生物必修一走进细胞公开课
人教版高中生物必修一第一章第一节走进细胞(公开课课件)
3)科学观察和归纳概括的结合
施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
4)细胞学说在修正中前进
耐格里发现新细胞的产生是细胞分Fra bibliotek的结果 魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
P5归纳法的概念及分类
项目
完全归纳法
不完全归纳法
考察的对象 考察了某类事物的 考察了某一类事物的部分
细胞通过分裂产生新细胞。（魏尔肖）
思 考 找出以上不当的一条，并改正。
（二）建立过程：
1)从人体的解剖和观察入手
维萨里通过尸体解剖,揭示了人体在器官水平的结构 比夏指出器官由组织构成
2)显微观察资料的积累
虎克观察植物的木栓组织发现并命名“细胞” 列文虎克用自制显微镜观察细菌、红细胞和精子等 马尔比基广泛观察了动植物的细微结构
2．生理活动与细胞的联系 (1)生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 (2)生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 (3)生物遗传与变异的基础： 细胞内基因的传递和变化 。
（三）、生命系统的结构层次
生命系统从小到大的排列顺序是什么？
细
组
胞
织
器
系
官
统
个体
（最基本）
同种
（植物没有） 种群
摄食、呼吸、生长、应激性
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
其他单细胞的生物
变形虫
眼虫
衣藻
大肠杆菌
酵母菌
实例2. 缩手反射的结构基础
反射弧： 感受器、 传入神经、 神经中枢、 传出神经、 效应器
讨论:完成一个简单的缩手反射至少需要 哪些细胞的参与？
高中生物必修一走近细胞优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
第39页
三、细胞多样性与统一性
1.原核细胞与真核细胞比较
原核细胞
真核细胞
本质区分 无以核膜为界限细胞核
细胞壁
有，主要成份是糖类和 蛋白质
有以核膜为界限真正细 胞核
植物细胞有，成份主要 是纤维素和果胶；动物 细胞无细胞壁
细胞核 举例
拟核，无核膜、核仁， 有核膜和核仁，DNA与 DNA不与蛋白质结合 蛋白质结合成染色体
细菌、蓝藻、放线菌、 支原体
动物、植物、真菌
第14页
2.以下对生命系统结构层次研究正确次序是（ ） A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→ 生物圈 B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生 态系统 C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→ 生物圈 D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→ 生物圈
B.组织、细胞等都是生命系统不可分割一部分 C.生命系统各个层次是亲密联络 D.生物生活环境也是生命系统一部分 解析：生命系统分为不一样层次，各层次之间是亲密联络，它们 形成一个统一整体。假如要硕士命系统生物圈或生态系统，不但要研究 各种生物，还要研究各种生物生存所需环境条件，所以它们也是生命系 统一部分。 答案：A
第35页
注：1.由细胞→个体表达了高等多细胞生物个体发育历程，同时 也表达了生命进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
2.个体→种群→群落表达了生物与生物之间关系。 3.群落→生态系统→生物圈表达了生物与其生活环境关系。 4.生命系统层层相依，又各自有特定组成、结构和功效。
高中生物必修一课件走进细胞
（酵母菌、霉菌、 蘑菇等）
“三菌三体”
细菌
1 × ×细菌
如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等
2 在菌字前面有描述形状的
如× ×杆菌、 × ×球菌、 × ×螺旋菌、× ×弧菌等
3 乳酸菌
细菌（杆、球、螺旋、弧菌等）
蓝藻：
颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻
细菌：代谢方式：自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生） 生态地位：生产者、消费者、分解者 繁殖：二分裂（无性生殖）单细胞生物 培养：牛肉膏蛋白胨培养基 菌落（种群）
细胞学说建立者：施莱登、施旺
意义：
考点四、显微镜的使用
光学显微镜—
细胞膜，细胞壁，染色体，叶绿体，大液泡，线粒体，细胞核（核仁）
02
电子显微镜—
细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微管和微丝，各种细胞器。
01
显微镜分类 亚显微结构 显微结构
（平面/凹面）
（光圈）
（1）取显微镜：
右手握住镜臂，左手托住镜座。
含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），光合作用（自养需氧型）
原核细胞
真核细胞
大小
细胞核
遗传物质
遗传规律
变异来源
细胞器
细胞壁
举例
较小(1 μm～10 μm)
较大(10 μm～100 μm)
没有由核膜包被的细胞核，遗传物质储存复制的场所称拟核
有成形的、真正的细胞核，有核膜、核仁
DNA
DNA，和蛋白质构成染色体
根据宿主的不同可分为：植物病毒(烟草花叶病毒)；人和动物病毒(禽流感病毒)；细菌病毒(噬菌体)
根据遗传物质不同分为：DNA病毒（噬菌体）； RNA病毒（烟草花叶病毒等常见病毒）
1.病毒的生命活动离不开细胞
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
单细胞生物
草履虫 Zx.xk
衣藻
变形虫
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酵母菌
大肠杆菌
眼虫
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二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
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讨论：对病毒，你有哪些了解？
S进细 胞课件 (共83张PPT)
H5N1流感病毒
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一、病 毒
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储 存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。 结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获 取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节， 学习生长素、赤霉 素、脱落酸的作用
学习动物和人体生命活动 的调节，学习胰岛素在血 糖平衡中的作用，学习免 疫应答的原理及过程
开花店、水果 店必需知道的 知识
糖尿病的治疗 疫苗的制备
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实例3 缩手反射的结构基础
人教版高中生物必修1-1.1《走进细胞》公开课课件
3
2
活A动．的个最体小结构B是．（种群）
AC．．血群液落 D．组织B．神经细胞
4
C．大脑
D．神经系统
课后作业
课后练习
基础题
拓展题
谢聆 谢
听
草履虫的运动和分裂
小结
单细胞生物具有生命的基本特征。
人的生殖和发育
4
人的生殖和发育
讨论2
在你和父母间，什么细胞充 当了遗传物质的“桥梁”？胚胎 发育与细胞的生命活动有什么关 系？
人的生殖和发育
小结
多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始 的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂 和分化基础上的。
缩手反射的结构基础
4
缩手反射的结构基础
4
缩手反射的结构基础
讨论3
数一数完成一个简单的缩手 反射，至少需要哪些细胞的参与？ 你能说清楚你现在进行的学习活 动需要多少种类和数量的细胞参 与吗？
缩手反射的结构基础
小结
反射等神经活动需要多种细胞的参与。
艾滋病
4
艾滋病
讨论4
HIV破坏淋巴细胞，导致艾 滋病。你还能举出特定的细胞受 到损伤导致疾病的例子吗？
由地球上所有的生物
生物圈 和这些生物生活的无
机环境共同组成。
生命系统的结构层次
1 2 3
如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不 会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命 活动的最微小的层次是哪一个？
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
艾滋病
小结
病毒在活细胞中繁殖，细胞受损时，生物 正常的生命活动也会受到影响。
人教版教学课件必修一 第一章第一节 走进细胞 课件-精品文档
多细胞生物的生命活动 离不开细胞
P4.5生命活动离不开细胞，你还能 举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞
以上实例分别从不同角度说明 ? 1了什么呢 生物的生命活动离不开细胞
2、细胞是生物体结构和功能
的基本单位
如何表现?
病毒：依赖活细胞才能生活 单细胞生物：单个活细胞才 能完成生命活动 多细胞生物：依赖各种不同 的活细胞协调完成复杂的生 命活动
猪流感是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾 病，该病毒可在猪群中造成流感暴发。这次在实验 室已被证实的引发疫情的病毒是猪流感病毒A（H1N1）
亚型，是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型 猪流感病毒；人感染猪流感的疫情在多个社区暴发； 发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人 群——老人和儿童。人感染猪流感的途径可能是通 过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环 境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。 人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发 热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳 等，有些病例还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺 炎和呼吸衰竭，甚至死亡。世界卫生组织专家说， 猪流感的症状与其他流感症状类似，如高热、咳嗽、 乏力、厌食等。
从生物圈到细胞
湖北省武昌实验中学 程圆圆
2009.9.1
SARS病毒
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
膜糖蛋白
Membrane glycoprotein
小包膜蛋白 Small envelope glycoprotein
刺突蛋白
spike glycoprotein
核衣壳磷蛋白 Nucleocapsid phosphoprotein
高一生物走进细胞全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
8/9
10 细胞学说揭示了（ B ） A 植物细胞与动物细胞区分 B 生物体结构统一性 C 细胞为何产生新细胞 D 人们对细胞认识是一个艰难波折过程
6 地球上最基本生命系统是（ ）
A生物圈
B生态系统 D C个体
D细胞
7/9
7 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，能够用来判别二者差异 主要结构是（ D） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内（ D） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目降低，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目降低，体积变大，视野变暗
5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（
层次个，体又可化做（
）层次细。胞
）、 ）
6 地球上最基本生命系统是（ 细胞）。
2/9
第二节 细胞多样性和统一性
知识梳理：
Байду номын сангаас
一、高倍镜使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央 ）， 2 转动（ 转换器 ），换上高倍镜。
1/9
第一节
从生物圈到细胞
知识梳理：
1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞 ）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功效 （基本单位）。
3生命系统结构层次：（ 细胞）、（ 组织） （ 器官）、
（系统 ）、（个体） 、（ 种群）（ 群落 ）、（ （ 生态系）统。 生物圈
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第1讲走进细胞
细胞中的元素和化合物
知识点一：从生物圈到细胞
1．非细胞生物—病毒
分类：①DNA病毒②RNA病毒③朊病毒
特点：个体微小，必须寄生在活细胞内才能生存，利用宿主提供的原料合成自身物质作用：①可使生物致病②制成疫苗治疗疾病
2．细胞生物:原核生物和真核生物
①分类依据：原核细胞没有成形的细胞核，即无核膜
②原核生物种类：细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻[简记为：放一(衣)只(支)细篮(蓝)子]
细菌：杆、球、螺旋、弧，乳酸菌、醋酸菌
蓝藻：蓝球藻、颤藻、念珠藻（含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用）
③原核生物特点：(1)无染色体，但有环状DNA分子，称为拟核；(2)有且只有核糖体一种细胞器
知识点二：细胞中的元素和化合物
1．组成细胞的元素
种类：细胞中常见的元素有20多种
分类：①依据含量：大量元素：C、 H、 O 、N、 P、 S、 K、 Ca 、Mg
微量元素：Fe、 Mn 、B 、Zn、 Mo、 Cu（铁门碰新木桶）
②依据作用：最基本元素：C
基本元素：C、 H、 O 、N
主要元素：C、 H、 O 、N、 P、 S
鲜重时O含量最多，干重时C含量最多
存在形式：大多以化合物形式存在
①有机物：糖、脂质、蛋白质、核酸
②无机物：水、无机盐
鲜重时水含量最多，干重时蛋白质含量最多
斐林试剂：斐林甲液和乙液等量均匀混合后再加入到检测液中，需水浴加热，产生砖红色沉淀
双缩脲试剂：在组织样液中应先加入双缩脲试剂A液1ml，再加入双缩脲试剂B液4滴，不需加热
高考考法
考法一病毒
1.1(2017赣州模拟，1)由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。
下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )
A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物
B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内
C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养
D．通过细胞分裂进行繁衍后代
1.2（2015新课标I，3）人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrP c）,该蛋白无致病性。
PrP c 的空间结构改变后成为PrP sc（阮粒），就具有了致病性。
PrP sc可以诱导更多的PrP c转变为PrP sc，实现阮粒的增殖，可以引起疯牛病。
据此判断，下列叙述正确的是( )
A．阮粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B．阮粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同
C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化
D．PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程
考法二原核细胞的种类及特点
2.1（2015新课标I，1）下列叙述错误的是（）
A．DNA与ATP中所含元素的种类相同
B．一个tRNA分子中只有一个反密码子
C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
2.2(2017海南，1)下列关于原核生物的叙述，错误的是( )
A．大肠杆菌的细胞内有核糖体
B．细胞对物质的吸收具有选择性
C．拟核区中含有环状的DNA分子
D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
2.3（2017湖北一模，1）下列叙述错误的是( )
A.一个核糖体只能结合两个tRNA分子
B．圆褐固氮菌通过内质网合成磷脂
C．酵母菌的细胞核中可以合成rRNA和DNA
D．HIV、SARS病毒都只含有RNA一类核酸
2.4（2016江西上饶联考，2）美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。
下列有关该菌的叙述，正确的是( )
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C.由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者
D.该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体
考法三糖类、脂肪、蛋白质的检测
3.1(2017新课标Ⅰ，2)下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是( )
A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测
B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色
C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色
D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
3.2（2017山东师大附中一模，35）在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择，下列叙述错误的是( )
A．可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质
B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料
C．食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定，而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定
D．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定
3.3（2015北京，30）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。
请回答问题。
(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是__________，其中发生显色反应的一组是_________和_________溶液，不发生显色反应的一组是_________和__________溶液。
(2)用________试剂区分不发生显色反应的一组溶液。
(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.4(2014广东，5）油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如下图所示。
将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是( )。