3.6 吨的认识(1)
吨的认识课件ppt
吨与质量的关系和换算
吨与千克的关系
1吨等于1000千克，即1t = 1000kg。
换算方法
1吨可以看作是1000个1千克的物体所组成的，因此可以通过乘以1000的方式将吨转换为千克。
常见物质的质量与吨的关系
常见物质的质量范围
在日常生活中，我们经常遇到的质量 范围从几克到几百吨不等。
物质的质量与用途
04
吨与能量的关系
能量的概念与单位
01
能量的概念
能量是物体做功的能力，通常 以焦耳（J）为单位进行衡量。
02
能量与质量的关系
能量与质量之间存在关联，物 体具有的能量与其质量成正比
，比例系数为光速的平方。
03
能量单位的换算
常见的能量单位还有千焦（kJ ）和兆焦（MJ），其中 1MJ=1000kJ。
误差来源
测量设备的精度、环境因素（如风、温 度等）以及操作不当等都可能导致误差 。
VS
误差控制
定期校准测量设备、选择合适的测量方法 、多次测量求平均值等都是减少误差的有 效途径。
06
吨的认识在生活中的应用
工业生产中的吨
01
工业生产中，吨作为质量单 位，常用于衡量大宗原材料
、零部件和产品的重量。
02
吨的背景和重要性
吨作为重量单位，在各种不同的领域 都有广泛的应用。它是国际贸易、物 流、交通运输等领域中不可或缺的计 量单位。
在科学研究和工程领域，吨也常用于 衡量大型机器、设备以及材料的重量 。它是一个可靠而实用的重量单位， 适用于各种不同的场合。
吨在日常生活中的应用
在日常生活中，吨也常常被提及和使用。例如，在购买大宗 商品时，如钢材、煤炭等，通常会使用吨作为计量单位。
三年级数学上册第7单元《吨的认识》教材内容说明冀教版
三年级数学上册第7单元《吨的认识》教材内容说明冀教版《吨的认识》教材内容说明（一）单元教育目标1、在现实情境中，经历感受并认识“吨”的过程，知道相邻质量单位间的进率是1000，能进行简单的单位换算。
2、会选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，在用质量单位描述现实生活中常见物品的过程中，发展数感。
3、体会运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验，学会与他人合作交流。
4、积极参与数学活动，体验获得成功的乐趣，感受吨在日常生活中的广泛应用。
（二）单元教材说明本单元是在学生认识了千克和克，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
主要内容包括：感受并认识质量单位“吨”，质量单位的应用和整理。
最后还设计了综合实践活动“运输方案”。
吨是较大的质量单位，不便于学生直接亲身体验和感知。
因此教材注重选择与学生有关的现实素材，学生熟悉的、感兴趣的事物，让学生感受并认识吨，了解吨在日常生活中的广泛应用，学会选择合适的质量单位描述事物，尝试解决和吨有关的简单的实际问题。
本单元共安排2课时，综合与实践安排1课时。
内容编排如下：1、吨的认识，安排2课时。
第1课时（教科书82～84页），感受并认识质量单位“吨”。
教材设计了三个层面的活动内容。
第一，选择了育红小学三（1）班30名学生的体重认识1吨。
给出了30名同学的体重统计表，并提出“他们的体重一共是多少千克”的问题。
通过兔博士的话提出要求：“用自己的方法算一算。
”教材呈现了学生的两种算法：①用连加计算，体重一共是1014千克。
②数出体重相同的人数，先分别相乘，再把积相加。
接着用亮亮的话说明：“1014千克也可以说大约1000千克。
”然后教材给出文字：“1000千克也叫做1吨。
‘吨’用字母‘t’表示。
”并给出吨和千克的关系式：1吨＝1000千克或1t＝l000kg。
第二，选择学生熟悉的事物感受1吨。
教材用蓝灵鼠的话提出：“你知道1吨有多重吗？”接着用不同事物让学生感受1吨。
人教版小学三年级数学上册《吨的认识》教案（精选12篇）
人教版小学三年级数学上册《吨的认识》教案（精选12篇）人教版小学三年级数学上册《吨的认识》篇1一、教学目标（一）知识和技能借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。
（二）过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。
二、目标分析吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。
吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。
多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。
教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。
三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。
教学难点：建立吨的质量观念。
四、教学准备，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教学过程（一）创设情境、导入新知小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（）。
一只小兔大约重3（）。
一只东北虎约重350（）。
一头大象约重5（）。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。
你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。
（课件出示相应图片）。
（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。
三年级上册数学教案-3.3.6吨的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案3.3.6 吨的认识∣人教新课标今天，我要为大家介绍的是三年级上册数学教案中的3.3.6节——吨的认识。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，这一节的主要内容是让同学们掌握吨的概念，学会用吨作为单位来计量物体的质量。
我们会通过生活中的实例，让同学们了解吨的大小，以及它与其他质量单位（如克、千克）之间的换算关系。
二、教学目标1. 理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 能够运用吨作为单位，解决一些简单的实际问题。
3. 培养同学们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握吨的概念和换算关系，难点是让同学们能够将吨的应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解吨的概念，我准备了一些教具和学具，包括：1. 重量单位换算表2. 生活用品（如苹果、书包等）3. 电子秤五、教学过程1. 实践情景引入：我会让同学们带来一些生活用品，如苹果、书包等，然后用电子秤称量它们的重量，引入吨的概念。
2. 讲解吨的定义：我会向同学们讲解吨的概念，告诉他们1吨等于1000千克，并通过教具和学具让同学们直观地感受到吨的大小。
3. 换算练习：我会给同学们一些重量单位为克的物品，让他们用电子秤称量出1吨的重量，并进行换算练习。
4. 应用练习：我会给同学们一些实际问题，让他们运用吨的概念和换算关系来解决。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出吨与其他质量单位的换算关系，以及一些实际问题的解答过程。
七、作业设计一个苹果的重量大约是200克，那么10吨里面包含多少个苹果？答案：10吨 = 10000千克，每个苹果200克，所以10吨里面包含10000 / 0.2 = 50000个苹果。
2. 请同学们用吨作为单位，称量一下家里的宠物（如小猫、小狗）的重量，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现同学们对吨的概念有了更深入的理解，他们能够运用吨作为单位来解决实际问题。
3.6吨的认识(教案)三年级上册数学人教版
3.6 吨的认识（教案）三年级上册数学人教版作为一名资深的教师，我根据教材内容以及学生的实际情况，设计了这份3.6吨的认识的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册数学人教版第37页的例题以及练习题。
主要学习了吨的概念，以及如何进行吨的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握吨的概念，能够进行吨的换算，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：吨的概念以及吨的换算。
难点：如何将所学的知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以一个生活中的情景作为引入，例如：“假设我们班上有36位同学，每位同学体重平均为20千克，那么我们班上同学的总体重是多少吨呢？”2. 讲解吨的概念：通过引入，我会引出吨的概念，解释1吨等于1000千克。
3. 吨的换算：我会用多媒体课件展示吨的换算过程，并进行讲解。
4. 例题讲解：我会用实物投影仪展示教材第37页的例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：我会布置一些有关吨的认识的作业，让学生进行巩固。
六、板书设计板书设计如下：吨的认识1吨 = 1000千克七、作业设计1. 请写出1吨等于多少千克？答案：1吨 = 1000千克2. 如果有一只苹果重200克，那么100个这样的苹果重多少吨？答案：100个这样的苹果重20吨。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进行学习。
例如，吨在生活中的应用，如何用吨来表示一些大宗物品的重量等等。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了班级同学体重作为例子。
这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并引发他们对吨的换算的思考。
通过这个例子，我希望学生能够初步理解吨的概念，并能够将吨与千克进行换算。
小学三年级数学《吨的认识》教案及教学反思
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是整理的⼩学三年级数学《吨的认识》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《吨的认识》教案 ⼀、教学⽬标 （⼀）知识和技能：借助⽣活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在⽣活中的应⽤。
（⼆）过程与⽅法：知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进⾏简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观：通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与⽣活的紧密联系。
⼆、⽬标分析 吨的认识是在学⽣认识了千克、克，⽽且具有了⼀定的⽣活经验和计算能⼒的基础上进⾏学习的。
根据学⽣的认知特点，在教学中应充分利⽤直观形象的素材，联系⽣活实际帮助学⽣体会1吨的含义。
吨是个⽐较抽象的质量单位，学⽣在⽇常⽣活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学⽣体验和感受1吨。
多提供⽣活素材，引导学⽣运⽤各种推理⽅法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。
教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学⽣根据吨和千克之间的进率关系进⾏推理，展⽰学⽣思维过程，培养学⽣逻辑推理能⼒。
三、教学重难点 教学重点：建⽴吨的质量观念，能熟练运⽤1吨=1000千克，正确进⾏吨和千克之间的单位换算。
教学难点：建⽴吨的质量观念。
四、教学准备：课件，10千克1袋的⼤⽶，学⽣⾃⼰准备的1桶⽔、1捆书等 五、教学过程： （⼀）创设情境、导⼊新知 ⼩朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看⼤家了解这些动物们有多重吗？（课件出⽰以下动物图⽚） ⼀只鹦鹉⼤约重35（）。
⼀只⼩兔⼤约重3（）。
⼀只东北虎约重350（）。
⼀头⼤象约重5（）。
鹦鹉、⼩兔、东北虎的体重为什么选⽤克或千克作单位？说说你的想法。
吨的认识知识点
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吨的认识知识点
(一)认识质量单位”吨”,知道1吨在实际中的应用,初步建立1吨的
概念.知道1吨=1000千克
因为：1千克=1000克所以：1吨=1000000克
（每相邻的两个重量单位间的进率是1000 ）
(二)能进行质量单位间的简单换算。
认识质量单位”吨”,知道1吨
=1000千克,并能进行简单的质量单位换算。
如： 8吨=( )千克 ( )克=4千克
6千克=( )克 ( )千克=2吨
9千克=( )克 ( )千克=10吨
7吨800千克=( )千克 ( )千克=9吨60千克
（三)培养学生初步的观察能力,估计重量的能力和推理能力,发展学生的空间想象能力。
感受1吨有多重
如：
一匹马重500千克一筐苹果20千克( )匹
( )筐
一辆电动车车重100千克一台电冰箱重50千克
( )辆 ( )台。
《吨的认识》教案设计
《吨的认识》教案设计《吨的认识》教案设计7篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《吨的认识》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《吨的认识》教案设计1教学目标：知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。
能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。
教学重点教学难点：教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。
教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质量单位。
教学准备：课件、桶装矿泉水教学教程：一、复习旧知1．我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克克）2．千克和克之间有怎样的关系？（1千克=1000克）二、创设情境，导入新知1、今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。
看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！[ 出示：一个苹果重200（克）；]问：那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）]2、[ 出示：一卡车苹果重3（）；]问：一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。
今天这节课我们就来学习“吨的认识”（板书课题：吨的认识）三、实际体验、学习新知（一）建立“1吨”的概念1、了解“1吨”的物品有多重。
[ 出示桶装矿泉水（实物）]①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验1桶水的重量（20千克）（搬运很吃力）②请你算一算5桶水的重量是多少？（板书：100千克）师：把5桶水装在1个袋子里，是100千克。
这么重的东西，就是老师也搬不动它。
可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到1吨；得10个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量才为1吨。
（板书“1吨）2、巩固对“1吨”的理解（以学生体重为例）。
《吨的认识》（精选13篇）
《吨的认识》（精选13篇）《吨的认识》篇1教学目的1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克.2.能进行重量单位间的简单换算.3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力.教学重点建立重量单位“吨”的概念.教学难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算.教具、学具准备重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）.教学过程一、沟通旧知.1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重.（可以举例说明）2.填空.1千克＝（）克 3千克＝（）克1000克＝（）千克 5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题.在（）里填上合适的重量单位.一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课.师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨.（板书课题：）三、自主探索，研究问题.1.教学.（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，教师及时板书有关数量.（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下.）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨. （板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报.教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨.（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”.（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品.（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位.2.教学千克与吨的换算.（1）出示： 3吨＝（）千克 8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的.（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克.因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨.（3）练习质疑① 3吨＝千克 5000千克＝吨② 一只大象体重6吨，是千克.订正时说出想的过程.四、看书质疑，全课总结.1.这节课学习了什么？你学到了哪些本领？2.讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨＝1000千克，l千克＝1000克.扩展出的关系式有一个，即：1吨＝1000000克.五、巩固与反思.1.（1）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来.（2）2吨＝（）千克 5千克＝（）克7000千克＝（）吨 9000克＝（）千克（3）一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？第（1）题，日常生活中用吨做重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行.第（2）题，让学生自己做.订正时，让差生说一说推理过程.第（3）题，让学生口算出答案便可.2.用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下.要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好.品种水泥黄沙石子砖头钢材重量2500千克4吨6吨9吨2500千克板书设计1吨＝1000千克5吨＝（）千克 8000千克＝（）吨探究活动游戏：张冠李戴活动目的通过游戏使学生进一步熟悉重量单位、长度单位的使用.活动准备一些空白纸条，三个纸箱活动过程1.教师将三个纸箱放在讲台上.2.教师发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上人名（或物品名）.学生写完后投入第一个纸箱.3.教师又发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上状态（如身高、体重）.学生写完后投入第二个纸箱.4.教师再次发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上数值及单位.学生写完后投入第二个纸箱.5.三次写的应能连成一句有意义的话.比如：在第一张纸上写“张三”，第二张纸上写“体重”，第三张纸上写“36千克”，合起来就是“张三体重36千克”.再比如：在第一张纸上写“铅笔”，第二张纸上写“长”，第三张纸上写“18厘米”，合起来就是“铅笔长18厘米”.6.教师摇动三个纸箱后，随机地从三个纸箱依次取出一张纸条，连在一起念出来.如有“张三长36千克”这样单位搭配出错的，请学生说明错误的地方.制作简单天平活动准备两只塑料杯子、粗线、硬纸板、直尺、毡头笔、衣架、吸管、黏性胶带活动过程1.在每个塑料杯上戳两个孔——杯口边各一个孔.将粗线系在两个孔上，形成环状.2.用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度，把中线画得突出一些.3.用胶带将吸管贴在衣架的下边，让吸管指着下方.4.在衣架的两个臂上各挂一个塑料杯，并检查一下，衣架挂在钩子上的时候两只杯子要保持平衡.把刻度盘贴到衣架的后面，当杯子空着的时候让中线对着吸管.5.把不同的物体逐个放进杯子里，比较它们的重量.看看你需要多少东西才能使它们保持平衡.坐电梯活动目的通过来源于生活的实际问题帮助学生进一步地巩固吨的概念.活动准备一张电梯乘坐规定表（应注明限载人数、载重量）活动过程1.请学生观察乘坐规定表.2.教师进行提问：如果老师要带你们去乘坐电梯，一次可以坐多少人呢？如果全班54个人都要上去，那一共要乘坐几次呢？3.学生根据自己对及对信息的观察，经过计算及讨论，得到不同的解答.《吨的认识》篇2huajie教学内容：九年制人教版第五册教学目标知识技能目标：通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。
三年级数学上册 3.6 吨的认识优秀PPT课件1 新人教版
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有3个1000千克。
二、探究新知
（三）想一想，填一填
一只大象重6000千克， 也就是（ 6 ）吨。
一辆卡车载质量5吨， 也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
三、知识应用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？
她 呵 呵 地 笑， 说蕊敏 也许你 也只是 喜欢叶 小天的 笑容， 你每次 都对我 说他的 笑容怎 样温暖 。 蕊 敏 想 ， 是吗 ？她喜 欢的是 他温暖 的笑容 吗，其 实她根 本不了 解他， 要不他 们小时 候在一 个院子 里生活 过她怎 么就不 记得了 呢？只 能说明 ，在那 样一个 偶然， 他以想 像的方 式走进 了她的 生活。
一 劫 财 劫 色 也轮 不上你 吧！ 拿 到 数 学 试卷 的时候 ，杨蕊 敏恨不 得一口 吞了它 。宁亚 使劲把 脑袋往 她这边 凑，她 哗啦地 把卷子 塞进书 包，转 身就出 了教室 。
宁 亚 喊 她 ，蕊 敏，你 去哪？ 她头也 不抬地 回，去 死。 因 为 心 里 憋闷 ，杨蕊 敏决定 去护城 河边溜 达。她 总觉得 数学成 绩不好 跟她小 时候摔 破过脑 袋有关 ，要不 就是自 己资质 太差。 转来转 去，才 发现后 面有个 人跟着 。杨蕊 敏心下 一惊， 想八成 是遇上 劫匪了 吧？怎 么办， 这僻静 的地方 ，真是 叫天天 不应叫 地地不 灵。
四 其 实 暗 恋的 只是你 心里的 想像
蕊 敏 在 解 出一 道题的 时候不 经意地 问，叶 小天， 你会暗 恋吗？ 蕊 敏 在 一 个阳 光明媚 的日子 对着站 台上大 幅的人 造美女 海报看 了半天 。她突 然觉出 了羞耻 ，自己 的眼睛 太小了 ，鼻子 太塌了 ，脸胖 了点。 她 去 美 容 院问 了问把 一张脸 “造” 得跟明 星一样 漂亮需 要多少 钱，人 家说上 万。蕊 敏记着 那个让 人咋舌 的数字 ，回家 就把扑 满砸了 。她数 了一地 的硬币 ，开始 算起加 法。这 个时候 她的数 学公式 运用起 来出奇 的灵活 ，最后 得出结 论，她 的钱只 能做一 只双眼 皮的手 术。 妈 妈 回 来 的时 候，蕊 敏正抱 着膝盖 掉眼泪 。她心 里有好 多的忧 伤，快 要发霉 了。她 摇着妈 妈的胳 膊说， 给我钱 ，我要 做双眼 皮手术 ，我要 变得漂 亮。
《吨的认识》教案（精选16篇）
《吨的认识》教案（精选16篇）《吨的认识》篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书三上第一单元：吨的认识。
教学目标：1、学生在生活经验的提炼和重组中认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。
2、学生在认识吨的过程中逐步完善质量单位这一系统。
学会区分质量单位，灵活运用质量单位，会进行单位换算。
3、学生在体验感受和学习过程中培养初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。
加强数感训练，将数学知识与实际生活紧密联系。
教学重点：1、学生在体验感受活动中建立“1吨”的观念，知道1吨＝1000千克。
2、学生能独立地进行质量单位间的换算。
教学难点：学生在体验感受活动中建立“1吨”的观念。
课前准备：、课前调查实践卡、一袋25千克的大米、一桶矿泉水一、通过生活情境，引导学生共同认识质量单位“吨”1、开门见山，直接揭题：师：小朋友，我们已经学习了克和千克，今天我们来认识一个新朋友——吨！（板书课题：吨的认识）2、师：上课之前你们收集了许多与吨有关的信息，谁愿意和大家交流交流。
（3—4个）(例：一头大象的质量约重8吨)谁还想说?听到这里,你觉得什么时候用吨作单位比较合适？(很重很重的物品用吨做单位)师：对呀！很重很重的物品用吨做单位比较合适，小朋友再迅速地看一下收集的信息，是不是都这样，你还有什么想说的吗？（如果学生介绍中有介绍，）则顺势介绍大宗物体：（课件）在生活中，还有一些象一堆煤、一堆钢材、一堆大米等很多物体聚在一起叫大宗物体，它们有很多也很重，通常也用吨做单位。
出示：计量较重或大宗物体的质量时，通常用吨做单位。
二、创设情境，充分感知“吨”师：看来小朋友都对吨有了初步的认识了，现在我们就进一步来研究它：（一）、初步感受“1吨”。
1、了解吨与千克之间的关系：师：（点击大米：局部放大10袋100千克的大米）这是一堆大米，重1吨（出示1吨）关于1吨你知道什么呢？是吗？我们来看看。
三年级数学上册-3.3.6 吨的认识 教案
3.3.6 吨的认识（1） 课型 单位 主备人 联系电话 教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册第31页例7、第32页例8、做一做和练习七的1、2、3、6题。
教学目标：1．认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念；知道1 吨=1000千克,并能进行单位换算。
2．经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想。
3． 结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的乐趣。
重点、难点：1．建立吨的质量观念，掌握吨与千克之间的关系,能正确的进行单位间的换算。
2．掌握吨与千克之间的换算。
教学准备：课件教学过程一、创设情景、导入新课1. 复习： 师: 同学们,以前我们认识过哪些能表示质量的单位?(克、千克)它们之间有什么关系呢? (板书:1千克=1000克)2.在括号里填上合适的质量单位。
(1) 一只鸡重约3 ( ) (2) 一个苹果重约200 ( ) (3) 小明体重约29 ( ) (4) 一个鸡蛋重约50( )3. 猜一猜： （1）首先请同学们猜一猜老师的体重。
（学生猜测） （2）追问：刚才同学们再猜老师的体重时都用了同一个质量单位---千克，你们为什么不用“克”作单位呢？（学生说出自己的理由）4.想一想： 师：你们知道世界上最重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（学生答） 课件出示：蓝鲸及有关资料的介绍。
师小结并揭示课题：课件中蓝鲸的质量是用吨来做单位，今天我们就来认识这个新的质量单位————吨。
（板书课题：吨的认识）二、自主探究、学习新知1．教学教学例7(1) 师：你能读一读这些数吗？课件呈现：师：读后你知道了什么？最佳解决方案 个生：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。
师板书“吨”，字母表示“t”（2）感受1吨有多重呢？课件动画出示10袋大米：师问：1袋大米有多重？共有几袋？10个100千克是多少千克？10个100千克是1000千克。
师：1000千克就是1吨，也就是1吨就是1000千克。
吨的认识课件
误区三：把吨和市斤混淆
总结词
吨和市斤是不同的单位，不能混淆。
VS
详细描述
市斤是中国传统的质量单位，而吨是国际 通用的质量单位。1市斤等于0.5千克，而 1吨等于2000市斤。因此，两者之间存在 明显的换算关系，不能混淆使用。
04
吨的拓展知识
什么是公吨和美吨
要点一
公吨
国际通用的质量单位，通常缩写为"MT"，1公吨等于1000 千克。
吨的单位换算
1吨等于1000千克，也可以表 示为1t=1000kg。
其他常用的质量单位包括克 (g)、千克(kg)、毫克(mg)等
。
这些单位之间的换算关系是 ： 1t=1000kg=1000000g=10 00000000mg。
吨与其他质量单位的换算关系
吨与千克之间的换算关 系是：1t=1000kg。
吨的认识
contents
目录
• 吨的认识 • 吨的应用场景 • 吨的认识误区与纠正 • 吨的拓展知识 • 吨的认识实践应用
01
吨的认识
吨是什么
01
吨是一个国际通用的质量单位，通常用于表示非常大
的物品或物质。
02
吨是英文"ton"的缩写，其符号为"t"，发音为/tɔːn/
。
03
1吨等于1000千克，即1t=1000kg。
要点二
美吨
美国使用的质量单位，缩写为"T"，1美吨等于1000磅或 2000英镑。
不同国家或地区对吨的定义
中国
1吨等于1000千克，即1000 公斤。
欧洲
1吨等于1000千克，即1000 公斤。
美国
人教版小学数学三年级上册《吨的认识》说课稿(附反思、板书)课件
人教版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级 上册《吨的认识》的课文内容。下面我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和 板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《吨的认识》是人教版小学数学三年级上册第三单元的课文内容。这 部分知识是在学生学习了克、千克的基础上进行教学的，针对课程标准， 认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在引导学生认识质 量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克，并能进 行质量单位的简单换算。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体 作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获 的空间。
列式：100+100+100+100+100+100+100+100+100+100=1000 （千克） 1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1 吨=1000千克。 （4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？ 2、体验1吨有多重。 （1）学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。 学生以小组为单位，每个人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重 ，力气小的同学也可以两个人一起提。 学生操作后汇报自己的感受。
五、说教法学法
本节课运用探究式方法培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题 解决问题的能力。在学习活动中，我让学生分小组进行探究活动，同学 们分工合作，各司其中，一起自主学习本单元内容、确立课后自主学习 的主题，小伙伴们听取不同的看法，分享彼此的经验，真正做到了团队 合作。
六、说教学过程
《吨的认识》人教版PPT教材1
解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新 知打下基础。
教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理
解和掌握。先通过两幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合 大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1 吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮 助学生哇加深1=1000千克的认识。
内容 首联是诗人因极度相思而发出的深沉感叹,在聚散两难中突出别离的苦痛。颔联将“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折深邃,
表现了一种明知痛苦无望却仍要追求的牺牲精神。颈联从体贴细致的角度推测、想象对方的相思之苦。尾联写诗人希望青鸟传信,惆怅而又伤感。
关雎
崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
处”，别后雪地思乡图。
手法 诗人借景抒情,采用拟人手法,以丰富的想象赋予具体的客观事物以情感,极富情思。
大象体重大约7吨
计量较重的或大宗物品的重量， 通常用吨做单位。
吨是比千克大的质量单位。
吨可以用符号“t”表示。
二、探究新知
（一）吨的认识
你能读一读这些数吗？
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所 以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 瀚海阑干/百丈冰，愁云惨淡/万里凝。 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 内容 此诗前两句叙述了作者的现实处境和精神状态;后两句由现实到梦境,点明作者夜不成眠并由自然界的风吹雨打联想到国家的风雨飘摇、壮年的军旅生活,因此睡去后在梦中行 军打仗,表现出其浓厚的爱国之情。 内容 首联写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;颔联运用反衬,以乐景写哀情,“感时”与“恨别”相融合,使悲更悲;颈联表现了作者挂念亲人、心系国事;尾联是全诗也是春望的结 束,凄苦哀思尽显。 主旨 诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
最新三年级数学上册 3.6 吨的认识课件1 新人教版优选教学课件
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
三年级数学上册 3.6 吨的认识课件1 新人教版
三、知识应用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？
3吨＝（3000）千克 4000千克＝（ 4 ）吨 6吨＝（6000）千克 8000千克＝（ 8 ）吨
三、知识应用
2. 在（ ）里填上适当的数。
（ 20 ）只熊猫重1吨
50千克
500千克
（ 2 ）头牛重1吨
（200）只狗重1吨
5千克
四、布置作业
作业：第34页练习七，第1～3题。 第35页练习七，第6题。
吨的认识（1）
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读
一只恐龙约重12000千克
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读
一头鲸约重50000千克
二、探究新知
（一）吨的认识
你能读一读这些数吗？
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。 1吨有多重呢？
二、探究新知
（一）吨的认识
数一数有几袋大米。 10个100 是多少？ 10个100千克是 1000 千克。
想：1吨是1000千克， 4吨是4个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有3个1000千克。
二、探究新知
（三）想一想，填一填
一只大象重6000千克， 也就是（ 6 ）吨。
一辆卡车载质量5吨， 5000 也就是（ ）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
1吨就是1000千克。
二、探究新知
（一）吨的认识
10 40名这样重的同学大约 这名同学的体重是多少呢？ 重多少千克？
10 40名这样重的同学 约重250 千克。 1吨！
25千克
二、探究新知
（一）吨的认识
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二、探究新知（二）吨与千来自的关系4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克， 4吨是4个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有3个1000千克。
二、探究新知
（三）想一想，填一填
一只大象重6000千克， 也就是（ 6 ）吨。
一辆卡车载质量5吨， 也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
三、知识应用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？
3吨＝（3000）千克
6吨＝（6000）千克
4000千克＝（ 4 ）吨 8000千克＝（ 8 ）吨
四、布置作业
作业：第34页练习七，第1～3题。 第35页练习七，第6题。
二、探究新知
（一）吨的认识
数一数有几袋大米。 10个100千1克0个是100是0千多克少。？
1吨就是1000千克。
二、探究新知
（一）吨的认识
140名这样重的同学大约 重这多名少同千学克的？体重是多少呢？
140名这样重的同学 约重215吨0！千克。
25千克
二、探究新知
（一）吨的认识
说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。
吨的认识（1）
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读
一头鲸约重50000千克
二、探究新知
（一）吨的认识
你能读一读这些数吗？
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。
1吨有多重呢？
(学生课后回放课程来进行知识点回顾和笔记补充)2020是全国高考不平凡的一年,本届高三学子是生于非典战于新冠的传奇一代,老师们则是这段特殊经历的见证者，日本妈妈安东晴女士在给孩子报了 VIPKID课程之后深有感触，认为，中国在线教育的学习资源做得非常好，(三)有关要求1报考人员身份本公告所称毕业生均指纳入普通高校统一招生计划并通过普通高等教育毕业的毕业生，此类人员考 试入围的，报到时必须提供全国统一的就业报到证，5G无线宽带 https://，六、聘用拟聘人员经公示,没有投诉、经查投诉不实或投诉属实但不影响聘用,且不违反关于聘用、回避 等有关规定的,由拟聘单位按干部管理权限报深圳市福田区教育局及中共深圳市福田区委组织部办理聘用备案手续,按深圳市事业单位在编人员相关政策实施管理，加盟和体系赋能之间的纠结关于选择加 盟还是选择体系赋能的纠结,曹波先生给出了自己的看法,十分理解投资人想找到放心省事的项目进行投资,但欲速则不达,前期行业调研要做充分，华为利用自身在5G、大数据、人工智能等领域的技术优 势，以华为园区做为试验田，通过开放的数字平台与伙伴构建丰富的智慧园区终端和应用生态体系，实现了体验至简、运营卓越、管理高效、业务增值的目标