《在PPT中插入自选图形》教学设计说明
《在PPT中插入自选图形》教学设计
创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态。任务驱动式教学，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
教学过程
教学意图
并参考教材上关于自选图形的插入方法以及小组讨论的形式自己尝试画出爱心。
（老师巡视，个别学生的问题个别指导。）
3.演示、练习（5分钟）
好，下课。
教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参于过程，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性。
引导学生正确的评价自己和同学的作品。
课堂小结和课程铺垫，让学生带着兴奋的心情迎接下节课的学习。
板
书
设
计
滨湖小学我的家
——自选图形的插入
作业设计
无。
教学设计
学科
信息技术
年级
六年级
课题
教学目标
1.让学生掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作技能，让学生学会自选图形填充颜色的方法；能制作图文并茂的幻灯片。
2.使学生体会制作图文并茂的幻灯片的整体过程，让学生领会将新旧知识进行对比的学习
3.培养学生协作学习．自主探究的能力，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力，激发学生热爱学校的情感。方法，提高学生的自学能力。
制作要求如下：（大屏幕打出）
1）只做一张幻灯片；
2）幻灯片上用艺术字打出一个大标题：“滨湖小学我的家，我们大家都爱她”；
3）标题中的“爱”字下面用自选图形画出一个多层次的爱心。【颜色设为红色、粉红、玫瑰红】（大屏幕示例）；
4）有恰当的图片和文字；
5）图文并茂，能充分展现出学校的美丽。
2.学生制作，探索新知（5分钟）
（学生制作，老师巡视）
PPT插入自选图形教案
PPT插入自选图形教案
教学目标：1.理解自选图形使用意义
2.学会在PowerPoint中插入自选图形
教学重难点：1.设计与修饰自选图形
2.理解和学习自选图形分类
教学过程：
一、创设情境引入课题
出示一张目录幻灯片，老师化身作家带领同学们欣赏要创作的这本书的目录。
在幻灯片展示结束后提问，利用以前所学的知识可不可以实现这样的效果？（生：可以的，插图图片进行格式修饰，插入艺术字，插入文本框）
教师给予肯定的回答后，介绍另一个简单操作的自选图形。
让学生对幻灯片中的自选图形有一个初步的认识：一张幻灯片图表能清晰直观的展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。
二、自主学习探究方法
学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
巡视过程可以发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建自选图形的方法，请还没有掌握方法的同学讲讲在尝试过程中遇到了什么困难？把难处提出来，让大家共同解决它。
通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建自
选图形的方法。
创建自选图形的方法：执行“插入”菜单中图形
三、小组合作实践巩固
请各位同学根据教师提供的素材合理设计内容并应用自选图形。
通过小组合作的形式来完成，成员之间互相帮助，各自完成自己创作的作品，最后推选出优秀作品，在班级内展示。
四、作品展示点评交流
学生展示作品并相互评价作品。
五、总结拓展
通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建及修饰自选图形的方法，每个类型中还有很多设计精巧的图表大家可以在课后试试，遇到问题的下节课再进一步处理解决。
四年级下册信息技术教案-2.6创意无限-在幻灯片中插入自选图形｜清华版
6 创意无限--在幻灯片中插入自选图形1教学目标知识与技能：1、利用“设计模板”，可以快速的制作出漂亮的演示文稿。
2、可以使学生掌握“自选图形”的绘制、颜色的编辑以及图形的组合方法。
过程与方法：在学习过程中，教师的引导与学生自主探究恰当的结合，注重学生探究性学习的开展。
启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：怎样制作风格一致的演示文稿？这是学生分析问题的过程。
情感态度与价值观：能较好地处理与人的交往与合作，让学生自我展示、相互激励，体验成功。
努力提高学生的信息素养和处理信息的能力。
2学情分析本课的教学对象是四年级学生，在学习本课前，学生三年级曾在word中学习过“自选图形”，单就内容而言，在幻灯片中插入“自选图形”的操作，虽然比较简单，学生也很感兴趣，但怎样使插入的图形起到“画龙点晴”的作用，这需要老师的引导与美学的渗透。
基于这样的实际情况我在教学中对不同程度的学生提出了不同的要求，使不同程度的学生在适合自己的目标面前都能通过努力达到的。
在评价中根据坚持多元化、不同角度的评价方式使每位同学都能感到自己的进步和不足。
3重点难点重点：尝试各种插入“自选图形”的方法，培养学生对图形的分析能力，对图形变化的空间想像力。
难点：保持“设计模板”创建演示文稿与插入“自选图形”的整体风格一致。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前活动带领学生做《放松操》。
跟随老师一起做《放松操》放松自己。
课前让学生动起来，放松自己的身心，为学习新知识做准备。
活动2【讲授】知识点学习师：今天我们就来一起制作这样漂亮的礼物送给客人吧！在制作之前我们首先得要学会两个本领。
师操作1、本领一：选择模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果2、练习一巩固知识点1、观察套用该模板后的效果2、动手实践，选择自己喜欢的模板进行套用3、学生讨论：说说使用“设计模板”创建演示文稿的优势以及对“设计模板”的认识。
插入自选图形 教案
教学过程：
一、复习旧知： 插入艺术字：
方法：插入→图片→艺术字 插入剪贴画：
方法：插入→图片→剪贴画 插入外部图片：
方法：插入→图片→来自文件
三、绘制图形： 方法一：绘图工具栏
方法二：插入→图片→自选图形 认识绘图工具栏（下图）
四、演示云形标注的制作过程：
五、知识窗：
1、自选图形是一种图形对象
2、各种自选图形均可以修饰、添加文字 方法：右击→添加文字
3．选中图形
选中单个图形：单击图形 选中多个图形：单击图形+Shift 六、图形的组合
为了便于排版多或需要许多单个图形整体行动，就要对图形进行组合，有时为了修改组合的图形就要对图形进行拆分。
方法：选中各图形(shift
键)→“绘图”→组合
七、设置叠放次序：
方法：选中图形→“绘图”→叠放次序
八、演示绘制“探索地外文明”栏目：
知识窗：
一、选中多个图形可用shift键，也可拖动鼠标圈住各个图形
二、组合图形可取消，使其重新独立
方法：选中组合图形→“绘图”→取消组合学生活动：动手操作内容见P140练习内容见：P140
小结：
1、自选图形的绘制
菜单法、工具栏法
2、各种图形的组合
用shift键实现多选、拖动选择
图形可以组合，也可取消组合
3、各种对象的叠放
选定对象→“绘图”按钮→叠放次序
作业：
1．动手设计制作几种交通标志
2．完成课后练习中要求的各种图形。
在幻灯片中插入图形的说课稿
在幻灯片中插入图形的说课稿在幻灯片中插入图形的说课稿今天我说课的题目是《在幻灯片中插入图形》，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。
一、说教材1、地位与作用《在幻灯片中插入图形》这一课选自义务教育小学教科书（人教版）五年级上册第二课，这节课的学习是为了使学生掌握在幻灯片中插入图形和修饰图形的方法，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。
2、教学目标根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：①认知目标A、学习在幻灯片中插入图形的方法；B、学习绘制图形、修饰图形的方法；C、了解图形修饰的各种效果；②能力目标A、通过学习在PPT中插入图形、修饰图形的方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力及举一反三的思维能力；B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；③情感目标A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中陶治情操；C、培养学生乐观向上的人生观；3、教学重点、难点重点：插入及绘制图形的方法难点：组合图形二、说教法本课采用的主要教学方法有任务驱动法、自学法、创设情景法。
信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此我确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。
本课中创设了自我展示这一情境(创设情境法)，设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
在教学中，我始终以启发、诱导贯穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
《制作多媒体演示文稿-插入自选图形》教案
（制作多媒体演示文稿-插入自选图形）教案
一、教学目标
1.学生能够依据情况插入适宜的自选图形，依据幻灯片的内容插入适宜的标注，更改适宜的字体。
2.通过自主探究和小组合作的方法，能够自行插入标注，并更改标注的指向等，并能改正字体的大小。
3.通过插入自选图形的学习，能够制作出更加丰富多彩的幻灯片，感受知识的学习和技能的开展来源于生活，效劳到生活中去。
二、教学重难点
（重点）学会插入自选图形。
（难点）依据幻灯片的内容插入适宜的标注，更改适宜的字体。
三、教学过程
(一)示范展示，导入新课
教师出示已经做好的插入标准并配适宜文字的幻灯片，提出问题“运用我们之前所学的插入图片能做出这样的效果吗〞学生给出的答复是“不能〞。
教师：“那么我们想要表达他们的对话，用什么最适宜呢〞。
今天来认识一种新的插入对象——制作多媒体演示文稿-插入自选图形。
(二)合作交流，新知探究
先让学生看书上的图片，骆驼和小羊多说了什么，要如何表达出来依据学生的答复，要插入自选图形，选择标注，并且要修改字体，让大家先进行任务一。
(三)新知应用，稳固提高
参照下列图，在幻灯片中再插入一个带问号的标注。
(四)总结回忆，安排作业
1.老师以提问方法引导学生一起简单回忆本节课所学知识点。
2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的插入自选图形的操作对幻灯片进行简单的设置。
四年级下册信息技术教案2.6创意无限在幻灯片中插入自选图形清华版2
6 创意无限--在幻灯片中插入自选图形1教学目标1、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条;2学情分析四年级的学生通过三年级的信息技术课的学习,已经具有了处理简单文字信息的能力,但根据学生的学习情况,学生操作能力可能有差距,掌握好的学生和一般学生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有影响,所以通过小组合作的学习方法来完成教学任务。
3重点难点重点:幻灯片中插入“自选图形”。
难点:设置自选图形的颜色和线条。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入1、师:同学们跟老师一起看一幅图片。
(出示康乃馨图片) (激发学生的学习兴趣。
)2、同学们刚看到这幅图片你想到了什么呀? (学生回答教师节、母亲节。
)3、下个月的第二个星期天就是母亲节了,那么想给自己的妈妈送什么礼物最合适呢?4、学生回汇报(康乃馨、贺卡等)活动2【讲授】创设情境引入任务1、首先我们来学生欣赏两张母亲节的贺卡,让学生们自主找出哪一张贺卡的更美观、更漂亮,并找出两幅课件张贺卡中的不同。
2、生汇报(自选图形的插入、母亲节祝福语等等) 师:今天,我们就让自选图形走进计算机,一起来研究幻灯片中自选图形的插入与编辑。
板书:在幻灯片中插入“自选图形”活动3【讲授】自选图形的插入1.出示课题幻灯片,你发现了什么? (学生回答课题写在了自选图形上。
)2、插入自选图形的方法菜单栏¬¬——视图——工具栏——绘图──自选图形3、师:接下来就请同学们打开桌面上的演示文稿,完成学生练习题1。
学生练习:(1)、在本张幻灯片中插入自选图形。
(2)、在自选图形中输入文本(学生自己的学校、班级、姓名等)。
板书:绘制自选图形小结:同学们都能很快掌握绘制自选图形的方法,并能在自选图形上添加文字。
是不是我们就可以给妈妈制作母亲节贺卡了呢?4、仔细观察这张贺卡,看看有什么不合适的地方? 按要求完成学生练习题2,加以修饰文字和“自选图形”(1)、设置自选图形的线条颜色和填充颜色。
幻灯片中自选图形的插入与编辑
《幻灯片中自选图形的插入与编辑》教学案例【教学内容】1．插入自选图形。
2．设置自选图形的颜色和线条。
3．组合自选图形。
【教学目标】1．掌握利用菜单和工具栏两种方法插入自选图形。
2．了解对自选图形填充颜色和线条的美化方法。
3．掌握对自选图形进行组合的方法。
【教学重点】插入自选图形【教学难点】组合自选图形【教学环境】安装有多媒体网络软件的计算机教室。
【课件资源】：-小猪Micky《故事3》的PPT。
猜谜游戏课件。
学生作品自我评价专页。
【课件描述】制作小猪Micky《故事3》的课件：小猪Micky想出去玩，于是和小兔一起坐上火车出发了，走到半路遇到了一块大牌子拦住了路，出现提示：它是什么呢，怎样才能闯过去呢？其中小猪、小兔、火车全部是利用自选图形制作而成，大牌子就是自选图形的工具箱。
制作猜谜游戏课件：出示一个谜面，让孩子根据猜到的物品利用自选图形将其绘制出来，其中每一行的谜面是相同的，以便于孩子们在绘制过程的合作。
制作学生作品评价专页：其中包括对信息的收集和处理；作品策划的创新；制作方法的优化和熟练；小组成员之间的协作状况等几个方面进行评价。
【教学过程】一、导入CAI：播放课件《故事3》师：你发现故事中的事物有什么特点吗？生汇报（自选图形的插入，美化，组合等等）师：今天，我们就让图形走进计算机，一起来研究幻灯片中自选图形的插入与编辑。
板书：自选图形的插入与设计二、自选图形的插入、美化及组合1．插入自选图形的两种方法师：接下来就请同学们打开桌面上的《练习题》，把没画完的小猪把它补充完整。
设计意图：练习题中只设计了给小猪加眼睛和耳朵的任务，简化了教学任务，使训练目的非常明确，从而非常有针对性地让孩子们探究“自选图形的插入”这一知识点，由于这一任务给孩子们的空间比较大，孩子们画出的小猪会是多姿多彩的，为下一步教学的成功奠定了良好的基础。
生进行绘制，师巡视指导。
一生汇报，其他同学跟着他操作。
师：有没有安的和他不一样的同学？设计意图：目的在于总结归纳插入自选图形的不同方法：插入──图片──自选图形；绘图工具栏插入自选图形。
插入自选图形 ppt课件
第四步
设定图形的 填充效果
第五步 图形中添加文字
3
如何插入自选图形，示例如下：
2、把指针移到“基本形状”选项上
4、在文档中拖动鼠标
3、弹出下级菜单后，再单击想要的图形
1、单击自选图形按钮
4
旋转点
变形控制点 备注：除了这两个控制点外的其他控制点 为缩放控制点，可以调整图片大小。
5
双 击 图 形
6
1
自选图形指一组 现成的图形，包 括线条，连接符， 基本形状，箭头 总汇，流程图， 星与旗帜，和标 注等多种类型。 利用它们，可以 绘制多种形状的 图形。
知识窗：把鼠பைடு நூலகம்放到每一个图形 的上面，可以看到每一个图形的 名字
2
第一步
单击“绘图”工具栏 中的 自选图形按钮
第二步
绘制自 选图形
第三步
改变自选图形 的大小操作
同学们 我们一 起学习
吧！
第1 步：单击需要添加文字的自选图形， 使它处于选定状态，就可以输入文字了
第2 步：在图形中输入文字并设定文字格式 第3 部：拖动图形四周的操作点，改变图形 的大小。再拖动图形的边框，把它移到合适 的位置
7
《插入自选图形》教学设计及反思
《插入自选图形》教学设计及反思汤河学校五年级张津2012年10月插入自选图形一、教学目标1、学会自选图形的插入和删除操作。
2、学会自选图形的格式设置。
二、重点难点1、重点：学会自选图形的格式设置。
2、难点：学会自选图形的格式设置。
三、教学过程1、导入在小区规划图上添加一些图片一，是否应该用标注给出更具体的说明，还有，我们怎么标识出小区的大门和主要的道路，如何添加下图中新增的内容等，将是本节课我们要学习的操作。
2、学知识（1）插入标注。
单击绘图工具栏上的自选图形按钮，选择“标注”。
在标注的下级菜单里面有20种标注的样式，单击选择要插入的标注类型。
选定标注后，在幻灯片上拖动，就可以画出标注框来。
可直接在标注框里输入文字，通过拖动标注框箭头指向上的黄色菱形控制点，可以移动标注指向的位置。
选定标注，利用绘图工具栏上的填充颜色和线条颜色对其进行颜色修改。
（2）插入基本图形。
通过绘图工具栏上的自选图形工具，找到基本形状选项。
给小区幻灯片用矩形形状添加区域范围，选择虚线线型，选择划线—点。
再在基本形状中选择圆柱形后，在幻灯片上拖动，插入圆柱形。
调整大小位置和颜色，并移动到指定位置，这样就画好了小区的大门。
利用自选图形的线条工具中的自由曲线，将小区的主要交通道路标示出来。
通过绘图—叠放次序—置于底层，将线条和图片重合的部分置于图片的下方。
四、总结。
教学反思：通过此次研修学习，听取了有关课程和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
教师个人的专业成长更加迅速。
现就参与光盘培训研修做以下总结。
培训研修让我转变了观念，现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。
在幻灯片中插入自选图形教学设计
《在幻灯片中插入“自选图形”》教学设计一、教学目标：知识目标：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法、并会对插入的自选图形进行颜色、大小、添加文本、叠放次序的设置。
能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片2、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
4、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力二、教学重难点教学重点：1、使用“设计模板”创建演示文稿2、在幻灯片中插入“自选图形”，并对图形进行相关设置教学难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
三、教学媒体：1、学生练习PPT文件和资源：“在幻灯片中插入自选图形”课件，相关图片素材。
2、设备：多媒体教学软件、多媒体广播教室。
四、教学方法任务驱动、讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法五、教学过程（一）、创设情境、引入课题同学们，老师今天带来了几幅很漂亮的画，想和你们一起分享，请看：（出示图片，用对象橡皮擦逐幅擦除）你们觉得漂亮不？其实这些美图都是用自选图形拼成，你们想不想也作出如此漂亮的图呢？就和老师一起学习“在幻灯片中插入自选图形”吧！（出示课题）（二）、任务驱动、自主探究1、使用“设计模板”创建演示文稿同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，并且风格统一，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
为了使我们的幻灯片风格统一，画面整齐，我可以用“设计模板”创建演示文（出示用“设计模板”创建演示文稿的方法，移动屏幕幕布方式一步一步的呈现内容），在呈现操作步骤内容的同时教师演示操作方法。
小学信息技术_插入自选图形教学设计学情分析教材分析课后反思
《在PowerPoint中插入自选图形》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）学会在PowerPoint中插入自选图形。
（2）让学生掌握用控点调整自选图形、设置自选图形的格式（3）掌握如何调整自选图形的叠放次序，能够运用所学知识，创作简单、美观的图案。
2、过程与方法：通过自选图形的绘制与拼组的过程，提高探索能力，实际动手操作能力，解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过创设成功的目标，激发学生求知欲，增强自信心，体验完成任务的快乐。
二、教学重难点：1、填充颜色，改变线型。
2、叠放次序。
3、组合。
三、教学过程（一）导入（创设情境）1、同学们，这里有一幅青海湖鸟岛的图片，老师用ppt工具把它画了出来，(出示青海湖鸟岛的图画)你知道老师是用什么工具画的吗？2、对了，在ppt中我们可以使用自选图形工具画出漂亮的画来。
这节课我们就一起来学习有趣的自选图形。
板书课题。
（二）教学演示，探索新知1、任务一：提出问题来：我们在word中学过自选图形工具，在PPT中你能找到自选图形工具吗？请同学们打开桌面上的自选图形.ppt，完成任务一，利用找到的自选图形工具画表情。
可以选喜欢的颜色。
小组同学可以互帮互助。
完成的同学请举手，找同学来演示一下你是怎么样操作的？那颜色是怎样填充的？再找一个同学给大家演示一下。
大小怎样改变？当我们选中图形的时候发现图形的周围出现了一些小点点，这些小点点叫做控制点，白色的控制点是改变图形的大小，绿色的控制点是旋转图形，黄色的控制点是调整图形的倾斜量。
还有没有其它方法可以找到自选图形工具？我们还可以在插入菜单中找到自选图形。
高版本的PPT中也是在插入菜单中找到的。
不管是低版本还是高版本，也不管是哪种软件，都可以从菜单中找到相应的命令。
同学们要学会举一反三。
2、任务二：你能用自选图形工具画出一只小动物吗？我们找到了自选图形，也会改变自选图形的填充颜色，那你能用自选图形工具画出一只小动物吗？同学们可以画自己喜欢的小动物。
《在PPT中插入自选图形》教学设计说明
《在幻灯片中插入自选图形》教学案例一、教材分析《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学信息技术实验教材小学四年级下册的第6课。
本课围绕着PowerPoint中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、如何在自选图形中添加文字等知识点展开学习。
我根据此阶段学生的兴趣爱好及学生需了解的生活实际，以熊大熊二为主线制定《制作路线警示牌》来学习自选图形。
二、学情分析四年级学生已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。
因此，借助一个学生感兴趣的话题去学习更加能让学生去接受、易懂。
三、教学策略教师教的策略：情境—冶教学策略，通过语言描绘（熊大熊二邀请小伙伴去参加宴会，沿途需制作警示牌）及演示两不同警示牌的方法创设情境，教师引导学生制作警示牌、修饰警示牌，完成学习任务，使学生在情境中积极主动地进行智力操作，在潜移默化中进行学习。
示—模仿教学策略，教师向学生阐明需掌握的操作技能（利用PPT中自选图形制作警示牌），并向学生演示部分容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作（制作警示牌、修饰警示牌）并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正确的动作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。
学生学的策略：自主学习策略，让学生充分发挥主动性体现学生主体地位，由学生自主探索解决问题、完成学习任务，培养学生独立思考能力及成就感，促使学生更加积极投入学习。
协作学习策略：将学生5—6人一组分组，完成警示牌制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。
四、教学方式本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。
插入自选图形初中教案
插入自选图形初中教案课程类型：信息技术课年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握插入自选图形的操作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和积极性。
教学内容：1. 插入自选图形的操作方法。
2. 自选图形的属性设置。
3. 插入自选图形在实际应用中的例子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们在生活中见到的有趣的图形。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍自选图形的概念和作用。
2. 教师演示如何插入自选图形，并讲解操作步骤。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师的演示，尝试插入自选图形。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、拓展练习（10分钟）1. 学生自由发挥，插入不同的自选图形，并设置相应的属性。
2. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作思路。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，插入自选图形，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过学生的实践操作，让他们掌握了插入自选图形的操作方法，并能够运用到实际作品中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应不断更新教学内容，紧跟时代的发展，让学生在学习过程中始终保持新鲜感和兴趣。
04-18《在幻灯片中插入图片》教学设计
第18课在幻灯片中插入图片【教学目标与要求】1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。
2.利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3.培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
【教学重点与难点】重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
难点：插入在线图片。
【教学方法与手段】采用活动探究教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】1.中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。
2.中秋节部分图片素材。
【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
板书：在幻灯片中插入图片。
二、小组合作，规划作品观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含哪些内容？思考：除了这些文字还可以添加什么内容，用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化文稿？规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片的作品规划单。
老师为大家准备了一些传统节日的相关图片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先上来尝试一下？活动1：插入图片文件。
活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后插入一张新的幻灯片，根据教材范例，插入合适的图片，并完善标题和文字说明。
学生演示：挑选一位同学上台演示一张图片的插入。
分析过程：需要插入多张图片时，可以选择合适的母版版式，分别插入图片。
模仿操作：在自己的计算机上完成插入本地图片。
学生汇报：1. 在操作的过程中，发现图片大小各不一样，需要调整大小和位置。
2. 还需要完善标题和文字说明。
3. 也可以通过菜单栏逐张添加图片。
再修改：完善标题和文字说明。
小结：文字和图片的搭配，让幻灯片图文并茂，更完整。
高中信息技术《添加自选图形》教案
高中信息技术《添加自选图形》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职信息技术《插入自选图形》说课课件
任务3：以教师节为题或自 创主题，制作一张贺卡。
四、说教学过程
（三）欣赏作品 交流评价
自评
展示同学 作品，进行 评价，使学 生尝到成功 的喜悦和创 作的快乐。
互评
点评
体验
成功
四、说教学过程
（四）归纳总结 拓展延伸
让学生总结制作技巧，使 学生更加牢固的记住制作方 法。教师对学生遗漏的地方 进行补充。 搜集材料，设计一份电 子宣传单。
本节课是第七章 第三节任务1中的 第四个问题，也 是本章的重点。 在学习插入“艺 术字”和“剪贴 画”的基础上而 设立的更高层次 的学习任务。
主编：周南岳
（二）教学目标
一、说教材 能力目标 情感目标
知识目标
1.掌握在幻灯 片中插入自选 图形的方法及 操作步骤。 2.能够对自选 图形进行编辑。
1.通过对图形的绘 1.通过创设目标任务， 制与拼组，初步培 激发学生求知欲，让学 养学生综合编辑能 生体验完成任务的快乐。 力。 2. 通过对自己及他人 2.学生能按照任务 作品的评价，增强学生 要求自主学习、合 的主观创新意识，培养 作探究，培养学生 学生审美能力。 合作的意识。
学法
本课教给学生的学法是“接受 任务――思考讨论――合作操 练”。
四、说教学过程
创设情境 引入新课 任务驱动 自主探究 欣赏作品 交流评价
归纳总结 拓展延伸
明确 任务
尝试 任务
自 评
互 评
点 评
小 结
作 业
四、说教学过程
（一）创设情境 引入新课 教师用多媒体展示贺卡作 品，激发学生创作欲，调动 学生的学习积极性，并引出 课题。
上按住左键拖 动鼠标即插入 一个矩形。
演示操作
《第7课插入自选图形》教学设计方案
《第7课插入自选图形》教学设计方案信息技术小学第三组二、过程与方法学生通过游戏、交流、合作和任务驱动”等教学模式，教会学生基本的绘图, 培养学生的探究能力三、情感态度与价值观1. 让学生在自己解决问题的过程中体验成功的喜悦，发学习的兴趣2. 培养学生的团结协作精神；3. 通过小组作品的展示评比，激励学生，培养学生的自信心°教学过程教学活动看看：横卷形”自选图形。
第状”1步:选项思、故乡鑼形上木目自选图形”工i具”按钮,静夜思然后把指针移到基本形课题名称科目教学时间学习者分析教学目标第7课插入自选图形信息技术2012. 8对于三年级的学生已学习了“ WORD文字处理软件的基本操作，有了一定的基础，但如何在此软件中如何利用自选图形，图文并茂学生更感兴趣。
学生对新事物，都有很强的好奇心和求和欲，爱表现自己，并愿意参与分组讨论学习，有团结协作意识。
但是自主探究和合作学习能力欠佳，大多数学生愿意参与分组讨论学习。
，一、知识与技能1绘制各种自选图形2修饰各种自选图形年级三年级培养成就感，进教学重点教学难点绘制自选图形图形的组合教学资源多媒体教室、教材等迄接咼⑧ 基本廉弑⑧ 箭头总汇⑥码标注匹） ►鬲苴他自选團竝也.. 自卿理也"|、、口 O1节 1/1 位置2引也作点。
o TOMJ第3步：双击图形，弹出设置自选图形格式”对话框时, 果为雨后初晴”硕色与线条|大■! |版式| 筑充厳色◎:I职消 |透明度⑴：爵色①： 虔卖®）： 飾头端端拝式（£）: 甜端丸小①.无埴充颤色■■■■■■■■■«□■■«■HI"11 ■"! I II ■K-ttSU 色他1埴缺果叩…•：：羊式⑥00器空令☆aooe□回v 口 x~播卷形已第2步：在文档中拖动鼠标指针， 就会出现一个 横卷形”图形，四周显示操设定图形的填充效第4步：右击横卷形”，在快捷菜单中单击添加文字”命令，横卷形”图形就会处于编辑状态。
PPT自选图形
《ppt自选图形》教学设计一、设计理念：《中小学信息技术课程指导纲要》倡导动手实践、自主探索、合作交流的学生学习信息技术的方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
二、教材、学情分析：本节课的主要教学内容是学习幻灯片的自选图形。
是在学生已掌握了PPT的启动、退出和保存的基础上而设立的学习任务，是教会学生在PPT中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的创新能力。
图形的绘制是PPT的一个基本知识点。
教材目的是让学生学会自选图形的绘制、设置图形颜色、图形的调整和图形的组合、图形的叠加次序。
三、教学目标分析：1、知识与技能：(1)了解在PPT中绘制自选图形的方法；(2) 学会设置图形颜色、图形的调整和图形的组合、图形的叠加次序2、教程与方法：(1)通过自选图形的绘制，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力；(2)通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神。
3、情感态度与价值观：（1）通过小组创作，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的能力。
（2）通过欣赏美，创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦；对学生进行的情感教育。
四、教学重点与难点重点：插入自选图形；改变自选图形的属性。
难点：图形的叠放次序五、教学方法与教学手段：本节课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“小组合作法”。
在学生自己动手操作的时候主要采用任务驱动法，让学生在动手实践完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。
课前布置预习作业，课上小组练习并且汇报预习结果。
本节课的最后一个任务：用自选图形在蓝天大地上作画，由于学生各方面的能力水平参差不齐，这个任务对学生的创新思维能力要求比较高，因此主要采用小组合作的方法进行。
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《在幻灯片中插入自选图形》教学案例
一、教材分析
《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学信息技术实验教材小学四年级下册的第6课。
本课围绕着PowerPoint中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、如何在自选图形中添加文字等知识点展开学习。
我根据此阶段学生的兴趣爱好及学生需了解的生活实际，以熊大熊二为主线制定《制作路线警示牌》来学习自选图形。
二、学情分析
四年级学生已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。
因此，借助一个学生感兴趣的话题去学习更加能让学生去接受、易懂。
三、教学策略
教师教的策略：
情境—冶教学策略，通过语言描绘（熊大熊二邀请小伙伴去参加宴会，沿途需制作警示牌）及演示两不同警示牌的方法创设情境，教师引导学生制作警示牌、修饰警示牌，完成学习任务，使学生在情境中积极主动地进行智力操作，在潜移默化中进行学习。
示—模仿教学策略，教师向学生阐明需掌握的操作技能（利用PPT中自选图形制作警示牌），并向学生演示部分容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作（制作警示牌、修饰警示牌）并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正
确的动作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。
学生学的策略：
自主学习策略，让学生充分发挥主动性体现学生主体地位，由学生自主探索解决问题、完成学习任务，培养学生独立思考能力及成就感，促使学生更加积极投入学习。
协作学习策略：将学生5—6人一组分组，完成警示牌制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。
四、教学方式
本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。
引导学生以趣激思，以思促学，在创设的生活情境中尝试探索，积极参与，形成概念，促进学生全面发展，并在练习操作过程中让能力较好的学生充当“小老师”的角色去帮助同组的其他同学，共同发展、共同进步。
五、教学手段
本节课主要采用实际操作及多媒体教学手段。
老师适时利用多媒体演示突破难点，使每个学生都得到不同的发展和高，最终实现教学目标。
六、教学方法
演示法
教师演示如何设置自选图形格式、添加文字等环节，让学生直观了解。
练习指导法
学生通过教师的讲授及演示，完成作品，教师个别指导。
启发引导法
在利用自选图形制作警示牌过程中，教师利用样例、口头表达等方式来启发引导学生制作的各环节。
七、教学准备
多媒体网络教师、多媒体课件、自选图形纸牌、需学生完成的路线图
八、教学目标
知识与技能：
1.学习插入自选图形；
2.掌握在自选图形中添加文字的方法；
3.了解对自选图形填充颜色和线条的美化方法；
过程与方法：
1.通过自主学习，使学生认识并掌握在PPT中插入自选图形的方法。
2.通过协作学习，使学生了解设置自选图形格式及添加文字的方法；
情感态度与价值观：
通过学习培养学生的团队合作意识并让学生学会与人分享，提高学生的实践操作能力。
九、教学重难点
教学重点
1.插入自选图形方法；
2. 设置自选图形格式及添加文字的方法；
教学难点
完成路线图，制作警示牌
十、教学流程
教学流程图
（一）图片展示，激趣导入演示两警示牌，注意看你第一
眼看到的是哪一？
（二）自主学习，探究新知自主探究如何在PPT中去制作
个性、漂亮的警示牌？
（三）新课教学，导学达标通过制作警示牌学习PPT中“自
选图形”的插入及“自选图形”
格式设置。
（四）课堂拓展，发散思维自选图形除了可以制作警示牌
还可以拼出许多漂亮的图片，
演示样例。
（五）归纳总结，巩固知识分享学生作品，由学生描述制
作过程，教师加以补充总结。
（六）课后思考，知识迁移观察周围事物，还有哪些事物可以用“自选图形”制作并去尝试制作。
教学流程
（一）导入新课
1.复习旧课
引导学生回忆上节课所学容，利用“在PPT插入文本框”的方法帮助熊大熊二制作了宴会邀请卡，邀请他的小伙伴们来他们家里参加宴会，可是在去他们家里的路上，有很多的陷阱和危险地（在此借助PPT向学生展示）。
请学生思考如何去提醒小伙伴们这些危险。
引导学生说出“警示牌”。
(设计意图：借助学生熟知且感兴趣的动画片人物熊大熊二邀请伙伴参加宴会需警示牌为主线，增强学生的好奇心和求知欲。
通过对上节课知识的复习也能让学生衔接知识、巩固知识。
)
2.图片演示
向学生展示两警示牌，学生观看第一眼看到的是哪一？为什么是这一呢？
引导学生说出“此较漂亮、好看、有个性”，怎样帮助熊大熊二也去制作这样漂亮、好看、有个性的警示牌呢？
（设计意图：学生借助问题自主探索可让学生在之后的学习中影响更加深刻，在情景中学习提高学生的学习主动性及积极性。
）在我们学习的PPT中有这样一种工具“选中图形，拖动鼠标”就可以完成，这就是我们今天要了解的“在PPT中插入自选图形”。
（设计意图：在学生自主学习的基础上教师给予总结，引出本课学习主题。
）
（二）新课讲授
（以下每一环节，让先完成的学生去帮助其他同学。
一方面充当“小老师”的角色，可激励学生积极听课并完成学习任务，另一方面可培养学生间相互团结、相互学习的意识。
）
1.认识自选图形
请同学们打开PowerPoint，自行探索“自选图形”在PPT的哪个位置？（让学生5—6人分组讨论）
绘图工具栏-----自选图形（此过程教师由学生的课堂表现来讲授）
简单介绍自选图形分类，生活中处处都有自选图形，咱们的标题就是用不同的自选图形组成的。
（设计意图：通过学生小组合作解决问题，培养学生相互团结、
相互帮助的意识。
）
2. 插入自选图形—制作警示牌
（以任务卡的形式让学生自主制作，教师给予个别指导）
（设计意图：用任务卡的形式完成教师提供的路线图，在之前认识了自选图形的基础上，能使学生更加理解本课重点。
） 任
物 卡 1. 起点处需以小太阳为标志 2. 终点处需以小房子为标志 3.树林处需标有“防狼
套”的警示牌 4.大山处需有“老鼠夹”的警示牌
3.设置自选图形—修饰警示牌
（1）在自选图形中添加文字
为了能让路过的小伙伴们知道警示牌处的危险，需要在警示牌上写上相应的标语“防狼套”、“老鼠夹”。
方法1、插入文本框（以学容复习）
方法2、鼠标右键-----编辑文字（教师演示，学生练习）（2）在自选图形中填充颜色
根据学生的课堂表现，提醒学生为了能让警示标志更加漂亮，可以给他填涂一些颜色。
（通过温馨提示的方式让学生自学）
（设计意图：通过学生自主探索学习，培养并提高学生的独立思考能力，也能及时发现学生的个别差异。
）
（三）作品展示
请2—3组学生展示自己的作品相互分享，并说明制作步骤，老师及其他学生给予评价。
（设计意图：通过让学生相互分享交流自己的成果，培养学生与人分享、合作的意识，通过鼓励学生描述制作过程，可提高学生的语言表达能力。
）
（四）课堂小结
1．插入自选图形
绘图工具栏-----自选图形
2．自选图形中添加文字
方法1、插入文本框
方法2、鼠标右键-----编辑文字
3．自选图形格式设置
（1）填充颜色
（2）线条样式
（设计意图：通过回顾复习，巩固课堂知识，加深影响。
）
(四）课堂小知识
自选图形除了能制作个性、漂亮的警示牌，还可以拼出非常好看的各种图案，展示样例。
（设计意图：课堂拓展丰富学生的知识面，发散学生的思维。
）
(五)课后思考
请思考生活中还有哪些自选图形？你能制作出来吗？ （设计意图：促使学生观察生活，使所学知识化。
）
板书设计
警示牌
1.制作警示牌—插入自选图形
自选图形格式设置
自选图形添加文字
十一、教学反思
2.修饰警示牌—
1.借助学生熟知的、感兴趣的动画人物引入本课，围绕这个话题，通过制作警示牌去学习“在PPT中插入自选图形”不仅可提高学生的学习主动性也能促使学生去观察生活。
2.分层教学
本课程分三个层次，这三个层次从难易程度上是逐步递进的关系，学习方式也结合难易程度采用不同的学习方式。
3.在操作过程中，由完成速度快的学生当“小老师”，去帮助其他同学，促使学生相互帮助、团结。
不足之处：在课堂上对学生的鼓励等正强化不够，各环节语言衔接不够精确,需改进。