表2 工业分析与检验专业对应的职业岗位群
工业分析与检验技术专业教学与学习指导书
工业分析与检验技术专业教学与学习指导书Revised on November 25, 2020工业分析与检验技术专业教学与学习指导书焦作大学化工与环境工程学院目录前言为了使同学们能够比较详细了解应用工业分析与检验技术专业的概况，熟悉本专业的知识结构和教学规范，掌握学习的主动权，特拟定本专业学习指导纲要。
教学相长，通过教师的引导与同学的主导作用，科学而全面地理解学科知识，是学好专业知识的前提之一，全面体察，做到心中有数，学以致用，面向社会，把每一个局部的努力同最终目的联系起来。
应用工业分析与检验技术专业的专业教学是一个完整的知识传授体系，人才培养方案、教学大纲、测评环节，以及相应的各种规章制度，是保证教学正常进行的必要环节。
同时，这些规章制度随着教学改革的不断发展，也在不断完善和改进的过程之中。
因此，本教学学习指导的目的是让它对同学们的学习起到一定的指导作用，对同学们的学习和生活起到相应的规范和指导作用。
一、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设和市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备分析检测、报检技能所必需的基本理论和专业知识，有较强实践能力和解决问题的能力，获得本专业技术技能的基本训练，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型人才。
本专业毕业生主要面向质检监督部门、各企事业单位的分析、外贸商品检验、环境监测、新产品和新工艺研发中的分析检测等工作。
同时具有一定环境保护、文献查阅、工程制图等方面的基本技能。
本专业毕业生主要面向所有企、事业单位的分析化验岗位，典型职业岗位(群)有：各级质量检测监督部门中的监测工作岗位。
各企业中的原料、半成品、成品的质量分析化验工作岗位。
各级环境监测保护部门中的环境监测工作岗位。
各企业中新产品、新工艺研发中的分析检测工作岗位。
产品、环境指标监测、人才培养等社会服务机构。
二、人才培养要求1、知识要求（1）毕业生必须具有马克思主义、邓小平理论、毛泽东思想的基本知识和掌握“三个代表”重要思想。
高职高专专业目录(2003年)
全国高职高专指导性专业目录（第四稿）说明为适应我国改革开放的新形势，推动高职高专教育的持续健康发展，加强专业设置的动态适应性和规范化管理，教育部高等教育司于2003年2月决定成立了“全国高职高专指导性专业目录”课题组，对全国高职高专的专业设置进行系统研究，并下发了教育部《关于开展全国高职高专指导性专业目录研究工作通知》（教高司[2003]8号）。
课题组在前期工作的基础上，经过前一阶段的调研、分析、整合，提出了《指导性目录》（征求意见稿），并在全国范围征求了相关部门及部分院校的意见，形成了目前的《指导性目录》（第四稿）。
现就相关问题简要说明如下：一．制订全国性的高职高专指导性专业目录，在我国高校专业设置管理中还是第一次。
它是在21世纪初我国社会经济高速发展的时代背景下进行的，是我国高等教育领域学习贯彻党的十六大精神、推进教育管理创新、进一步落实高校办学自主权、推动职业技术教育结构调整、指导招生、就业改革的一项重大措施。
十五期间我国新增劳动年龄人口将进入高峰期，学生就业问题将成为全面建设小康社会的重大挑战，学校的专业设置及其管理机制的改革，必须紧跟职业趋势变动的需要，推动建立学校招生、培养、就业的联动机制，促进拓展就业新渠道，努力体现鼓励自主创业的职业导向。
新目录的制订，不仅有利于国家加强对专业设置的宏观指导和规范管理；也必将帮助高校更好地行使办学自主权，有利于正确引导人才培养模式、教学内容、教学方式的改革，提高教育质量；并将有利于指导学生妥善选择专业和用人部门正确使用人才。
二．目录的专业设置与划分，总的指导思想是：以就业市场为导向，体现“高职”特色，努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合。
所谓“高职”特色具体体现在：职业性与学科性结合，高职专业的划分，实行“以职业岗位群为主兼顾学科分类”的原则；合理性与科学性相结合，实行“宽窄并存”的原则，该宽则宽，该窄则窄，宽窄适度；灵活性与稳定性相结合，在指导性目录框架内，大类及二级类相对稳定，三级专业名称供各地教育行政部门和学校在审批和设置时参考使用，学校可依据第三级目录以（）形式标出专业方向或本校专业内涵的特色（关于本目录“指导性”在操作层面上的含义，将在《管理办法》中提出明确的阐述）；多样性与地区性相结合，同一名称的专业，不同地区不同院校可以且提倡有不同的侧重与特点。
上海市职业技能鉴定项目与相关专业对应表
汽车制造与维修
汽车运用与维修
物流服务师（仓储配送）
物流服务师（国际货代）
仓储管理员
物流管理
物流管理
国际商务(物流管理)
具有高中及以上学历,并从事本职业工作一年以上,可申报物流服务师（仓储配送）、物流服务师（国际货代）（四级）。
1-3
结构
与
建筑
工程测量员
管工
灭火救援员
司泵工
消防设施操作员
建筑学
附表
上海市职业技能鉴定项目与相关专业对应表
类别
序号
类别名称
鉴定项目
本科专业
高职高专专业
中职专业
备注
1-1
制造与
工程
车工
长度计量员
电工
电焊工
电火花成形机床操作工
电火花线切割机床操作工
电切削工
电梯安装维修工
工具钳工
机修钳工
加工中心操作调整工
冷作钣金工
冷冲模具工
磨工
数控车工
数控铣工
数控机床装调维修工
塑料模具工
兽药生产与营销
水产养殖技术
水生动植物保护
海洋捕捞技术
渔业综合技术野生植物资源开发与利用
野生动物保护动物科学与技术
种植农艺
园艺养植
农业机械化
农副产品加工
林业园林
森林采运工程
畜牧兽医
野生动植物保护
水产养殖
航海捕捞
园林绿化工（五级）可申报护林员（四级）
1-5
商贸与
旅游
餐厅服务员
茶艺师
客房服务员（会务）
客房服务员
电子出版技术
具有大学专科及以上学历，并从事本职业工作一年以上，经本职业三级正规
浅谈高职工业分析与检验专业的校企合作途径
32工业技术0 前言 对于高职工业分析、检验专业来讲，通过加强校企合作不仅可以为学生提供更多实践学习的机会与展现自己的平台，也能够帮助学生积累更多实践操作经验与技能，在全面提供学生就业竞争实力的同时，也确保学生能够充分满足岗位工作提出的各项要求。
因此，为了不断加强高职教育与企业实际生产的联系，各院校应进一步探索、拓展校企合作途径，加强教育人才模式创新。
1 注重课程体系的构建优化 （1）全面分析典型岗位工作任务。
通过相关企业的深入调研，对毕业生就业情况的全面分析，以及与企业技术专业对工业分析、检验工作的探究得出，建材生产控制、产品分析，以及化工生产就控制、环境与检测分析等是该专业的主要职业岗位，在此基础上，明确、认证了其中包含的相关实际工作任务，其中原料质量、产品指标控制；煤炭质量、化妆品有害物质控制；工业用水质量控制；标准溶液制备、硅酸盐成分检测等是该专业较为典型的工作任务。
各高职院校可以在此基础上，对现行专业课程体系做出恰当调整，以此来全面适应校企合作探究[1]。
（2）加强课程体系构建优化。
通过联合企业技术人员、专业带头人，以及相关专家做出的分析与认证，针对工业分析、检验职业岗位特点，以及学生职业能力的设计拓展需求与相关技能发展特点，划分出了以下几个学习领域：仪器分析测试、化学分析检测技术；生产质量控制与管理、水质监测设计与实施；化验室组织与管理；设计与实施大气、废弃检测等内容。
针对上述内容，各院校可以针对校企合作的人才培养模式，结合企业生产过程与特点，对职业岗位提出的各项素质、能力要求，构建出能够整合基础知识、专业与通用技术能力的课程体系，并在此基础上，制定出科学完善的教学组织方案，从而真正实现岗位职业能力、高职人才培养目标的协调统一，也拓展出更新颖、多样化的校企合作途径。
2 构建完善的校企合作人才培养模式 结合工业分析、检查专业教学目标与特点的分析，联系现阶段职业岗位的任职要求，各院校应不断加强与相关企业合作，构建出新型的校企融合人才培养模式，同时还要结合企业生产发展需求，将实践教学内容恰当融入到人才培养的各个环节，充分体现出高职教育的开放性、职业性与实践性特点[3]。
工业分析与检验专业职业能力分析表
附件工业分析与检验业职业能力分析表工作项目/ 职业素养工作任务/职业素养分类职业能力(技能、工具、方法、要求、知识)学习水平中职Li高职Lj01 开车前准备01-01熟悉生产工艺流程01-01-01具备一定的化学基础知识 L1 L101-01-02识读化工工艺图纸（工艺流程图、化工设备结构图、设备布置图、管道布置图等）L101-01-03能绘制工艺配管简图、识读仪表联锁图、识记工艺技术文件L101-01-04识记中间体的理化性质（密度、黏度、沸点、流动性、挥发性、可燃性、毒性等）L101-01-05识记产品的理化性质（密度、黏度、沸点、流动性、挥发性、可燃性、毒性等）L101-02熟悉产品（岗位）生产操作规程01-02-01识记反应原理（方程式、分子式、反应条件、反应关键控制点等）L101-02-02判断反应条件对反应的影响（反应路径、反应深度、转化率、选择性、收率等）L101-02-03识记工艺参数（温度、压力、液位、流量、浓度等）L101-02-04使用正确的计量单位、计算方法进行采样、检测L101-02-05 识记生产操作规程 L101-02-06能确认应开、应关阀门的阀位，检查现场与总控室内压力、温度、液位、阀位等仪表指示是否一致L101-02-07能确认多岗位开车前各种设备准备工作是否符合开车要求L1 L1 01-03熟悉设备性能01-03-01具备一定的化工机械与设备知识L1和维护01-03-02 回忆、陈述常用设备（压缩机、离心机、反应釜、反应塔、换热器、粉碎机、干燥设备、泵、吸收解吸设备、筛滤设备等）的性能L101-03-03 识别常用设备的结构 L1 01-03-04 识别常用设备的材质 L1 01-03-05 识记常用设备的操作规程 L101-03-06 识记常用设备的日常养护规程L101-04 设备的清洗01-04-01识记所用物料的理化性质（密度、黏度、沸点、流动性、挥发性、可燃性、毒性等）L1 01-04-02根据所用物料的理化性能选用合适的清洗方案L2 01-04-03 实施设备的清洗方案 L101-04-04 检查设备清洗效果 L101-04-05 干燥及备用设备 L101-05 准备物料01-05-01识记所用物料的理化性质（密度、黏度、沸点、流动性、挥发性、可燃性、毒性等）L101-05-02 具备一定的计量知识 L101-05-03 使用正确的物料计量方法 L101-05-04 按现场要求安全堆放物料 L101-06 原料前处理01-06-01 具备一定的化工基础知识 L101-06-02 具备一定的分析检验知识 L101-06-03 送检原料 L101-06-04判断检测数据是否符合工艺要求L101-06-05选择成分不合格原料的处理方法L101-06-06 处理原料至达到投料要求 L101-06-07能确认原料、辅料和公用工程介质是否满足开车要求L1 L102 生产过程操作02-01 投料02-01-01具备一定的电工、电器、仪表知识L102-01-02复查物料（名称、规格等是否正确）L102-01-03 校准计量仪器，并准确称量物料L102-01-04 按操作规程要求的顺序输送物料L102-01-05 观察投料后物料变化 L102-01-06 能完成和指挥多岗位开车操作，将多岗位的工艺参数调节至正常指标范围内L102-02 过程监控02-02-01 观察反应现象 L102-02-02监测各种工艺参数（温度、压力、液位、流量、浓度等）L1 02-02-03能根据指令调整本岗位的主要工艺参数L1 02-02-04根据抽样结果判断生产是否正常L1 02-02-05根据抽样结果调整工艺参数（温度、压力、液位、流量、浓度等）L1 02-02-06 能进行物料衡算 L102-03 质量监控02-03-01具备基本检测能力（pH、密度、浓度、色度、澄清度等）L102-03-02 记录及上报异常过程 L102-03-03能进行多岗位的工艺优化操作和催化剂还原、钝化等特殊操作L2 L2 02-03-04进行热量衡算和班组经济核算L2 L202-04 出料 02-04-01识记成品的理化性质（密度、黏度、沸点、流动性、挥发性、可燃性、毒性等）L1 L1 02-04-02采用合适的工具按标准进行取样操作L1 L1 02-04-03 正确进行样品送检及保存 L1 L1 02-04-04 判断成品出料的条件 L1 L1 02-04-05 按规程正确出料 L1 L1 02-04-06严格按要求安全管理各批次成品L1 L103 生产过程管理03-01现场管理03-01-01 有序放置材料、工具 L1 L103-01-02 识记场地标注 L1 L103-01-03 做好现场环境的清洁卫生 L1 L103-01-04 保证现场操作安全有序 L1 L103-02 操作人员要求03-02-01 参加岗前技能培训 L1 L103-02-02 具备上岗资格 L1 L103-02-03 服从生产班、组长管理 L1 L103-03 安全管理03-03-01 识记现场安全标识 L1 L103-03-02 正确悬挂各种警示牌 L1 L103-03-03 正确采用个人防护措施 L1 L103-03-04 理会物料消防知识及技能 L1 L103-03-05 参加岗前安全培训 L1 L103-03-06识记常见危化品及其应急处理方法L1 L1 03-03-07 熟练使用现场安防设备 L1 L104 事故判断与处理04-01应急预案04-01-01 识记应急预案 L1 L104-01-02 明晰自身职责 L104-01-03参加安全案例教育（爆炸、闪燃、倒吸、暴沸等）L104-02排查及处理安全隐患04-02-01具备一定的安全、消防及环境保护知识L104-02-02正确判断和处理压力过高的状况L104-02-03正确判断和处理温度过高的状况L104-02-04能判断传动设备的跳车事故L104-02-05能判断液位、流量异常等故障L104-02-06 能按指令切断事故物料 L104-02-07能根据操作参数、分析数据判断、处理事故隐患L104-03隐患处理上报04-03-01 具备一定的文字表达能力 L104-03-02 具备相关法律、法规知识 L104-03-03清楚陈述、描述当前安全隐患情况L104-03-04 使用工艺操作的专业术语 L104-03-05按管理要求正确填写上报表单，记录安全隐患处理情况L104-04 事故处理04-04-01正确判断事故（事故等级、事故原因、事故发展趋势、事故处理方法等）L1 04-04-02 按流程及时上报事故 L104-04-03 按照指令规范处理事故 L104-04-04 具备现场常规救助能力 L104-04-05具备现场危化品特殊救助能力L105 停车工作05-01停车前期工作05-01-01检查工艺参数（温度、压力、液位、流量、浓度等）L105-01-02 检查设备状况 L105-01-03检查环境条件（环境温度、气压、湿度、风速等）L1 05-02停车操作05-02-01识别停车操作时需达到的工艺条件L105-02-02按规程调整工艺参数（温度、压力、液位、流量、浓度等）L105-02-03 确认停车条件 L105-02-04 确认停车操作步骤 L105-02-05 按规程进行停车操作 L1 05-03停车后期工作05-03-01检查仪器、仪表、阀门、盲板等L105-03-02 检查设备 L105-03-03 清洗设备 L105-03-04 检查设备是否已清洗干净 L105-03-05 正确养护设备06 生产过程记录06-01填写记录06-01-01 正确填写领料记录 L106-01-02 正确填写投料记录 L106-01-03 正确填写中控记录 L106-01-04 正确填写交接班记录 L107 生产操作07-01开车及停车07-01-01编写装置技术改造后的开车、停车方案L307-01-02参与改造项目工艺图纸的审定L3 L307-01-03确认开、停车条件 L207-01-04确认操作流程 L207-02 运行操07-02-01组织完成同类型装置的联L2作 动试车、化工投产试车07-02-02编制优化生产方案并组织实施L307-02-03组织实施同类型装置的停车检修L307-02-04进行装置或产品物料平衡、热量平衡的工程计算L307-02-05进行装置优化的相关计算 L3 07-02-06绘制主要设备结构图 L308 生产管理08-01制定生产计划08-01-01分析销售情况 L3 L308-01-02盘点成品L1～L208-01-03制定周期性生产计划 L208-02申购原材料08-02-01确定原材料的购买数量 L2 L208-02-02制定原材料的质量要求L2～L3L2～L3 08-03安排人员08-03-01按生产计划进行排班 L2 L208-03-02调配技术人员 L3 L3 08-04监控生产进度08-04-01监测生产进度 L3 L308-04-02调整生产进度 L3 L3 08-05完工结算08-05-01核算原料成本 L3 L308-05-02核算人工成本 L3 L308-05-03核算原料损耗 L3 L308-05-04核算产品合格率L2～L3L2～L308-05-05结算工时L2～L3L2～L308-05-06进行装置经济综合活动分析L309 生产现场管理09-01现场管理09-01-01检查、监督材料及工具放置L1～L2L109-01-02检查、监督场地规划标注L1～L2L109-01-03检查、监督现场环境的清洁卫生L1～L2L1～L209-01-04检查、监督现场操作安全L1～L2L1～L209-01-05检查、监督操作人员操作L2～L3L2～L309-01-06应用统计技术对生产工况 L3进行分析09-01-07参与装置的性能负荷测试工作L310 安全生产与环保管理10-01安全管理10-01-01检查、监督现场做好安全标识L1～L2L1～L210-01-02检查、监督操作人员做好个人防护措施L2～L3L2～L310-01-03理会物料消防知识及技能L2～L3L2～L310-01-04理会常见危化品应急处理方法L2～L3L2～L310-01-05制定应急预案 L3 L310-01-06处理现场突发事件L2～L3L2～L310-01-07具备安全主任资质 L3 L3 10-02判断与处理事故10-02-01判断反应突然终止等工艺事故L110-02-02判断有毒有害物料泄漏等设备事故L110-02-03判断着火、爆炸等重大事故 L110-02-04处理反应突然终止等工艺事故L2～L310-02-05处理有毒有害物料泄漏等设备事故L2～L310-02-06处理着火、爆炸等重大事故L2～L310-02-07落实装置安全生产的安全措施L210-03环境保护10-03-01管理废水 L310-03-02管理废气 L310-03-03管理废渣 L310-03-04降低噪音危害 L3 L311 技术管理11-01工艺规程管理11-01-01编制工艺规程 L311-01-02调整工艺规程 L311-01-03更新工艺规程 L3 11-02质量体系管理11-02-01制定质量体系 L311-02-02执行质量体系 L3 L311-02-03改进质量体系 L311-02-04编写提高产品质量的方案并组织实施L311-02-05按质量管理体系要求指导工作L3 L311-03 技术改进11-03-01组织实施本装置的技术改进措施项目L3 L3 11-03-02编写工艺、设备改进方案 L311-03-03审定重大技术改造方案 L311-03-04改进现有产品技术 L311-03-05研发新产品 L311-03-06整改不合格品的工艺 L311-03-07回收利用废弃物 L311-03-08做到清洁生产 L111-03-09执行节能降耗 L111-04 技术资料归档11-04-01归档科研工作记录 L311-04-02归档交接班记录 L111-04-03归档事故分析及处理资料 L211-04-04归档技术培训资料 L312 团队建设12-01培训及考核12-01-01制定本部门人员培训及考核的计划L312-01-02执行本部门培训及考核制度L312-01-03评价培训及考核效果 L312-01-04撰写技术论文 L312-01-05编写培训大纲 L3 12-02绩效评估12-02-01制定本部门人员绩效评估的方案L312-02-02执行本部门绩效评估方案 L312-02-03能撰写生产技术总结 L3 12-03指导个人发展规划12-03-01制定本部门个人发展规划规范L312-03-02分析本部门岗位 L312-03-03分析本部门人员 L312-03-04制定本部门人员矩阵表 L313 产品质量监控13-01成品及产品检验13-01-01监督检验人员工作 L313-01-02审核检验原始数据 L313-01-03审核检验结果 L3 13-02质量追溯13-02-01处理投诉 L313-02-02追踪生产记录 L313-02-03分析原因 L3 13-02-04反馈意见 L314 样品交接14-01填写检验登记表14-01-01能主动、热情、认真地进行样品交接L114-01-02能详尽填写样品登记表的有关信息（产品的基本状况、送检单位、检验的要求等），并由双方签字L114-02查验样品14-02-01能认真检查样品状况，验证密封方式，做好记录，加贴样品标识L114-03介绍检验项目14-03-01能提出样品检验合理化建议L2 L214-03-02能解答样品交接中提出的一般问题L2 L2 14-04接待咨询14-04-01能全面理清送检产品质量方面的有关问题L314-04-02能正确回答样品交接中出现的疑难问题L3 14-05保存样品14-05-01能在规定的样品贮存条件下贮存样品L1 L115 采集样品，制备样品15-01制定采样方案15-01-01理会产品采样相关知识 L2 L215-01-02能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案L2 L215-01-03对采样的方法进行可行性实验L2 L2 15-02明确采样方案15-02-01弄清样品特性，批量的大小、采样单元、样品数、样品量、采样部位、采样工具L1 L115-02-02根据样品特性，确定采样单元，采样部位，采样工具L1 L115-02-03明确采样的具体采样操作方法L1 L115-02-04明确采样的种类（固态、液态、气态、胶体）L1 L115-02-05明确采样的数量（种类、个数、产品质量、独立包装）L1 L115-02-06明确采样的方法（保证样品代表性）L1 L115-02-07做好采样的安全措施（人员安全、环境安全）L1 L115-03 准备采样15-03-01准备好标签，标识采样时间、采样地点、采样人员、样品编号L1 L1 15-03-02检查采样工具和容器是否符合要求L1 L1 15-03-03准备好采样记录表格 L1 L115-03-04做好个人防护措施（安全帽、工作服、工作鞋、护目镜、手套、双人采样）L1 L115-04 实施采样15-04-01能判定个人及环境的安全措施（风向判别）L1 L1 15-04-02按方案进行采样 L1 L115-04-03贴标签，做好采样记录 L1 L115-05 样本存储15-05-01选择仪器及设备（冰箱、干燥器、通风橱、恒温）L1 L1 15-05-02确定储存环境 L1 L115-05-03注意保存日期，超期要清理 L1 L115-05-04正确标识样本 L1 L115-05-05正确进行样品的分类保存 L1 L115-06 制备样品15-06-01能按标准或规程要求，用相应的方法进行样品的富集（液-液萃取、薄层（或柱）层析、减压浓缩等方法）L3 L3 15-06-02能用规定的方法（如溶解、熔融、灰化、消化等）分解试样L3 L3 15-06-03能选择仪器及设备（冰箱、干燥器、通风橱、恒温）L3 L3 15-06-04能根据样品物理特征进行制样（粉碎、研磨、混合、筛分、缩分）L3 L316 分析准备16-01了解分析方案16-01-01能读懂化学分析和物理性能检测方法标准和操作规范L1 L116-01-02能读懂的检验装置示意图 L1 L116-01-03根据样品的化学及物理性能明确分析原理L1 L116-01-04确定分析的操作规程（常量分析、微量分析、痕量分析、定性方法、滴定分析、重量分析）L3 L316-02 准备玻璃仪器等用品16-02-01能正确识别、选用玻璃仪器和其它用品L1 L1 16-02-02能正确选择洗涤液，按规定的操作程序进行常用玻璃仪器的洗涤和干燥L1 L1 16-02-03能进行橡皮塞的配备钻孔，按示意图安装的检验装置，并能检查装置的气密性等特性L1 L1 16-02-04能正确选用玻璃量器（包括基本玻璃量器，如滴定管、移液管、移液枪、吸量管、容量瓶和特种玻璃量器，如水分测定器）L2 L2 16-02-05试验工具、培养基的灭菌（有特种设备操作证）L316-03 准备实验用水、溶液16-03-01能正确使用一般化学分析实验用水L1 L1 16-03-02能正确识别和选用检验所需常用的试剂L1 L1 16-03-03能按标准或规范配制制剂、制品、试液（一般溶液）、缓冲溶液、指示剂及指示液L1 L1 16-03-04能准确稀释标准溶液和正确贮存实验用水L1 L1 16-03-05能根据不同分析检验需要选用各种试剂和标准物质L1 L1 16-03-06能正确选择化学分析、仪器分析及标准溶液配制所需实验用水的规格；L1 L1 16-03-07能正确配制和标定标准滴定溶液L1 L1 16-03-08能正确配制标准杂质溶液、标准比对溶液（包括标准比色溶液、标准比浊溶液）L2 L2 16-03-09能准确配制pH标准缓冲溶液L1 L116-03-10能制备符合色谱分析要求的实验用水和相应的试液L3 L316-04 检验实验用水16-04-01能按标准或规范要求检验实验用水的质量，包括电导率、pH范围、可氧化物、吸光度、蒸发残渣等L2 L216-05 准备仪器设备16-05-01根据分析方案，选择相应的分析仪器（天平、电位滴定仪、原子吸收仪、色谱分析仪等）L3 L3 16-05-02选择辅助设备（电炉、烘箱、水浴、真空泵、马弗炉、温度计、湿度计等）L2 L2 16-05-03能正确使用分析仪器和辅助设备L1 L117 分析测定17-01化学分析17-01-01理会滴定分析的基本操作规程L3 L317-01-02理会重量分析的基本操作规程L3 L317-01-03理会滴定管类型的正确选择（酸或碱）L3 L317-01-04能正确读取化学分析所用仪器的量值（天平、滴定管、移液管、容量瓶等）L3 L317-01-05能正确控制滴定终点 L3 L317-01-06能正确选择重量分析中的沉淀的洗涤及其检测L2 L217-01-07能正确选择重量分析中的沉淀剂及其用量L2 L217-01-08理会称量分析的挥发法的操作规程L2 L217-01-09能正确进行试样的沉淀分析操作（包括称量和溶解、沉淀、过滤、洗涤、烘干和灼烧等）L2 L217-01-10称量分析的沉淀法的操作规程L2 L217-01-11能正确处理分析基准物 L1 L117-01-12正确使用标准溶液 L3 L317-01-13正确使用各种指示剂 L3 L317-02 仪器分析17-02-01理会仪器设备使用方法，注意事项，选择合适的仪器L3 L3 17-02-02能用正确制备仪器所用试液L3 L3 17-02-03能按操作规程操作气相色谱仪（包括其配 套设备，如高压气体钢瓶、减压阀、气路管线、净化器、色谱数据工作站或数据处理机等）L3 L3 17-02-04能根据不同的检验项目选择适当的色谱分析条件，合理的调整色谱参数；L3 L3 17-02-05能按操作规程操作原子吸收光谱仪[包括其配套设备，如乙炔钢瓶（或乙炔稳压发生器）、压缩空气钢瓶（或空气压缩机）、或其它燃气和助燃气、减压阀、气路管线、计算机及配套系统软件或数据处理机]L3 L3 17-02-06能用色谱法或原子吸收分光光度法分析化工产品的有关项目L3 L3 17-02-07能根据不同的检验项目选择适当的仪器分析条件，合理的调整仪器参数L3 L3 17-02-08能用电位滴定法、分光光度法等仪器分析法测定化工产品的组分L3 L3 17-02-09能正确设定仪器参数 L3 L317-02-10能色谱柱的制备及更换 L3 L317-02-11能正确使用测量电极和正确清洗滴定池，L2 L2 17-02-12能进行燃烧器的清洗 L2 L217-03 微生物分析17-03-01识记各类常见微生物的形态L1 17-03-02识记各类常见微生物培养环境L1 17-03-03理会各类常见微生物检验方法及实验现象L2 17-03-04能正确包扎各类玻璃仪器并进行正确的灭菌操作L217-03-05能正确使用高压灭菌锅（有特种设备操作证）L217-03-06能正确操作显微镜 L217-03-07能进行粪大肠菌、金黄色葡萄球菌、绿脓杆菌等微生物指标L317-03-08能进行微生物指标的菌落总数的测定L217-03-09正确进行微生物接种（固固，固液，液液）L217-03-10正确进行生化试验，并会读取结果L217-03-11正确读取实验结果 L217-04 质量控制分析17-04-01 建立标准曲线 L2 L217-04-02 加标回收或质控样 L2 L217-04-03 进行空白试验 L2 L217-05 记录原始数据17-05-01清晰工整的记录原始数据（纸质版及电子版）L1 L1 17-05-02按照分析方法准确的记录数据（有效数字的修约及保留）L1 L1 17-05-03及时记录实验结果 L1 L118 测后工作18-01洗涤分析器皿18-01-01根据所存放样品的不同，分类洗涤L1 L118-01-02选择合适的洗涤方法（洗涤剂、铬酸洗液）L1 L118-01-03能正确存放玻璃器皿和其他器皿L1 L118-01-04按规定处理洗涤的废液 L1 L1 18-02进行数据处理18-02-01能根据原始数据及相关的公式进行正确的计算L1 L118-02-02能根据检验结果有效数字位数的要求， 正确进行数据的修约L1 L118-02-03理会极限数值表示方法及判定方法L2 L218-02-04能计算及判别（有效数字的修约、运算及保留）L2 L218-02-05能由对照试验结果计算出校正系数，并据此校正测定结果，消除系统误差L2 L218-02-06能正确处理检验结果中出现的可疑值L2 L218-02-07当查不出可疑值出现的原因时，能采用Q值检验法判断可疑数值的取舍L2 L218-02-08能根据标准要求，采用全数值比较法或修约值比较法判定极限数值附近的检验结果是否符合标准要求L2 L218-02-09正确换算结果 L1 L118-03 校核原始记录18-03-01能校核其他检验人员的检验原始记录L2 L2 18-03-02能正确判断各类分析仪器的数据记录的准确性L2 L2 18-03-03能校核数据运算是否正确 L2 L218-03-04能验证其检验方法是否正确L2 L218-04 出具分析报告18-04-01能正确填写检验报告 L1 L118-04-02根据方法标准，出具正确实验结果L2 L2 18-04-03陈述内容完整，表述准确，字迹（或打印）清晰L2 L2 18-04-04判定结果无误 L3 L318-04-05录入数据系统 L2 L218-05 分析误差的产生原因18-05-01理会检验误差产生的一般原因L2 L2 18-05-02弄清检验误差的特点及分类L2 L2 18-05-03能进行误差原因的检测 L2 L219 报告审核及批准19-01核对检验项目19-01-01 核对有无错检 L3 L319-01-02 核对有无漏检 L3 L319-01-03核对填写内容是否与原始记录相符L3 L3 19-02核对检验标准19-02-01 核对检验标准是否适用 L3 L319-02-02核对检验环境条件是否满足要求L3 L3 19-03核对实验数据19-03-01 核对数据计算是否正确 L3 L319-03-02 核对检验单位是否正确 L3 L319-03-03 核对数据录入是否正确 L3 L3 19-04 报告批19-04-01 核对审核工作是否正确 L3 L3准 19-04-02 核定结论的判定是否正确 L3 L3 19-04-03 核对整份报告的正确性 L3 L319-04-04 签发报告 L4 L420 仪器养护20-01仪器设备保养维护20-01-01摸清简单仪器设备的结构 L1 L120-01-02理会相关仪器的保养方法和保养知识L1 L120-01-03保持仪器的整洁 L1 L120-01-04制订维修计划 L2 L220-01-05使用不能过载 L1 L120-01-06做好大型仪器授权使用 L2 L220-01-07做好期间核查 L2 L220-01-08做好环境控制（温度、湿度）L2 L220-01-09识记简单仪器设备的常见故障表现L2 L220-01-10定期校准或者送检仪器 L2 L2 20-02发现仪器故障20-02-01能及时发现所用仪器出现的一般故障L2 L220-02-02能及时正确的反馈仪器状况，并能正确报修L2 L220-02-03协助维修人员工作，修复后的测试工作L2 L221 修验仪器21-01安装调试仪器21-01-01能读懂购置的一般仪器的说明书L3 L321-01-02理会仪器的工作原理及结构L3 L321-01-03能按规程进行安装、调试 L3 L321-01-04能验证其技术参数是否达到规定要求L3 L3 21-02排除仪器故障21-02-01理会一般分析仪器的故障检修方法L3 L321-02-02能独立设计简单的检修仪器设备的程序框图L3 L321-02-03能按程序框图检查出常用仪器设备的故障的原因，并能排除常见故障L3 L321-02-04能正确更换仪器的易耗件 L3 L322 实验安全22-01实验室安全22-01-01能执行实验室各项安全守则L1 L122-01-02正确使用消防器材 L1 L122-01-03安全使用各种电器 L1 L122-01-04理会化学实验室的安全知识L2 L222-01-05能发现实验室安全隐患 L2 L222-01-06正确分类收集各种有毒有害物质L3 L322-01-07正确存放各种有毒有害物质L3 L322-01-08正确处理各种有毒有害物质L3 L322-01-09正确分类常规试剂（无机，有机）盒指示剂（酸、碱）L1 L122-01-10正确存放（特别是有毒，有害，剧毒，特殊试剂）L3 L322-01-11做好试剂领用登记 L1 L1 22-01-12做好致病性菌株管理 L3 22-01-13理会实验室安全管理条例 L2 L2 22-01-14正确使用仪器设备 L1 L122-02 实验人员安全22-02-01能识别危险标识 L1 L122-02-02理会化学实验人员的安全防护知识L1 L1 22-02-03做好个人防护措施（安全帽、工作服、工作鞋、护目镜、手套、双人采样）L2 L2 22-02-04能正确使用实验室通风设备L1 L1 22-02-05严禁排放废液废渣 L1 L122-02-06正确使用实验室用水、用电 L1 L122-03 处理实验废弃物22-03-01正确处置样品（检出致病菌）L3 22-03-02正确处置生物废弃物 L322-03-03按照规定处理废弃物（废液、废气、危险化学品）L3 L322-04 事故处理22-04-01能对突发的安全事故果断采取适当措施进行处理L3 L3 22-04-02具有进行人员急救和事故处理的能力L3 L3 22-04-03理会意外事故的处理和急救知识L3 L322-04-04自救（会使用淋浴装置，会处理突发事件）L3 L323 明确任务要求23-01方法标准、技术规范、作业指导书23-01--01明确方法标准中检测对象的适用性L3 L323-01--02明确方法标准中检测方法的适用性L3 L323-01--03明确方法标准中仪器设备的适用性L3 L323-01--04明确方法标准的有效性（现行有效）L3 L323-01--05理会技术规范 L3 L323-01--06正确实施作业指导书 L2 L2 23-02任务细则方案23-02-01 明确任务细则方案的要求 L1 L123-02-02 实施细则方案 L1 L1 23-03客户需求23-03-01明确客户的需求（检出限、检验方法、检验项目、检验周期）L2 L223-03-02 进行合同评审 L3 L324 样品抽取、运输及保管24-01抽取样品24-01-01正确选择抽样工具（插管、抽样铲、无菌袋、包装袋、瓶罐等）L2 L224-01-02正确选择抽样形式（随机、指定、运用统计方法等）L2 L224-01-03做好抽样记录、样品标识 L2 L2 24-02包装、运输样品24-02-01确定包装材质（玻璃、纸、塑料、陶瓷、金属罐）L2 L224-02-02确定样品的运输的储存工具L2 L224-02-03根据产品保质期长短确定运输时间L2 L2 24-03存放样品24-03-01 流转样品 L2 L224-03-02分类储存样品（食品、农产品、化工、化工产品等）L2 L224-03-03选择合适的储存条件（温度、湿度、避光）L2 L225 样品预处理25-01登记样品25-01-01使用自动化办公系统（OA、LIMIS系统、ERP系统）记录L2 L225-01-02 会使用office软件记录 L1L125-01-03 样品信息完整（形态、封条完整性）L1 L125-01-04 检查样品状态及数量 L1 L1 25-01-05 确定样品的完整性 L1 L1 25-01-06 登记检验项目 L1 L1 25-01-07 分派检验项目 L3 L325-02 选择处理方法25-02-01根据样品特性，正确选择处理方法L2 L2 25-02-02 明确称样量 L2 L225-02-03 明确定容体积 L2 L225-03 均质样品25-03-01 选择正确的均质设备仪器 L2 L225-03-02 选择正确的均质方法 L2 L225-04 处理样品25-04-01 理会处理样品的常规方法 L3 L325-04-02能识记常见样品处理后的外观形态L3 L3 25-04-03 评判处理效果 L3 L326 执行质量管理体系26-01新方法验证26-01-01确定实验条件（设备，试剂，环境，标准品，人员)是否满足新方法的要求L3 L326-01-02开展方法验证工作（检出限，回收率，重现性等）L3 L3 26-02比对实验26-02-01参加有资质机构组织的能力验证L3 L326-02-01 进行人员比对 L3 L326-02-02 进行仪器比对 L3 L326-02-03 参与实验室间比对 L3 L326-02-04 进行留样复测 L3 L3 26-03管理标准品26-03-01正确进行分类（农、兽残，元素，菌种等）L2 L226-03-02正确储存（温度，湿度，避光）L2 L226-03-03正确标识名称、溯源号、有效期等L2 L226-03-04 做到有效期内使用 L2 L226-03-05做好期间核查工作，评定结果L2 L226-03-06 建立台账 L2 L226-04 验收试剂26-04-01确定验收标准 L2 L226-04-02做好验收记录 L2 L226-04-03评价验收结果 L3 L326-05 校准仪器设备26-05-01做好校准计划 L3 L326-05-02确定仪器校准周期 L3 L326-05-03能理会各类仪器校准方法 L3 L326-05-04能正确使用修正因子 L3 L326-06 检测环境监控26-06-01必要时进行温湿度监控 L2 L226-06-02微生物实验室（洁净室）要进行空气洁净度监控L2 26-06-03做好监控记录 L2 L227 供应商管理27-01参与供应商的建立27-01-01 摸清行业背景 L2 L227-01-02通过多种途径（课程学习、自学、培训、网络、书籍等）获得行业信息L2 L227-01-03 收集相关供应商的情况 L2 L227-01-04鉴定供应商的产品质量状况L2 L2 27-02参与供应商的评审27-02-01对供应商产品质量稳定性进行监测L2 L227-02-02 参与供应商分类分级 L2 L228 原材料质量控制28-01制定原材料质量标准28-01-01识别企业原材料的种类，质量要求L228-01-02收集原材料法律法规要求及标准L228-01-03确定原材料检测指标（pH值、固含量、活性物含量、微生物指标、重金属指标、风险物质等）L228-01-04根据原材料检测指标确定鉴定方法及仪器设备L228-01-05 理会文献检索方法 L228-01-06借鉴国标及行标制定企业作业规范L2 28-02执行采样取样标准28-02-01明确待采样原材料的物理、化学性质L228-02-02明确原材料采样要求及标准L228-02-03注意采样的个人防护措施（安全、微生物）L228-02-04 根据采样标准确定采样频次（单批次采样、多批混合采样）L228-02-05 确定采样工具及留样形式（玻璃器皿、塑料器皿、密封袋等）L228-02-06 根据检测及留样要求确定采样量L228-03 关键原材料质量控制28-03-01根据企业生产情况，理会关键原材料在质量控制中的作用L2 28-03-02确定关键原材料种类(国产，进口,大宗原材料,添加剂、易变质原料等）L2 28-03-03确定关键原材料质量验收标准L2 28-03-04确定其关键控制点（风险物质残留、微生物等）L228-04 留样管理28-04-01识记留样原材料的物理、化学性质L2 28-04-02制定留样标准（数量、重量、保存期限、保存环境等）L2 28-04-03 登记原材料留样样品 L228-04-04 观察原材料的周期性留样 L228-04-05处理原材料留样样品（到期样品，异常样品）L229 过程控制29-01确认首件29-01-01根据生产工艺，理会首件流程L329-01-02 比对标准件 L329-01-03判定首件质量状况（外观、重量、技术指标等）L329-01-04 反馈结果至相关部门 L3 29-02监督操作规范29-02-01制定操作规范（人员操作、影响产品质量的操作工序）L329-02-02 监督人员操作的规范性 L329-02-03 完善并改善操作规范 L3 29-03生产现场管理29-03-01 制定生产现场管理规范 L329-03-02 理会6S管理规范 L329-03-03监督生产现场6S规范执行情况L3。
工业分析与检验专业教学方案
工业分析与检验专业教学方案一、专业基本信息（一）专业名称：工业分析与检验（二）专业代码:060200（三）招生对象：初中毕业生或具有同等学历者（四）学制：一年（弹性学制）（五）培训层次：初中起点初级工（六）就业方向：氯碱化工行业二、培养目标本专业主要面向氯碱化工等单位，培养在生产、服务第一线从事分析检验工作，具有一定实际操作能力的劳动者。
三、人才规格（一）职业素养具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识；具有热爱人民、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱科学的思想觉悟；掌握体育的基本知识和技能，坚持体育锻炼，促进身心正常发展，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
具有良好的敬业精神、职业道德和团队精神；具有基本的法律常识。
具有基本的科学文化素质，掌握本专业（工种）所必需的文化基础知识和基本技能；具有收集信息的能力和语言文字表达能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
（二）专业知识和技能掌握一定的化学分析基本理论，并能运用所学知识分析和解决一般问题的能力；能独立完成氯碱化工行业常见的化学分析操作；能正确选择和使用分析化验中常用的化学试剂;会使用气相色谱及分光光度计等常见分析仪器；操作技能应达到初级技术工人的水平。
本专业课程设置分为通用职业能力教育教学课、专业技能课。
.专业（技能）方向课注：标注的为理实一体化课程。
2.第二学期考初级工证。
1.教学策略公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课程教学，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。
关于“工业分析与检验专业”省级特色专业建设的思考
万琼 （ 湖南石油化工职业技术学院石化技术工程系 ）
摘 要 ： 院 “ 业 分析 与检 验 专 业 ” 级特 色 专 业 建 设 以 石油 和 共荣 ” 我 工 省 的校企 合作 长效运 行机 制。为加 强学院 与企业 、 方 地
业应 建立并 不 断完 善信 息化 市场 运作平 台。该平 台使本 专 业学 生 方便在 长岭 地 区企业 实 习和就 业 、 共享 政府职 能部 门搭建 的高技 能人 才用 工、 培训信 息平 台 ， 同时 ， 院还 将 学
信 和 提 高社 会 服 务 能力 等 八 个 方面 的建 设 ，逐 渐 形 成 了 我 院工 业 分 析 与地 方和 国 内规模 较 大 的化 学 工业 园 区、 息 咨询 公司 等 切 以就业 为导 向” 的办 学 与检 验 专业 鲜 明 的专 业 特 色 ， 使 本 专 业 毕 业生 具 有 了较 强 的 知识 、 合作 构建 信 息交流 平 台 ， 实 落实 “ 并
能 力和 职 业 素 养 ， 任 石 油 化 工 分 析 检 验 工作 ， 而 为地 方经 济 发 展 指 导思 想 ， 胜 进 保证专 业人 才“ 单式 ” 养 比例达 到 ５ ％ ， 订 培 ０ 一
作 出 了 贡献 。
次性 就业 率达 到 ９ ％ 以上。 ５
关 键 词 ： 业 分 析 与 检验 专 业 省 级 特 色 专业 石化 行 业 工
式 先进 ， 业特 色鲜 明 ” 目标 ， 聚力 量 ， 点 搞 好 了创 新 校 企 合 作 专 为 凝 重 体制机 制、 革人才培养模式 、 化专业课程体 系改革、 强教师 队 改 深 加 伍 建 设 、 善 实 践 教 学 条 件 、 充 专 业 教 学 资 源 、 革教 学 管 理 制 度 改 扩 改
化工技术类——570207工业分析技术专业教学标准
五、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有
一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益
求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工业分
析技术的专业知识和技术技能，面向认证认可检验检测服务业、石油
与化学工业、食品药品、环境保护等行业领域，能够从事分析检测、
7
（二）教学设施 主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、 实训室和实训基地。 1.专业教室基本条件 一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互 联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装 置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅 通无阻。 2.校内实训室基本要求 （1）基础化学实训室 配备实验台、通风橱、常用化学实验仪器 1 套/2 人。支持基础化 学（无机化学、有机化学）等课程的教学与实训。 （2）典型物性常数实训室 配备实验台、通风橱、熔点测定仪、闪点测定仪、粘度计、白度 仪、旋光仪、折光仪等仪器，同时配备化学实验常用仪器 1 套/2 人。 支持工业分析、食品分析、油品分析、药品分析等课程的教学与实训。 （3）化学分析实训室 配备实验台、通风橱、纯水制备设备、滴定分析常用仪器 1 套/ 人。支持化学分析、工业分析、食品分析、药品分析等课程的教学与 实训。 （4）仪器分析实训室 配备紫外-可见光谱分析、原子吸收光谱分析、红外光谱分析、 气相色谱分析、液相色谱分析、电化学分析的等不同类型的仪器分析 实训室，配备紫外-可见光谱分析仪 1 台/2 人、原子吸收光谱仪、傅 里叶变换红外光谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪、pH（酸度） 计、自动电位滴定仪等分析仪器。每个实训室配备实验台，常用化学 实验仪器 1 套/2 人。支持仪器分析、工业分析、食品分析、药品分析
高职院校职业技术课程教学改革探索——以工业分析与检验专业冶金工业分析课程为例
据课 程 的性 质 和 内容 、 施 教 对 象 选择 切 实 可 行 的
教学模 式 和 教 学 方 法 Ｊ 。 结 合 分 析 专 业 的 特 点 和该 门课 程 的性 质 ， 我 们 采用 的是 “ 任务驱动， 工
教学重 点 ， 采 用任务驱 动的教学模式组 织教学 。
冶金工 业 分析 的课 程教学 流 程按 照一 个化 验员 的 工 作过 程 ， 即按 照 “ 布置 任务、 检验准备 、 检 验 实 施、 测 后工 作 、 总结 反 馈 ” 的流 程进 行 。教 学 过程 中， 教 学活 动 紧紧 围绕 模 块 中 教 学任 务 进 行 。教
整个 课程 课时 比例 的 ７ ０ ％ 以上 。
合 能力 ＿ ６ Ｊ ， 培养 了学生 自主学 习能 力 。
３ ． 综 合 运用 多种 教学 方 法 ， 调 动学 生 的学 习
积极 性 和主动性
（ 四） 课程 评价 体 系的构 建
根据 各 模块 的学 习任 务 与 内容 不 同 ， 针对 性 运用 多种 教学 方法 ， 如讨论 式 、 探 究式 、 实证 法 、 案 例教 学等 。通 过近 几 年 的教 学 实 践 ， 同时 结合 分
传 统 的课 程评 价 体 系评 价 主体 过 于单 一 ， 且
多 为终结 性考 核 ， 很 难 真 实 反 映学 生 的知 识水 平 和操 作水 平 。为 了激 发 学 生 的学 习 积 极性 ， 该 门 课程 的考 核综 合考 虑 到 基 本知 识 、 技 能 和 态 度等
析专 业 的工作 流程特 点 ， 我们将 探究 式学 习法 、 自
最 大程度 地调 动学 生 的学 习积 极 性 ， 提 高 自主学 习能力及 团 队合作精 神 。
2020工业分析检验(中职)
2020工业分析检验（中职）组题1. 各行各业的职业道德规范（）。
[单选题]完全相同有各自的特点(正确答案)适用于所有的行业适用于服务性行业2. 化学检验工的职业守则最重要的内涵是（）。
[单选题]爱岗敬业，工作热情主动认真负责，实事求是，坚持原则，一丝不苟地依据标准进行检验和判定(正确答案)遵守劳动纪律遵守操作规程，注意安全3. 下列有关爱岗敬业的论述中错误的是（）。
[单选题]爱岗敬业是中华民族的传统美德爱岗敬业是现代企业精神爱岗敬业是社会主义职业道德的一条重要规范。
爱岗敬业与企业精神无关(正确答案)4. 下列有关爱岗敬业与职业选择的关系中正确的是（）。
[单选题] 当前严峻的就业形式要求人们爱岗敬业是否具有爱岗敬业的职业道德与职业选择无关(正确答案)是否具有爱岗敬业的职业道德只与服务行业有关市场经济条件下不要求爱岗敬业5. 化学检验工必备的专业素质是（）。
[单选题]语言表达能力社交能力较强的颜色分辨能力(正确答案)良好的嗅觉辨味能力6. 为了保证检验人员的技术素质，可从（）。
[单选题]学历、技术职务或技能等级、实施检验人员培训等方面进行控制(正确答案)具有良好的职业道德和行为规范方面进行控制学历或技术职务或技能等级两方面进行控制实施有计划和针对性地培训来进行控制7. 下面有关遵纪守法是从业人员的基本要求的论述错误的是（）。
[单选题] 遵纪守法是从业人员的基本义务遵纪守法是从业的必要保证遵纪守法是从业人员的必备素质遵纪守法与从业无关(正确答案)8. 化学试剂根据（）可分为一般化学试剂和特殊化学试剂。
[单选题]用途(正确答案)性质规格使用常识9. 一瓶标准物质封闭保存有效期为5年，但开封后最长使用期限应为（）。
[单选题]半年1年2年不能确定(正确答案)10. 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，应在（）中进行。
[单选题]冷水浴走廊通风橱(正确答案)药品库11. 使用浓盐酸、浓硝酸，必须在（）中进行。
中职院校专业群与产业链发展适应性分析 ——以工业分析与检验专业群为例
职 业OCCUPATION专业建设文 / 胡 蕊 莫创才中职院校专业群与产业链发展适应性分析——以工业分析与检验专业群为例摘 要：为适应广西北部湾经济开发区经济发展战略和产业结构调整，广西工业技师学院及时调整专业设置，组建了工业分析与检验等专业群。
本文以工业分析与检验专业群为例，就笔者学院专业群对区域产业链发展的适应性进行分析，提出了中职院校专业群建设与发展的策略与路径。
关键词：专业群建设 产业链发展 工业分析与检验专业群课 题：本文系广西职业教育工业分析与检验专业发展研究基地研究成果。
随着中国经济的快速发展，国家对技能型人才的需求也越来越大。
为了促进职业教育的发展，加大校企合作、产教融合的力度，提高职业教育人才培养的质量，国务院办公厅于2019年 5月18日发布了《职业技能提升行动方案》（2019—2021年）。
该方案明确提出在全国各行业、各类企业加大员工培训力度，计划三年培训100万新型学徒员工。
由此可见，国家对职业教育越来越重视。
职业教育应以就业为导向，培养技能型人才为地方经济发展服务。
职业院校只有依据地方经济发展战略和产业结构及时调整专业设置，构建与产业链发展相适应的专业群，与行业、企业紧密结合，才能更好地为当地经济服务。
广西工业技师学院是北部湾经济开发区中规模最大、特色鲜明、质量一流的国家级重点技工院校，其专业建设与技能型人才培养目标的制定与北部湾经济开发区经济发展战略和产业结构调整息息相关。
一、 专业群发展与产业链需求分析职业院校专业群建设应密切结合区域经济发展，适应区域经济产业或行业的发展需求，以服务区域产业链经济发展为目标。
笔者学院为了提高办学水平，紧跟国内职业院校发展的步伐，组建了以原有的国家示范校重点建设专业——工业分析与检验为核心专业的工业分析与检验专业群，以带动专业群中另外两个专业（食品质量与安全专业以及环境保护与检测专业）。
广西北部湾经济开发区是我国西南地区唯一的沿海区域，是泛北部湾次区域合作地重要组成部分，在中国与东盟各国自由贸易区构建过程中具有重要的战略枢纽作用。
工业分析与检验专业(以初中起点普通高级工班为例)课程设置
4．完成学习任务后各小组代表
钠、游离氯、氯酸钠含量；盐水中无机铵 汇报交流。
和总铵含量、氯气和氢气纯度、氯气含水 5．安排学生到生产企业进行教
量、液氯排污中 NCl3 的含量。
学实习，在实际工作岗位上实
3.工业烧碱中氢氧化钠含量、工业盐酸总 践锻炼，同时接受企业专家评
酸度、工业次氯酸钠中有效氯。
价，检验教学质量。
法的选择、参数的设置、条件的优化，学 5.安排学生到生产企业进行教
会样品的处理方法和测定方法。
学实习，在实际工作岗位上实
践锻炼，同时接受企业专家评
价，检验教学质量。
教学内容：酸碱标准溶液的配制和标定；
硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定，EDTA 1.结合实际工作过程组织教
标准溶液的配制和标定，高锰酸钾标准溶 学。
级）
织教学内容。
据国家或其它标准完成相应分析指标的
4.结合学生的就业方向，教学
检测。
内容应有所侧重。
5.考核方法：闭卷、实操。
二、课程设置与教学时间安排表
工业分析与检验专业（以初中起点普通高级工班为例） 课程设置
一、课程设置及要求
本专业课程设置分为通用职业能力教育教学课、专业技能课、选修课和校外综合实训
课。
（一）通用职业能力教育教学课程
略
（二）专业技能课
1.专业核心课略
2.专业（技能）方向课
序 课程 主要教学内容与要求
号 名称
课时 教学建议
1.采用模块式教学。
析 学生应当能够依据分析标准选择适当的
程图和中间控制取样点等知识
分析方法、应用分析仪器进行氯碱产品的 进行适当引导。
分析检测，并对检验结果进行分析评价， 3．可提供相关检验标准给学
某高职工业分析与检验专业人才培养方案
2011级工业分析与检验专业人才培养方案1．【专业名称+专业代码】工业分析与检验5302082．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度(普通高职或对口高职)3．【学习年限】三年．4．【培养目标】本专业培养主要面向黄河三角洲区域内油、盐化工企业的化验员、技术员工作岗位，在生产、服务一线能从事物料质量检验、化验技术管理和质量管理工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型工业分析与检验专门人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下能力、知识与素质：6.1知识目标：●了解油化工企业原料、辅助材料、中间产品、产品、副产品等的化学与物理性质；●了解盐化工企业原料、辅助材料、中间产品、产品、副产品等的化学与物理性质；●掌握常规化学分析中酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法的原理知识；●掌握常用的色谱法、原子吸收光度法等分析仪器的原理知识及操作方法；●掌握油、盐化工企业物料的分析与检验操作规程；●掌握常用的分析仪器与设备的安全操作及保养知识；●掌握实验结果数据处理知识。
●熟悉意外事故的处理方法和急救知识。
6.2能力目标：●能全面了解送检产品质量方面的有关问题，并能正确回答样品交接中出现的疑难问题；. ●能依据操作规程正确选择采样仪器,并能依据操作规程完成样品取样操作；●能按检测项目要求正确选择仪器设备，并能根据不同的检验项目选择适当的仪器分析条件，合理地调整仪器参数；●能按操作规程操作熟练、正确使用常用分析仪器，并且能维护、简单调试仪器；●能正确准备实验用水、溶液和其他制剂试液；●能用色谱法或原子吸收分光光度法分析相应类别油、盐企业化工产品有关项目分析检测；●能对油化工企业的生产中的原料、辅助材料、中间产品、产品、副产品及生产过程中的废物等物料分析检测；●能对油化工企业产品的物理性质定性分析；●能对盐化工企业的原料、辅助材料、中间产品、产品、副产品及生产过程中的废物等物料等物料进行分析与检测；●能对与油化工企业密切相关的水质项目、环保项目、安全项目等项目分析检测；●能对与盐化工企业密切相关的水质项目、环保项目、安全项目等项目分析检测；●能能按标准要求测定“三废”中的主要环境检测项目；●能解决检验过程中遇到的一般技术问题，并能验证其方法的合理性；●能能对能对其他检验人员制作的检验报告按管理规定进行审核；●能协助企业生产技术管理部门分析产生不合格品(批)的一般原因；●能读懂新购置的一般仪器设备的说明书，能按规程进行安装、调试，并能验证其技术参数是否达到规定要求；●能根据检验方法的需要改进试验装置，提高检验效率和检验结果的准确度；●能向初级、中级化学检验工传授与其工作内容相关的专业知识；●能较系统地示范化工产品的化学分析、仪器分析、物理参数和物理性能检测等实际操作的技术、技巧。
工业分析与检验专业教学计划教_...
三年制工业分析与检验专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或同等学历者，学制三年。
二、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，受到科技开发，科技管理初步训练，具有较强的就业能力和一定的创业能力，达到国家相应职业认证水平；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
本专业毕业学生可在化工、轻工、医药、食品、材料、环保、商检、能源、冶金、地质、机械、电子、建筑等相关领域从事分析测试、分析仪器维护保养及分析仪器的营销和技术服务工作。
也可到科研、教学等单位和部门从事工业分析和相关的分析检测工作。
三、职业范围本专业学生的职业范围主要涉及企、事业单位的分析化验岗位，具体就业岗位如下：1、各级质量检测监督部门中的监测和质量控制工作岗位；2、各企业中的原料、半成品、成品的质量分析检测工作岗位；3、各级环境监测保护部门中的环境监测工作岗位；4、各企业中新产品、新工艺研发中的分析检测工作岗位；5、分析仪器的维护和保养，化验室的技术与质量管理；6、产品、环境指标监测、人才培养等社会服务机构。
四、人才规格本专业所培养的人才应具备以下知识、技能和态度：1、了解国内外分析检测与质量管理领域的发展动态，具有一定的创新能力和自学能力；2、通过不同途径获取信息的能力；记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料能力；初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；3、具有一定化学分析和仪器分析的有关基本理论知识。
4、掌握标准溶液的制取方法，各类溶液、试剂的配置和保存方法；5、具有正确运用各类分析仪器、器皿进行定性、定量分析检测的能力；对常用的分析仪器和设备具有一定的维护能力；6、具有分析结果计算和数据分析的能力；7、具有一定药品和实验室管理的能力；8、对于日常分析工作中出现的异常现象能找出原因，提出改进方法；9、掌握质量标准、检测标准等方面的知识；10、掌握一定环境监测、保护等方面的知识；11、遵守相关的法律法规、职业道德，具有安全生产、环保意识；12、团队合作、协调人际关系的能力；13、操作技能应达到中级技术工人的水平；获得与本专业工种相关的1-2个中级以上职业资格证书。
工业分析专业人才需求调研报告
职业技术学院工业分析与检验专业人才需求调研报告工业分析与检验技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用。
在生产管理过程中，通过对生产原料、半成品、成品进行检验，可以掌握生产情况，及时发现问题，保障产品质量。
在新资源、新产品、新技术和新工艺研发过程中，工业分析检验为研发人员提供必要的评价指标，发挥着指路明灯般的重要作用。
工业分析与检验专业学生毕业后可在外贸、商检、环保、精细化工、食品、医药、纺织、化妆品、建材、石油等部门从事化学分析、生产技术管理、产品质量监控、化学检测、现代仪器分析等工作。
目前在中山市只有我院开设了工业分析与检验专业，属于新型专业，未来几年内就业前景广阔。
目前珠三角地区企业进入了产业转型升级期，企业本身面临着研发投入与产品创新不足、节能环保责任加重、产品创新和全球性环保意识的增加、风险控制能力不足等问题，为企业的可持续发展提出了新的更高要求。
企业在吸纳人才时，必然会不断提出新的要求。
为了解企业对工业分析与检验人才需求的情况，明确工业分析与检验专业的学生培养目标，我院工业分析教研室于2014年12月到2015年4月期间对工业分析与检验专业人才需求进行了专项调研。
为此专业的老师先后走访了包括中山出入境检验检疫局、中山环境监测站等5家政府检测机构，以及立创（中山）检测服务有限公司、深圳华测检测技术股份有限公司等3家第三方检测机构，以及中山凯中有限公司、中山市天图精细化工有限公司等10家大中型化工企业，以及中山市化工学会，走访调研企业协会等如表1所示。
同时还向其他20家企业发放了《中山职业技术学院工业分析与检验专业人才培养调查表》，收到回函14份。
除此之外，我们对本专业的毕业生进行了问卷调查，还进行实地观察、文献检索、网站查阅等。
通过深入调查，了解企业对专业人才需求的现状，听取了企业和专家对专业人才的培养意见及建议。
表1 走访调研企业协会（部分）表一、广东省检测行业现状及前景分析珠三角经济圈是全国三大经济圈之一，在精细化学品、电器电子、生物制药、海洋等领域均保持领先地位，检测行业随之亦蓬勃发展。
基于职业导向的工业分析与检验专业课程体系的构建与探讨
ｌ４ １
甘 肃联 合 大学 学报 （ 自然科 学版 ）
第 ２ 卷 ５
３ ％
口公共 基础课
良好 的效 果．
口 号业 基础课
囵专业 课 口基 础实验
３ 关 注学 生可 持续 发 展 。 ． １ 形成 “ 位 一 体 ” 五 的人
１ 基 于 职 业 导 向 的课 程 体 系 开 发 理
念
教育部 在《 面 提 高高 等 职业 教 育 教学 质 量 全 的若 干意见 》 高 ［ ０ ６ １ 教 － ０ ］ ６号 文件 中， ２ 明确 提 出 ， 高等 职业 院校 要 积极 与 行 业 企业 合 作 开发 课 程 ， 根据 技术领 域 和职 业 岗 位 （ ） 群 的任 职要 求 ， 照 参 相关 的职业 资 格标 准 ， 革课 程体系 和教学 内容． 改 本 院长期 以来 与 内蒙古鄂 尔多斯 联合 化工有 限公 司、 内蒙古 宜化 有 限公 司 、 内蒙古 锋威 硅业有 限公 司、 新疆 天 业 集 团 、 内蒙 古 联邦 制药 有 限公 司 、 浙 江翔 盛集 团 等企业 相互依 存 、 同发展 ． 共 依托雄 厚 的企 业 基础 ， 过企 业 人员 访谈 、 厂调研 、 通 下 召开 专业 指导 委员 会 等 手段 ， 和企 业共 同制 定培 养 目
１３ １
的综 合素 质和 人 才 培养 质 量 ． 程 开设 上 既 体 现 课 了现 代分 析技 术 的 要 求 ， 体 现 了 企业 经 济发 展 也
的要 求．
２ 聘 请 企业 实践 经验 丰 富 、 践能 力 强 的 高级 ２ 实 工程 技术人 员 。 定典型 工作 任务 。 确 开展 典型 工作 任 务分 析和 开发相 应的课 程体 系
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（注：此表中的职业岗位群为归纳提炼出的就业岗位）
序号
岗位名称
岗位级别
岗位职责
就业面向
主要/次要岗位
1
分析方案的制定
高级
对送检样品根据送Βιβλιοθήκη 单位的要求确定分析方案或者开发新的技术方案
大、中、小型钢铁、有色冶金、化工等企业化验室的技术工作
次要岗位
2
样品的采集、制备
中级
环境保护监测站环境质量的监测与分析
主要岗位
5
工业生产中的“三废”监测
中级
根据国家标准、企业标准或者分析方案对工业生产中的“三废”进行化学分析、仪器分析并给出符合标准的报告
大、中、小企业工业生产中“三废”的监测与分析
主要岗位
6
化验室组织与管理
中级
进行化验室的设计、仪器管理、试剂管理、实验室消防等进行管理
根据分析方案进行样品的采集、制备与预处理
大、中、小企业化验室的分析采样
主要岗位
3
样品的化学分析
中级
根据国家标准、企业标准或者分析方案对工业生产全过程中原料、产品、中间品等样品进行化学分析、仪器分析并给出符合标准的报告
大、中、小企业的化验室样品的分析测定
主要岗位
4
环境质量指标监测
中级
根据国家标准、企业标准或者分析方案对水、气、声等环境质量样品进行化学分析、仪器分析、监测并给出符合标准的报告
中、小企业实验室的组建与管理
主要岗位
7
分析判断与质量评价
高级
对实验室分析质量进行内部控制、外部控制
实验室质量评价
次要岗位
8
化工操作员
中级
次要岗位