神通广大的孙悟空导学案

14、神通广大的“小孙悟空”导学案

一、学习目标：

1. 正确读写12个生字。

2. 正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微

型、控制、动脉、血液畅通、恭恭敬敬”等词语。

3. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

4. 通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。

5. 激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、学习重点难点

重点：

理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。

难点：

激发学生学科学、爱科学的兴趣。

三、学习方法

学生自主学习，小组合作探究

第一课时

学习目标：

1. 正确读写12个生字。

2. 正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微

型、控制、动脉、血液畅通、恭恭敬敬”等词语。

自主学习

初读课文，了解大意

1．请同学们自读课文，要求读正确、读流利。

2．借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自学收获。3．自己练习读课文，并提出不懂的问题。

4．用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？

字词掌握，读一读下面字词，给加点的字注音，再另外组一个词。

孙悟．空脑血栓．血浆．编．故事镊．子————————————————————

微型．控．制动脉．血液．畅．通————————————————————

恭．恭敬敬手腕．黏．稠

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课时检测

选词填空

惊奇好奇神奇

1、他面对困难的毅力，让人感到（）。

2、那儿常年滴水，对此，我们一直十分（）。

3、上帝的话，给了他（）的力量。

第二课时

学习目标：

1. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。

3. 激发学生学科学、爱科学的兴趣。

复习前课

听写生字

新课学习

再读课文，感受“小孙悟空”的神通广大

自由读课文第1～4自然段。

讨论：

爷爷的病危险吗？是谁帮爷爷治好了病？

精读课文，走进“小孙悟空”

自由读课文第5～11自然段，结合自己收集的有关

资料讨论。

1.为什么叫它“小孙悟空”？

因为________________________________________________

2.“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面？

用自己的话说说看

3、读下面的句子说说晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？

忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：“谢谢你，…小孙悟空‟！”

拓展延伸

以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们的生活带来了便利？

课时作业

1、将下列句子换个说法，不改变句子的意思。

科学家造出的“小孙悟空”真是神通广大呀！

____________________________________________________ 血液循环畅通了，爷爷的病不就好了吗？

_____________________________________________________

2、找出句子中的错别字，并改正。

妈妈说：“爷爷患的是脑血拴。”（）

“小孙悟空”及时清理了堵塞血管的黏稠血桨。（）

“小孙悟空”是个微形机器人。（）

3、照样子，组字组词

例：每----梅（梅花）悔（后悔）

吾------______( ) _________( )

永------______( ) _________( )

宛-----_______( ) _________( )

你的得分是多少？