《今天可以这样做教师》有感

莫道桑榆晚微霞尚满天

——读赵国忠《今天，可以这样做教师》有感

“享受教育，你就多了一双发现的眼睛，每一个孩子的潜能就会激情迸射，每一个孩子的个性就会轻舞飞扬，而你，也就如同插上了飞翔的翅膀……”

这些激情澎湃、坚定有力的句子，融入了诗的语言，追求理想的热情弥散在铿锵的旋律中，内在的哲学思辨流泻于动人的呼唤中。读着赵国忠院长的《今天可以这样做教师》，将我带入了一个新的视野。

没有空泛的说教，没有空洞的口号，没有权威者不容置疑的口气，有的是翔实生动的例证，丰富的相关援引，对众家之长的择善而用的气魄和商讨的氛围，使原本理论化的东西变得让人易于接受，愿意思考，并提出自己的意见，开辟出清新、平易的风格。

读完这本书，手中依然浸有墨香，一行行具有的教育理想的文字依旧在我脑海中回放着——

一个理想的教师，应该是个胸怀理想，富有思想的教师。

教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家胸怀理想，有着追求卓越和创新的精神。因为，理想是行为的动力；理想是人与动物的界限，使人成为万物之灵；理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。教育因为有了理想而更有目标，教育因为有了理想而更有理性。

是啊，要想实现理想，何其难，但做个有思想的教师更难！有人说，教育的理想与梦想是天使，而教育的现实与困境是魔鬼，这话一点不假。在极易出现“教师职业倦怠”、浮躁不安且教育功利主义盛行、呈现出“教育悲情时代”的今天，做一个有思想的教师更是难能可贵！但它却是实现理想的必由之路！思想是行动的指南，思想有多远，我们就能走多远！一个有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为“传声筒”，不会仅仅教给学生“一碗水”，不会替教参编写者教书而忘却了自己才是真正的教育家。

所以，我更坚信，一个胸怀理想，富有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师！

一个理想的教师，应该是个爱岗敬业，乐于奉献的教师。

敬业，自古以来就被视为美德，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。敬业是对所从事行业的热爱与追求，是对自己负责的主人翁意识，是一个人事业成功的基础。有人说过这样一番话：选择了高山就选择了坎坷，选择了宁静

就选择了孤单，选择了成功就选择了奋斗，既然选择了远方,也就选择了风雨兼程。作为一名教育工作者，选择了教师这个行业，那么就要做好燃烧自己的准备，就要负起对社会、对未来的责任，就要像热爱生命一样热爱自己的职业。

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”我想，当一名教师也应当如此，把有限的生命奉献到无限地为学生服务当中去。有人说：“月儿把她的光明遍照在天上，却把黑斑留给它自己；夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词；教师把自己奉献了，留给世界的是祖国的未来。”教育工作者享受着如此的赞誉，更应该身体力行，精益求精，为教育事业奉献自己的全部力量。

一个理想的教师，应该是个充满激情、会冲动的教师。

对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。

哲学家爱默生说：“不倾注激情，休想成就丰功伟绩。”激情是一种强劲的情绪，能激发潜能，释放能量。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”伟大的学者们也告诉我们：胸怀激情，教书育人，乃教书之道也。

教师需要激情，因为没有激情的教师，备不出活力四射的课，教不出思维敏捷的学生。没有激情的教师，就像一潭死水，漾不起半点涟漪。而没有生命力的教育更是没有意义的。

教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。真正的教育家就该具备这样的品格，永远憧憬明天，浑身充满激情，对教育不断冲动。冲动停止，教育也就会终结。

教育需要理想，教育更需要冲动。只有燃烧起理想的火焰，才会拥出创新的教育，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚，才会实现新教育之梦中的教育理想！

《今天可以这样做教师》作为一部影响中国教师力量的作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进在山阴道上，令人目不暇接，久久回味。

“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。”让我们怀着教育理想，坚定信念，展翅高飞，拥抱未来。我们有理由相信：梦圆未来时分，教育异彩纷呈！