【最新】中考语文备考工作计划+2
2023中考语文备考工作计划范文(二篇)
2023中考语文备考工作计划范文今年继续担任初三语文教师，作为老师的我该如何组织学生进行复习呢？该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢？我想，在订出计划之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。
中考试题以知识立意，强调覆盖面;以能力立意，强调能力点;以素养立意，强调工具性与人文性的统一。
因此，在中考语文复习课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识，并重新组合知识系统，着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。
下面谈谈我校今年的中考的语文复习计划。
一、巩固基础知识、基本技能，注重知识积累。
二、掌握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移知识的能力。
中考文言文的分值占有____分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。
中考文言文分为课内和课外两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等。
如此众多的考查内容，要有一定的复习时间加以保证，因此，我们在时间的安排上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。
它应有一个日积月累的过程，所以我们强调学生平时要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心。
关于课外文言文复习，只要让学生平时认真学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知水平接近的文章，且考查的词句在课内文言文中很多是出现过的，考查的目的是检验学生的知识迁移能力，举一反三的能力。
当然在复习中，我们也要求学生做一定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移能力。
三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟能力。
四、指导作文写法，引导学生认识生活、理解生活，加强积累。
写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表议论性的看法。
大作文平时要加强积累，也就是知识、情感和资料的积累。
2024年中考语文备考复习工作计划例文（6篇）
2024年中考语文备考复习工作计划例文复习策略。
我们始终坚信：充分的准备是通向成功的关键。
我们将坚定地秉持：以提升质量为目标，再接再厉，以辉煌的成就为追求。
一、深入理解《考试说明》，强化目标导向（一）、积累部分。
（二）、文言文部分。
文言文阅读主要涵盖两大部分。
一是翻译类题目。
解答此类问题，应遵循以下步骤：1）理解全文大意，把握文章的基本倾向。
2）详细理解译句的上下文含义，逐字对应翻译，注意替换、保留、删除、补充和调整的技巧。
3）利用现代词汇和成语推导文中的词义。
4）识别词类活用、古今异义、通假字、偏义复词等特殊现象，以及特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。
5）如果直接翻译不通顺，可尝试意译。
需根据上下文推导，不拘泥于原文结构，结合生活实际进行大胆推测。
二是理解类题目。
解答时需注意作者的思想倾向，抓住作者的基本情感立场，联系文章主要情节和主要人物，抓住评论性的语句，从多角度、多侧面进行思考和回答。
（三）、现代文阅读部分。
接下来，我们将对即将进行的中考命题趋势进行一些探讨和预测：1）对于小小说，主要的命题方向包括：归纳中心思想，概括文章大意，理解关键语句和中心句的作用，理解特定语境中词语的深层含义，识别并理解五种表达方式及其在文中的作用，分析句、段在结构或内容上的作用，评价文章的表达技巧，分析人物形象，以及进行多角度的探究性试题。
2）对于议论文，主要的命题方向涉及：寻找或归纳中心论点，识别论证方法及其作用，理解文中代词所指代的含义，概括论据并分析其作用，理解文段中特定句子的深层含义，找出具有哲理或教育意义的语句并进行分析，根据文意设计问题并自创答案。
（四）、作文部分。
因此，学生在最后阶段应自觉增加阅读，广泛涉猎信息，紧跟时代脉搏，通过阅读名家作品和推荐的中外名著，学习并借鉴他们的语言风格和写作技巧，为写作积累素材。
即使学习时间紧张，每天也应抽出十到二十分钟阅读报纸。
在写作中，要学会从宏观角度观察，从小处入手，将大题目具体化，从小事中反映大道理，运用联想，展现个人风格。
2024年中考语文备考复习计划范文（五篇）
2024年中考语文备考复习计划范文一、指导思想本复习计划依据《语文课程标准（实验稿）》中明确的目标要求，结合《____年安徽省中考考纲（课改实验区）》及《七中____年春教学工作行事历》的具体安排，立足于教材内容，充分考虑学生的实际情况，旨在研究并实践有效的复习方法，面向全体学生，制定科学合理的复习策略。
二、复习目标通过系统而全面的复习，旨在使学生对初中阶段语文基础知识形成清晰、系统的认知，深化对教材内容的理解与掌握，全面提升学生的语文技能与综合素养，以期在即将到来的中考中取得优异成绩。
三、复习重点1. 加强对古诗文的识记与理解，确保学生能够准确记忆并深入解读。
2. 注重综合性学习与口语交际的训练，提升学生的实际应用能力。
3. 强化重点词语的识记与理解，巩固学生的语言基础。
4. 加强写作训练，提高学生的书面表达能力。
四、复习内容复习内容将全面覆盖初中三年所学的语文知识点，确保无遗漏。
五、复习时间安排自____月中旬起，复习工作将分三轮进行。
第一轮自____月中旬至____月底，侧重于全面复习；第二轮为____月份，重点针对难点与易错点进行强化；第三轮则在____月份进行模拟演练，以检验复习效果并调整策略。
六、具体措施1. 全体参与，分层达标：复习过程中，应充分调动全体学生的积极性，关注不同层次学生的需求。
针对不同层次的学生设定不同的复习目标，采取差异化的教学策略，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
2. 理清头绪，突出重点：针对中考语文试题的特点，对新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目进行梳理。
特别加强阅读理解（尤其是课外阅读）与作文训练的指导，通过教授解题方法与技巧，提高学生的独立阅读能力与写作水平。
3. 讲练结合，夯实基础：复习过程中，坚持讲练结合的原则。
在讲解重点字词、文言文、古诗词等知识点的同时，通过课堂回答、书面训练等方式加强学生的练习与巩固。
具体做法包括重点字词的听写训练、文言文的背诵与默写检查、古诗词的多样化默写训练等。
2024年中考语文备考复习工作计划模版（二篇）
2024年中考语文备考复习工作计划模版完成新课程的学习后，我们将进入初三的综合复习阶段，面临六本教科书的内容，有效的复习策略是实现高效学习的关键。
经过深思熟虑，我制定了以下复习计划。
一、复习目标旨在使学生对初中语文基础知识形成清晰、系统的认知，加强阅读理解和语言表达技能，提升学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习准则1. 确定目标，以教材为基础。
2. 强化基础，聚焦重点。
依据中考评估标准，以A卷为立足点。
教师需对《课程标准》和《考试说明》要求掌握的语文知识进行梳理，构建中考所需的语文知识体系。
阅读理解和写作是复习的核心，需加强指导。
在阅读训练中，应结合不同文体特点和具体题目，教授解题策略，培养学生的独立阅读能力。
作文复习应侧重“快速写作”技巧，涵盖立意、选材、构思和语言表达，注重文体要求，激发创新思维。
3. 点面结合，讲练并进。
三、时间规划1. 分册复习（____月上旬-____月上旬）：集中复习各册书的现代文词汇和古诗文。
目标包括：①古诗词：能默写，能分析。
②文言文：熟记指定篇目，掌握主要知识点。
每册复习后进行综合测试。
2. 专题复习（____月中旬-____月下旬）：整合知识，按板块强化训练。
主要分为“基础知识与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大板块，采取讲练结合的方式，提升答题能力。
3. 模拟冲刺（____月下旬-____月上旬）：模拟考试环境，进行强化训练，提升综合能力。
内容包括做模拟试卷，以增强心理素质，提高综合能力。
4. 梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本，重视基础知识。
采用学生自主复习，教师答疑解惑的方式。
四、复习策略强调基础，注重实效，教授方法，明确思路，遵循科学，及时反馈。
中考命题通常强调“积累、读写、应用、创新”，因此我们的复习策略将更加突出学生的主体地位，巩固基础知识，培养综合能力。
对基础知识强化记忆，对重点、难点、易错点进行有针对性的指导，突破方法上的瓶颈。
初三语文备考复习计划范文（四篇）
初三语文备考复习计划范文复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
复习步骤第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。
2024初三语文中考备考复习计划（三篇）
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益.因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的.第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：1.制定一个短期复习计划制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢？假设考试顺序是：____日的考试科目是a、b科，____日的考试科目是c、d科，____日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：____日复习a、b科，____日复习c、d科，____日复习e、f科，____日再复习a、b科，____日再复习c、d科，____日再复习e、f科.上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容;（2）考前老师看重和强调的内容;（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.（一）保持良好的心态1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.3.不要过分关注周围人的言行另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.（1）找朋友交流;（2）写出自己的担忧;（3）适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;（4）为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.2024初三语文中考备考复习计划（三）复习考试的背景为了能在____年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。
2024年语文中考备考工作计划模板(三篇)
2024年语文中考备考工作计划模板1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
2023中考语文备考工作计划范本(二篇)
2023中考语文备考工作计划范本1、回归课本，明确复习目标____年初三语文中考复习计划从课本基础出发，以夯实基础为主要目的，延伸课外知识，通过对课本知识的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素质和语文专业技能。
2、夯实基础知识，多读著名刊物3、重视诗歌和文言文，注重语言积累诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增强个人的语言表达和写作能力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。
文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。
在紧张的初三学习中，要做好合理的复习计划，能够科学的安排自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习兴趣，捷登通过一对一前后期精准管控，培养学生学习兴趣，能够帮助学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。
5、调整学员心态，科学应对中考初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。
在此，提醒各位家长千万不要惊慌，可以自行或者请专业的学科心理老师，正确合理的疏导孩子的不良情绪，以排解孩子心中的压力。
2023中考语文备考工作计划范本（二）今年继续担任初三语文教师，作为老师的我该如何组织学生进行复习呢？该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢？我想，在订出计划之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。
中考试题以知识立意，强调覆盖面;以能力立意，强调能力点;以素养立意，强调工具性与人文性的统一。
因此，在中考语文复习课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识，并重新组合知识系统，着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。
下面谈谈我校今年的中考的语文复习计划。
一、巩固基础知识、基本技能，注重知识积累。
二、掌握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移知识的能力。
中考文言文的分值占有____分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。
2024中考语文备考工作计划（3篇）
2024中考语文备考工作计划复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
复习步骤第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。
语文积累及运用1、强化字词的训练。
逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正。
2、强化课文背默。
课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。
出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。
3、强化词语运用和句子衔接的训练。
可用____节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授做该题型的技巧。
2024年中考语文备考复习计划范本（二篇）
2024年中考语文备考复习计划范本在语文教学实践中，我们应严谨、理性地规划教学内容与方法，以确保教学效果的最大化。
以下是对各单元学习重点及教学策略的改写：第一单元：现代与外国诗歌研习本单元聚焦于当代诗歌与外国诗歌的学习。
核心目标在于引导学生深入理解诗歌所蕴含的思想感情，感受其独特的节奏与韵律之美，品味诗歌语言的精妙。
教学过程中，应强调朗读的重要性，通过朗读品味诗歌的思想深度、语言艺术、节奏韵律及写作技巧，从而提升学生的朗读与鉴赏能力。
第二单元：中外散文赏析此单元致力于中外散文的学习。
重点在于引导学生体会作者的思想感情，欣赏文中对人物、事件、景物的细腻描绘，以及品味散文语言的精妙之处。
通过深入分析，使学生能够更好地把握散文的精髓。
第三单元：小说名篇精读本单元选取古今中外的小说名篇作为学习内容。
教学时应着重引导学生欣赏小说的细节描写、环境描写与语言描写，并指导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨这些描写手法如何展现人物的精神面貌与性格特征。
第四单元：戏剧与电影文学剧本研读此单元涉及中外戏剧文学剧本与电影文学剧本的学习。
教学重点在于分析人物形象，通过戏剧冲突与人物对白揭示人物的内心世界。
同时，鼓励学生发挥联想与想象，还原文字所描绘的场景与意境。
第五单元：古代诗文研习本单元继续深化学生对古代诗文的学习。
在之前学习的基础上，进一步拓展与强化学生的文言文学习习惯、方法与能力。
教学时应从朗读入手，培养学生的文言语感，并加强对字词句的认读与记忆，积累文言词汇，把握文章内容。
同时，引导学生关注文言文的语体风格与语言特色，鼓励其进行个性化的评点与赏析。
教学策略与提升途径1. 广泛阅读：鼓励学生坚持每日阅读，浏览报纸杂志，摘抄或剪贴有价值的内容。
利用早自习等时间进行分享交流，以拓宽学生的知识面与视野。
2. 思想提升：设定四个目标，即引导学生面对生活或语言材料时展开思考、正确思考、深入思考与敢于深刻思考。
通过读好书、勤体验等途径，提升学生的思想深度与广度。
中考语文备考复习工作计划样本(六篇)
中考语文备考复习工作计划样本在深入研究了考纲之后，结合我校的实际情况，我们的复习大致分为三个阶段进行。
（一）第一个阶段：搞好基础，迎接会考（时间：____月中旬至____月初）本阶段复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，顺利地迎接会考。
1、重点字词复习先带领学生一起梳理，重点在易错、易混的字。
然后采用听写的方式训练，每册用一课时左右时间。
2、说明文复习梳理说明文的相关知识，把握好课内重点说明文篇目。
3、议论文复习梳理议论文的相关知识，把握好课内重点议论文篇目。
4、大作文训练指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。
（二）第二个阶段：专题复习（时间：____月初至____月中旬）本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。
1、古诗文默写包括包括一至六册的课内课外古诗词（1）先让学生背诵重要诗句（2）强化记忆，反复默写2、现代文阅读（1）帮助学生掌握各类文体的有关知识，让学生熟记于心。
（2）注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（3）精心选取阅读材料，精心设计问题，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力3、文言文阅读文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，难度也更大一些。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，准确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
4、小作文训练（1）指导学生收集素材。
首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。
再收集一些近几年中考中的好的范文，或者将平时得分较高的学生作文收集起来，在全班交流。
（2）写作知识专题辅导。
就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面，一周一专题，一周一练第三个阶段：综合复习（时间：____月中旬至中考前）本阶段复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。
2024年初三语文中考备考计划样本（4篇）
2024年初三语文中考备考计划样本随着中考的临近，学生们的心情变得日益复杂，正如古语有云：“数年寒窗苦，只待今朝试”，紧张与压力的峰值也随之而来。
每位考生都希望以最佳状态步入考场，发挥出自己的最高水平。
那么，如何保持考前最佳状态呢？要克服考前易出现的不良习惯。
一、避免做难题。
有些同学在考前认为自己的复习不够充分，因此仍在做大量难题。
他们存在这样的心理：“如果我能解决这些难题，考试时遇到类似题目，就能占得先机。
”考前做难题并无益处。
一方面，难题会影响自信心，产生消极的心理暗示，本应用于平和心态的复习阶段，却因遇到难题而感到心慌意乱，过度担忧考试中的难题。
实际上，你所坚信的“难题必考”假设，往往并不准确。
另一方面，难题会打乱复习的整个思路，知识是一个体系，需要理解后才能运用。
而过度钻研难题会导致无暇整理思路，考试时头脑易出现混乱。
难题会消耗大量精力，使考生无法得到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，若过度钻研难题，将导致大脑过度兴奋，考试时反而可能感到疲劳，无法发挥正常水平。
因此，考前不宜做难题。
二、合理安排考前一周的复习。
考前的复习与平时学习策略有所不同，应从以下几个方面着手：制定短期复习计划，首先考虑考试顺序，确保复习的顺序与考试顺序一致。
制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习。
从心理学角度来看，这样的安排对先考和后考的学科都不利。
考前一周的复习计划应如何制定呢？假设考试顺序为某日的考试科目是a、b科，某日的考试科目是c、d科，某日考试的科目是e、f科。
那么，复习的安排应是某日复习a、b 科，某日复习c、d科，某日复习e、f科，某日再复习a、b科，某日再复习c、d科，某日再复习e、f科。
该计划的特点是分散复习，避免大脑皮层疲劳，转换皮层的兴奋区，提高复习效果。
确定考前复习的侧重点。
考前有限的时间里，无法将所学内容都复习一遍，因此复习应有侧重点。
考虑以下几个方面：考试大纲和考试说明要求掌握的内容，考前老师强调的内容，针对自身弱点加强复习。
2024年九年级语文中考复习工作计划模版（二篇）
2024年九年级语文中考复习工作计划模版5、协同合作，共促进步。
以学科为载体，凝聚智慧，充分利用集体的资源，弘扬团队精神，以实现共同的提升。
第一阶段：教材巩固，奠定基础（约四周），3.10-4.10将中学阶段1-6册语文教材的知识进行全面梳理，构建知识体系，使零散的知识变得有序，便于学生理解和记忆。
复习顺序：先复习6、5册，每册一周；随后按照1、2、3、4的顺序进行。
2、1共一周；4、3各一周。
复习要点：1. 字词句的掌握与理解。
2. 理解记叙文、说明文、议论文的文体特征与差异（以一至六册教材的重点篇目为重点）。
3. 古诗文基础知识的复习与背诵。
4. 综合性实践活动的理解与应用。
5. 熟悉并掌握课后附录的古诗词、名著和语法知识。
6. 掌握重要的文学常识。
第二阶段：专题复习，强化能力（约四周），4.10-5.15A、按照中学语文教材的编排，分为五大类进行专题复习。
1. 基础知识与应用专题。
2. 阅读专题。
1. 现代文阅读专题（涵盖记叙文、说明文、议论文）。
2. 古诗文阅读专题（主要复习课内讲读的文言文）。
3. 语文综合实践专题（结合历年中考题型进行复习）。
3. 作文指导与训练专题。
B、复习策略1. 基础知识与应用专题复习策略：知识梳理-实例分析-巩固练习-查漏补缺。
2. 阅读专题1. 现代文阅读复习原则：按文体复习。
分类复习，精选课外材料，进行针对性训练，及时发现并解决薄弱环节。
2. 古诗文阅读阅读要求与现代文相似，但需重视字词句的翻译。
复习应注重“言”“文”并重，强化基础训练和文意理解。
3. 作文指导与训练专题学生作文存在的问题包括：水平差异大、题材雷同、审题不清、内容空洞、情感不真、认识模糊等。
作文复习应明确目标，针对中下层学生加强指导。
采用“四线并行”法：储备素材、自我补充、指导写作、专项训练。
第三阶段：综合训练，模拟冲刺（约三周）临近中考，开始强化训练，提升综合能力。
通过模拟试卷，模拟考试环境，检测学习效果，同时锻炼心理素质。
2024年中考语文备考复习计划范文(4篇)
2024年中考语文备考复习计划范文为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。
新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。
为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体做法（一）课本知识的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。
同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用：这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练：（1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。
通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。
《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。
2024年中考语文备考复习计划例文（4篇）
2024年中考语文备考复习计划例文一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。
二、认真解读《课程标准》，强化目标意识《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
现仅就试卷的四大板块简单说明。
（一）、积累部分。
这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。
近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣____分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）、文言文部分。
这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。
中考语文备考复习工作计划(31篇)
中考语文备考复习工作计划（31篇）中考语文备考复习工作计划（精选31篇）中考语文备考复习工作计划篇1一、指导思想以《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)及《陕西省20_年初中毕业学业考试说明(“语文”学科部分)》(以下简称“中考说明”)中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
二、重点难点重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识;难点是“阅读”和“写作”两大块。
只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
三、时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段(4月1日-4月4月20日)：时间安排为20天。
这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。
现在我们已按计划复习到了“八年级(下)”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。
第二阶段(4月21日-6月9日)：时间安排为50天。
这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。
这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20_年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20_陕西中考A级无忧》。
各考点在以上两本教辅特别是在《20_年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。
可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。
如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。
2023年语文中考备考工作计划范文(2篇)
2023年语文中考备考工作计划范文一、指导思想以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成____年中考的目标任务。
二、备考目标：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的`联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、关于下学期的复习复习的三个轮次：第一轮复习（3.20-4.20）第二轮复习（4.22-5.15）第三轮复习（5.16-6.10）回扣课本，落实基础（6.11-6.19）四、第一轮复习策略：明确考点（边引导学生明确考点范围，边进行板块复习，避免无效劳动）夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识）巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法）强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）点面结合（以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃准考点，试题反馈诊断）五、预期目标：2、基础小题：适当训练，掌握一定解题规律。
3、文言文：夯实常用文言实词，注意归纳一词多义，有价值的通假字，有实在意义的常用虚词;准确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特殊句式的翻译。
准确把握文章内容主旨。
4、综合阅读：学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。
5、精读：学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，加强各种文体（除诗歌、戏剧），尤其是文学作品的适应性训练。
6、作文：对不同的作文命题方式（尤其是材料作文）进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。
力求切题，文体规范，内容充实。
2024年语文中考备考工作计划范文（4篇）
2024年语文中考备考工作计划范文一、语文三轮复习计划第一轮，对初中所学的知识点（这里主要指的是中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
第三轮，是重难点突破，冲刺满分。
观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。
例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
1、知己知彼，百战不殆。
此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识水平；这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。
找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。
但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
2024年语文中考备考工作计划范文（二）一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
2023中考语文备考工作计划标准范文(二篇)
2023中考语文备考工作计划标准范文一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。
二、认真解读《课程标准》，强化目标意识三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
（一）、积累部分。
（二）、文言文部分。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是考试的要点，也是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。
（5）若直译不通，则用意译。
须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
（三）、现代文阅读部分。
（四）、作文部分。
每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。
因此，在最后阶段要动员学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
三、复习进度简单计划第一轮复习：____月上旬-____月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。
2023中考语文备考工作计划样本(二篇)
2023中考语文备考工作计划样本一、指导思想二、备考目标三、时段安排1、结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。
包含处理相关的课内作业。
2、回归教材阶段：初步拟定50课时，约____个周。
本阶段以七-九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：（1）积累运用。
以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。
以导学案的形式加强学生的识记。
（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。
（3）教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成;文言文由字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。
把答案给学生，便于识记。
（4）时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。
其中九年级上下册只提供10课时。
预计本阶段是课时为50课时。
3、专题复习阶段：初步拟定72课时，约____个周（____月至____月底）。
专题复习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织复习。
结合选定的一种资料有序推进。
专题一：字音的拼读，汉字的识记。
专题二：词语的理解和运用。
专题四：病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用专题五：古诗文名句的积累与运用（课内外）专题六：文学常识与名著的阅读专题七：语言运用与实践：综合性学习专题八：古诗词赏析专题九：文言文阅读专题十：记叙文阅读专题十一：说明文阅读（科技小品文）专题十二：议论文阅读（哲理小品文）专题十三：命题作文导学案的基本要求：①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例②学生巩固题目标注在某一资料上③带有“※”的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新】中考语文备考工作计划+2中考语文备考工作计划+2注重温故策略增强知新效果__年中考语文备考方案中考既是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈.现即将迎来一年一度的中考,为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得优异的成绩,现将复习方案拟定如下:一.指导思想以>及>为导向,在深入研究课程标准.教材.市中考语文命题的思路.原则.内容.题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向,并在复习的内容.学习的方法.解题的思路和方法上,给学生给予正确的指导.结合我校学生实际,面向全体学生,尽最大努力地让学生通过复习对初中所学语文知识有一个系统.深刻的理解和掌握,语文综合运用能力得到显著提高,并在中考中语文学科获得优异的成绩.二.重点.难点重点包括初中阶段所学6本教材及〝课标〞要求初中学生掌握的所有知识;难点是〝阅读〞和〝写作〞两大块.之所以这样确定重点和难点,是因为初中阶段所学6本教材及〝课标〞要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围,而〝阅读〞和〝写作〞能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的.三.复习原则1.明确目标,立足教材.教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢.复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析.解决问题的能力.2.全体参与,分层达标.复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数〝尖子生〞身上,而应该更多地关注学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要〝抓〞,中等生宜〝引〞,后进生需〝扶〞.3.强化基础,突出重点.针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果.阅读理解与作文是语文复习的〝重头戏〞,教师应加强指导.4.团结协作,共同提高.以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步.四.时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段:第一阶段（第一周第八周）教材过关.打好基础这一阶段第一至第四周结束功课,第五至第八周进行第一轮复习,对初中三年来6本教材所学的知识进行回顾,第六周进行第一次阶段性考试,第八周迎接县质检.第二阶段（第九周第十三周）专题讲练.提升能力这一阶段进行第二轮教材复习,并参照〝中考说明〞将初中所学知识分解成为〝积累与运用〞.〝综合性学习〞.〝阅读与理解〞及〝写作〞四个大块,以考点为序对学生进行分类专项复习.同时还使用>与中考考点连线.各考点在>中有详细的罗列.可以说,这一阶段的复习是我们最为看重的,因为这一阶段的复习针对性最强,属于与〝中考考点〞的〝点对点〞的复习.第十三周末进行第二次阶段性考试,并迎接市质检.如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位,就基本上能保证中考语文获得理想的成绩.第三阶段（第十四周第十五周）综合训练.查缺补漏这一阶段主要是进行中考模拟训练,同时对学生进行中考考前的心理疏导.我们计划在最后两周,命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练.训练中主要要发现学生在复习中仍然存在的一些问题,并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决.第四阶段（第十六周）梳理调整,考前心理疏导.五.有关措施中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程,在完成这一系统工程的过程中,我们特别注重〝温故〞的策略,目的是让中考复习工作有规可循,让庞大的工程建设变得容易操作,并最终增强〝知新〞的效果,打一个中考语文备考战役的漂亮仗.我们的策略主要表现在:1．打有所准备之仗吃透>,辨清中考方向.南辕北辙是永远达到不了目的地的,因而,在中考复习还没有开始之前,我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学习了__年的〝中考说明〞,这就让我们的中考备考工作有了明确的方向,也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题,势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效.2．打认真细致之仗围绕阶段任务,严格落实达标.中考复习工作任务重,难度大,因此上,要将任务完成好,就必须做到认真.细致.在认真细致上,我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复习计划,并严格按照计划进行复习,让每一节课都有非常明确的复习任务.3．打巧妙技法之仗突出技巧传授,追求举一反三.中考语文复习中教师教给学生解题〝技巧〞是非常重要的.特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题,教师一定要在复习中教给他们解题的〝技巧〞.比如说遇到阅读试题中的〝表达效果〞试题,我们首先要让学生明白问的是〝关键词语〞的表达效果还是〝修辞方法〞的表达效果.如果是问〝关键词语〞的,那么我们就可套用〝表示（意思是）,表现了（表明）,突出了（体现了）语言的准确性（生动性.周密性）〞的格式对之进行解答;如果是问〝修辞方法〞的表达效果的,那么我们就可套用〝运用了修辞,把比喻成什么（或者使什么人格化等）,形象生动地表现了〞的格式对之进行解答.再比如说〝写作〞试题,它在我们中考中所占的分值高达50分,那么,在复习中教给学生写好作文的〝技巧〞就尤为关键,如何审题.如何立意.如何构思.如何创新等等,这些方面的技巧都是我们在复习中要着重给学生传授的.有了答题技巧,学生们在答题的时候才能举一反.游刃有余.4．打重点突破之仗贯穿写作训练,防止本末倒置.语文综合能力,最集中的表现在〝写作〞试题上,也正因为这个原因,所以〝写作〞试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大.但在实际的中考备考中,却由于〝写作〞试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水平,大多数学校或教师或者纯粹不对〝写作〞进行复习,或者只给〝写作〞试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习,如到时候只给学生讲一些写作注意事项,这显然是一种本末倒置的做法,很不利于学生在总体上提高中考语文成绩.因而,我们计划将〝写作〞复习贯穿在整个中考备考过程始终.我们的做法是:每周给学生一道模拟作文试题,让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成）,对于作文水平不很高的同学,可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿,以应对可能出现的同类作文）,然后教师对所有学生的作文进行打分评价,并将优秀作文予以张贴展示.这种做法简单易行,虽不能从根本上解决学生写好作文的问题,但从我们的教学实践来看,它对学生在短时期内写好一般的〝应试作文〞还是有一定的帮助的.5．打总结经验之仗做好阶段总结,力保滴水不漏.我们将计划在每一个阶段复习结束后对学生进行一次测试,及时发现和解决学生在复习中存在的问题.阶段性总结不光要求教师去做,我们还将让学生自己对自己一个阶段的复习工作做客观的分析的评价,在必要的时候,我们还将计划安排一次学生学习经验交流会,让学生们通过充分的交流,消除他们在学习上的种种困惑.总之,我们想通过总结阶段性复习工作这样的方式,力争让学生通过三个阶段复习后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前〝滴水不漏〞.今天离__年中考只剩下短短的三个多月,而我们的中考备考工作才刚刚展开,但我们相信:通过我们全体师生的共同努力,我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利,为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献.扩展阅读:中考语文备考工作计划注重温故策略增强知新效果中考语文备考工作计划__年中考即将来临,为了取得我校九年级语文学科教育教学质量的新突破,特制订本计划.一.指导思想以>（以下简称〝课标〞）及以重庆市中考>（语文）为导向,在深入研究课程标准.教材.市中考语文命题的思路.原则.内容.题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向.并在复习的内容.学习的方法.解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导.结合我校学生实际,面向全体学生,尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统.深刻的理解和掌握,语文综合运用能力得到显著提高,并最终在中考中语文学科获得优异的成绩.二.重点难点重点包括初中阶段所学6本教材及〝课标〞要求初中学生掌握的所有知识;难点是〝阅读〞和〝写作〞两大块.只所以这样确定重点和难点,是因为初中阶段所学6本教材及〝课标〞要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围,而〝阅读〞和〝写作〞能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的.三.复习原则1.明确目标,立足教材.教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢.复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析.解决问题的能力.2.全体参与,分层达标.复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数〝尖子生〞身上,而应该更多地关注学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要〝抓〞,中等生宜〝引〞,后进生需〝扶〞.3.强化基础,突出重点.针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果.阅读理解与作文是语文复习的〝重头戏〞,教师应加强指导.4.递进复习,讲练同步.整个复习过程分为四个阶段:一.分册复习（3月中旬4月中旬）:全面复习课内篇目和相关知识;二.分专题复习（4月中旬5月初）;三.模拟冲刺（5月初6月）;四.梳理调整（考前一周）.5.团结协作,共同提高.以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步.四.时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段:第一阶段（2月25日4月10日）:时间安排为35天.这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾.第二阶段（4月10日5月20日）:时间安排为30天.这一阶段我们将主要参照〝中考说明〞将初中所学知识分解成为〝积累与运用〞.〝综合性学习〞.〝阅读与理解〞及〝写作〞四个大块共计20个考点,以考点为序对学生进行分类专项复习.这一阶段我们给学生使用的主教辅>.各考点在>中有详细的罗列.可以说,这一阶段的复习是我们最为看重的,因为这一阶段的复习针对性最强,属于与〝中考考点〞的〝点对点〞的复习.如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位,就基本上能保证中考语文获得理想的成绩.第三阶段（5月206月1日）:时间安排为10天.这一阶段主要是进行中考模拟训练,同时对学生进行中考考前的心理疏导.我们计划在最后的这10天当中,命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练.训练中主要要发现学生在复习中仍然存在的一些问题,并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决.考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行.第四阶段（6月1日-6月11日）.梳理调整（考前一周）.五.有关措施中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程,在完成这一系统工程的过程中,我们特别注重〝温故〞的策略,目的是让中考复习工作有规可循,让庞大的工程建设变得容易操作,并最终增强〝知新〞的效果,打一个中考语文备考战役的漂亮仗.我们的策略主要表现在:1．打有所准备之仗吃透>,辨清中考方向.南辕北辙是永远达到不了目的地的,因而,在中考复习还没有开始之前,我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学习了__年的〝中考说明〞,这就让我们的中考备考工作有了明确的方向,也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题,势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效.2．打认真细致之仗围绕阶段任务,严格落实达标.中考复习工作任务重,难度大,因此上,要得将任务完成好,就必须做到认真.细致.在认真细致上,除过上面所说的我们在复习工作展开前就深入透彻学习〝中考说明〞外,我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复习计划,并严格按照计划进行复习.我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复习任务.如我的第一阶段35天复习计划如下:以每周有7节语文课计算,一周安排复习两册教材,一册教材用3课时,其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识.课文大致内容及写法.古诗文背诵及默写.名著导读等）的回顾任务交给学生完成.课后让学生听写或抄写字词.古诗文,第二天早上安排学生相互检查,老师随堂抽查;第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查,抽查到的学生上黑板听写词语.默写古诗文或完成有关的问题,建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固.对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬,对不能完成任务的学生要进行严厉批评,并限期他们解决好自己复习不扎实的问题.第2课时结束后,课外我会安排让学生完成配套的练习题;第3课时主要是处理练习题,强化学生对当册教材知识的掌握.3．打巧妙技法之仗突出技巧传授,追求举一反三.中考语文复习中教师教给学生解题〝技巧〞是非常重要的.特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题,教师一定要在复习中教给他们解题的〝技巧〞.比如说遇到阅读试题中的〝表达效果〞试题,我们首先要让学生明白问的是〝关键词语〞的表达效果还是〝修辞方法〞的表达效果.如果是问〝关键词语〞的,那么我们就可套用〝表示（意思是）,表现了（表明）,突出了（体现了）语言的准确性（生动性.周密性）〞的格式对之进行解答;如果是问〝修辞方法〞的表达效果的,那么我们就可套用〝运用了修辞,把比喻成什么（或者使什么人格化等）,形象生动地表现了〞的格式对之进行解答.再比如说〝写作〞试题,它在我们中考中所占的分值高达50分,那么,在复习中教给学生写好作文的〝技巧〞就尤为关键,如何审题.如何立意.如何构思.如何创新等等,这些方面的技巧都是我们在复习中要着重给学生传授的.有了答题技巧,学生们在答题的时候才能举一反.游刃有余.4．打重点突破之仗贯穿写作训练,防止本末倒置.语文综合能力,最集中的表现在〝写作〞试题上,也正因为这个原因,所以〝写作〞试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大.但在实际的中考备考中,却由于〝写作〞试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水平,大多数学校或教师或者纯粹不对〝写作〞进行复习,或者只给〝写作〞试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习,如到时候只给学生讲一些写作注意事项,这显然是一种本末倒置的做法,很不利于学生在总体上提高中考语文成绩.因而,我们计划将〝写作〞复习贯穿在整个中考备考过程始终.我们的做法是:每周给学生一道模拟作文试题,让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成）,对于作文水平不很高的同学,可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿,以应对可能出现的同类作文）,然后教师对所有学生的作文进行打分评价,并将优秀作文予以张贴展示.这种做法简单易行,虽不能从根本上解决学生写好作文的问题,但从我们的教学实践来看,它对学生在短时期内写好一般的〝应试作文〞还是有一定的帮助的.5．打总结经验之仗做好阶段总结,力保滴水不漏.我们将计划在每一个阶段复习结束后对学生进行一次测试,及时发现和解决学生在复习中存在的问题.阶段性总结不光要求教师去做,我们还将让学生自己对自己一个阶段的复习工作做客观的分析的评价,在必要的时候,我们还将计划安排一次学生学习经验交流会,让学生们通过充分的交流,消除他们在学习上的种种困惑.总之,我们想通过总结阶段性复习工作这样的方式,力争让学生通过三个阶段复习后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前〝滴水不漏〞.今天离__年中考只剩下短短的60余天时间,而我们的中考备考工作才刚刚展开,但我们相信,通过我们全体师生的共同努力,我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利,为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献.九年级语文复习进度表第一轮复习:教材过关.打好基础（2月25日4月18日）八年级语文上.下册复习内容七年级语文上.下册复习时间3月18日3月26日3月27日4月4日九年级语文上册4月5日4月11日九年级语文下册4月11日4月18日第二轮复习:专题讲专题一:积累与运练.提升能力.（4用4月19日5月19日5月27日）识别.修改病句月5日语音和汉字4月19日4月21日词语的理解和运用4月21日4月23日4月23日4月25日语言表达的连贯.得4月25日4月体26日备注正确使用标点符号4月26日4月27日修辞的运用和仿写句4月27日4月式古诗文默写28日4月28日4月30日文学常识与名著阅读4月3日4月5日专题二:语文综合性学习5月5日5月7日专题三:阅读训练文言文阅读及诗词鉴5月8日5月135月8日5月22日赏散文阅读日5月13日5月15日小说阅读5月15日5月17日说明文阅读5月17日5月19日议论文阅读5月19日5月21日戏剧阅读5月21日5月22日专题四:写作训练5月23日5月27日半命题作文命题作文5月23日5月24日5月24日5月25日材料作文5月25日5月26日话题作文5月26日5月27日第三轮复习:综合训练.查缺补漏.考前指导（5月27日6月10日）考试方法指导考前学生心理辅导考前仿真模拟5月27日6月10日6月9日6月10日探究性题目训练5月5日5月7日。