初中道德与法治《文明交往礼为先》优质教学设计、教案

《文明交往礼为先》教学案设计

一、教与学目标

1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力，并能够在不同的

情境中表达自己的礼貌。

3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，能说出基本的交往礼仪。二、教与学重点：

“礼貌是文明交往的前提”即为什么要讲文明有礼貌是教学的难点；“讲文明有礼

貌的做法、交往礼仪三原则”是本节课教学的重点。

三、教与学难点：

四、教法与学法设计：

体验式、活动式、案例式、探究式。

五、教与学过程：

课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要介绍。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

本课学习恰逢博鳌亚洲论坛召开之际，在感悟国与国之间频繁交往与对话的同时，引领学生反思人与人之间交往的重要性，通过温故知新，导入新课的学习：掌握交往艺术，提高交往的能力。

（一）导入新课明确目标

幽默欣赏：（分角色朗读）

（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到肥城开发区还有多远？

（老大爷）：五拐杖！

（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？

（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！

课件展示动漫：

生活幽默——“论礼叫大爷”。

教师：笑过之后，请你思考：这个笑话对我们的人际交往有什么启示呢？

学生回答。

教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。因此，“文明交往礼为先”“礼貌是文明交往的前提”。

课件展示课题：文明交往礼为先。

目标展示：多媒体出示目标。（具体目标略）

（二）整体感知信息搜索

1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分，可以默填，然后核对教材。

（三）自主探究交流共享

学习任务一：礼貌是文明交往的前提

1、活动设计一：七嘴八舌共话“礼”

⌝有关礼的成语

⌝有关礼的故事

（活动意图：本环节，通过展示学生自主学习的成果：有关礼的小故事，有关“礼”的成语，带领学生感知“礼”文化的源远流长，在对“礼”的追根溯源中，体会到讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。）

身吸引力的必要条件。

2、活动设计二：情景剧场

⌝情景分析

上学途中：小刚今天真倒霉，睡觉睡过了头，匆匆忙忙往学校赶，刚进校门，一不小心撞到一个学生身上......

分小组讨论并续写这个结局。

⌝情景表演

结局一：小刚撞到别人后连忙道歉，被撞同学本来怒火冲天，但看他如此真诚的道歉，心想：没啥大事，还是算了吧。于是二人一笑而过。

结局二：小刚撞人后，还没反应过来，就听见说：没长眼啊!刚想道歉的小刚，听后瞬间感觉有些不爽，于是没好气的说了声：对不起！什么了不起的...

（设计意图：让学生分析生活中常见的情景并进行表演。通过这些富有人性化的设计，让整个课堂不仅达到了高潮，而且让每个人都经过一次精神的洗礼，并且让学生在快乐中巩固了所学知识，多角度的使学生的三维目标得到了较好的落实。）

表演结束。

问题设计：在刚才这个交往过程中，你感悟到了什么？

文明交往的表现是什么？

引导学生总结：礼貌是处理人与人之间的一种规范，是人们在日常交往中应共同遵循的道德准则。

文明交往表现在：语言文明、态度亲和、举止端庄。

观看视频--律己修身，塑造形象（设计意图:通过观看视频，学习生活中的礼貌用语，为律己修身，提升自身良好形象，提供借鉴）

学习任务二：交往礼仪三原则

1、活动设计一：（设计意图：通过对生活中场景的再现，分析探讨，让学生体会平等、尊重、宽容的三个交往原则的重要性。）

小斌和小林的故事（一）：

初二、一班转来一名农村学生叫小林，他个子不高，黑黑胖胖的，看起来很土气。小斌看了暗自好笑，便有些瞧不起小林，觉得他来自农村，低人一等很快，他给小林取了绰号，还处处取笑、为难小林……

问题：小林愿意和小刚交往吗？为什么？

小斌和小林的故事（二）：

考场上，小斌有一道题不会，想偷看小林的卷子，小林合上没给小斌看，考试结束后，小斌用讽刺的语言挖苦小林。第二天，小林把那道题的解析方法详细的写了一遍，放到小斌桌子上，小斌看到后羞红了脸，主动向小林道歉。二人自此成为了很好的朋友。

问题：我们可以学习小斌什么美德？

学生讨论回答。

（情况预测：学生可能只会回答与平等、尊重、宽容类似的词语如：平易近人、和蔼可亲、体谅他人等，教师即可归纳总结出三原则。)

教师总结：

2. 慧眼识珠--感悟名言

大殿的角石，并不高于那最低的基石----------------- 伯纪伦

尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔

人非圣贤，孰能无过 ------------------------ 《左传》

宰相肚里能撑船

*（设计意图：在对名人名言的感悟中，加深对交往三原则的理解和把握）

教师总结：交往中，我们要想做到平等待人，尊重他人，不要盛气凌人，也不要卑躬屈膝。

宽容是一种无声的力量，它会使人心悦诚服地尊重你，还会使人弃恶从善。让我们在日常生活的细节中，学会宽容、学会忍让、学会大度。

教师边展示课件边总结：综上所述，在人际交往中，我们要遵循以下原则：平等、尊重、宽容待人。

【知识梳理与观点排查】

课件展示：

（四）收获平台

静心回顾，谈一谈本节课的收获

（五）达标训练，巩固双基