第1课繁盛一时的隋朝

第1课时繁盛一时的隋朝

执笔：朱大新审核____________ 使用者_________

一、学习目标

1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。

2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。

二、教学重点.难点：

重点：隋朝大运河。

难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难

度。

三、教学手段

多媒体辅助教学

四、教法与建议

1、用1课时完成教学任务

2、教法:采用讲述法与诱思法相结合。

五、学法与要求

1、学生通读本课，了解基本知识，掌握历史进程。

2、学法：合作探究讨论法。

六、教、学、练、评活动程序

【活动1】、用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆（我的课堂，我的舞台）

1、隋朝的建立与统一：

581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。

动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）

2、隋文帝的统治：

（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；

（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。

3、隋朝大运河：

（1）目的：加强南北交通，巩固

____________________。

（2）时间：在在位时开凿。从605年起。

观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：

（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。

（4）四段：大运河从北向南依次为永济

渠、、邗沟、。

（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上

的运河。

（6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

【活动2】、合作探究（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。

【活动3】、精讲点拨：

阅读下列材料：

“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》

请回答：

（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？

（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？

（3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？

【活动4】、形成性评价：

1、隋朝在历史上最大的贡献是

A、重新统一南北

B、设三省六部

C、创立科举制

D、开通大运河

2、隋朝大运河的开凿开始于

A 、589年

B 、601年

C 、605年

D 、611年

3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是

A 、通济渠

B 、永济渠

C 、邗沟

D 、江南河

4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是

A 、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝

B 、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河

C 、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣

D 、隋朝的都城在长安

七、拓展延伸（走进历史，感悟历史） 请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？