小学音乐人音版四年级下册2少年的歌《聆听,小小少年》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
聆听 小小少年-人音版四年级音乐下册教案
聆听小小少年-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解小学生对音乐的基本认识，提高他们的欣赏能力。
2.通过本节课的学习和听觉训练，培养学生的音乐感知、表现和创意能力。
3.帮助学生在音乐学习中培养兴趣和理解，发展多元智能。
二、教学内容1.曲目：《小小少年》2.教学形式：学生交互、合作式教学3.教学内容：欣赏、口型练习、集体合声、编曲三、教学重点1.对歌曲《小小少年》进行认真的欣赏和分析，以提高学生的欣赏能力。
2.帮助学生理解歌曲的含义，并进行情感表达。
3.学习儿童歌曲的唱法和口型技巧。
四、教学难点1.帮助学生掌握曲谱的节奏，提高节奏感和默契度。
2.培养学生对曲目的感知和表现能力，以增强其艺术特长。
五、教学过程1. 唱歌欣赏指导学生先听歌曲，仔细聆听，了解歌曲的音乐风格和情感表达，唱出歌曲背后的含义。
2. 口型练习将歌曲分几个小节，请学生发音清晰、准确，特别是正确发音“哟！”等字眼。
加强对口型的训练。
3. 集体合声学生分组练唱歌曲，加强对唱调和和谐的掌握，提高沟通和协调力。
4. 编曲引导学生利用自己的音乐感知和表现能力，编曲将歌曲演绎出个人特色和风格。
六、教学效果通过以上教学内容和形式，本次音乐教学引导学生放松心情，放开喉咙，感性领悟音乐的魅力与能量。
激发学生的艺术兴趣，拓宽音乐素养，提高学生的音乐感知与表达能力，进一步增强学生的创新和创造力。
七、教学反思本次教学引导学生从感悟歌曲、到合声演绎、最终到编曲表现，运用了多种教学形式，实现了艺术与教学融合的效果。
但本次教学仅仅是学生在音乐学习中的一小步，在未来的学习中，我们还得加强训练和指导，进一步挖掘学生音乐潜能和天分，培育更多的音乐人才。
人音版音乐四年级下册《聆听小小少年》教学设计
人音版音乐四年级下册《聆听小小少年》教学设计一. 教材分析《聆听小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以清新、优美的旋律，唱出了孩子们在成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，歌词富有教育意义，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能理解成长过程中的种种感受。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在学习过程中需要教师的耐心引导。
此外，学生的嗓音和音乐表现力各有差异，教师应注重发掘每个学生的潜力，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《聆听小小少年》，并能流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生理解成长过程中的快乐和烦恼，学会珍惜时光。
4.培养学生合作演唱、音乐表达的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.合唱部分的协调与合作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讨论法：引导学生讨论成长过程中的感受，增强共鸣。
3.练习法：分组练习，合作演唱，提高合唱能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬表现优秀的学生。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《聆听小小少年》音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《聆听小小少年》简谱。
3.音响设备：电脑、音响、话筒等。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《聆听小小少年》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，分组练习歌曲。
教师巡回指导，针对每个小组的特点进行针对性辅导。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其余学生观看并给予掌声。
人音小学音乐四下《2小小少年》教案 (1)
课题：小小少年教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学重点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学难点：1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：电子琴，磁带，录音机，书本。
教学过程：1组织教学：师生问好（上课，起立。
老师好！）2激情导入：师：各位同学好，请坐。
很高兴能与大家相聚在这节音乐课堂，我们今年是几年级呀？生：四年级。
师：是的，大家都是四年级的学生了，都是小少年了。
那么在小少年这个成长的阶段大家有什么趣事和烦恼能给老师说说吗？师：如，我学会的做家务等等。
师：很好。
那么今天我们要来学习一首歌曲叫《小小少年》。
这首歌曲是德国故事影片《英俊少年》中的插曲，下面大家来听听这首歌曲，看看歌曲中的小少年有着怎么样的烦恼。
播放歌曲一遍师：好听吗？生：好听。
师：那么大家听出了小少年的烦恼了吗？生：。
师：下面老师给大家简单的介绍一下这部影片的主要内容，然后大家就知道这位小少年在歌曲里面唱的是什么烦恼了。
电影《英俊少年》拍摄于1969年。
影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲深怀不满的外公，最后外公和父亲和好了，一家重新团聚的生动故事。
那么大家带着我讲的这个故事再听一遍这个歌曲，在听的过程中要带着问题去听。
问题一：这首歌曲是几分之几拍？问题二：这首歌曲里面出现最多的是什么节奏型？有没有X. X 这个节奏型？问题三：出现了几次这样的节奏型？复听一遍歌曲师：好了，听完了之后我们该回答问题了。
这首歌曲是几分之几拍？生：4/4拍师：这首歌曲里面出现最多的是什么节奏型？生：师：出现了几次这样的节奏型？生：师：很好，大家都非常的聪明。
在这首歌曲里面我们要学到一个新的节奏型就是歌曲里面出现的附点8分音符。
最新人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案
最新人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案
最新人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案
教学目标：
1、比较两种不同表现形式的《小小少年》,模仿口哨声吹一吹。
2、旋律接龙（尾音与后组第一音相同）,并唱一唱。
教学重点和难点：
用口哨吹出整首歌曲。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情景导入。
师：我们上节课一起学习了歌曲《小小少年》,同学们还记得歌曲讲述的是什么吗？
生回答。
师：那我们应该用怎样的情绪来唱呢？
生回答。
师：现在我们一起再来合唱一遍吧。
生合唱。
师：同学们唱的很好,我们今天再来用另外的方式来表现这首歌吧。
二、欣赏歌曲。
师：同学们会吹口哨吗？
生回答。
师：我们来一起欣赏一首口哨版的《小小少年》吧。
师：好听吗？
生回答。
师：我们来试着吹一下这首歌吧。
三、歌曲接龙。
师：我们呢一起来玩个“歌曲接龙”的游戏吧。
生回答。
师：同学们注意,我们旋律接龙的规则是要求前组尾音与后组第一个音相同。
我先来唱第一
句。
（玩游戏学歌曲）
师：同学们这节课表现得很好。
我们下节课再见！。
第2课少年的歌小小少年(教案)
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《小小少年》，培养学生积极向上的生活态度，激发对成长的期待与自豪感，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：运用合唱、律动、创作等方式，提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生合作、探究的学习能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《小小少年》的旋律、节奏及合唱技巧，理解音乐与生活的紧密联系，提高音乐素养和审美能力。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们分享了自己的成长故事，也倾听了他人的经历。但我也发现，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。针对这个问题，我将在下一次课中尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励每个学生都能积极参与进来。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们在轻松愉快的氛围中学习。但我也意识到，在讲解重点难点时，可能没有做到足够细致。在今后的教学中，我会更加注意这一点，尽可能用简单明了的语言和丰富的教学手段，让学生更好地理解重点难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小少年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己长大后会成为什么样的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：熟练掌握歌曲《小小少年》的主旋律和节奏型，理解歌曲的基本结构。
-合唱技巧：学会歌曲中的合唱部分，掌握合唱时的音准、节奏及声音的和谐统一。
-音乐情感表达：通过歌曲学习，体会小小少年时期的情感变化，能用自己的声音传达出歌曲所蕴含的情感。
人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案
人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的第二课，歌曲旋律轻快，歌词简洁易懂，描述了少年时代的快乐与成长。
歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受成长的喜悦和烦恼。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的识谱能力和音乐鉴赏能力。
但在歌曲表现力和情感理解方面仍有待提高。
本节课通过生动的教学方式，引导学生感受歌曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.引导学生感受成长的喜悦和烦恼，培养学生的情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐鉴赏能力和表现力的培养。
3.情感理解能力的提升。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和情感教学法，以生动活泼的方式引导学生学习音乐，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词和相关图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示少年时代的快乐时光，引导学生谈论成长过程中的喜悦和烦恼。
从而激发学生对歌曲《小小少年》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
教师指导学生掌握正确的演奏技巧，并引导学生感受音乐的情感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙，让学生在实践中巩固歌曲旋律和歌词。
同时，引导学生讨论如何在演奏中表达歌曲的情感。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他版本的《小小少年》，让学生对比不同版本的特点，提高音乐鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小少年》的主题是成长过程中的喜悦和烦恼。
人音版四年级下册第2课《小小少年》教学设计
8.学习态度和价值观：
歌曲中所传递的珍惜童年、勇敢面对困难的精神，对学生产生了积极的影响，使他们形成了积极向上的学习态度和生活价值观。
具体来说，学生在以下知识点上取得了显著的学习效果：
-音乐创编实践：学生通过实际操作，学会了如何运用音乐知识进行简单的创作，激发了音乐创作的兴趣。
教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对《小小少年》这首歌表现出浓厚的兴趣，这是非常值得鼓励的。他们在学习过程中积极投入，尤其是在歌曲演唱和创编环节，大家都能充分发挥自己的想象力和创造力，把所学知识运用到实践中，这让我感到很欣慰。
学生掌握了《小小少年》的旋律、节奏，能够准确地演唱歌曲，并理解了4/4拍的概念和应用。在高音部分的演唱技巧上，学生通过教师的指导和反复练习，有了明显的进步，能够较为轻松地完成高音演唱。
2.音乐鉴赏能力：
学生通过欣赏和学唱《小小少年》，对音乐的感知力和鉴赏力有了提高，能够从旋律、节奏、歌词等多方面评价和分析音乐作品，对音乐的美感有了更深的理解。
-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的课后拓展。
-评价与反馈：教师对学生的课后拓展情况进行评价和反馈，鼓励学生的积极性和主动性，帮助学生不断提升自己的音乐素养。
课堂小结，当堂检测
在本节课中，我们共同学习了《小小少年》这首歌曲，通过讲解、讨论、实践等多种教学活动，学生对以下知识点有了深入的理解和掌握：
3.音乐知识学习：介绍简单的音乐符号、拍号，理解4/4拍的概念，培养学生的音乐理论知识。
4.歌曲创编：引导学生运用所学音乐知识，进行简单的歌曲创编，激发学生的创作潜能和合作精神。
四年级下册音乐教案-2.1小小少年｜人音版(2023)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和音乐创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小小少年》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对少年时期音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：如何通过声音的抑扬顿挫、面部表情和肢体动作来表现歌曲的情感。
（3）团队协作：在创作过程中，学生需要学会与他人合作、沟通，共同完成作品。如何平衡个人创意与团队协作，对部分学生来说是一个难点。
举例：在创作过程中，如何尊重他人意见，学会妥协与调整，以达到团队的最佳合作状态。
（4）自主学习与反思：培养学生课后主动复习、总结所学内容的能力，引导学生学会自我评价和反思。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如旋律跳跃和节奏变化，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与少年时期音乐相关的实际问题，如如何在生活中发现快乐、激动等情感并用音乐表达。
在教学过程中，教师应不断调整和优化教学方法，关注学生的需求，以提高音乐教学质量。同时，注重培养学生的自主学习能力和反思意识，为学生的全面发展奠定基础。如有任何疑问或不明白的地方，请随时向教师提问，共同进步。
举例：制定学习计划，定期回顾学习进度，发现并解决问题。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解、示范和指导，确保学生在掌握核心知识的基础上，突破学习难点，全面提升音乐素养。
四年级下册音乐教案-第2课小小少年-人音版
3.增强学生的音乐鉴赏素养：介绍歌曲背景，引导学生从多角度欣赏音乐，培养其音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作能力：分组进行创作活动，促进学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
5.激发学生的创新意识：鼓励学生在创作活动中发挥想象，培养其创新思维和解决问题的能力。
-节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于小学生来说可能是一个难点，需要通过反复练习来掌握。
-音准控制：保持准确的音准是歌唱中的难点，特别是对于音高的准确把握。
-音乐表达：如何通过歌唱传达情感，对于学生来说是一个挑战。
举例解释：
-在节奏掌握方面，学生可能对歌曲中的某些复杂节奏感到困难，如三连音等，教师需要通过拍手、敲击等方式帮助学生练习。
四年级下册音乐教案-第2课小小少年-人音版
一、教学内容
《四年级下册音乐教案-第2课小小少年-人音版》涉及以下教学内容：
1.学唱歌曲《小小少年》：通过学习歌曲，让学生掌握简单的旋律和节奏，培养其音乐表现力和合作精神。
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所传达的意义，培养其音乐鉴赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小小少年》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达青少年成长过程中勇敢面对困难的歌曲。它通过优美的旋律和鼓舞人心的歌词，传达了积极向上的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它们如何共同传达出歌曲的主题。
举例解释：
-学唱《小小少年》时，重点在于学生能够准确地复现歌曲的旋律和节奏，对歌曲的整体结构有清晰的认识。
-在音乐符号识别方面，学生需要能够识别五线谱中的基本音符和休止符，并理解它们所代表的意义。
人音版音乐四年级下册《聆听小小少年》教学设计(3
人音版音乐四年级下册《聆听小小少年》教学设计(3一. 教材分析《聆听小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了少年时代的快乐和成长。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，充满活力；第二部分节奏缓慢，富有感情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏变化，体验不同节奏带来的情感差异，同时培养对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生在音乐表现方面还存在一定的困难，如音准、节奏等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听小小少年》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生体验不同节奏带来的情感差异。
4.提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《聆听小小少年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师为学生示范演唱，引导学生模仿和掌握歌曲。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互借鉴，共同提高。
4.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中体验情感，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《聆听小小少年》的旋律、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和进行示范演唱。
3.乐谱：为学生提供学习的参考资料。
4.教学道具：如小镜子、手势等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置相关情境，如引入少年时代的快乐和成长，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生提供歌曲《聆听小小少年》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
在示范过程中，教师注意引导学生掌握音准、节奏和情感表现。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
小学音乐人音版 四年级下册 2少年的歌《演唱 小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版四年级下册 2少年的歌《演唱小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分。
知识目标：理解节奏（弱起、附点节奏）对表现音乐作用。
学情分析：歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，讲述一个聪明的德国小朋友，他非常热爱唱歌，他的父亲被人诬陷入狱，最终他利用聪明才智拯救了父亲。
重点难点：1.如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2.歌曲中的长音、附点节奏、弱起等要素。
教学过程：第一学时1.讲授《小小少年》一、听音乐律动，感受歌曲情绪。
在课前放小小少年的旋律，让学生熟悉本节课的歌曲旋律。
简介歌曲《英俊少年》主题曲，这段活泼的音乐旋律，是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》。
二、解决歌曲第一部分节奏难点。
现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？（加入符点节奏读出歌词）。
三、合唱练。
音程训练：老师逐一进行有效性的和声音程训练，先随琴练，再离琴看指挥练。
要求：1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。
2.提示两个声部同时歌唱时，声音要集中、和谐、统一。
3.提示时刻注意聆听另一个声部。
完整乐句练：将这4组连成一条旋律，要求：1.提示每个音必须轻声高位置歌唱，整条旋律唱得轻柔、连贯。
2.合唱时，声音集中、和谐、统一，并学会聆听另一个声部。
做到“没有我，只有我们；没有个性，只有共性”的和声效果。
2.歌曲教学听歌曲范唱，通过聆听感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。
听合唱部分范唱，并进行练巩固。
当歌曲唱到合唱部分时，请1、2组同学听老师唱低声部，3、4组听录音高声部。
学唱全曲，用LU模唱第二部分的低声部旋律。
老师演唱歌曲的第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《少年的歌聆听小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《少年的歌聆听小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。
二、学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音乐中的表现作用。
三、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。
教学重点：
用优美、连贯的声音表演歌曲。
教学难点：
准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。
教学过程：
一、师生问好。
同学们，你们喜欢看电影吗？你们觉得有音乐背景的电影和没有音乐背景的电影？哪种看了效果更好？为什么呢？
二、新课导入。
影视音乐使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。
今天，我们来认识影视作品中的同龄人：《小小少年》。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第2课少年的歌-音乐-小小少年-教学设计
《小小少年》教学设计东兴小学高小凤教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌授课年级：四年级课时安排：1课时教学准备：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学师生问好：孩子们好，老师，您好。
孩子们好，老师您好！歌曲导入：师：同学们，你们喜欢看电影吗？你们觉得有音乐背景的电影和没有音乐背景的电影哪种看了效果更好？为什么呢？生：自由回答师：是的，影视音乐使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。
今天，我们来认识影视作品中的同龄人：《小小少年》接下来让我们来看一则短片：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
现在让我们听一听中文版本的这首歌曲。
中文范唱听完歌曲，你们认为这首歌曲是什么情绪呢？（活泼，轻快）歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
PPT2 了解了小少年，我们在来把歌曲听一遍。
二、新歌学习读歌词，读出快乐的海因切学习附点音符，加入节奏，再度歌词看是否有所改变。
我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。
）结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。
）对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
人音版音乐四年级下册《聆听 小小少年》教案(3
人音版音乐四年级下册《聆听小小少年》教案(3一. 教材分析《小小少年》是一首富有亲情和感动的歌曲，通过歌曲让学生感受成长的烦恼和快乐，体验亲情的温暖。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课是人音版音乐四年级下册的一首歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和音乐情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。
但在音乐情感表达和亲情的体验方面，还需要进一步引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过感受歌曲的旋律、节奏和歌词，深入理解歌曲的主题，体会亲情的温暖。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《小小少年》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，体验音乐带来的快乐。
3.通过歌曲《小小少年》，感受成长的烦恼和亲情的温暖，培养学生关爱他人、珍惜亲情的品质。
四. 教学重难点1.歌曲《小小少年》的节奏和音准把握。
2.引导学生深入理解歌曲主题，体验亲情的温暖。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，培养学生的团队协作能力。
4.情感体验法：引导学生回忆生活中的亲情瞬间，让学生在音乐中感受亲情的温暖。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的音频、视频，歌词图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论自己对歌曲的初步理解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小少年》，让学生跟随模仿，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
然后，分组让学生进行演唱，互相交流学习心得。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
《小小少年》音乐公开课教案
小小少年音乐公开课教案一、教学目标1.通过本次音乐公开课，学生将了解音乐的基本概念和元素。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力和表现力。
3.培养学生的听音能力和表演能力，提高他们的音乐素养。
二、教学准备1.音乐教学课件和投影设备。
2.学生音乐书籍和乐器。
3.CD或MP3播放设备。
4.教学手册和教学评估表。
三、教学内容1. 音乐概念和元素的介绍（10分钟）•音乐是一种艺术形式，通过声音的组合创造出美妙的音乐作品。
•音乐包括旋律、节奏、和声、音色等基本元素。
•通过听音乐、演奏乐器、表演等方式来享受音乐。
2. 音乐欣赏（15分钟）•播放一首简单的儿歌或动画片的主题曲，引导学生倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
•鼓励学生讨论他们对音乐的印象和感受，引导他们发表自己的看法。
3. 音乐表演（20分钟）•学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，并准备相应的表演。
•学生可以演唱、舞蹈、或演奏乐器等，展示自己对音乐的理解和表达。
•鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
4. 音乐创作（25分钟）•学生分组进行音乐创作，每组设计一个简短的乐曲。
•学生可以运用自己学到的音乐元素，并结合乐器演奏、口琴等进行创作。
•每个小组轮流演奏自己的作品，并由全班评选出最佳作品。
5. 总结和评估（10分钟）•教师引导学生回顾整个公开课的内容，总结学到的知识和技能。
•教师根据学生的表现，评估他们在音乐欣赏、表演和创作方面的成绩，并给予相应的反馈和评价。
四、教学延伸1.学生可以继续学习音乐理论知识，通过乐理课程深入了解音乐的构成和结构。
2.学生可以参加学校音乐团队或课外音乐班，继续发展他们的音乐才能。
3.学生可以组织音乐会，展示自己的音乐表演和创作成果。
五、教学评估•通过学生在音乐公开课的表现，以及他们对音乐概念和元素的理解和运用，评估学生的学习成果。
•学生的表演、创作和评估结果将体现在教学评估表中。
六、教学反思通过本次音乐公开课，学生对音乐的基本概念和元素有了初步的了解。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《少年的歌聆听小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《少年的歌聆听小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学内容聆听、演唱《小小少年》
课型综合课（一课时）
教材分析
歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。
影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害人狱的少年海因切的凄惨经历，最后一家重新团聚的生动故事。
影片是随着“小小少年”的歌声开始的。
歌曲4/4拍，弱起小节，歌曲为大调式，一段体结构。
口哨独奏《小小少年》，主题共演奏了四遍，最后一遍添加了一个简短的尾声。
口哨演奏的《小小少年》相比歌曲，给人的感觉更轻松、愉悦、悠闲自在，常常会让人联想到少年在阳光下自由自在、快活嬉戏的欢乐景象。
重点：掌握弱起节奏的演唱。
难点：二声部演唱。
教学目标
1、通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪。
2、鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
聆听 小小少年-人音版四年级音乐下册教案
聆听小小少年-人音版四年级音乐下册教案一、教材背景《人音版四年级音乐下册》是国内知名音乐教育出版社——人民音乐出版社出版的音乐教材。
该教材以“和声美妙，节奏多彩，唱出梦想”为教学理念，通过易学易练的教材形式，使学生在学习的过程中全面提高音乐素养，培养自己的音乐兴趣、表达能力及合作精神。
二、教学目标通过本节教学，能够实现以下目标：1.掌握基础的唱歌技巧，了解歌曲的基本节奏及和声。
2.发掘学生的音乐潜力，培养他们的音乐审美能力和音乐表达能力。
3.提高学生间的合作精神，让他们体验到集体创作和协作的乐趣。
三、教学内容1. 歌曲分析及唱法讲解首先，教师应带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感表达，并引导学生了解歌曲的背景和歌词所要表达的意思，从而更好地理解歌曲。
然后，教师应结合歌曲的节奏、曲式和情感特点，讲解基础的唱法技巧，如发声方法、气息调节、音准控制等，帮助学生初步掌握唱歌的基本技能和方法。
2. 个人练习及合唱练习在学生初步掌握唱法技巧后，教师可以让学生进行个人练习，让他们在这个过程中感受自己的不足之处，并逐步提高唱歌水平。
随后，教师可以组织学生进行合唱练习，让他们了解合唱的基本原理和合唱的重要性，同时也锻炼学生的协作能力和集体创作能力。
3. 共同创作及表演最后，教师可以与学生一起共同创作一段表演，让学生亲身体验到创作和表演的乐趣。
在表演中，教师可以让学生根据自己的理解和感受进行个性化演绎，以更好地表现歌曲的情感和意义。
四、教学重点和难点教学重点1.歌曲分析及唱法讲解，让学生初步掌握唱歌技巧。
2.组织合唱练习，提高学生间的合作精神和集体协作能力。
3.共同创作和表演，培养学生的个性化表达和艺术创新能力。
教学难点1.如何让学生真正理解歌曲的情感和意义，在歌唱中表达出来。
2.如何调动学生的积极性，让他们愿意参与到合唱和创作中来。
五、课后作业1.学生应该自主进行练习，巩固唱歌技巧。
2.学生可以进行课本上的习题，加强对教学内容的理解和掌握。
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小学音乐人音版四年级下册2少年的歌《聆听，小小少年》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,表现歌曲主人公乐观向上,勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱,并注意声部的和协、音准与节奏。
3、唱准符点八分音符。
2学情分析
由于我校学生的音乐基础和歌唱水平不是很好,所以我降低了教学要求,根据学生的实际情
况进行教学安排,我把学会歌曲作为主要的教学内容,并初步认识感受附点八分音符。
3重点难点
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、二声部的演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】淡话导入，激发情感共鸣
1、谈谈烦恼与挫折
同学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗?说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。
(学生交流诉说)
2、老师小结并激励
同学们,你们在长大,在生活中自然会遇到各种困难和挫折,但不管怎样我们要勇敢地面对生活,让生活充满阳光,我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢?
2【讲授】以情带声、演唱发声曲
1、出示发声曲
(1) 4/4 11|6 - -11|5 - -11|4 - - 11|3 - -11|2 - - 11|1 - - 11|7 - -2 1| 1- - 0
a 师有感情地示范演唱
b 老师慢速的范唱
c 学生慢速演唱。