高中校本课程_校本选课指导(生物篇)教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_

一、教学目标

1、生物学科课程结构与学科核心素养

2、学校生物学科师资及学科教学特色

3、高校及专业对生物学科考试升学的要求

4、选考生物的专业在高校学习及深造发展

5、选考生物的专业对于职业现状及发展前景

6、如何结合中学生学科学习特点进行选课走班

二、教学过程

[引入新课]首先向学生提出几个问题，引出对新课改选课的思考：

•你对2020高考改革新方案了解吗？

•你觉得自己各科成绩在济南市排在哪里？全省呢？

•你的优势学科是什么？

•你高考的目标是什么大学？

•你对心仪的专业和职业有什么样的了解？

•未来你想从事什么样的事业？

[激发兴趣]展示2017年高考新课标Ⅰ卷生物试题，利用学生已有知识解决问题，引发学生学习兴趣：

2017年高考新课标Ⅰ卷理科综合生物试题(部分)

32．（12分）某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体

上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛

对白毛为显性，回答下列问题：

（1）公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN

的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论

上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例

为_________。

（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对

纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为

根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，

还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若

________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若

________________________，则说明M/m是位于常染色体上。

（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因

（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基

因型有____种；

当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。

[构建体系]

一、生物学科课程结构与学科核心素养

整体介绍生物学科课程结构，包括必修两本书，各2学分；选修Ⅰ三本书，各2学分。

简单介绍学考必考的必修内容，重点介绍将来选课后需要学习的选修三册书的主要内容，让学生充分了解和参与学科内容。

这一部分以三个经典案例分别引出三本选修课本的核心内容，既增加了趣味性，又体现了生物学科的核心素养。让学生过去的主观经验与现实的实际情况建立有效的连接桥梁。具体内容如下：

[案例一]血糖调节

思考：某广告宣称某种品牌的八宝粥（含银耳、红豆、糯米等）不加糖，最适合糖尿病人食用，这种说法可信吗？

选修I-1·稳态与调节

本模块包括：人体的内环境与稳态、人和动物生命活动的调节、植物的激素调节等内容。

围绕着：“生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳定” 这1个大概念。

[案例二] 生态系统的功能

选修I-2·生物与环境

本模块包括：种群和群落、生态系统、生态环境的保护等内容。

围绕着：“组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态” 这1个大概念组织教学。

[案例三]基因工程

选修I-3·生物技术与工程

内容包括：发酵工程、基因工程、细胞工程、胚胎工程和生物技术安全与伦理等。 围绕着：“发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品”、“细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品”、 “基因工程赋予生物新的遗传特性” 3个大概念组织教学。

三、选考生物的专业对于职业现状及发展前景

案例三基因工程

乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)

高校专业设置及未来发展

生物科学类：生物科学、生物技术、生物信息学、生态学。

医学：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类药学类法医学类医学技术类、护理学类。

食品科学与工程类：食品科学与工程、食品质量与安全、粮食工程、乳品工程、酿酒工程。农学（林学）与农业工程类。

自然保护与环境生态类。

化工与制药类。

几个省内重点大学生物相关专业简介

1、山东大学齐鲁医学院

学院成立于1864年，20世纪30年代中期就有了“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西”的声誉。现在形成了具有齐鲁医学特色的世界一流医学学科建设体系。有6个医学学科跻身ESI全球研究机构前1%行列，临床医学、药理学与毒理学、生物学与生物化学神经系统学与行为学、免疫学、分子生物学与遗传学。

2014年山东大学第二医院和瑞典卡罗林斯卡医学院建立干细胞研究合作实验室。2015年中国科学院与山东大学第二医院“中国科学院干细胞与再生医学研究战略性科技先导专项临床研究基地”以干细胞个性化治疗、组织器官再造及干细胞临床应用主体，现在肾脏器官再造、遗传学疾病、造血干细胞移植等方面做开创性研究。2017年9月30日，山东大学专门成立干细胞与再生医学研究中心进行细胞分化和干细胞方面的研究。

2、山东农业大学生命科学学院

学院的作物育种实验室是国家级重点实验室，实验室以小麦、玉米、果蔬等主要作物为研究对象，以解决我国作物科技和作物生产发展中的关键问题为宗旨，以“优质、高产、高效、安全、生态”为目标，依托细胞全能性为基础的植物组织培养技术，开展优质高产的转基因作物研究，以确保黄淮海地区农业可持续、高效发展，促进我国粮食稳定发展、农民持续增收。

生命科学院下属有植物学、植物生理学、生物化学与分子生物学、微生物学和生物技术5个系。本科生考研率稳定在50%左右，学院本科生和研究生就业率都保持在95%以上。此外，学院与国内多家大中型企业建立了实践教学和科研基地，与国内外多所著名大学和科研机构建立了长期的合作关系。比如农科院等各种研究所，中粮集团等国家企业，欣和、喜旺等食品公司，齐鲁制药、鲁南制药等药品公司，还有各种种子生物工程公司都是大家就业的