2020初三语文备课组的工作计划
2024初三语文备课组的工作计划范本(三篇)
2024初三语文备课组的工作计划范本一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，提高课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文成绩。
二、教学目标1、中考成绩争取____%以上的合格率，____%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。
2、作文平均分达到____分，力争达到____%的一类文。
3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。
三、教材分析到上学期末，教材已经全部学完，本学期开始，进入全面复习阶段。
在实施复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的已知领域和未知领域，据以确定教学方式和方法;其次，要注重语文基础知识以及阅读题目的整理和归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考满分作文为范本，系统解析《____作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，提高语言表达能力。
四、学生情况分析目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，理解能力差。
从初三四次月考的成绩来看，优秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。
从学生的学习状况来看，部分学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠老师提醒、催促才行。
答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。
这就意味着在以后的教学中，老师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学能力的提高，否则，想提高成绩很难。
五、教学措施（一）时间与内容的安排____月-____月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
这时不要太急功近利，回忆基础很重要。
以现代文阅读为例，虽然文章选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内。
其间，可每周做一套中考真题，并配以老师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考模式……____月-____月____日，进入专题复习阶段。
2024年九年级语文备课组工作计划例文（三篇）
2024年九年级语文备课组工作计划例文严格遵循教育方针，全力推行素质教育。
教研工作在教学中发挥着引领作用，确保备课组活动规范、有序、扎实、创新，以保证教研质量。
我们成功完成了教学任务，全面提升了学生素质。
备课组活动是教师间交流教学信息、集思广益的重要平台。
通过高效开展备课组活动，教师得以不断进步，青年教师得以快速成长，备课组的凝聚力和向心力得以增强，展现出积极向上的精神风貌。
为此，我们从强化常规教研入手，主要措施如下：一、在备课和教学方面：1、备课组内确定每位教师的单元教学内容，依据教师的专业特长和九年级体育中考标准，查找资料，制定单元教学计划，并进行交流，提出修改建议，最终形成统一的、有效的九年级单元计划，并组织内部的单元教学计划评选。
2、备课重点包括：一是深入研究九年级中考体育考试标准，合理分工，详细备教材教学过程和学生学情。
二是重点备第一课时，制定体育课堂常规要求和初中毕业体育考试要求，根据教学过程中的问题进行讨论和修改，尤其在学生课堂管理上提出宝贵意见，最终确定了第一课时的多媒体教案。
3、指导学生进行中考选项报名，通过一模、二模的阶段性检测，及时总结教学成果，调整教学策略和重点，助力学生在体育中考中取得最佳成绩。
在____年体育中考中，我校平均分____，位居全市前列，创造了学校历史上的新高。
4、加强备课组备课活动，备课组长负责组织每周一次的备课活动，确定主讲人，确保每位教师都能针对教学中的问题进行研究和解决。
同时，定期检查教案，要求教师以详案为主，明确教学目标，突出重难点，并记录教学反馈。
5、要求教师认真上好每节课，并在备课笔记上记录课后反思。
每学期至少____节听课记录，详细记录听课和评课过程。
每位教师需开设公开课，并进行自评和互评，确保教研活动落到实处，提升个人业务能力。
二、积极开展学校体育活动：配合学校组织九年级的大课间活动和新广播操推广。
我们还按照“长跑令”要求，开展大课间阳光体育长跑和课外体育活动，确保每位学生每天至少一小时的活动时间。
2024年初三语文备课组的工作计划例文（6篇）
2024年初三语文备课组的工作计划例文一、指导思想深入学习新课程标准，紧密围绕河北省《考试说明》及近年来中考的核心考点，精心设计课堂教学内容，致力于提升教学品质，确保每一节课的教学效果，对学生实施严格要求，培养学生良好的学习习惯，全面提升学生的语文成绩。
二、教学目标1、力争中考成绩达到____%的合格率和____%的综合率，努力进入全市前六名。
2、作文平均分目标为____分，争取达到____%的一类文水平。
3、重点解决学生的书写问题，确保每位学生的书写规范、整洁。
三、教材分析至上学期末，教材内容已全部完成，本学期起，将进入全面复习阶段。
四、学生情况分析目前班级学生的主要特点是成绩两极分化严重，且低分学生较多。
大多数学生缺乏学习自觉性，理解能力较弱。
根据初三四次月考成绩分析，优秀率和良好率均较低，导致平均分不高。
学生中存在不良学习习惯，如不预习、不会记笔记、不能独立完成作业，需老师反复提醒和督促。
答题格式不规范、书写潦草的情况普遍存在。
这表明在未来的教学过程中，教师需在严格要求学生的同时，不断提升自身的教学能力，以期提高学生成绩。
五、教学措施（一）时间与内容的安排____月至____月，进行第一轮复习，重点从课本出发，依据教学大纲，夯实字、词、句、篇的基础。
在此期间，不宜急于求成，基础的回顾至关重要。
以现代文阅读为例，尽管文章选自课外，但考察的知识点往往源自课内。
每周进行一套中考真题练习，并配合教师讲解，使学生逐渐适应中考语文的考试模式。
在专题复习阶段，首先明确各专题的复习重点，然后通过练习加以巩固。
为便于记忆和掌握知识，可采用列表和分类的方法。
例如，复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处等进行列表归类记忆。
复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等进行分类记忆。
针对近年来中考古诗文积累默写部分开放题型的出现，可尝试将古诗文分类整理记忆，如壮志抱负、战争场面、爱国忧民等主题。
初三语文备课组工作计划7篇
初三语文备课组工作计划7篇初三语文备课组工作计划（篇1）一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2024初三语文备课组的工作计划(8篇)
2024初三语文备课组的工作计划一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生状况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是透过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差。
111班两极分化严重，而且尾巴较大，而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分资料，上册教材共分为六个单元，共25课。
主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为资料安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在九年级，文学作品作为单独的资料形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏潜质。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有必须数量的古代诗歌。
四、工作重点1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。
2、要继续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。
重点培养学生在生活中运用语文的潜质，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的潜质。
2024初三语文备课组的工作计划(5篇)
2024初三语文备课组的工作计划一、指导思想以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高初三语文教学质量。
二、工作要点1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。
2、充分发挥备课组的作用，具体做到：加大集备力度，优化教学内容。
集备时间：每周日晚自习集备地点：年级组办公室或语文教研组活动室集备形式：一人主备，每课主讲集备内容：备重难点、疑点，备教学法;交流教学亮点，反思教学缺欠。
3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。
4、精心准备月考、期中考、期末考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。
5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：对学困生，我们要树立信心，勇于面对。
备课组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。
作为教师，我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。
6、极积实践"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，努力探索适合我们学生学情的有效的教学模式或教学方法。
主动上研讨课和听课评课，争取不断提高自身的业务能力。
7、极积准备教学比武或说课比赛，力争取得好名次。
8、精心辅导学生竞赛，争取为学校争得骄人的荣誉。
9、勤于教学反思，及时写出教学心得，创建个人博客，力争原创博文十二篇以上。
2024初三语文备课组的工作计划（二）一、指导思想另有三成同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施：二、教学目标1、德育渗透：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
2020初三语文备课组工作计划范文(精选6篇)
20__初三语文备课组工作计划范文（精选6篇）初三语文备课组工作计划1今年，初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求，将进一步贯彻落实“小组合作顺学而教”的课堂教学改革，继续把提高课堂教学效率作为中心工作。
充分发挥备课组的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展。
同时作好中考前的准备工作，提高学生语文学习能力和语文素养，提高初三语文备课组的教学质量，争取在明年中考中取得优异成绩。
具体工作如下：一、统一进度，指导教学。
开学初，在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。
组内教师参照年级教学进度，结合本班实际情况，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，使得教学有序进行。
二、集体备课，群策群力。
坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资料。
组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上，开展集体备课，共同分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
三、听课评课，取长补短。
鼓励组内老师积极开设公开课。
主动积极参加学校语文组的各项教学活动，参加听课、评课，教师间相互学习，提高自身的教学能力。
四、落实常规，认真教学。
规范做好日常教学工作，将教学六认真落到实处。
组内教师平时认真钻研教材，优化教学方法，研究中考提高出题水平，落实对学生的学习辅导。
本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作：1、提高学生写作水平。
针对学生作文成绩不够理想的情况，本学期我们将更加重视作文教学。
加强作文教学策略的有效性研究，加强作文教学的序列化研究，加强阅读与写作相结合研究，提高学生作文水平。
2、提高学生文言水平。
初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言单元，且文言文的难度也增大了。
根据教材的这一特点，教师要加强文言教学的研究。
在教学时重视文言并重；重视文言现象的归纳和整理；重视学生文言阅读习惯和能力的培养。
初三语文备课组的工作计划范文(4篇)
初三语文备课组的工作计划范文一、指导思想认真学习____语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实的基础。
二、工作目标1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。
2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。
3、眼中有学生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。
三、主要工作措施（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。
1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。
2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。
互相学习、取长补短确保语文教学质量。
（二）落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努力提高教学效益。
1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。
2、优化课堂教学结构。
课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。
在教学过程中渗透目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。
3、真正____叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点;以练为主、练教结合;加强能力训练、贴近中考实践。
4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。
5、开展“四个一”的语文活动;写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文（周记）。
（三）根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。
1、学生的语文知识和能力较差，所以必须眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。
2024年九年级语文备课组工作计划例文（6篇）
2024年九年级语文备课组工作计划例文本期，我们一年级语文备课组在校方指导下，依据学校语文教研组的工作规划，全体成员积极投身于教育教学理论的学习与实践，深入研究教材教法，并强化团队协作，顺利完成了本学期既定的工作计划。
现将主要成果与经验总结如下：一、深入学习新课程理念，积极转变教师教育观念。
鉴于当前正处于课程改革的关键时期，每位教师均肩负着发挥创新潜能的使命。
缺乏正确理论指导的实践可能偏离正轨。
因此，我们深刻认识到理论学习的重要性，并持续加强教育教学理论的研习，以先进的教育理念为指引，深化教育改革，摒弃传统教学模式，将新课标的核心思想融入教学实践，注重学生合作交流意识与实践创新能力的培养，尊重学生个性化需求，培育学生自主学习能力。
二、积极开展集体备课活动，显著提升备课质量与教学效率。
备课组成员积极响应每周二下午的教研活动，集思广益，充分交流教学经验，有效提升了备课工作的科学性与实效性，进而促进了教学效率的稳步提高。
三、扎实开展说课、听课、评课活动，全面提升教师专业素养。
备课组内实行轮流授课制度，授课后授课者均能深入反思教学过程，细致记录教学感悟，并撰写高质量的教学反思，以促进课堂教学水平的持续提升。
我们还充分利用市、省优质课比赛等契机，积极观摩学习，收获颇丰。
四、创新备课模式，充分利用网络资源。
我们充分发挥网络平台的优势，组织教师在博客上进行备课、评课、撰写教学反思与后记等工作，实现了教学资源的共享与优化。
五、注重学生全面发展，提升语文教学质量。
我们始终坚持以生为本的教育理念，注重培养学生的自信心与竞争意识，激发学生的学习兴趣与良好学习方法。
通过扩大阅读量与作文量、开展有序的专项训练等措施，全面提高学生的语文综合素养。
我们还组织了丰富多彩的语文活动，如图书传阅、普通话比赛、朗读比赛等，有效激发了学生对语文学习的热情。
我们还特别关注后进生的成长与发展，采取多种措施，常抓不懈，努力确保每一位学生都能跟上学习进度。
九年级语文备课组工作计划模板（四篇）
九年级语文备课组工作计划模板半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。
1.让读书变得高效。
开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。
晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。
周末《语文七彩桥》内增设“我读书，我快乐”一栏，按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。
本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。
半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。
2.让良好的写字习惯从小养成。
写字教学是低年级语文工作的难点。
能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。
所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。
3.让小小铅笔动起来。
本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块：第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导；第二部分为“好词超市”，“超市”里为学生提供一些与本次写话有关的优美词语；第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾……半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。
4.让语文走进生活。
为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。
本学期，我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天-落叶贴画”、“巧巧手-种子画、小桔灯”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了知识，积累了经验，同时也为写话积累了素材。
2024年九年级语文备课组工作计划范本（七篇）
2024年九年级语文备课组工作计划范本时间流逝，本学期的教育教学工作已圆满落下帷幕。
初三语文教研组在全体成员的紧密协作下，各项活动有序进行。
我们秉持务实精神，稳步前行。
一学期以来，教师们同心协力，共同钻研，其中的挑战与收获，喜悦与困扰，难以一语蔽之。
现将本学期工作总结如下：一、深化课程理念学习，转变教学观念本学期，我们利用集体备课时间，深入学习语文新课程标准及前沿教育理念，准确把握语文教育特性，大力推广自主、合作、探究的学习模式，构建以学生为主体的互动教学模式，致力于构建富有活力的语文课程体系。
二、开展教研活动，提升教学质量1. 我们重视校级语文公开课，本学期共开设____节，授课教师精心备课、说课，参会教师积极参与听课、记录、集体讨论，形成了良好的研究氛围。
2. 每位语文教师依据学生特性，积极探索科学的教学模式，将新理念、新方法、新技能融入教学，促进了基础课程研究，提升了教研与实践的结合度。
3. 评课环节，我们进行深度探讨，反思教学策略，探讨如何优化教学环节，如何有效评价学生，如何激发课堂的学术、思想、艺术魅力，这种交流对提高教师队伍水平和学校语文教学质量起到了积极推动作用。
三、团队协作，精准复习针对复习阶段，我们针对学生存在的问题，采取针对性措施。
朱元燕负责古诗词填空的易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题，金福、林献丰负责文学常识和古代文化常识的易错点，对失分多的题目进行强化训练。
团队合作确保了复习效果的提升。
然而，我们也意识到存在的不足，将继续努力改进。
2024年九年级语文备课组工作计划范本（二）本学年的教学任务已顺利完成。
小学五年级语文教研组遵循既定计划，圆满完成了学期教学工作。
我们持续探索教学策略，积极推动课堂改革，取得了一些成果。
然而，对于语文实践活动的实施，仍存在一些待解决的挑战。
备课作为教师处理教材的重要方式，是教学活动的关键环节，也是确保课堂教学质量的坚实基础。
九年级语文备课组工作计划标准模板（五篇）
九年级语文备课组工作计划标准模板为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
一、提前准备，加强研究，突出重点。
1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。
目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避免。
经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。
根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。
抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。
二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。
基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组决定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。
具体说明如下：1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。
内容上重在精、新、活、实。
备课组成员可根据本班级学生学习需要，调整内容，突出重点。
2、师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三。
九年级语文备课组工作计划标准模板（二）本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学期。
九年级语文备课组工作计划参考模板（五篇）
九年级语文备课组工作计划参考模板我们体育九年级备课组能严格遵照校教导处的工作要求，全面____教育方针，积极落实素质教育。
充分发挥教研工作在教学中的先导作用。
把备课组活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。
备课组活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
备课组活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，备课组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：一、在备课和教学方面：1、确定本备课组成员的单元教学内容。
本备课组有二位老师，同时要求每位老师根据自己专业特长结合九年级体育中考考试内容教材，查找资料，制订出各单元教学计划，并参与交流，相互提出修改建议，最后形成了合理有效的九年级单元计划，并组织参加组内单元教学计划的评比。
2、本备课组备课重点：一是九年级中考考试内容教材，在反复研究____年体育中考考试评分标准的情况下，合理分工，备教材教学过程，备学生学情。
二是重点备本学期第一课时教学内容：体育课堂常规要求和____年初中毕业体育考试要求，根据各师在教学过程中发现的问题进行讨论修改，尤其在学生的课堂管理上提出很多宝贵的意见（如服装要求、出勤管理、学习态度等等），最后确定形成了第一次课时的多媒体教案。
3、学生的中考选项报名指导与实施。
经过学生自己选项，体育一模、二模的阶段性检测，即时总结教学阶段成果，调整教学策略和教学重点，帮助学生在体育中考选项报名中做好参谋，已确保每一位九年级学生在体育中考中获得最佳成绩。
在____年体育中考中我校均分____名列全市前茅，创实验初中建校以来新高。
4、加强备课组的备课工作，备课组长，负责组织每周一上午第一节课的备课活动，并且具体落实到人，根据体育中考的几大类项目，每次确定一个主讲人，每人都要针对自己在教学上的弱点与困惑，来研究，来解决问题。
2024年初三语文备课组第一学期工作计划范例（3篇）
2024年初三语文备课组第一学期工作计划范例一、指导方针在我校语文教研组的指导下，本备课组致力于提升课堂教学效率，以新课程理念为教学工作的指导，汲取课程实施过程中的经验教训，致力于构建有效的课堂教学模式。
我们关注中考动向，致力于提升学生的语文学习能力和素养，以期在来年的中考中取得优异成绩。
二、工作重点1. 本学期，我们依据学校工作计划和语文组规划，把提升课堂教学效益作为核心任务。
2. 我们重视教学常规工作，充分认识到初三毕业班教学质量的重要性。
3. 我们将进一步发挥备课组的作用，加强备课组活动，促进团结协作。
4. 我们将新授课与复习课相结合：在完成新授课的基础上，我们将在平时教学中穿插文言文和现代文阅读训练，以巩固知识，提升能力。
5. 我们将深入学习苏州市教育考试院发布的考试说明，深入研究中考，了解近年来的中考信息，分析和探索中考的出题思路，全面理解中考改革的精神实质，从而改进初三的语文教学，有针对性地开展教学和复习工作。
三、具体措施1. 我们将强化基础，突出重点。
紧紧抓住课堂教学的各个环节，提升课堂教学效益。
我们将阅读教学和写作教学作为语文课堂教学的两个主要部分。
在阅读教学中，我们将重点教授现代文和文言文阅读。
我们将教会学生整体把握文意，并在整体理解的基础上，深入剖析知识点，注重方法的传授，使学生能够举一反三，融会贯通。
我们将通过阅读促进写作，引导学生学习优秀的立意和结构，将相关内容转化为自己的知识。
文言文的阅读将遵循“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自行理解文意，学会查阅相关资料，并能够总结整理，以保护和发挥学生的探索积极性，也有助于学生掌握记忆相关知识点。
写作教学将分为两个步骤：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，积累广泛的感受材料；第二步是规范的写作训练，指导学生学会规范的表达，作文的批改要规范到位，以正面鼓励为主。
关于作文的批改：1. 采用60分制，基准分设置为48分，主要以肯定学生的长处为主，尽量找出其亮点，激发学生的写作兴趣；2. 批改要求：纠正错别字和病句，文中改动不少于____次，眉批不少于____次，好的地方进行标注，总批不少于3句话；3. 每次作文都要详细批改，并安排部分面批。
九年级语文备课组工作计划（五篇）
九年级语文备课组工作计划本学期我们做了如下工作：1、加强新课程理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。
我们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓展发现创新五个方面获得发展。
2、积极参加市县教研活动，本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。
3、加强集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。
我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。
4、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
我们使用的是北京版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
6、本届学生阅读写作底子薄，所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作（练笔）与命题作文（话题作文）相结合，初步打好高中写作基础，养成我手写我心的好习惯。
7、开展了丰富多彩的语文课外活动：（1）第十七周组织了全年级学生参加了____年全国中学生语文能力竞赛初赛，有六名同学入围决赛。
2024年初三语文备课组的工作计划(6篇)
2024年初三语文备课组的工作计划根据所提供的数据，本届新初三年级学生的语文成绩令人担忧，主要体现在优秀率和及格率两项关键指标上均表现不佳。
在整个年级中，仅有两位学生的成绩超过了120分，而大多数及格的学生分数集中在____至100分之间。
与此同时，低分段的学生数量较多，例如70分段有____人，60分段有____人，50分段有____人，40分段有____人，30分及以下者有____人。
综合计算，90分以下的学生总数为____人。
这些数据表明，我校新初三年级学生的语文综合素养亟待提高，这需要我们付出巨大的努力。
二、工作目标我们力争在期末全市语文统考中，使成绩超过120分的学生人数达到____人，及格人数达到____人。
三、具体措施1、针对学生的学习情况，我们将投入大量的精力和爱心，实施一对一的个别辅导，确保分层教学能够具体落实到每个学生身上。
利用课堂自主学习环节和下午第四节课的时间，深入学生群体，深入了解学生在学习心理上的优势和不足，积极帮助学生适应初三的学习节奏，使后进生能够迅速跟上整体进度。
理想情况下，让班级中的优秀学生带动成绩较差的学生，利用优秀班级的经验来指导成绩较差的班级。
2、教师需认真准备每一节课，课前明确教学目标，确保这些目标与课程目标和学生实际情况相符，目标的表述应具体、可操作、可细化。
在教学设计方面，应充分准备，确保课堂的每个教学环节都围绕教学目标进行。
在授课过程中，教师应具备随机应变的能力。
当学生的回答与教学设计出现偏差时，教师应提供可行的桥梁，让学生感受到通过努力可以达成的成就感，从而激发学习兴趣，提高学习动力。
3、鉴于已经进入初三阶段，师生双方都应时刻保持应试意识。
作业的布置和练习的拟定应高度重视其知识含量以及应试的针对性和监测性。
日常作业不应追求量多，而应力求精炼，以避免学生感到厌烦。
学生的作业应在每一堂课上进行讲评，以便及时反馈学生的学习情况，更好地服务于教学。
讲评后，应布置类似的作业，以有效矫正和提升学生的知识掌握和思维能力。
2024初三语文备课组的工作计划范本(七篇)
2024初三语文备课组的工作计划范本一、学情分析从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。
全年段只有两人超过____分，及格者大多集中在____至____分之间。
同时，低分段人数却很多，比如____分段有____人，____分段有____人，____分段____人，____分段____人，____分及以下者____人。
总共算起来，____分以下有____人。
这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标争取到期末全市语文统考，上____分的人数达到____人，及格人数达到____人。
三、具体措施1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。
利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。
最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。
2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。
在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。
当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。
3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。
作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。
日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。
学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。
讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。
作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。
九年级语文备课组工作计划标准范文（四篇）
九年级语文备课组工作计划标准范文本备课组共有五位教师（何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。
现总结如下：一、为共同的理想而奋斗：俗话说：有了目标就成功了一半。
我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。
正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的集体协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。
初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。
学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。
为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。
有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、积极参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着扎扎实实打基础，认认真真搞训练的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。
如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。
（3）精选资料，切实提高学生的语文能力。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。
教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
2024年初三语文备课组的工作计划范例(三篇)
2024年初三语文备课组的工作计划范例一、学生学习状况分析我班级在语文学科上尚未达到卓越水平，故需致力于引领学生至顶尖位置，发挥引领功效，并勇于发言，积极展现个人能力，以建立自信心。
学生在理解力上存在不足，阅读量不足，部分学生持有误解，认为学习课文效益不大，尤其是现代文，觉得其不太可能出现在考试中。
即便有兴趣进行练习，阅读理解也多浮于表面，未能深入。
再加上对内容理解不深，阅读理解便成了学习的难点。
学生中存在日记写作的习惯，对写作技巧有所助益，但进步尚需深化。
应鼓励学生积累知识。
二、教材内容分析在初三级下学期，教学着重于复习，辅以练习，并通过考试进行监督。
重视学生方法的掌握，相对减少教师讲授时间。
结合市教研室的安排与学校实际情况，巩固基础知识，着重阅读训练，并分三个阶段进行复习。
第一阶段以教科书为核心，鼓励学生积累知识，重点记忆字词句、古文、古诗和名句。
第二阶段专注于阅读，提升阅读理解能力，掌握记叙文、议论文和说明文的考试要点。
第三阶段为期两周，着重技巧掌握和心理准备。
三、教学目标设定1. 在熟读课文的基础上，梳理内容，理解主要内容，深入领会重要词汇和句子在特定语境中的含义与作用。
2. 形成对课文内容与表达的个人见解，主动提出疑问，并通过合作学习探讨难点。
3. 在阅读过程中掌握叙述、描写、说明、议论和抒情等不同的表达方式。
4. 能够分辨写实与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学形式。
5. 欣赏文学作品，培养个人情感反应，初步理解作品深层含义，获取关于自然、社会和人生的有益启示。
6. 朗诵古代诗词，在积累、感受与应用中，提升审美品味。
7. 阅读简易文言文，利用注释和工具书辅助理解内容。
背诵优秀诗文若干篇。
8. 多角度观察生活，发现其多样性，捕捉特点，力求创新表达。
9. 在课堂内外讨论问题，积极发表见解，有逻辑、有根据，并能针对讨论焦点发言。
四、教学进度安排（一）完成第六册教材的学习。
（二）分册复习1. 复习重点：掌握课文关键字词句，深化对古诗文的理解记忆。
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针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合实际的学科教学模式。
下面是小编整理的语文备课组的工作计划，欢迎阅读。
语文备课组的工作计划(一)为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“导学练合一”课堂教学模式改革的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：一、基本情况分析初三语文备课组共有成员11人，年轻教师，干劲足;老教师，教学经验丰富，教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目标备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。
三、集备的任务要求(一)、集体备课业务方面：(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。
(2)集体备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
(3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。
集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。
(4)集体备课中要做到五备：备教材要点;备教法;备学法备重点难点;备作业，练习;备质量标准;并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。
(5)在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。
(二)教研教改方面：集体备课要体现大课题“导入、自学、讨论、交流、反馈”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，学习先进学校的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“三变五让六注重”，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。
大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。
每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。
四、工作措施1、保证每周三晚上进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。
2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。
3、具体打算(1)每次集体备课要定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
(2)积极参加市教研室组织的教研活动，积极参加新教材培训，掌握新教材及新的课程标准。
(3)积极参加“说——讲——评”一体化教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。
(4)积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的效果。
(5)搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
(6)制定出本组工作安排表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。
语文备课组的工作计划(二)一、指导思想认真学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实的基础。
二、工作目标1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。
2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。
3、眼中有学生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。
三、主要工作措施(一)加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。
1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。
2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。
互相学习、取长补短确保语文教学质量。
(二)落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努力提高教学效益。
1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。
2、优化课堂教学结构。
课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。
在教学过程中渗透目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。
3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点; 以练为主、练教结合;加强能力训练、贴近中考实践。
4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。
5、开展“四个一”的语文活动;写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文(周记)。
(三)根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。
1、学生的语文知识和能力较差，所以必须眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。
教师及时检查、指导、抽测、反馈，达到全员都能达到独立完成背诵积累的任务。
2、研究中考试卷内容，进行阅读训练的指导，总结学生阅读记叙文、说明文、议论文、文言文四大版块答题的方法，同时在作文教学中，要联系社会生活，自我感受人文情怀来命题，要给予作文指导和作文讲评的方法，让学生学会作文自改互批，使学生的作文有一个“质”的提高。
(四)抓好语文课题研究工作，进一步优化作文教学。
从拟题、立意、构思、文体等几个方面进行系统的指导探究，让学生真正做到下笔成文。
1.三月十五日至五月六日，每大周两篇，话题作文、命题或半命题作文各一篇。
2.五月十日至六月二十六日，每大周三篇，话题作文、材料作文、命题或半命题作文各一篇3.综合卷中，好的主题随卷写，重复主题略。
4.模拟卷中作文随卷考。
5.作文选题备课组研定，执行印卷备课组成员轮流。
语文备课组的工作计划(三)一、学情分析初二(下)期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，平均分86.88，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%;低分人数8人(低于30%)。
最高分125分，最低分0分。
从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。
全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。
同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。
总共算起来，90分以下有92人。
这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。
三、具体措施1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。
利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。
最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。
2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。
在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。
当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。
3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。
作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。
日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。
学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。
讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。
作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。
四、教学进度初三(上)语文教学进度安排1周《陈涉世家》2节、期初考试1节 3节2周《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、小测1节 6节3周《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节，中秋放假 5节4周《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节 6节5周《沁园春。
雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读诗》与《写诗歌》1节、月考2节 6节6周国庆放假一周7周《敬业与乐业》2节、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》1节《傅雷家书两则》2节、小测1节 6节8周《写演讲稿》2节、综合性学习1节、校运会 3节9周古诗前五首2节、名著《水浒》导读1节、语基复习3节 6节10周《智取生辰纲》2节、期中复习与考试4节 6节11周期中试卷讲评2节、《杨修之死》1节、《范进中举》2节、《香菱学诗》1节 6节12周《扩写与缩写》2节、小测1节、《故乡》2节、《孤独之旅》1节 6节13周《我的叔叔于勒》2节、《心声》1节、《写故事》2节、小测1节 6节14周《事物的正确答案不止一个》2节、《应有格物致知精神》1节、阶段复习1节、月考2节 6节15周试卷讲评2节、《中国人失掉自信力了吗》1节《写读后感》1节、附录诗后五首2节 6节16周《公输》2节、《孟子二章》2节、小测1节、《鱼我所欲也》1节 6节17周《庄子》故事两则1节、《我所了解的孔子和孟子》1节、小测1节、《曹刿论战》2节、《邹忌讽齐王纳谏》1节18周《邹忌讽齐王纳谏》1节、《愚公移山》2节、《诗经》2节、《岁月如歌》1节 6节19周月考2节、讲评试卷2节，期末复习考试6节语文备课组的工作计划(四)炎炎夏日已过去，转眼间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开始，学校呈现出一片生机勃勃的新面貌，本学期我将继续带领45班学生开始学习。
这个学期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。