有趣的汉字象形字
汉字演变的有趣的小故事
汉字演变的有趣的小故事汉字的演变是一个千百年来的持续过程，它记录着人类文明的发展和历史的变迁。
每一个汉字背后都有着丰富的故事与意义。
下面，我为大家介绍几个有趣的汉字演变故事，让我们一起领略汉字的魅力！故事一：人大家都知道，人这个字代表着人类。
然而，你可能不知道的是，人字的演变始于古代人们对人体的描绘。
最早的人字形状非常有意思，它像是一个人站立的样子。
后来，随着时间的推移和书写方式的变化，人字渐渐变得简化，变成了现在我们常见的形状。
这个演变过程中，人们渐渐把握到了人体的特点，逐渐将其浓缩为一个简单的形象。
故事二：水水是生命之源，是人类赖以生存的重要元素。
而水字的演变过程也很有趣。
最早的水字形状非常贴近事物本身，它是由许多水滴汇聚在一起的样子。
这样的形象体现了水滴聚集、流动的特点。
而后来，随着时间的推移，水字的形状逐渐变得简化，变成了现在我们熟悉的形状。
故事三：山山是大自然的壮丽景观，也是中国人喜爱的主题之一。
而山字的演变同样有着有趣的历史。
在古代，人们描绘山的方式是以一峰一个峰地叠加在一起，形成了嶙峋的山峰形状。
而后来，随着书写方式的改变，山字的形状逐渐演化为像三个三角形叠加在一起的形状。
这个形象更加简洁明了，准确地表达了山的造型。
故事四：木木是代表树木和森林的象征，也是中国文化中常见的元素之一。
木字的演变有一个有趣的历史。
最早的木字形状非常贴近事物本身，很像一棵小树的样子。
在漫长的历史中，人们对树木的了解和描绘逐渐丰富，木字的形状也随之改变，变得更加简化和准确。
故事五：日日是太阳的象征，也代表着光明和希望。
日字的演变经历了许多阶段。
最早的日字由一个圆圈代表太阳，它是对太阳形状的一种模仿。
而后来，随着人们对太阳形状的认识逐渐深入，日字的形状逐渐演变为现在我们熟悉的形状。
通过以上几个汉字的演变故事，我们可以看到汉字的形象和意义是不断变化和演进的。
这些故事背后蕴含着古人对事物的观察和描绘、对自然和人类的理解。
汉字中的象形文字-有趣的汉字(教案)
本节课的核心素养目标包括：增强学生的文化自信，提高语言理解与运用能力，发展思维品质与创新能力。通过学习象形文字，让学生深入感受汉字丰富的文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重与传承意识，增强民族自豪感。同时，培养学生准确理解与运用象形文字的能力，提高学生的语文素养。在思维品质方面，引导学生观察、思考、发现象形文字与实际事物的联系，激发学生的想象力和创造力，促进学生的思维发展。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提升人际沟通与交流素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“象形文字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动中，分组讨论和绘画活动让学生们积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也注意到，在讨论过程中，部分学生较为内向，参与度不高。为此，我计划在以后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，让学生自主探究和解决问题。从成果分享来看，学生们对于象形文字在生活中的应用有了更深入的理解。但我也发现，部分学生的思考还不够深入，对于一些问题的分析过于表面。在今后的教学中，我将进一步提高问题的开放性和挑战性，引导学生进行更深入的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本的象形文字：日、月、水、火、山、石、田、禾、竹、目，了解其基本含义和演变过程。
举例：日字象征太阳，月字象征月亮，通过学习其演变过程，使学生理解象形文字的起源。
(完整版)《有趣的汉字》(汉字的起源、演变,有趣的文字游戏)
草书
草书是按一定规律将字的 点划相连,结构简省,偏旁假借 而成的一种字体,其艺术欣赏价 值往往大于实用价值。
行书
行书，它不及楷书的工 整,也没有草书的潦草，介于 楷书和行书之间。但它书写 快速方便，字形较易辨认， 平时使用较广泛。
佳作欣赏
王羲之《兰亭序》
有如行云流水，潇洒 飘逸，骨格清秀点画遒美， 疏密相间布局巧妙，在尺 幅之内蕴含着极丰富的艺 术美。无论横、竖、点、 撇、钩、折、捺，真可说 极尽用笔使锋之妙。《兰 亭序》凡三百二十四字， 每一字都姿态殊异，圆转 自如。
铸造出来的文字—金文
世界迄今出土最大最重的青铜器，享有“镇 国之宝”的美誉。——后母戊鼎
通体高 133厘米、 口长112 厘米、口 宽79.2厘 米，重达 832.84公 斤
编钟
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ）
王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
字形圆转， 大小均匀。
篆书
篆书是大篆、小篆 的统称。大篆指甲骨文、 金文、籀文、六国文字。 小篆也称“秦篆”，公 元前221年秦始皇统一中 国后，由丞相李斯整理 简化、 统一字体而成， 人称之为“小篆”,字体 略长而齐，笔划圆匀秀 美。
一位书坛的巨
匠。千百年来，唯 颜鲁公能比肩书圣 王羲之，雄视阔步 于书坛。他的书法， 字体端正劲美，气 势雄厚，自始至终 均用正锋，充分发 挥男性的沉着，刚 毅。其代表作《多 宝塔碑》、《颜勤 礼碑》、《祭侄文 稿 》。
颜 真 卿
柳公权，所写 楷书，体势劲媚， 骨力道健。较之颜 体，则稍显清瘦， 故有“颜筋柳骨” 之称。他为人既有 骨气又一丝不苟， 在长安王公贵族都 不惜巨金争相请他 挥毫留墨。代表作 《玄秘塔碑》、 《神策军碑》。
歇后语
一连三座庙—— 妙妙妙（庙庙庙）
象形字举例如下
1．有关人体的：人、大、子、巳、女、夫、目、耳、口、自、眉、而、手、足、止、心、胃等人人，甲骨文字作，像一侧面的人形。
大与“大”不同，大像正面的人形，古文字作，在文献中用作“大人”之义。
子子，像一襁褓中的婴儿的形状，甲骨文字作：，只见两手露在外面，而两脚被裹起来了。
子，最初是指不能下地走路的小孩。
已在母腹中的胎儿是用“巳”这个字形表示的，巳，古文字作：高亨以为即古胎字，像子未成形。
女女，像两手被捆起来，跪着的一个人形，甲骨文字作：显然是女子在父系氏族社会中地位低下的一个印证。
夫表示男子的夫，是在正面人形——“大”的基础上加一短横，这一短横像插于男子头上的簪子，甲骨文字作：。
目目是眼睛的象形，甲骨文字作：。
耳耳像人耳之形，甲骨文字作：，金文字作：，不仅外像耳轮，而且把耳孔眼也画出来了。
口口像人张口之形，甲骨文字作：。
自自是鼻子的象形，甲骨文字作：，像人鼻梁鼻准之形。
由于这个字后来作为反身代词，表示鼻子这个意义时，就在本字的基础上加一声符构成从自畀声的后起字——“鼻”。
眉眉是一个衬体象形字，甲骨文字作：，单画出，不足以表示其义，故连带把目画出来，就能让人一看就明白了。
而，最初的意思是下巴上的胡须，甲骨文字作：，小篆而也是一个衬体象形字，单画胡须会让人看不懂，故连带着把下巴也画出来。
手手，在甲骨文中是以侧面的右手形表示的：。
到了小篆则用一叉开五指的手表示：。
足足，甲骨文字像有股有胫有趾之形：。
止为脚趾的象形，甲骨文字作：。
心心像人的心脏，小篆还保留了象形的意味：。
胃胃最初也是一个独体的象形字，《说文·肉部》：“榖府也，从肉、象形。
”（大徐本，页87）战国文字有作：，则上面的，就像胃之形，“肉”为后加的构件。
2．有关动物的：马、牛、羊、鹿、豕、鸟、隹、象、犬、虎等马，像马之形，甲骨文字作：。
牛象牛头之形，甲骨文字作：。
羊，像羊头之形，甲骨文字作：。
鹿，像鹿之形，古文字作：。
豕，像豪猪之形，古文字作：。
大班语言有趣的象形字精品教案精选
大班语言有趣的象形字精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材的第六章《有趣的汉字》中的“象形字”一节。
详细内容主要包括：象形字的概念与特点，通过观察具体的实物和图片，让孩子们认识并掌握10个基础的象形字，如“日、月、水、火、木、人、口、目、耳、手”。
二、教学目标1. 让孩子们了解象形字的基本概念，掌握10个基础象形字的读音、书写和运用。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对汉字学习的兴趣。
3. 增强孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的理解和记忆，特别是对于形近字的区分。
教学重点：掌握10个基础象形字的读音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型（如太阳、月亮、水杯、火柴等），PPT课件，汉字卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物模型，让孩子们观察并描述实物特点。
引导孩子们发现实物与象形字之间的联系，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示10个基础象形字，让孩子们观察、猜测和讨论。
讲解每个象形字的意义、读音和书写方法，引导孩子们模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行汉字接龙游戏，巩固所学象形字。
个人练习：在练习本上书写所学象形字，并进行自我检查和小组互评。
4. 小组讨论与展示（10分钟）以小组为单位，讨论象形字的创意画，发挥孩子们的想象力和创造力。
每个小组选代表展示作品，并进行讲解。
对孩子们的表现进行评价，鼓励优秀者，激励进步者。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的定义，10个基础象形字，汉字创意画示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学象形字编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导孩子们探索更多象形字，了解汉字的演变过程，激发他们对汉字文化的兴趣。
象形字举例
象形字举例
象形字是汉字的一种古老形式，通过绘制物体、动物或人的的形状来表达单词的意义。
以下是几个象形字的例子:
1. 日：这个字是一个人脸的形状，上面是鼻子，下面是眼睛和嘴巴，表示太阳或日子。
2. 月：这个字是一个人脸的形状，上面是眉毛和眼睛，下面是嘴巴和头发，表示月亮或月亮的形状。
3. 口：这个字是一个圆形，表示嘴巴。
4. 人：这个字是一个人的形状，有手臂和腿，表示人类。
5. 牛：这个字是一只牛的形状，有头、身体和四条腿，表示牛这种动物。
6. 犬：这个字是一只狗的形状，有头、身体和四条腿，表示狗这种动物。
7. 鸟：这个字是一只鸟的形状，有翅膀和尾巴，表示鸟类动物。
8. 虫：这个字是一条虫的形状，有身体和尾巴，表示虫子这种动物。
这些象形字已经存在了数千年，是汉字体系的重要组成部分。
有趣的汉字故事有哪些
有趣的汉字故事有哪些作为汉字的使用者，我们每天都会接触到大量的汉字，但你是否知道这些汉字背后隐藏着一些奇妙的故事？今天，我们就一起来探究一下有趣的汉字故事！1. “美”字的起源中国的古代神话中，有一位美女叫做嫦娥，她通过吃下长生不老药，成为了长生不老的仙女。
她非常美丽，因此在她的名字中，就使用了“美”这个字。
后来这个字逐渐扩展到表示一切美好的物品、景象等。
2. “开”字的发展“开”字最早的形态是“开口”，它的下部是一个口字，表示启发、引导。
后来逐渐转变为“开门”、“开场”，表示开启、开始。
现在我们说的“开心”、“开朗”等都源于“开”的这一起源。
3. “福”字的谐音“福”字的谐音是“富”，因此在春节时，家家户户都会贴上“福”字，希望招来好运、财富。
但有趣的是，在某些方言中，“福”字的发音与“符”字相似，因此有些人会将“福”字倒贴，来避免与“符”字相撞。
4. “爱”字的构成“爱”字由左右两个部分组成，左边的部分是“爫”，表示手的动作，右边的部分是“心”，表示情感。
因此，“爱”字本来就是一个充满情感和行动的汉字。
5. “客”字的来源“客”字的原始形态是“客气”，表示对他人的尊重和礼貌。
后来逐渐演变为表示“客人”、“旅客”等含义。
有趣的是，在古代，客人常常经过长途跋涉才能来到目的地，因此我们现在用“远路”来表示来访或表示要出远门。
6. “龙”字的传说中国文化中的龙是一个非常重要的神兽，有着保家卫国、降雨感应的重要意义。
因此，“龙”字通常被视为好运和祥瑞的象征。
据说，古代的一位皇帝曾经梦见一条巨龙钻进自己的床榻下，于是他下令在床榻的下面刻上“龙”字，以表示龙的神奇和尊贵。
7. “山”字的象形意义“山”字的构造和实际的山体形状非常相似，因此被称为象形文字。
根据《说文解字》，山的本意是指山体或峰巅。
但是，这个字的含义逐渐扩展到表示王国、国度等。
8. “漫”字的起源“漫”字最初是用来描述水流的，表示水波迟缓而缓慢地远离岸边。
常见的十个象形字
常见的十个象形字
以下是一些常见的象形字：
月：甲骨文中的月字，像一弯月亮的形状，表示月亮的盈亏变化。
山：甲骨文中的山字，像三座相连的山峰，表示山的形状。
水：甲骨文中的水字，像流动的河水，表示水的流动和形态。
木：甲骨文中的木字，像一棵树的形状，表示树木的存在和形态。
火：甲骨文中的火字，像火焰的形状，表示火的燃烧和形态。
日：甲骨文中的日字，像太阳的形状，表示太阳的存在和位置。
牛：甲骨文中的牛字，像一头牛的头部和角的形状，表示牛的形象。
羊：甲骨文中的羊字，像羊的头部和角的形状，表示羊的形象。
鸟：甲骨文中的鸟字，像一只鸟的形状，表示鸟的存在和形态。
鱼：甲骨文中的鱼字，像鱼的形状，表示鱼的存在和形态。
这些象形字都是根据事物的形状或特征来创造的，具有直观性和形象性，是汉字发展过程中的重要阶段。
有趣的象形文字
我们使用的汉字是一种 象形字，它是根据东西的 形状和特征，用简单的线条描 绘出来的文字。很多时候， 我们都可以通过文字看 出它的意义。看右图这 些文字，我们很容易 知道这些象形字表 达的意义。
编者供稿
象形文字是古埃及人在公 元前4000年前后创造的。它用 一定的图形表示一定的事物或 概念。例如：画三条波浪表的 横线表示“水” ，画两座夹峙 的河谷边的山峰表示“山”， 画个中间加点的圆圈表示“日 ”。 初时常用的象形字大约在 500—600个之间。 古埃及文字中的图形字多 刻在石碑上或墙壁上。如右图 刻在石壁上的文字，还有著名 的 “罗塞塔碑(下图)”。 通常观点认为，是商博良 破译了埃及的象形文字，并开 创了埃及学。他的学术研究方 向又给其他学者提供了启示， 巴比伦、波斯、赫梯、亚述等 已经无人能够读懂的古文字， 也都渐渐地释疑了。 但也有人认为是阿拉伯人 最早发现了古埃及象形文字的 秘密。有兴趣的朋友可以看看 右边文字。 编者供稿
距今约5000年，古埃及人创造了 一种象形文字——圣书字。相比起来 ，圣书字还远远不及我国距今约6000 年的西安半坡、临潼姜寨、宜昌杨家 湾等古文化遗址的陶文字来得成熟。 但它的特别意义在于——原分布在我 国伊犁河流域的闪族（赛种）因大月 氏（我国古族）西进而被迫西迁到地 中海沿岸，约于公元前15世纪，其中 的一支腓尼基借这种象形文字创造了 历史上第一批字母文字，共22个，只 有辅音，没有元音，这就是著名的腓 尼基字母。腓尼基字母较早传入希腊 ，演变成希腊字母，希腊字母孳生了 拉丁字母和斯拉夫字母，成为欧洲各 种字母的共同来源。腓尼基字母在西 亚演化成阿拉米字母，成为亚洲许多 文字的基础，如阿拉伯、印加、犹太 字母等。公元4世纪后，阿拉伯字母在 亚洲广为流传。
村东巴书法：纳西文杵臼
古代汉语象形例子
古代汉语象形例子
古代汉语象形例子：
1. 人：人字的象形意思是“两条腿直立行走的动物”，代表人类。
2. 山：山字的象形意思是“一座山峰”，代表高大的自然地貌。
3. 水：水字的象形意思是“水流的形状”，代表液体形态的自然物质。
4. 天：天字的象形意思是“一片云气遮盖的样子”，代表大气层和宇宙空间。
5. 日：日字的象形意思是“太阳的形状”，代表太阳和太阳光。
6. 月：月字的象形意思是“圆形的天体”，代表月亮和月光。
7. 火：火字的象形意思是“火焰的形状”，代表燃烧的自然现象。
8. 木：木字的象形意思是“树干的形状”，代表植物界的木质植物。
9. 石：石字的象形意思是“岩石的形状”，代表矿石和石头。
10. 虎：虎字的象形意思是“老虎的形状”，代表大型食肉动物。
这些汉字都是古代汉语中的象形字，通过形状和形态来表达物体的含义。
它们不仅代表了具体的物体，还具有象征性和抽象意义。
这些象形字的使用丰富多样，使古代汉语更加生动有趣，并且可以通过视觉形象来表达思想和情感。
《有趣的中国象形字》幼儿园课件大班
《有趣的中国象形字》幼儿园课件大班一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语文教材《有趣的汉字》中的第四章“象形字”。
详细内容将围绕象形字的概念、特点以及常见的象形字进行讲解，使孩子们能够通过观察、思考和动手操作，了解汉字的起源，激发他们对汉字的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿掌握象形字的基本概念，了解汉字的演变过程。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们对汉字的认知能力。
3. 培养幼儿对中华传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的概念和特点的理解。
教学重点：掌握常见的象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示象形字挂图，引导幼儿观察、讨论，激发他们对汉字的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）：讲解象形字的概念、特点，并通过PPT展示常见的象形字。
3. 实践操作（10分钟）：发放象形字卡片，让幼儿观察并模仿写出来，教师进行指导。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解两个例题，引导幼儿运用象形字进行思考和表达。
5. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学的象形字创作一幅画。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：（1）象形字的概念（2）象形字的特点（3）常见象形字：日、月、水、火、山、石、口、人、心、手、足等。
七、作业设计1. 作业题目：用象形字创作一幅画，描述自己喜欢的事物。
2. 答案：根据幼儿创作的内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的探索兴趣。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同传承中华传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和例题讲解。
小学教育语文优秀有趣的象形字.ppt
姐《”你微好课口，乐欢园耳迎。来我到目是“你咪》的姐学
习伙伴——小咪姐姐。
猜一猜
竹
字 的 演 变
zhú
竹
猜2一口猜耳目
猜一猜
口kǒu
耳ěr
目mù
日rì
yuè
月
huǒ
火
yáng
羊
niǎo
鸟
tù
兔
mù
木
hé
禾
zhú
竹
口耳目日月火 羊鸟 兔木 禾竹
拍手歌 象形字真奇妙，模仿形状把字造。
张大嘴巴就是口，耳是外廓加耳蜗，画个眼睛就成目； 日像一轮圆太阳，画个弯月就是月，火像木柴燃火焰。 画个羊头就是羊，鸟像小鸟枝头唱，长耳短尾就是兔； 一棵小树表示木，禾像田里小苗苗，青青竹叶向下垂。
连一连
在你认识的汉字中 找找还有哪些字和它所 表示的实物很像。
谢谢观看！
谢 谢！Βιβλιοθήκη
有趣的汉字——象形字精品PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
游戏一：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形 文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。
火烧云
乌云
云
雨
云云云，云对雨。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
雪
风
雪雪雪，雪对风
读一读
yún duì yǔ
云对雨，
xuě duì 鸟鸟，鸟对虫
自读课文：
要求读准字音。
背课文
拓展
多对（ ） 长对（ ） 火对（ ） 万紫对（ ） 古往对（ ） 鸟语对（ ）
谈收获
雨
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
26个象形字背后的故事
26个象形字背后的故事作为你的文章写手，我很荣幸能够帮助你撰写关于26个象形字背后故事的文章。
在本篇文章中，我将为你深入探讨每个象形字的来源、意义和历史背景，以展示其独特而有趣的故事。
希望通过这篇文章，你能更加全面地了解这些象形字的来龙去脉。
1. 一（Yī）: 象形字“一”最早是古代人用一根竖直的直线来表示天线，代表着联接天地之间的联系和一的概念。
2. 二（Èr）: “二”这个字的象形则是两根平行的直线，代表着数字2的概念。
3. 三（Sān）: “三”字的象形则是三根平行的直线，代表着数字3的概念。
4. 人（Rén）: 象形字“人”最早是古代人们用来表示人体轮廓的形状，代表着人类。
5. 口（Kǒu）: “口”这个字的象形则是人的嘴巴形状，代表着人的嘴。
6. 日（Rì）: 象形字“日”最早是古代人用来表示太阳的图案，代表着太阳和一天的时间。
7. 月（Yuè）: “月”这个字的象形则是月亮的形状，代表着月亮和一个月的时间。
8. 水（Shuǐ）: 象形字“水”是模仿水流的形状，代表着水和液态物质。
9. 火（Huǒ）: “火”这个字的象形则是火焰的形状，代表着火和热能。
10. 山（Shān）: 象形字“山”是模仿山峰的形状，代表着山脉和高地。
11. 石（Shí）: “石”这个字的象形则是岩石的形状，代表着石头和矿石。
12. 木（Mù）: 象形字“木”是模仿树木的形状，代表着木材和植物。
13. 禾（Hé）: “禾”这个字的象形则是稻谷的形状，代表着庄稼和农业。
14. 金（Jīn）: 象形字“金”最早是古代人用来表示金属器具的形状，代表着金属和财富。
15. 土（Tǔ）: “土”这个字的象形则是地面的形状，代表着土地和泥土。
16. 玉（Yù）: 象形字“玉”是模仿玉石的形状，代表着美玉和珍贵之物。
17. 米（Mǐ）: “米”这个字的象形则是稻谷的形状，代表着大米和粮食。
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雨
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表 示，这种用图画方法来记事方法很有 趣，可是时间一长，人们觉得这个方 法并不方便，于是人们创造了既像画 又像字的符号，我们把它们叫做象形 文字。
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
“我能行”
作业要求：
请同学们有 创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。