展：小小发明家
你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西，如果你是一名小小发明家，你会发明出什么样的新产品？请小朋友们回到家后，发挥自己想象力，创造力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？
-------- Designed By JinTai College ---------。