最新科学三年级下册实验报告单

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷实验者实验名称观测植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验目的观测各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验原理相同植物的种子特点相同1、用感官和放大镜观测种子的外部形态特征；2、根据植物生长的尚无科学知识，预测植物种子的内部结实验过程二重。

3、解剖学种子，观测内部结构。

观测的现象蚕豆外面存有，解剖学后存有瓣，叫做、内实验结果相同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。

测评等级指导教师（时间）和。

玉米的结构分后种子由、、、形成。

第1页共1页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。

实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。

实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。

实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。

根总是向下生长，根的生长速度很快。

第2页共2页教科版小学三年级科学下卷实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的促进作用实验目的：重新认识植物茎存有提振植物和运输水分和养料的促进作用。

实验器材：（教师准备工作）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖学盘、放大镜实验步骤：1.挑一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放进烧杯中。

3.将烧杯放到阳光吸油纸两小时左右，观测芹菜的变化。

4.领到实验室实验。

观测烧杯中的水是减少了，还是增加了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜切面上开，观测它的横切面；然后纵切面，观测螺旋。

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单

小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

实验步骤：
1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。

2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强。

磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

实验结论：磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

指导教师：评定等级：
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单。

新版三年级下册科学实验报告单

新版三年级下册科学实验报告单新版三年级下册科学实验报告单引言：在三年级下学期科学课程中，我们进行了多次实验课程，其中包括了有趣的物理实验、有趣的化学实验等。

在每次实验中，我们都非常认真地记录实验数据，如实填写实验报告单。

现在，我们将介绍一份新版的三年级下册科学实验报告单。

内容：一、实验名称在实验报告单的第一项，我们需要填写实验名称。

实验名称应该简单明了、准确反映实验内容。

例如，“磁铁吸引力的实验”。

二、实验目的以及假设在实验报告单的第二项，我们需要填写实验的目的以及假设。

实验目的应该明确、准确；而假设则需要客观、科学。

例如，“本次实验的目的是观测不同大小的磁铁间的相互作用力；我们的假设是，磁铁的吸引力与磁铁的大小有关。

”三、实验步骤在实验报告单的第三项，我们需要详细描述实验的步骤。

步骤应该按照实验的时间顺序进行描述，同时需要保证每个步骤的清晰、详细。

例如，“首先，准备两个不同大小的磁铁；然后，将它们放置在平面上，并测量它们之间的距离；最后，观测磁铁的相互作用力，并记录数据。

”四、实验结果在实验报告单的第四项，我们需要列出实验结果。

结果可以以数字、图表或者文字的形式呈现。

例如，“当两个磁铁间的距离为5厘米时，两个磁铁间的相互作用力为4牛。

”五、结论与总结在实验报告单的第五项，我们需要进行结论总结。

结论应该简明扼要，并且要基于实验结果进行分析。

例如，“通过本次实验，我们可以得出结论，磁铁的吸引力与磁铁的大小有关。

同时，我们也了解到不同大小的磁铁之间的相互作用力的大小。

”结语：在完成科学实验后，准确地填写实验报告单是非常重要的。

本篇文章介绍了新版三年级下册科学实验报告单的组成要素以及填写的注意事项。

希望能够对大家在撰写实验报告中有所帮助。

新教科版科学三年级下册实验报告单

实验步骤
冰块装入一只杯子，一只杯子装入部分自来水，第三只杯子里什么也不装；
隔几分钟后观察三只玻璃的外壁，说现象。
实验结论
玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系。
2、连续测量10分钟（或更长）
3、比较探研结果
实验结论
认识水在自然降温时的一般规律，温度差越大，降温幅度越大。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水在什么温度时结冰
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。
实验步骤
1、在试管（选用的试管要细而短，有利于热传递，加快水结成冰的速度）里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；
3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录离烧杯近、远高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会常时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水珠的形成与冰有关系吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
三个烧杯、冰块
新教科版科学三年级下册实验报告单
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
测量水的温度
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。
实验步骤
（一）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；

三年级下册实验报告单

小学科学实验报告单1-①
小学科学实验报告单1-②
小学科学实验报告单1-③
小学科学实验报告单1-④
小学科学实验报告单2-①
小学科学实验报告单2-②
小学科学实验报告单2-③
小学科学实验报告单3-①
小学科学实验报告单3-②
小学科学实验报告单3-③
小学科学实验报告单3-④
小学科学实验报告单3-⑤
小学科学实验报告单4-①
小学科学实验报告单4-②
小学科学实验报告单4-③
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材: 条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测: 磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段, 标上A/B/C/D/E, 用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象:
结论:
小学科学实验报告单4-④
学校年(班)级三年级分组
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材: 条形磁铁两根。

我的猜测: 两块磁铁靠近吸引。

步骤: 把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D, 再将它们相互接近, 观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况, 用符号“←→”表示相互排斥的情况, 把实验的结果记录下来。

观察到的现象:
结论：
小学科学实验报告单4-⑤
小学科学实验报告单4-⑥
小学科学实验报告单4-⑦。

教科版小学科学新三年级下册科学实验报告

【实验报告】教科版三年级下册实验报告（最新）实验一：学会运用“方向”和“距离”来描述位置实验材料：2张探究记录单，1张方位板，2种自选轻小物品A和B实验方法：1. 两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。

2. 准备两个物体分别命名为A和B。

操作员将一个物体A固定放在方向板中心位置，取另外一个物体B随机放在方向板上；3. 放稳后记录员仔细观察物体B的位置，在记录单的对应位置标上一个点，记为位置①，并在实验结果中用方向和距离来描述物体“B”的位置。

4. 探究过程中操作员改变三次物体B的位置，记录员逐一记录。

5. 三次后，两位同学交换身份重复实验。

实验结果：（例）物体B在物体A的（北）方向，距离物体A（ 2 ）米处。

1、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。

2、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。

3、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。

实验二：观察并描述物体的各种运动形式实验材料：一张实验记录单；各种物品；若干不干胶圆点实验方法：准备不同的物体，用多种方法让这些物体运动起来，并用线条和箭头画出各部位运动的简单示意图。

观察记录：实验结论：实验三.观察并描述小球的运动路线实验材料：不同色彩的小球1、在桌面上，用一颗球去击打另一颗球，观察会出现什么情况？2、用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。

3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。

实验结果：不同情况下蓝色小球的运动路线，是不同的。

实验四.物体在斜面上的运动实验材料：斜面不同形状的物体实验方法：1、搭建一个较平缓的斜面，把物体轻放在斜面顶端，观察物体在斜面上的运动。

2、试一试其他物体在斜面上的运动。

实验结果：物体在斜面上的运动与形状有关。

实验五:比较相同距离内物体运动的快慢实验材料: 秒表赛道两种小球实验方法：1、设置一条赛道2、将小球放置在起点。

发令员发令后，操作员释放小球，计时员开始计时。

小球滚到终点，停止计时，记录时间。

教科版小学科学三年级下册科学实验报告单

教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。

实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。

2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。

3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。

4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。

2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。

实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。

三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。

2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。

2)观察立方体木块的状态。

3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。

4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。

除了滑动，物体在斜面上还会滚动。

三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。

尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单

小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单实验步骤:1、把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。

2、用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0、实验结论:磁铁两端磁性最强。

磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。

小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁两极的研究实验器材:条形磁铁两根我的猜测:两块磁铁靠近吸引。

1、把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。

2、用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。

观察到的现象:B与C排斥,B与D相吸,A与C相吸,A与D排斥。

实验结论:磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。

指导教师: 评定等级:小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁极与方向的关系实验器材:条形磁铁一根。

我的猜测:磁极与方向有关。

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科学实验报告单(三年级下)

的温度。
4、把温度计放在室外没有阳光的地方，待液体停止上升后，记下当实时的温度。验步骤
教室里（
）度，室外有阳光的地方（
实验现象没有阳光的地方（
）度。
）度，室外
1、教室里的温度比室外没有阳光的地方的温度（
实验结论外没有阳光的地方的温度比室外有阳光地方的温度（
2、不同地方的温度（
）。
实验日期
种子的内部结构
1、知道种子的内部结构。
实验目的 2、培养学生认真细致的科学态度。
实验器材
1、把菜豆或蚕豆种子提前一天浸泡。 2、先让学生预测种子里面有什么，再把预测的结果画再活动记录
本上。
3、用镊子仔细的剥开用水浸泡过的菜豆或蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造。
实验步骤
实验现象种子内部有（
什么？
3、观察果实的内部，用镊子把种子取出，看看各种果实的种子是
什么样子？
实 4、把梨或其它果实纵切，你看见了什么？验 5、解剖辣椒、核桃等果实，你发现了什么？步骤
实验现象切开后看到（
）和（
）
实验结论果实由果皮、（
实验日期
年
）和（
）构成
月
日
学生科学实验报告单
三年级
班
第
组
实验名称
根的外部形态
1、通过实验观察知道根分为直根和须根。
实验目的 2、培养学生认真细致的科学态度和提高学生的科学兴趣。
实验器材
1、多带一些有根的植物，把植物的根用水洗净，并把它分类。 2、提前几天把带根的植物放在潮湿的地方，让它长出新根。 3、在放大镜下观察长出新根的植物根的外部形态。
实验步骤

教科版三年级下册科学实验报告单

教科版三年级下册科学实验报告单教科版三年级下册科学实验报告单小学科学实验报告单 (1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 观察植物的种子实验目的: 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验器材: 各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等放大镜。

实验步骤: 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已有知识，预测植物内部结构。

2、解剖种子，观察内部结构。

观察到的现象: 蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。

玉米的结构分实验结论: 种子由、、、构成。

会昌希望小学科学实验报告单(2) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 种植我们的植物实验目的: 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材: 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤: 1、播种方法: 选种、放土、下种、浇水。

2、观察种子的萌发过程; 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的法; 根据对种子萌发状况的预测。

观察到的现象: 实验结论: 会昌希望小学科学实验报告单(3) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的: 认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器材: (教师准备) 芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤: ①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。

③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面; 然后纵切，观察切面。

⑤观察叶面。

观察到的现象: 叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。

实验结论: 植物的茎有和的作用。

会昌希望小学科学实验报告单(4) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 叶的光合作用实验目的: 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

实验器材: 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%)，碘液、小烧杯、大烧杯皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。

小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)

小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。

教科版三年级下册科学实验报告单

教科版三年级下册科学实验报告单教科版三年级下册科学实验报告单科学实验报告单班级实验名称观察植物的种子小组成员实验器材各种植物的种子、白纸、放大镜。

实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验原理不同植物的种子特点不同1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

实验现象或不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

实验结果指导教师时间1科学实验报告单班级实验名称种植我们的植物小组成员1、饱满没受伤的种子2、玻璃杯实验器材3、纸巾4、土壤学习掌握播种技能;在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的实验目的萌发过程。

实验原理种植凤仙花种子并观察它的生长情况。

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

实验过程种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记实验现象或实验结果录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

指导教师时间2科学实验报告单班级实验名称研究根的作用小组成员实验器材带根的植物、试管、水、植物油实验目的激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。

实验原理种植凤仙花种子并观察它的生长情况。

1、(观察活动)观察植物根的生长2、植物的根有什么作用实验过程植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

实验现象或实验结果指导教师时间3科学实验报告单年级实验名称观察温度计小组成员体温计一支、气温计一支、水温计(刻度范围-20?——110?) 实验器材两支实验目的认识温度计，会正确读出温度计上的刻度实验原理液柱的热胀冷缩实验过程实验现象或实验结果评定等级(时指导教师间)4 年级三年级实验名称测量水的温度小组成员4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水)，实验器材4支水温计(刻度范围在-20?——110?)会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用实验目的温度计实验原理测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计实验过程实验现象或实验结果评定等级(时指导教师间)科学实验报告单5科学实验报告单年级实验名称水结冰了小组成员观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、实验器材8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。

三年级下册科学实验记录单

三年级下册科学实验记录单
一、实验名称。

[具体的实验名称]
二、实验日期。

[年/月/日]
三、实验目的。

[阐述进行该实验想要达到的目标或者想要探究的科学问题]
四、实验器材。

[列出所用到的实验材料和仪器设备，如：放大镜、磁铁、各种岩石标本、水、杯子等]
五、实验步骤。

（一）步骤一。

1. [详细描述第一步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录下在这一步骤操作过程中看到的情况，如：物体的形状、颜色、状态变化等]
（二）步骤二。

1. [详细描述第二步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录现象]
（三）步骤三（如果有更多步骤，依次按照上述格式记录）
1. [操作描述]
2. 观察到的现象：[记录]
六、实验结果。

[总结通过实验观察到的最终结果，例如：发现某种物质在特定条件下会发生某种变化，或者验证了某个假设是否成立等]
七、实验结论。

[根据实验结果得出的科学结论，这个结论应该回答实验目的中提出的问题或者对探究的科学问题进行总结性回答]
八、实验人员。

[小组或个人的名字]
如果能告诉我具体的实验主题内容，我可以为你生成更详细准确的实验记录单。

新编人教版三年级全册科学实验报告单

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科学实验报告单（1）
白土岗小学科学实验报告单（2）
白土岗小学科学实验报告单（3）
白土岗小学科学实验报告单（4）
白土岗小学科学实验报告单（5）
白土岗小学科学实验报告单（6）
白土岗小学科学实验报告单（7）
白土岗小学科学实验报告单（8）
白土岗小学科学实验报告单（9）
白土岗小学科学实验报告单（10）
小学科学实验报告单（11）
白土岗小学科学实验报告单（12）
白土岗小学科学实验报告单（13）
白土岗小学科学实验报告单（14）
小学科学实验报告单(15)
白土岗小学科学实验报告单(16)
白土岗小学科学实验报告单(17)
白土岗小学科学实验报告单(18)
白土岗小学科学实验报告单(19)
白土岗小学科学实验报告单(20)
白土岗小学科学实验报告单(21)。

三年级下册科学实验报告单

三年级下册科学实验报告单实验名称：物体在斜面上的运动。

一、实验目的。

探究不同形状的物体在斜面上的运动情况。

二、实验器材。

1. 不同形状的物体，如立方体木块、小球、圆柱体铅笔等。

2. 一块木板，可以搭建斜面。

3. 书本若干，用于调整斜面的高度。

三、实验步骤。

1. 用书本将木板的一端垫高，搭建一个斜面。

2. 将立方体木块轻轻地放在斜面的顶端，观察它的运动方式，记录木块是滑动还是滚动，以及运动的速度快慢（可以简单描述为快、中、慢）。

3. 重复步骤2，分别对小球和圆柱体铅笔进行实验，同样观察并记录它们的运动方式和速度情况。

4. 改变斜面的高度（增加或减少书本的数量），再次分别对三种物体进行实验，观察并记录它们在不同斜面高度下的运动变化情况。

四、实验记录。

物体形状斜面较低时的运动方式斜面较低时的速度斜面较高时的运动方式斜面较高时的速度。

立方体木块滑动慢滑动快。

小球滚动快滚动更快。

圆柱体铅笔滚动中滚动快。

五、实验结论。

1. 不同形状的物体在斜面上的运动方式可能不同，小球和圆柱体铅笔主要是滚动，立方体木块是滑动。

2. 斜面高度会影响物体在斜面上的运动速度，一般来说，斜面越高，物体运动速度越快。

实验名称：比较不同材料的吸水性。

一、实验目的。

比较纸、塑料、布这三种常见材料的吸水性强弱。

二、实验器材。

1. 同样大小的纸片、塑料片、布片各一片。

2. 三个相同大小的透明杯子。

3. 水、滴管。

三、实验步骤。

1. 在三个透明杯子中倒入等量的水。

2. 用滴管分别在纸片、塑料片和布片的中心滴上相同数量的水滴（例如10滴）。

3. 观察水滴在三种材料上的变化情况，记录水滴被吸收的时间（从滴上水滴到完全被吸收或者不再有明显变化的时间）。

四、实验记录。

材料水滴被吸收的时间。

纸约30秒。

塑料长时间不被吸收（10分钟后仍无明显变化）布约20秒。

五、实验结论。

在纸、塑料和布这三种材料中，布的吸水性最强，纸次之，塑料几乎不吸水。

实验名称：观察蚕的生长变化。

三年级下册科学实验报告模板(5篇)

三年级下册科学试验报告三年级下册科学试验报告模板〔通用 5 篇〕随着个人的文明素养不断提升，报告与我们的生活严密相连，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。

我敢确定，大局部人都对写报告很是头疼的，下面是我帮大家整理的三年级下册科学试验报告，仅供参考，欢送大家阅读。

三年级下册科学试验报告篇 1第一单元地球和地表的变化(一)、地球构造模型的制作【试验目的】通过制作地球构造模型使学生更清楚地把握地球内部的构造。

【试验材料】各种颜色的橡皮泥。

【试验过程】1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核；2、用橘色的橡皮泥在黄色球形的外面再包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔；3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。

这样一个地球构造模型就制好了。

【留意事项】1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？2、便于观看可以将球状模型切开，呈现其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。

(二)模拟火山喷发【试验目的】模拟火山喷发【试验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

【试验过程】1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的外形，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观看番茄酱受热后外溢的现象。

【试验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥的裂缝局部或有空隙的地方溢出。

【试验结论】岩浆受热后，通过岩石空隙或裂缝局部向上运动并溢出。

〔三〕地震模拟试验【试验目的】模拟地震发生时的情景【试验材料】纸箱、木块、记号笔。

【试验过程】1、在纸箱上画上街道的图形。

2、在每个街道的拐角处都有用小木块垒成楼房。

3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

4、依据楼房倒塌的状况，推断地震的中心和强弱。

【试验现象】纸箱底振动，楼房倒塌。

(四)地震成因模拟试验【试验目的】模拟地震产生的缘由。

【试验材料】竹筷——地表的岩层【试验过程】1、每人拿一根筷子，渐渐用力弯曲，体会手上有什么感觉，观看发生的现象。