高中生物校本课程
高中生物校本课程内容的设计原则

高中生物校本课程内容的设计原则
高中生物校本课程的设计原则是根据生物学科的特点和学科发展的需求,结合学生的认知发展水平和学习特点,进行课程内容的设计。
下面是高中生物校本课程内容的设计原则:
1. 系统性原则:生物学科的知识体系是一个有机的整体,各个知识点之间存在着内在的联系和相互影响。
高中生物校本课程的设计应该关注知识之间的系统性和内在联系,避免知识点的孤立性和零散性。
课程设计要突出基本概念和原理,使学生能够形成完整的生物学知识框架。
2. 循序渐进原则:高中生物校本课程的设计应该遵循学生认知发展的规律,从易到难、由浅入深地进行知识的呈现和学习。
课程内容的难度要适应学生的认知能力,使学生能够逐步掌握和理解生物学的基本概念和原理。
课程设计也要注重知识的温故而知新,巩固和扩展学生已有的知识。
4. 实践性原则:生物学是一门实践性很强的学科,生物知识的学习需要通过实验、观察和实践活动来加深学生的理解和认识。
高中生物校本课程的设计应该注重实践性教学的安排和设计,使学生能够亲身参与实验和实践活动,培养学生的动手能力和科学思维能力。
5. 情感因素的考虑:高中生物校本课程的设计要注重培养学生的兴趣和情感体验,激发学生学习生物学的热情。
课程内容要紧密联系生活实际,关注与学生生活息息相关的话题和问题,培养学生对生命和自然世界的敬畏之情。
课程设计还要注重培养学生的创新和独立思考能力,引导学生对科学问题进行深入思考和探索。
高中生物校本课程内容的设计要遵循系统性原则、循序渐进原则、系统性结构设计原则、实践性原则和情感因素的考虑。
只有综合考虑这些原则,才能设计出符合学科特点和学生需求的高中生物校本课程。
高中生物校本课程

高中生物校本课程摘要:1.校本课程的定义和意义2.高中生物校本课程的目标和内容3.高中生物校本课程的实施方法和策略4.高中生物校本课程的评价和反思正文:一、校本课程的定义和意义校本课程是指在学校层面上自主开发和实施的课程,旨在满足学生的个性化需求和学校教育特色发展。
高中生物校本课程是在国家课程标准的基础上,结合学校实际情况和学生需求,对生物课程进行拓展和深化。
实施高中生物校本课程有利于提高学生的生物科学素养,培养学生的创新精神和实践能力,同时促进教师专业发展和学校教育改革。
二、高中生物校本课程的目标和内容1.目标:高中生物校本课程旨在培养学生的生物科学素养,提高学生的实践能力和创新精神,发展学生的自主学习和合作学习能力,为学生的终身发展奠定基础。
2.内容:高中生物校本课程的内容主要包括生物科学基础知识、生物科学实验技能、生物科学研究方法和生物科学领域前沿动态。
具体课程内容可根据学校和学生的实际情况进行调整和优化。
三、高中生物校本课程的实施方法和策略1.实施方法:高中生物校本课程可通过讲座、实验、研讨、调查等多种形式进行实施。
2.实施策略:(1)结合学校和学生实际,制定合理的课程计划和教学大纲;(2)注重课程的实践性和探究性,引导学生参与生物科学实验和研究;(3)加强课程的师资培训,提高教师的课程实施能力;(4)建立课程评价体系,对课程实施效果进行定期评估和反馈。
四、高中生物校本课程的评价和反思1.评价:高中生物校本课程的评价应注重过程与结果的结合,采用多元化的评价方法,如学生自评、同伴评价、教师评价等。
2.反思:课程实施过程中,应定期进行反思和总结,发现问题及时调整课程内容和实施策略,以提高课程实施效果。
总之,高中生物校本课程的实施有利于提高学生的生物科学素养和实践能力,培养学生的创新精神和终身学习意识。
高中生物校本课程内容的设计原则

高中生物校本课程内容的设计原则高中生物是学生在中学阶段接触到的第一门系统性的生物学课程,对于培养学生的科学素养和生物学基础知识,发展其科学思维和解决问题能力具有重要意义。
设计高中生物校本课程的内容需要遵循一定的原则,以确保教学效果和学生的学习兴趣和动机。
1. 基于科学原理和最新研究成果:高中生物的校本课程应该基于科学原理和最新的研究成果,给学生提供准确、全面和科学的生物学知识。
教材中的内容应该符合权威的科学研究成果和学术界的共识,避免出现过时或错误的信息。
2. 全面覆盖学科核心概念和知识:高中生物的校本课程应该全面覆盖学科的核心概念和基本知识,包括细胞生物学、遗传学、进化论、生态学等。
学生通过学习这些核心概念和知识,能够建立起一个完整的生物学知识体系。
3. 强调生物学的联系和应用:高中生物的校本课程应该强调生物学的联系和应用,促进学生对生物学的整体认识和理解。
教材中的内容应该以生物学的基本原理和概念为基础,让学生了解不同领域的应用,如医学、农业、环境保护等,培养学生将生物学知识运用到解决实际问题的能力。
4. 提供多样化的学习经验和活动:高中生物的校本课程应该提供多样化的学习经验和活动,以满足学生不同的学习需求和兴趣。
教材中的内容可以通过实验、观察、调查、模拟等方式进行学习,让学生积极参与,培养他们的探究精神和实践能力。
5. 强调跨学科的融合和综合能力培养:高中生物的校本课程应该强调跨学科的融合和综合能力培养,帮助学生将生物学知识与其他学科进行连接和应用。
教材中的内容可以涉及到数学、化学、物理、地理等学科的原理和方法,培养学生的综合分析和解决问题的能力。
6. 引导学生主动参与和自主学习:高中生物的校本课程应该引导学生主动参与和自主学习,培养他们的学习兴趣和动机。
教材中的内容可以以问题为导向,鼓励学生提出自己的问题、探索和解决问题,并提供相应的资源和支持,让学生在学习中发展自主学习的能力。
7. 关注社会和人文关怀:高中生物的校本课程应该关注社会和人文关怀的问题,教育学生尊重生命、关心环境和保护生物多样性。
高中生物校本课程教案

高中生物校本课程教案教学目标:
1. 理解生物学的基本概念和原理
2. 掌握生物学实验技能和科学研究方法
3. 培养学生对生物学的兴趣和热爱
4. 培养学生的科学思维和创新能力
教学内容:
第一部分:生物基本概念
1. 生物学的定义和研究对象
2. 生物的分类和系统发育
3. 细胞结构和功能
4. 遗传学基本概念
第二部分:生物实验技能
1. 实验室安全规范
2. 实验设计和步骤
3. 数据处理和分析方法
4. 实验报告写作要点
第三部分:生物科学研究方法
1. 观察和描述生物现象
2. 提出假设和设计实验验证
3. 数据采集和分析
4. 结论和意义
教学活动:
1. 听课和讨论
2. 实验操作和观察
3. 小组合作项目
4. 实地考察和调查
5. 学生报告展示
评价方式:
1. 课堂参与和表现
2. 实验操作和数据分析
3. 作业和小组项目
4. 考试和期末报告
教学资源:
1. 教科书和课件
2. 实验器材和材料
3. 生物学期刊和资料
4. 学术论坛和科学网站
教学环境:
1. 实验室和讲堂
2. 电子设备和多媒体教学
3. 图书馆和实地考察地点
4. 在线学习平台和社交媒体交流
课程总结:
通过本学期的生物学教学,学生对生物学的基本概念和原理有了更深入的理解,掌握了实验技能和科学研究方法,培养了对生物学的兴趣和热爱,提高了科学思维和创新能力。
希望学生在未来的学习和科研中能够运用所学知识,为生物科学的发展做出贡献。
高中生物校本课程教案

高中生物校本课程教案在教学活动中,你写过教案吗?作为一名生物学老师,你应该知道如何写一篇高中生物教案,它对你的生物教学工作有乐观的影响。
下面是为大家收集有关于高中生物校本课程教案,希望你喜欢。
高中生物校本课程教案1一、教学目标:1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点:1、细胞是基本的生命系统是重点2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具:多媒体课件四、课时安排:1课时五、教学方法:启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过程:(一)、组织教学,稳定学生的情绪(二)、引入新课:问题:1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征,它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题讨论:1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料:2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。
3、总结:小结上的内容,没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征,说明细胞是生命的基本特征。
细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力,大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
问题:细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。
(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。
学生自学资料并思考讨论实例一:草履虫除了分裂和运动,还能摄食、排泄、生长、应激;实例二:精子和卵细胞作为桥梁,胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三:缩手反应的结构基础,强调多重分化细胞之间的协调合作;小结:细胞是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。
(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次,找学生上黑板板书这九个层次:2、依次讲解生命系统的几个层次,尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物,高等植物的生命系统结构层次与动物的区别小结:生命系统的宏观结构层次为生物圈,微观层次为细胞,各层次都可以独立完成生命活动,但彼此又相互依赖,相互制约,各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。
高中生物校本课程教案

组织学生参加生物实验操作技能 竞赛,包括实验设计、实验操作 、实验结果分析和实验报告撰写 等方面。
实验操作技能竞赛活动安排
步骤 1. 确定竞赛的目的和主题; 2. 制定详细的竞赛规则和评分标准;
实验操作技能竞赛活动安排
3. 组织学生进行实验设计并提交方案; 4. 对提交的方案进行筛选和评审; 5. 组织学生进行实验操作技能竞赛; 6. 对竞赛结果进行总结和表彰。
化和生理需求。
03
实验技能培养
实验设计原则与步骤
科学性原则
实验设计应基于科学理论,遵循科学方法 ,确保实验结果的可靠性和准确性。
对照原则
为了排除干扰因素,需要设置对照组,以 便更好地比较实验组和对照组的差异。
单一变量原则
实验过程中应控制其他变量不变,只改变 要研究的变量,以获得准确的实验结果。
重复原则
满足其需求的能力。
环境保护与可持续发展的关系
03
环境保护是实现可持续发展的重要途径,需要采取科学合理的
措施来保护环境。
05
实践活动安排
实地考察或参观活动安排
目的
通过实地考察或参观,让学生更加直观地了解生物学的应用和实际环境中的生物 现象。
举例
组织学生参观当地的生态保护区、农业示范基地或生物科技企业,了解生物多样 性和生态系统的保护、农作物种植技术以及生物技术的应用。
评价学生对生物知识的掌 握程度,可以通过作业、 测验、考试等方式进行评 估。
自我评价
引导学生进行自我反思和 评价,培养他们的自主学 习能力和自我管理能力。
教师自我评价及改进措施提
01 教学内容评价
对所教授的生物知识进行评价 ,包括难易度、实用性等方面 。
高中生物校本课程教案

高中生物校本课程教案【篇一:生物与生活校本课程教案】生物与生活校本课程教案目录一.传统发酵技术的应用课题1.果酒和果醋的制作课题2.腐乳的制作课题3.制作泡菜并检测亚硝酸盐含量二.微生物的培养与应用课题1.微生物的实验室培养三.植物的组织培养技术课题1.菊花的组织培养课题2.月季的花药培养四.酶的应用课题1.果胶酶在果汁生产中的作用课题2.探讨加酶洗衣粉的洗涤效果五.dna和蛋白质技术课题1.dna的粗提取与鉴定课题2.血红蛋白的提取和分离六.植物有效成分的提取课题2.胡萝卜素的提取七.生态环境与生活课题1.环境保护课题2.低碳生活一.传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋制作教学目标1、知识目标:理解果酒、果醋制作的原理。
2、能力目标:①学生根据果酒制作的原理设计果酒制作过程,体验制果酒的实践操作②在对果酒制作结果进行分析与评价环节,培养学生实验分析能力和严谨的思维能力。
3、情感目标:通过果酒酿制历史的追述,培养学生的民族自豪感,同时渗透sts 教育。
教学重点:①说明果酒和果醋的制作原理②设计制作装置制作果酒和果醋教学难点:制作过程中发酵条件的控制教学过程引言:在中华民族悠久的历史长河中,很多事物都走在世界前列,酒也一样,有着它本身的光辉篇章。
在酒的记载中,有许多关于酒的有趣传说。
猿猴酿酒说——猿猴的主要食物就是含糖水果,猿猴在水果成熟的季节收贮大量的水果在“石洼”中,一段时间后,就有特殊香味的液体流出,这就是最早的果酒。
在国内市场上,近几年出现了越来越多的果酒,如枸杞酒、青梅酒等。
果酒与生活——果酒中虽然含有酒精,但含量与白酒、啤酒和葡萄酒比起来非常低,一般为5到10度,最高的也只有14度。
因此,被很多成年人当作饭后或睡前的软饮料来喝。
果酒简单来说就是汲取了水果中的全部营养而做成的酒,其中含有丰富的维生素和人体所需的氨基酸。
有时候即使生吃水果也不能吸收的营养,通过果酒却可以吸收,因为营养成分已经完全溶解在果酒里了。
高中生物校本课程

高中生物校本课程摘要:一、引言二、高中生物校本课程的概念与特点三、高中生物校本课程的意义四、高中生物校本课程的开发与实施五、高中生物校本课程的案例分析六、总结与展望正文:一、引言随着教育改革的不断深入,高中生物校本课程作为一种新型的课程模式,逐渐走进了广大师生的视野。
它旨在满足学生个性化需求,提高学生生物科学素养,为学生的未来发展奠定坚实基础。
本文将对高中生物校本课程进行深入探讨,以期为广大教育工作者提供借鉴和参考。
二、高中生物校本课程的概念与特点高中生物校本课程是指在教育部颁发的《普通高中课程方案》的基础上,由学校根据实际情况自主开发、实施和评价的课程。
它具有以下特点:1.以学校为本位,以学校为基础,体现学校的特色和优势;2.以学生为中心,关注学生的兴趣和需求,促进学生全面发展;3.以生物科学为基础,强调学科知识、技能、情感、态度和价值观的整合;4.注重实践性、探究性和创新性,培养学生的实践能力和创新能力。
三、高中生物校本课程的意义高中生物校本课程对于提升学生的生物科学素养、激发学生的学习兴趣、满足学生的个性化需求以及培养学生的实践能力和创新能力具有重要意义。
同时,它还有助于教师的专业发展,提高教育教学质量,推动学校教育的特色化发展。
四、高中生物校本课程的开发与实施1.明确课程目标:根据学生的实际情况和发展需求,确定课程目标;2.设计课程内容:整合生物科学知识,注重课程的实践性和探究性;3.制定教学策略:采用多样化的教学方法,满足学生的个性化需求;4.实施课程评价:注重形成性评价和过程性评价,发挥评价的诊断和反馈作用;5.加强课程管理:建立健全课程管理制度,确保课程的顺利实施。
五、高中生物校本课程的案例分析以某高中为例,该校通过调查了解学生的兴趣和需求,结合学校实际,开发了一门名为“生物与环境”的校本课程。
该课程以培养学生的实践能力和创新能力为目标,引导学生关注身边的生物与环境问题,激发学生的学习兴趣。
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[导读]目前,科学家最新研究可利用男性不育症的皮肤培育出精子细胞,尽管这项研究与人类道德伦理产生冲突,但或许成为未来解决男性 不育的有效措施。
腾讯科学讯(悠悠/编译) 据英国每日邮报报道,科学家最新技术将帮助数以千计的不育症男性,他们现已成功地从人类皮肤组织中培育制 造处于早期阶段的精子细胞。
据英国每日邮报报道,如果你厌恶健身教 练制定的枯燥、高运动强度的身体训练计 划,目前科学家最新公布的一则新闻将带 给你惊喜。澳大利亚科学家认为,他们发 现一种蛋白质分子——“浩克蛋白质”,通 过调控该蛋白质可以促进体重和肌肉增长, 而无需任何体能锻炼。
澳大利亚科学家最新发现一种“绿巨人浩克蛋白质”,使人们无需高强度体能锻炼,便能促进肌肉 组织增长
酷似寿司的天花病毒
图中看起来是一个惊 人寿司的东西其实是 天花病毒的特写,这 种病毒包括遗传物质、 DNA(脱氧核糖核 酸)、蛋白质衣壳 (黄色)等。
在宿主细胞中的 SARS病毒颗粒
SARS冠状病毒得名 于其自身拥有的表面 蛋白,使得病毒可以 进入宿主细胞内。
鼠疫耶怎么进入游泳池的
美国亚利桑那州立大学的微生物学家查尔斯·戈巴(Charles Gerba)说,“原生生物隐 孢子虫( Cryptosporidium,一种引起人兽共患病的机会性原虫,能感染包括人在内的 240多种动物,引发机体产生不同程度的消化道和呼吸道症状)是一种最常见的水中致 病细菌,也是游泳池中最主要的问题”。他花了几十年来研究病菌传播。隐孢子虫是 一种有坚硬外壳的微小寄生虫,即使在经过氯化消毒的游泳池也能存活好几天。 如果游泳者喝了受隐孢子虫污染的水,会长时间频繁的腹泻。而另一个关键的问题是, 隐孢子虫是怎样进入水体的。贾格巴说,“只可能是人们去游泳池游泳时将这些病菌 带入,例如汗,防晒霜,甚至尿液,也有意外的情况,例如随机性排便(AFR, accidental fecal releases),这种情况经常发生在小孩子身上。 上述情况并不是 水体受污染的唯一方式,贾格巴10年前的研究表明:游泳者游泳时会自然排出0.14克 的粪便。而他的另一项研究表明:在放松状态下游泳,游泳者每小时会排出50毫升的 尿液和汗水。 尽管隐孢子虫在游泳池爆发不是个新现象,本月早些时候和7月末, 美国爱达荷州中部的一个地区在10天内报告了21例隐孢子虫事件,而根据国家卫生部 (CDHD, Central District Health Department)的数据,该地区通常每年有10例隐孢 子虫事件发生。 总体来说,只要游泳池维护良好就不会对健康人群构成很大危险, 而且,也有办法减少游泳池中的隐孢子虫数。方法之一就是在游泳时,孩子的父母们 要经常带孩子们去上厕所,并且检查婴儿的尿布。美国疾病和预防控制中心也建议游 泳者在进入游泳池之前用肥皂彻彻底地将自己洗干净。同时,游泳者在进入水池之前, 也应该先看看水的卫生状况,如果不能看到水池底部,或者池子边缘有泡沫,也许应 该考虑换个地方游泳。关于作者:拉里是《科学美国人》的技术副主编,发表了大量 与各种技术相关的话题,包括生物技术,计算机,军事技术,纳米技术和机器人。(环 球科学)
人类乳头状瘤病毒
人类乳头瘤病毒 (HPV)在放大倍 率x60,000下可看 到病毒衣壳包含了 72个病毒壳微体, 蛋白质单位则显示 为一个点。
导致脑膜炎的 脑膜炎奈瑟氏 菌细菌
科学家发现“绿巨人蛋白” 可促进肌肉增 长
[导读]目前,澳大利亚科学家最新研究发现 了“绿巨人蛋白质”,通过调控这种蛋白 质,能够使人体肌肉组织增长,这与科幻 电影《绿巨人浩克》中的情节有类似之处。
悉尼市伽尔文医学研究学会糖尿病和肥胖研究计划的罗文娜-霍尔特(Lowenna J. Holt)说:“通过鉴 别发现一种奇特的控制肌肉发育机制,我们研究揭晓一种潜在的新方法能够促进肌肉组织生长。”
罗文娜和她的研究同事对比了两组实验老鼠,一组具有Grb10蛋白质,另一组则是阻止Grb10蛋白 质功能。
研究人员对成年和新生老鼠的肌肉组织特征进行了检测,发现在出生之前通过减少Grb10蛋白质可 以促进肌肉组织增长。该研究结果表明,未来人类可能改变肌肉生长方式,有助于实现更短时间治 疗康复,这一过程涉及到肌肉组织再生和修复,类似于最初的肌肉组织形成。
但是《美国实验生物学会联合会(FASEB)》杂志主编杰拉尔德-魏斯曼(Gerald Weissmann)博士警 告称,目前不要废弃你的健身俱乐部会员卡,如果你希望拥有更多的结实肌肉,仍需要进行常规的 锻炼计划:举重、正规的吃饭和睡眠、定期检测荷尔蒙。
科学家最新研究可从男性皮肤培育出精子 细胞
[导读]目前,科学家最新研究可利用男性不 育症的皮肤培育出精子细胞,尽管这项研 究与人类道德伦理产生冲突,但或许成为 未来解决男性不育的有效措施。
据英国每日邮报报道,科学家最新技术将 帮助数以千计的不育症男性,他们现已成 功地从人类皮肤组织中培育制造处于早期 阶段的精子细胞。
目前这项最新研究显示,在我们理解肌肉纤维生长的基础科学原理时,我们将能够举起重物,或者 有效地治疗患者的肌肉疾病。
像绿巨人浩克一样的肌肉男已成为过去的历史,目前澳大利亚科学家发现一种蛋白质可帮助人
研究发现:过度训练只会降低学习效果
想要学习弹一首钢琴曲吗?想要掌握一种 新舞步吗?一定要劳逸结合。因为,一项 新研究指出,人们在劳逸结合情况下,比 一直不停地练习学习效率要高。
转播到腾讯微博 最新技术突破:科学家从人类皮肤组织中成功培育出早期阶段精子细胞,这项技术将有望为数千位不育症男性带来福音 转播到腾讯微博 这项最新技术是由美国匹兹堡大学医学院的科学家研制成功的 这项技术将潜在地帮助数以千计的不育症男性,其中包括让童年癌症幸存者实现当父亲的梦想。在皮肤屑中“培育生长”精子,未来有一
想要学习弹一首钢琴曲吗?想要掌握一种新舞步吗?一定要劳逸结合。因为,一项新研究指出,人 们在劳逸结合情况下,比一直不停地练习学习效率要高。
转播到腾讯微博 这项研究发现践行“多练就好”有些局限:如果训练过多,“削弱规律”就会作祟,从而阻碍学习
进步。此项研究由新南威尔士大学的心理学研究人员索伦恩 阿什利(Soren Ashley)和约尔 皮尔 逊(Joel Pearson)完成。 学习一项新技能需要大脑链接的更新重建,这一现象称为神经可塑性。如果要真正掌握一项新技能, 这些脑中的更新需要被加强和稳定。这需要将部分短期记忆转化并锁存入长期记忆。 如果信息,或者说是神经变化更新没有被很好地巩固,学习就成了暂时的,或者根本什么也学不到。 其他一些研究人员发现一些状况,比如睡眠缺乏会阻碍巩固过程,正如一项技能还没掌握好,又要 开始训练第二项技能。 皮尔逊博士表示:“很多研究都表明,如果经过一天训练后不睡觉,什么也学不着。同样道理,如 果不留时间来巩固,过度训练只会降低学习效果。”研究人员特别关注训练过程中的休息。他们招 募了31名学生,学习一个困难的计算机任务。这个任务是在屏幕上跟踪几组移动的点,屏幕上同时 还会有很多视觉干扰。被测人员分成三组,每一组以不同方式进行训练。第一天,对照组训练一小 时,过度训练组一刻不停地训练两小时,第三组也训练了两小时,不过中间有一次一小时的休息, 这段时间被测人员可以自由选择除睡觉外的其它活动。第二天,研究人员发现,尽管对照组的训练 时间只有过度训练组的一半,但对照组比过度训练组掌握得要好。同样的,虽然训练时间相同,伴 随巩固组也比过度训练组掌握得好。
肺炎链球菌可造成上 呼吸道感染
图中显示的是大肠 杆菌,在某些情况 下会导致肠胃炎、 尿路感染等,也会 导致一些食物中毒。
炭疽菌芽孢杆菌恐怖的照片 炭疽菌芽孢杆菌是炭疽病致病的原因
肺结核杆菌
如果它从一个打喷嚏者或者咳嗽患者那儿感染另 一位人的肺部,这可能是致命的。
伯氏疏螺旋 体螺旋菌
伯氏疏螺旋体 螺旋菌在彩色 扫描电子显微 镜下清晰可见, 通过蜱的叮咬 进行传播而导 致莱姆病的发 生。
研究人员发现通过阻止老鼠子宫中的胚胎个体Grb10蛋白质功能获得了此项发现,Grb10被称为 “绿巨人浩克”蛋白质,他们认为老鼠胚胎的Grb10蛋白质要比正常老鼠更健康、更强壮。这项研 究发表在9月份出版的《美国实验生物学会联合会(FASEB)》杂志上。
该项研究对于肌肉萎缩症、二型糖尿病以及肌肉炎症引起的疾病具有重要治疗意义,据研究人员称, Grb10蛋白质在无需改变人类活动性、食物或者不良健康习性的前提下,对于促进肌肉增长具有重 要作用。
高中生物校本课程
第一课时
一、食用转基因玉米的老鼠易患癌症
据英国每日邮报报 道,9月19日,法国 最新发布的一项具 有争议性研究报告 显示,实验老鼠终 生食用畅销的转基 因玉米最终将患有 恶性肿瘤,并出现 多样化器官组织损 伤。
科学家称这项研究结果显示了关于转基因食物的 严重置疑,之前政府和生物科技公司曾宣称转基 因食物的安全性。首次喂养转基因玉米的老鼠终 生实验表明,实验个体出现了乳腺肿瘤、肝脏和 肾脏损伤。
伦敦国王学院分子生物学家迈克尔-安东尼奥博士 是转基因食物专家,他说:“这项研究显示持续 食用转基因食物的老鼠能够较早地形成癌症肿瘤, 并且是恶性,尤其是雌性个体发病率较高。我对 于这种严重的负面健康影响十分吃惊!”
值得注意的是,多数肿瘤是在进食18个月转基因
食物才出现的,这意味着只有在较长时间进食转
基因食物才能发现危害性。这项研究是由分子生 物学家吉勒斯-埃瑞克-瑟兰尼教授负责,它是一 位转基因技术的批判者,该研究报告发表在9月 19日出版的《美国食物和化学毒理学期刊》上,
声称转基因玉米和除草剂以相同的生物化学和生 理学方式导致荷尔蒙失调。
二、女性寿命长于男性的奥秘 DNA突变伤男不伤女
[导读]最新研究发现线粒体DNA从母体遗传 给孩子的直线遗传会导致基因突变不断积 累,这种突变对女性无害却能缩短男性寿 命。
天将使不育症男性成为遗传学角度的真实父亲。而且,通过揭晓复杂的男性生殖特征,这一突破性技术可用于研制新型避孕药和治疗不育 症的“奇迹药丸”。 但是科学最新成果有时也充满了道德和伦理问题,批判性观点指出,这项最新技术错误地干预了生命构建,并警告称未来或许会出现完全 人造意义的人类婴儿。 科学家现已成功地将诱导胚胎干细胞转变为精子细胞,胚胎干细胞是胚胎孕育初期提取的种细胞。目前,使用皮肤作为“材料”将更具伦 理可接收性,同时意味着精子细胞具有这位男性的基因。 美国科学家使用鸡尾酒式化学物质逆转了皮肤细胞中的“生物钟”,使它变成具有类似变色龙胚胎干细胞的细胞组织。之后他们使用营养 物质诱导该细胞发育成圆细胞,据悉,圆细胞距离形成成熟精子细胞仅有几个步骤,已具有正常的遗传基因。 美国匹兹堡大学医学院的查尔斯-伊斯利(Charles Easley)博士带领研究小组负责这项最新研究,他们认为现已成功破解精子细胞发育的最 困难环节。这意味着基于最新研究将更容易实现下一阶段目标——长形精子细胞,该细胞虽然还未生长出尾部结构,但应该能够使卵细胞 受精。 这项技术仍有许多年才能应用于临床阶段,依据英国法律规定,实验室培育的精子细胞禁止用于真实人体实验。但就短期而言,这项最新 技术突破将用于研制新型不育药物和避孕药,这项最新研究报告现发表在《细胞报告》期刊上。 据统计,六分之一的现代家庭都面临着生育问题,其中男性不育症占据40%的原因。在多达三分之一的这种情况下,没有人知道究竟是什 么原因导致男性不育。英国谢菲尔德大学男性生育专家艾伦-帕西(Allan Pacey)博士说:“这是一项很好的研究工作,我们并不置疑这项研 究的成功价值性。” 基督教医学研究院基金会的菲利帕-泰勒(Philippa Taylor)说:“研究人员承认这项研究充满了生物伦理挑战,这项研究引发的争议显示未来 它将有什么重要贡献?” 所有早期阶段的精子细胞可由男性皮肤样本来提供,之前尝试使用女性皮肤细胞进行培育的实验遭受失败,表明男性对于培育新生命具有 至关重要的角色。目前,其它研究小组正在尝试使用女性皮肤组织培育卵细胞,从而有望实现精子和卵子细胞通过人工方法培育生命的可 能性。